Занятие на тему «Доброта спасет мир».
Цель: формировать представление у детей о доброте, как важном человеческом качестве.
Задачи: поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки; развивать связную речь, память, мелкую моторику; закреплять математическое представление о целом и долях; воспитание щедрости, доброты, отзывчивости.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, беседы, игры-инсценировки ситуаций, направленных на воспитание нравственности у дошкольников. Разучивание пословиц о добре, щедрости.
Материал: мяч, крупа (горох, фасоль), прямоугольники из бумаги на каждого ребенка (6/4) «копилка добрых дел», цветные мелки, бумага для рисования, волшебный микрофон.
Ход занятия.
(В гости к детям приходит Мишка, который рассказывает им свою невеселую историю).
Мишка: На лес, в котором я живу, напала старуха Лень.
Она заколдовала все вокруг, трава сохнет, цветы чахнут, все деревья в паутине. Птицы не поют своих песен, а звери, лесные жители, впали в спячку, они даже не слышат, как от холода и одиночества плачут их малые детки. Одному мне удалось вырваться из плена злой и ленивой старухи. Я пришел, чтобы вы помогли мне освободить лес от старухи Лени.
Воспитатель: дети, поможем нашему гостю? Мишутка, скажи, пожалуйста, как тебе помочь?
Мишка: лесных жителей и наш лес спасут добрые поступки детей, трудолюбие, вежливость. Дети, а вы умеете совершать добрые поступки?
Мишка: а вы знаете, что такое доброта, добрые поступки? Как их можно, по-вашему мнению, совершать? (полить цветы, помочь друг другу в беде, говорить вежливые слова, помогать малышам, маме, бабушке)
Воспитатель: добрый – это тот,кто помогает взрослым, не обижает младших, защищает слабых, вежлив, внимателен ко всем, говорит только добрые, хорошие слова.
(стихотворение Н. Красильникова читает ребенок).
«Доброе утро».
Придумано кем-то просто и мудро, при встрече здороваться: « Доброе утро! Доброе утро солнцу и птицам! Доброе утро улыбчивым лицам! И каждый становится добрым, доверчивым, доброе утро длится до вечера».
Мишка: а вы здороваетесь утром друг с другом? Как вы это делаете?
Дети: «Здравствуй, небо (руки вверх),
Здравствуй, земля (присесть),
Здравствуйте, мои друзья(руки вперед),
Мишка: вот, видите одно доброе дело у вас есть, но одним добрым поступком, к сожалению, не спасешь лес, он может погибнуть.
Воспитатель: не расстраивайся Мишка! Мы сейчас насобираем тебе полную «копилку» добрых дел и эту копилку мы отнесем в лес.
(педагог показывает копилку и дети бросают в нее 1-ю фишку «добринку»).
Воспитатель: ребята, сегодня наш повар собрался варить суп гороховый, а в мешке оказалась и фасоль и горох вместе. Давайте поможем повару, переберем крупу? Одному повару трудно справиться с такой работой.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА « ПЯТЬ ПАЛЬЦЕВ».
На моей руке пять пальцев
Галина Шингарёва
Конспект занятия «Доброта спасёт мир»
«ДОБРОТА СПАСЁТ МИР »
Цель : - Сформировать в сознании детей понятие «доброта » , «вежливость» .
Задачи : - Формировать умение давать оценку поступкам, высказывать свое мнение по теме.
Развивать познавательный интерес, расширять кругозор учащихся.
Закреплять и углублять знания детей о вежливости.
Воспитывать у детей культуру общения, прививать этические нормы поведения.
Ход занятия.
Организация
Здравствуйте, ребята.
Улыбнитесь друг другу, порадуйтесь сегодняшнему дню.
Сообщение темы
Сегодня у нас необычное занятие , а чему оно будет посвящено, вы мне скажите сами.
Растает даже ледяная глыба от слова тёплого. (спасибо ) .
Зазеленеет даже пень, когда услышит… (добрый день ) .
Если больше есть не в силах, скажем маме мы. (спасибо ) .
Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь. (здравствуйте) .
Когда нас бранят за шалости, говорим. (простите, пожалуйста)
И во Франции и в Дании на прощание говорят. (до свидания) .
Как называются слова, которые вы вставляли? (мы вставляли вежливые слова)
Сегодня поговорим о доброте , вежливости.
Давайте вспомним, как называют человека, который употребляет такие
слова? (человека, который употребляет такие слова, называют вежливым)
1. Словарная работа
Ребята, что обозначает слово «вежливость» ?
До 16 века в русском языке широко употреблялось слово «вежа» . (Карточка со словом прикрепляется на доску.) Вежа – от слов «ведать» , «знать» . Вежа – человек, который знает, как вести себя в той или иной обстановке. Отсюда и «вежество» , позднее превратившееся в «вежливость» . (Карточки со словами, вежа, вежество, вежливость.)
– А какие слова вам приятно слышать от других людей? (добрые , вежливые)
Как мы должны произносить вежливые слова? (с улыбкой, искренне,
теплотой, добротой ).
Вежливый человек обычно злой или добрый ? (вежливый человек добрый )
Ребята, а что такое доброта ?
Давайте прочитаем, как слово «доброта » определяется в словаре Сергея
Ивановича Ожегова.
Доброта - отзывчивость , душевное расположение к людям, стремление делать добро другим .
Добро – всё положительное , хорошее, полезное. (слайд)
2. - Сегодня мы отправимся в гости к жителям города
Спасибоград . (карточка с названием города)
Послушайте стихотворение и запомните, какие улицы есть в этом городе?
Вы когда-нибудь бывали
В городе Спасибоград ?
Там на вежливом бульваре
Вежливо благодарят.
Там на улице Веселья
Вас от грусти смех спасёт ,
А на улице Везенья
Вам на друга повезёт!
Там есть улица Нельзя.
В этом городе кругом
Люди говорят друг другу,
Незнакомому и другу,
И особенно гостям :
«Очень рады, рады вам.
Если только захотите,
Не стесняйтесь-
Заходите!»
Скажут адрес, дом, подъезд
И «спасибо » за приезд.
Извините, но за что же
Здесь такой почёт гостям?
А нельзя ль приехать тоже
Посмотреть на город нам?
Приезжайте!
Всех ребят
Встретить рад Спасибоград !
Какие улицы можете назвать? (улица Везения, Вежливый бульвар, улица
Веселья, улица Нельзя)
Прямо сейчас мы и отправимся туда. А чтобы нам не заблудиться, будем ориентироваться по этому плану.
3.- А начнём своё путешествие с улицы Везения, ведь там «чудесное везенье» и обязательно «на друга повезёт» . Друзей у каждого из вас много. Но в город Спасибоград лучше взять настоящего друга.
Что значит настоящий друг?
Сейчас я буду вам называть качества, если они свойственные дружеским отношениям, то вы делаете хлопок над головой, если несвойственные дружеским отношениям, то сидите тихо.
Добрый
Отзывчивый
Искренний
Враждебный
Рассудительный
Ласковый
Любознательный
Чтобы купить в театр билет, надо вежливое слово сказать. Попробуем?
1. Дядя Саша огорчён, рассказал он вот о чём :
Видел Настю я на улице сейчас,
Настя славная девчонка,
Настя ходит в первый класс.
Но давно уже от Насти
Я не слышал слова : (здравствуйте)
2. Встретил Витю я, соседа,
Встреча грустная была,
На меня он, «как торпеда»
Налетел из-за угла.
Но представьте - зря от Вити
Ждал я слова : (извините.)
3. Он про внучку говорил : экая досада,
Я портфель ей подарил, вижу, очень рада.
Но нельзя ж молчать, как рыба
Ну, сказала бы (спасибо )
Теперь билет в театр у нас есть. Прошу всех на представление!
Предлагаю побыть артистами, нужно решить ситуации?
(Проблемные ситуации) .
1. Мама велела прийти домой в 3 часа дня. Но у вас нет часов. Вам придётся обратиться к кому-нибудь из старших. Как вы это сделаете (Здравствуйте, скажите, пожалуйста, который час) .
2. Вася и Коля едут в трамвае. На остановке входит старушка. Как вы будете действовать? (Бабушка, садитесь, пожалуйста) .
3. "Приходит утром Костя в школу. У двери его класса стоит учительница и беседует с учителем из параллельного класса. Костя, увидев ее, обрадовался, подбежал к ней и начал рассказывать, какую он вчера интересную книгу читал".
Какую ошибку допустил Костя? (нужно поздороваться, перебивать старших нельзя) .
4. Шёл Боря домой из школы. Видит - по улице слепой человек идёт и палочкой тротуар ощупывает. Подошёл к перекрёстку и остановился. «Это он движение пережидает» , - догадался Боря и пошёл своей дорогой.
Как бы вы поступили на его месте? (Помогли перейти улицу)
Ребята, мы с вами составляли на занятие правила культурного поведения зрителя в театре, давайте их ещё раз вспомним.
Проверим. (слайд) .
5.- Мы выходим на улицу Веселья. - Игра «Будь внимателен» .
Встаньте, если я произнесу слово :
Простите – руки у груди.
Благодарим – руки вверх.
Пожалуйста – 3 хлопка.
6. - Ребята, будьте внимательны, сейчас мы свернём на улицу Нельзя.
Удивительно, почему в Спасибограде есть улица с таким названием
«Нельзя!» .
Мы к названию улицы Нельзя добавим «и Можно» и у нас получится
улица «Нельзя и Можно» . Поиграем.
Вы получите по 2 карточки с изображением солнышка и тучки. Если совершить хороший поступок - можно, «выглядывает солнышко» , плохой - нельзя, «солнышко прячется за тучку» .
уступить место старшему в транспорте
нарисовать весёлую рожицу в книге лучшего друга
помочь пожилому человеку перейти улицу
помочь маленькой сестрёнке надуть воздушный шарик
выходя из школы, громко хлопнуть дверью
взять у мамы тяжёлую сумку
зевать, особенно громко во время занятия , праздника, спектакля
выбрать самый большой кусок торта с розочкой и попросить
положить его к себе на тарелку
поблагодарить воспитательницу, когда она помогла тебе одеться
закрывать рот и нос платком, когда чихаешь или кашляешь
бегом вбежать в автобус, торопясь занять место у окна , расталкивая
при этом пассажиров
во время спектакля в театре жевать «Орбит» или есть печенье
7. - Ребята, а наша улица выходит к школе, которая тоже находится в Спасибограде . А это нас ко многому обязывает, ведь мы должны пользоваться вежливыми словами и выполнять правила поведения не только дома, в общественных местах, но и в школе.
Чтобы вы не забыли об этом, мы сейчас называем добрые и вежливые слова по цепочке.
3. Итог. Релаксационная пауза «Сердце Доброты » .
Наше занятие подошло к концу , и мы вспомнили много хорошего, доброго и полезного .
Я вас попрошу сесть за парты. У вас есть сердечки. Нарисуйте на них эмблему, которой вы покажите своё настроение к сегодняшнему занятию (весёлую рожицу, солнышко, улыбку, цветочек.)
(Выходят, строятся)
Ребята, поднимите сердечки те, у кого сегодня хорошее настроение?
– Мы сегодня научились быть вежливыми, знаем как вести себя в различных ситуациях, я думаю, что мы можем подарить присутствующим в зале наши теплые добрые сердца , подарим им немного радости и счастья и сами станем от этого счастливее.
Ирина Беликова
Конспект занятия «Доброта спасет мир»
Тема. «Доброта спасет мир » .
Подготовила воспитатель : Беликова Ирина Григорьевна.
Цель : формировать представление у детей о доброте , как важном человеческом качестве.
Задачи : поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки ; развивать связную речь, память; воспитание щедрости, доброты , отзывчивости.
Предварительная работа : чтение художественной литературы, беседы, игры-инсценировки ситуаций, направленных на воспитание нравственности у дошкольников. Разучивание пословиц, стихов о добре , щедрости.
Ход. Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня в гости пришел?
Да это же Карлсон.
Карлсон. Привет, детишки. Я пришел к вам гости не просто так. Мой друг Малыш задал мне недавно вопрос : «Что такое доброта ?» . А я ведь самый умный, самый красивый, самый щедрый, но на этот вопрос я не смог ответить, вы мне поможете разобраться с этим?
Воспитатель. Конечно, поможем. Так вот сегодня мы будем говорить о добре вежливости , чуткости.
Игра : Сказочный герой – добрый или злой ?”
Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла .
В сказках встречаются добрые и злые герои . Сейчас поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой . Если добрый , вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – топаете ногами.
Иван – царевич, Дюймовочка, Карабас – Барабас, Красная шапочка, Баба – яга, Золушка, Мальвина, Кощей Бессмертный, зубастый Волк.
Как вы думаете, ребята, чего на земле больше : добра или зла ?
Игра «Добрые аптекари »
Какое «лекарство» вы посоветуете :
1. Чтобы злая Баба – Яга стала Бабулечкой – Ягулечкой?
2. Царевна Несмеяна стала веселой;
3. Хозяйка вспомнила о бедном зайке под дождем?
4. Серый Волк не съел Красную Шапочку и бабушку?
Игра «Хорошо – плохо»
У нас есть две коробочки черного и белого цвета. Черная коробочка для тех слов, которые относятся к понятию «плохо» , а белая – к понятию «хорошо» .
(Дети говорят, в какую коробочку, положат какое слово)
Плохо – порвал, обидел, поссорился, отобрал, толкнул, ударил, разрушил.
Хорошо – защитил, проведал, помог, обогрел, поделился, успокоил, развеселил.
Игра «Добрые слова »
Кто назовет больше добрых , теплых, нежных слов.
Воспитатель. А еще, Карлсон, наши дети знают стихи о добре , вежливых словах. Вот послушай.
- Добрый день ! - тебе сказали,
- Добрый день ! - ответил ты.
Как две ниточки связали
Теплоты и доброты .
Доброта нужна всем людям ,
Пусть побольше добрых будет .
Говорят не зря при встрече
«Добрый день » и «Добрый вечер » .
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час » .
Доброта - она от века
Украшенье человека…
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то, кому-то поможет
Твоя доброта , улыбка твоя.
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не зря!
Добрым быть совсем , совсем непросто,
Не зависит доброта от роста ,
Не зависит доброта от цвета .
Доброта не пряник , не конфета.
Доброта с годами не стареет ,
Доброта от холода согреет ,
Надо только добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
Если доброта , как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
Карлсон. А давайте составим правила доброты .
Дети. – Никого не обижать,
Всем помогать,
Делиться,
Быть внимательным.
Карсон. А вы знаете пословицы о доброте ?
Воспитатель. Конечно же наши дети знают.
Доброе слово лечит , злое калечит.
Не одежда красит человека, а его добрые дела .
За доброго человека сто рук .
Не хвались серебром, а хвались добром .
Не ищи красоты - ищи доброты .
Добрые слова дороже богатства.
Добра желаешь - добро и делай .
Воспитатель. Добрые слова - это цветы человеческой души. И не скупитесь раздавать эти цветы окружающим.
Слова чудеснейшие эти
Услышать каждый очень рад;
Добреют взрослые и дети
И улыбнуться всем спешат.
Воспитатель. Теперь ты понял, Карлсон, что такое доброта , чуткость, вежливость. Сможешь объяснить это все и Малышу.
Карлсон. Да, я все понял и обязательно расскажу и Малышу.
Воспитатель. А мы тебе на память подарим наше огромное доброе сердце с отпечатками ладошек наших детей. (дети дарят нарисованное сердце с опечатками ладошек)
Публикации по теме:
Духовное развитие человека, включая эстетическое, начинается с раннего детства. Одна из отличительных особенностей ребенка дошкольного.
Конспект занятия «Доброта спасёт мир» «ДОБРОТА СПАСЁТ МИР» Цель: - Сформировать в сознании детей понятие «доброта», «вежливость». Задачи: - Формировать умение давать оценку поступкам,.
Сценарий игры-путешествия «Доброта спасет мир» Цель: создать условия, способствующие формированию нравственных качеств: доброты, гуманности, готовности помогать близким и нуждающимся.
Конспект занятия для детей младшей группы «Какого цвета доброта?» Какого цвета доброта. Цель Дать детям понятие, что такое доброта. Задачи: Образовательные Формировать у детей представления о доброте, как.
Интеграция: Речевое развитие+ Социально-коммуникативное Цель: формирование у детей моральных представлений о положительных чувствах и эмоциях.
Конспект занятия по развитию коммуникативных способностей «Доброта» Задачи Развивающая: развивать произвольное внимание, логическое мышление, игровые навыки, эмоции, связанную и образную речь. Воспитательные:.
Задачи: Формировать желание у детей поступать в соответствии с нравственными ценностями и правилами. Развивать способность понимать другого человека, сострадать, переживать, сочувствовать. Учить понимать и осознавать причины поступков героев литературных произведений. Закреплять умение рассуждать, анализировать, доказывать свою точку зрения. Воспитывать стремление к любви, добру, милосердию.
Материал к занятию: Свеча, корона королевы Добра, колечко, синие листочки, осколки сердца, коробка с осколками, звездные подушечки, цветик-семицветик, иллюстрации к рассказу «Почему», картинка Разноцветного человечка, атрибуты к игре «Звездное небо», «Разукрасим мир», музыкальное оформление, музыка к релаксации, подарки,
Ход занятия.
Организационно- мотивационный этап:
Ребята, сегодня у нас много гостей. Давайте их поприветствуем. Дети становятся воспитателя полукругом.
Воспитатель: А теперь ребята, как всегда, мы начинаем наше занятие с ритуала доброжелательности.
Зажигается свеча, произносятся волшебные слова «Кто сегодня всех добрей, выходи скорей ко мне», выходит ребенок, кому досталось колечко, назначается королевой Добра. Дети желают друг другу теплые пожелания. Гасится свеча.
Воспитатель: Как огонь этой свечи дает тепло, так и мы с вами создали атмосферу добра.
Музыка. Влетает Королева Зла.
— Ха-ха-ха! Они здесь о добре говорят.
— Здравствуйте! Кто Вы?
— Я – Королева Зла, и мне совсем не нужно ваше «Здравствуйте!»
Воспитатель: Как это не нужно, все воспитанные люди всегда здороваются, вы можете спросить у ребят.
— Ребята, ответьте, для чего вы здороваетесь и кому это нужно? (ответы детей)
Королева Зла: Опять добро, добрые слова. Вы скоро забудете, что такое добро, потому, что я украла сердце у Королевы Добра, и разбила его на мелкие кусочки. Спасти Королеву Добра смогут только смелые ребята, которые не побоятся трудностей и опасностей и смогут собрать все эти осколки. Они должны отправиться по звездным планетам, где их встретят испытания и трудные задания. Вам с этим не справиться. Ха-ха-ха! (Уходит)
Воспитатель: Ребята, как же жить без добра? Кто не боится и согласен со мной отправиться по звездным планетам, собирать осколки сердца Доброй Королевы? Ну, так в путь!
Основная часть
А вот и первая планета. Давайте прочитаем, как она называется – «Жадность».
На столе из конверта воспитатель достает синие листья.
Вопросы к детям:
— Ребята, какой рассказ напоминают эти листья?
— Что произошло в рассказе с подружками Леной и Катей?
— О каком отрицательном качестве говорится в этом рассказе?
— Кого называют жадным человеком?
— Среди нас есть такие ребята?
— Давайте вспомним, какое «Золотое правило»мы учили к этому рассказу?
— Смотрите ребята, конверт был пустой, а теперь в нем что-то лежит! (дети сами достают из конверта осколок сердца, складывают в сумочку).
Воспитатель: Ребята, смотрите, а вот и следующая планета. Названия у нее нет. Мы должны сами отгадать. Какое задание здесь нам приготовила Королева Зла?
(На столе лежит коробка, в ней осколки чашки и лист с надписью «3Почему»).
Вопросы к детям:
— Что это такое, из какого произведения? (ответы)
— А вот еще задание. Надо мысленно нарисовать картину к каждому «Почему?». Ответы детей.
— Что можно сказать о поступке мальчика? Как он поступил со своим другом? Какое «Золотое правило» мы выучили к этому рассказу?
— Так какое название мы дадим планете? «Предательство».
— Молодцы ребята, и с этим заданием вы справились. А вот и второй осколок сердца.
Воспитатель: Ребята, вот мы с вами уже побывали на двух планетах. Названия у них грустные (вспоминаем). Я предлагаю поиграть вам в игру «Звездное небо» и дать планетам только добрые названия.
Дидактическая игра. «Назови ласково»
На доске два портрета. Дети называют из какого произведения герои.
Вопросы к детям:
— Вспомним, каким был мальчик Звезда в начале рассказа?
— Как он поступил со своей мамой?
— Каким же стал мальчик звезда в конце рассказа?
— Что доброго он сделал?
— Как вы считаете, теперь с ним можно дружить?
— Ну и он тоже с вами подружился и дарит вам угощение.
Воспитатель предлагает детям прикрепить маленькие сердечки на портреты и объяснить свой выбор.
— А вы уважаете своих родителей? Заботитесь о старых людях? Какое «Золотое правило» мы выучили к этому произведению?
Воспитатель: А вот еще один осколок.
Продолжаем наше путешествие.
На доске портрет «Цветного человечка».
Вопросы к детям:
— Ребята, это наш знакомый. Кто это?
— Что сделал разноцветный человечек?
А что бы было с миром, если бы не было этого человечка?
А если бы вы были этим человечком, как вы бы разукрасили мир?
— Кого называют «щедрым человеком»?
— Ребята, а вы себя считаете щедрыми и добрыми? Кто расскажет о своей доброте и щедрости? (ответы детей).
Воспитатель: Я предлагаю, вам помочь человечку разукрасить эти фигуры.
Под считалку дети делятся на команды. Дидактическая игра «Сделаем мир цветным».
— В знак благодарности человечек дарит вам еще один осколок сердца.
Ребята, осталась еще одна планета. Давайте, прочитаем,как она называется – «Добро».
На столе лежит цветик-семицветик.
Вопросы к детям:
Из какого рассказа этот цветок?
Кто главный герой?
Вспоминаем, все желания Жени, кроме последнего. На последнее желание дети, заранее подготовленные, показывают сценку.
— Какое желание Жени вам больше всего понравилось?
— Что можно сказать о Жене, какая она?
— Как можно назвать доброго человека другими словами?
Ребята, под скатертью что-то лежит. Последний осколок.
Дидактическая игра «Части целого» Дети собирают сердце.
Заключительный этап:
Музыка. Входит Королева Добра.
— Милые ребята! Спасибо вам за то, что вы спасли меня и не дали исчезнуть добру на земле. Ведь без добра нет жизни. Я благодарю вас за то, что вы преодолели все трудности и испытания. Каждому из вас в знак благодарности я хочу подарить частичку своего сердца. (раздача подарков, прощание с Королевой Добра).
— Ну, вот ребята, и закончилось наше путешествие. Всего вам доброго.
