ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема: «Дары леса: грибы, ягоды»
Группа: старшая
Цель: Расширение представлений детей о грибах и ягодах. Систематизация знаний детей по данной теме.
Дата: 25.09.2015
День недели | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителям (социальными партнерами |
|||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
социально-коммуникативное познавательное речевое художественно-эстетическое физическое развитие | Утренняя гимнастика (комплекс №4) Просмотр обучающей передачи для детей «Шишкина школа. Ядовитые грибы», обсуждение. Дидактическая игра «Грибники" - учить находить пару одинаковых грибов, закреплять знания о названиях грибов, развивать внимание, память, устную речь. | Дидактическая игра «Скажи по- другому». Цель. Учить детей образовывать относительные прилагательные. (Эдгар, Витя) | Разучить считалку: Шла бабка с заморья, | Трафареты, шаблоны грибов. Книги по данной теме. Детские рисунки: «Корзинка грибов». | Предложить изготовить из бросового материала грибы. |
||
ОО «Речевое развитие» (Художественная литература) Тема: «Веселые рассказы Н. Носова». Познакомить детей с новыми рассказами; Научить внимательно слушать и сопереживать героям. ОО «Физическое развитие» по плану физ. инструктора. ОО "Познавательное развитие" (Ручной труд) Тема:«Птица» (природный материал) Приобщать детей к изготовлению поделок из природного материала. Показать приёмы изготовления птицы из желудей и шишек. Учить детей делать птицу по образцу воспитателя. Развивать изобразительные способности при работе с природным материалом. |
|||||||
ПРОГУЛКА: | Наблюдение за муравьем Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру. Дидактическая игра «Запасы зверей» - совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду, Развивать внимание, память, наблюдательность. | Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. (Игорь, Саша) | Трудовая деятельность Сбор и заготовка семян календулы. Цели: воспитывать ответственность за порученное дело; формировать экологическое сознание. | Подвижные игры «Один - двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости). |
|||
Работа перед сном | Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой. Чтение С.Аксаков «Грибы». |
||||||
Конкурс чтецов стихотворений о грибах и ягодах. Показ сказки «На лесной опушке» (для детей младшей группы) - Воспитывать у детей бережное отношение к природе, учить правильному сбору грибов и ягод. | Дидактическая игра «Сравни ягоды». Цель. Закрепить умение сравнивать ягоды. Упражнять в подборе слов, противоположных по значению (Эмиль, Танай). | Дидактическая игра «Грибная корзинка»- совершенствовать умение определять название гриба по внешнему виду учить пользоваться в речи словами: съедобный, несъедобный, развивать внимание, память, устную речь. | Конструктор «Лего». |
||||
ПРОГУЛКА: | Подвижные игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь - вместе; одна вперед - другая назад). |
||||||
Оксана Петрова
Календарное планирование тематической недели «Грибы. Ягоды» (средняя группа)
Тематическая неделя «Грибы , ягоды » .
Понедельник Утренняя гимнастика
Ситуативный разговор : «Как я праздновал День Победы»
Цель : развивать память и речь детей, умение делиться своими впечатлениями о празднике.
Наблюдение и труд в уголке природы.
Цель : закреплять навыки ухаживания за комнатными растениями.
Д/и «Назови часть предмета»
Цель : учить «разбирать» любой объект на составляющие части.
Сри «Праздничный концерт для кукол»
Цель : развивать умение детей организовывать игру. о
ОД. Художественная литература.
Тема : «В гости к леснику» Конспект прилагается.
ОД Физическая культура
Прогулка
Наблюдение за цветником
Цели : закреплять знания о цветнике; показать всходы цветов; воспитывать желание ухаживать за клумбой, показать всходы цветов.
Д/и «Кто знает, пусть продолжает»
Цель : развивать знания о насекомых; уточнять значения обобщающих слов.
П/ и «Подсолнухи»
Цель : развивать умения детей играть в народные игры. р
Инд/р по развитию движений. Пробежать «змейкой» между кеглями, расставленными в ряд.
Цели : учить, не задевать кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие.
Трудовая деятельность. Подметание дорожек.
Цель : формировать желание трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы.
Вторая половина дня Гимнастика пробуждения Ходим по дорожкам здоровья
Чтение сказки В. Даля «Война грибов с ягодами »
Цель : учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук : «Выложи на песке»
Цель : развивать мелкую моторику рук; воображение.
Инд/р, рисование. «Парад военной техники»
Цель : развивать стремление к познанию; упражнять в умении обводить трафарет способом примакивания.
Беседа «Разнообразие грибов и ягод »
Цель : расширять знания детей о грибах и ягодах .
Вечерняя прогулка
Наблюдение за птицами
Цель : формировать желание заботиться о птицах.
Д/и. «А что потом?»
Цель : закрепить знание детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток.
Рисуем мелками на асфальте. «Это День Победы»
Цель : закреплять пространственные представления, развивать фантазию и творческие способности. Взаимодействие с родителями : Папка-передвижка : «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах » .
Утренняя гимнастика
Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку»
Цель : формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями грибов и ягод .
Цель : продолжать знакомить с названиями грибов и ягод .
Д/и «Маловато будет!»
Цель : упражнять в образовании множественного числа сущ; развивать внимание, речь.
Пальчиковая игры «За ягодами »
Цели : развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма.
ОД Музыкальное
Од Познание ФЭМП.
Тема : «Игра – путешествие по сказкам» . Конспект прилагается.
Прогулка.
Наблюдение за ветром
Цели : - продолжать закреплять представления о погодных изменениях.
П/и «Вкусная ягодка » .
Цели. увлечь детей игрой; продолжать знакомить детей с ягодами и грибами , развивать внимание.
Д\и ОБЖ «Правила поведения в природе»
Цель : научить детей бережно относиться к природе; соблюдать правила поведения на природе.
Хороводная игра «Грибники »
Цель : закреплять умения водить хоровод и действовать по окончании слов.
Трудовая деятельность : Уборка территории.
Цели : воспитывать трудолюбие; учить помогать друг другу.
Д/и "«Бабушкина азбука»
Цель : развивать внимание, память и речь; умение слушать предложение до конца.
Свободное общение : «Где растут грибы и ягоды ?» ,
Цель : расширять знания детей о лесных ягодах и грибах .
Индивидуальная работа по аппликации «Голубь мира»
Цель : формировать представление о нетрадиционной технике работы- торцевание, развивать творческие способности.
Игра малой подвижности «Где мы были»
Цель : развивать двигательные навыки и умения; развивать наблюдательность, внимание, сообразительность, дыхание.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за строительной техникой
Цели :- закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя.
П/и «У медведя во бору»
Цель : учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание
Д/и «Найди пару»
Цель : Развивать фонематический слух детей.
Взаимодействие с родителями. Памятка ««Берегите и охраняйте зрение детей Среда Утренняя гимнастика
Наблюдение за березой.
Цель : формировать знания о жизни растений.
Д/и «Узнай по описанию»
Цель : закрепить умение узнавать деревья по описанию или самому описывать нужное растение.
Работа со стихотворением «Грибы » , «Ягоды » .
Цель : способствовать запоминанию слов; развивать память и речь.
Ср и «Путешествие в лес» .
Цель : развивать умение детей организовывать игру, объединяя несколько сюжетов.
ОД Ребенок и окружающий мир
Тема : «В лес по грибы , по ягоды » Конспект прилагается.
ОД Физическая культура
ОД Конструирование
Прогулка.
Наблюдение за ласточками.
Цель : расширять знания детей, развивать внимание, наблюдательность,
Д/и ««Когда это бывает»
Цель : развивать знания о месяцах и временах года; .
П/и «Туннель»
Цель : упражнять в ходьбе в колонне, соблюдая единую для всех скорость.
Игровое упражнение по ПДД. «Чтобы не случилось беды»
Цель : знакомить детей с правилами поведения на улице, на дороге.
Трудовая деятельность. Работа на огороде.
Цели
Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья.
Спортивное развлечение «Путешествие по родному краю»
Цель : способствовать общему укреплению здоровья детей.
Показ фильмов познавательного характера. «Грибок - теремок »
Цель : Такие мультфильмы учат добру, помогают ребенку познавать мир вместе с милыми и смешными героями
Беседа : «Грибы и ягоды – дары леса »
Цель : развивать навык связной речи; учить видеть и ощущать красоту и богатство родной природы.
Вечерняя прогулка
Наблюдение «Весеннее небо»
Цель : показать особенности весеннего неба, учить детей сопоставлять осеннее небо и весеннее небо.
П/ и «Голубь»
Цель : развивать координацию движений, ориентацию в пространстве; упражнять в произношении звуков.
Игры с песком и водой «Песочные прятки»
Цель : развитие тактильной чувствительности, зрительного восприятия, образного мышления, произвольности.
Взаимодействие с родителями. Буклет "Осторожно, ядовитые грибы !"
Утренняя гимнастика
Д/и «Раз –словечко, два-словечко»
Цель : упражнять в умение составлять рассказ по серии картин – «В лесу»
Работа со стихотворением «Грибы » , «Ягоды » .
Цель : способствовать выразительному чтению; развивать память и речь.
Настольно-печатная игра : ««Грибная охота »
Цель : развивать мышление, закреплять знания о грибах .
ОД Музыкальное
ОД Рисование
Тема : Ягодки , грибочки «» Конспект прилагается
Прогулка
Наблюдение «За работой дворника»
Цель : учить уважать труд взрослых.
П/ и «Салют»
Цель : воспитывать самостоятельность; упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх.
Д/и ««Что сажают в огороде»
Цель :- учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения) .
Трудовая деятельность : Приведение в порядок цветников, взрыхление земли, посадка рассады.
Цель : учить трудиться сообща.
Беседа ««Как не заблудиться в лесу?»
Цель : формировать представления о правилах поведения в лесу.
Д/и к- триз «Гирлянда»
Цель : развивать умения строить цепочку из слов, связывая их по смыслу с помощью вопросов.
Инд/ р по аппликации «Корзинка грибов »
Цель : закреплять представления детей о съедобных грибах ; заинтересовать детей выполнением аппликации.
Муз. воспитание. Разучивание песни «Грибы ягоды »
Цель : способствовать запоминанию слов, учить петь вместе.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за насекомыми на участке
Цель : расширять знания о насекомых, о внешнем виде и месте обитания.
П/и «Гори, гори ясно!»
Цель : развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
Д/и Природа и человек»
Цель : Закреплять систематизировать знания детей о том , что создано человеком и что дает человеку природа.
Взаимодействие с родителями. Консультация «Мальчики и девочки – два разных человека»
Пятница Утренняя гимнастика
Развитие положительных эмоций " «Гусеница»
Цель : способствовать сплочению детского коллектива.
Презентация «Царство грибов » ИКТ
Цели : продолжать развивать знания детей о грибах , о их разнообразии и пользе для леса.
Д/и «Отгадай»
Цель : Развивать мышление память и речь.
Пальчиковая гимнастика : «За ягодами »
Цель : согласованность движений с текстом.
ОД 1. Художественное творчество. Лепка.
Тема : «Полянка с грибочками » Конспект прилагается.
ОД 2. Физическая культура
Прогулка
Экскурсия за территорию детского сада.
Цель : приучать детей ходить парами, рассказать, для чего это необходимо. Спросить, можно ли самостоятельно выходить за территорию детского сада, чем это опасно?
Опытническая деятельность : «Свет и тень»
Цель : познакомить с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы.
Д/и «Веселый повар» .
Цель : развивать умение образовывать прилагательные, умение логически мыслить; навык ведения диалога.
П/и «Садовник и цветы»
Цель : упражнять в беге, ловкости; развивать координацию движений, в умении действовать после сигнала.
.Трудовая деятельность : Работа на огороде.
Цели : - закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (посадка на огороде) .
Вторая половина дня Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья
Чтение произведения Толстого А. «Грибы »
Цель : учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя. побуждать детей к участию в беседе и к связным.
Настольно-печатные игры «Сложи картинку» ,
Цель : развивать сообразительность и внимание.
Сри «Водители. Гараж»
Цели : научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.
Инд/р по рисованию «Обведи и раскрась»
Цель : развивать умения проводить прямые линии по точкам, аккуратно закрашивать рисунок.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за сиренью.
Цели : закреплять знания о строении куста; формировать представление об изменении природы в мае.
Д/и «Брать - не брать»
Цель : дифференциация лесных ягод и грибов . у
Игры с песком и водой «Угадай, что спрятано в песке»
Цель : Развитие умения представлять предметы по их словесному описанию.
П/ и ««Бездомный заяц»
Цель : развивать у детей ориентировку в пространстве упражнять в быстром беге.
ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
Игровые упражнения
1) «Грибники»: воспитатель говорит: «Сейчас один из вас будет грибником, а остальные грибами. Каждый гриб найдет себе место в лесу, а грибник внимательно посмотрит и запомнит. После этого грибник и грибы танцуют, когда музыка закончится, грибник отвернется, а грибы займут свое место. Затем грибник проверит, правильно ли сели грибы.
2) Игра-соревнование: «Кто быстрее соберёт грибы (ягоды)».
3) Игра: «Охотники и грибы».
Подвижная игра
1. «Гриб, дерево, ягодка» - дети бегают в рассыпную, когда ведущий говорит «Гриб» - дети приседают, «Дерево» - поднимают руки вверх, «Ягодка» - делают руки в замок.
2. «У медведя во бору грибы, ягоды беру»
Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя;
- четко ориентироваться при нахождении своей пары.
«Не попадись».
Цели: - упражнять в беге в разных направлениях;
- развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.
ТРУДОВАЯ:
1. Сгребание снега лопаткой, уборка лопаткой- учить правильно пользоваться лопаткой.
2. Сбор игрушек, очистка их от снега - учить бережно относиться к игрушкам, собирать их дружно после игр.
3. Подгребание снега в тех местах, где корни деревьев открыты (чтобы им было тепло) - учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
4. Сгребание снега в определенное место.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.
5. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.
Много снега, негде бегать.
На дорожке тоже снег.
Вот, ребята, вам лопаты,
Поработаем для всех.
Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.
МУЗЫКАЛЬНО _ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ:
Слушание
Музыкальная игра «Грибок»
Для этой игры понадобится гриб. Участники игры танцуют под музыку и одновременно передают друг другу грибок. Ведущий время от времени выключает музыку. Тот, у кого в этот момент оказался в руках гриб, выбывает. Выигрывает последний танцующий игрок, в награду он получает грибок.
Подвижная игра малой подвижности «А мы по лесу шли»
А мы по лесу шли,
Под кустом грибки нашли
Боровики, моховики, подберезовики
ПРОДУКТИВНАЯ:
Рисование
· «Грибная поляна» (рисование)
· «Как белочка грибы к зиме сушила» (см. Волчкова стр. 96)
· Грибочки
Лепка
«Грибное лукошко»
«Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем» (см. Волчкова стр. 96)
«Угощение для ежа»
«Грибы на пенечке» (см. Лыкова стр. 46)
Конструирование
Оригами «Грибочки»
Аппликация
«Боровички»
«Грибная поляна» (см. Лыкова стр.48)
Творческие работы
«Корзина с грибами»
Изготовление макета «Осенний лес»
Работа с родителями :
· Папка-передвижка: «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».
· Маршрут выходного дня: «Семейный поход в лес».
· Конкурс совместных рисунков: «Наш поход в лес»
· Создание папки-передвижки «Съедобные и несъедобные грибы»
· Проект: Обыгрывание сказки «Под грибком» для малышей (изготовление костюмов)
· Конкурс совместных работ детей и родителей « Дары осени» - поделки с детьми из грибов и природного материала.
Беседа «Гигиена рук» (формировать у детей культурно - гигиенические навыки, обсудить необходимость мытья рук после посещения туалета, перед едой, поговорить об опасностях, связанных с грязными руками. Выяснить, кто из ребят всегда помнит о необходимости мыть руки, придумать для остальных «рисунки - напоминалки»)
Д/и. «Отгадай, что на моей картинке» (формировать у детей умение зрительно обследовать предмет и давать словесное описание формы предметов. Развивать зрительное восприятие. Речь. вербальное воображение)
Песенное творчество: работа с попевкой «Песенка осеннего дождя» (учить детей придумывать текст и мелодии на заданную тему по образцу, развивать музыкально-слуховые представления, эмоциональную отзывчивость на музыку)
Развивающая игра «Сложи узор» (развитие творчества, памяти, воображения)
Работа в уголке природы: посадка черенков (закрепить представления детей о размножении растений черенкованием. Формировать соответствующие трудовые умения, развивать любознательность, наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к природе, поощрять желание участвовать в совместной деятельности).
Прогулка (утро):
1.Наблюдение за сезонными изменениями (формировать понятия о явлениях природы, закреплять знания о солнце)
2.Трудовая деятельность: уборка мусора на участке (воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы)
3.П/и. «Ловишки» (упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга).
4.Индивидуальная работа: упражнение на развитие равновесия (учить вбегать на горку и сбегать с неё).
2 половина дня:
Д/и. «Угадай, что в мешочке» (учить детей последовательно осуществлять обследование ягод при помощи осязания, определить их форму. Качество поверхности. Формировать умение рассказывать о ходе работы, обобщать, и оценивать её результаты.)
Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» (учить детей понимать.чувствовать образный язык стихотворения, выразительно декламировать его. Развивать поэтический слух, литературную речь.)
С/р.и. «Путешествие в лес». Сюжет «По ягоды» (развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества).
Развивающая игра Собиралка «Полное лукошко» (учить запоминать названия ягод, набрать из лесного плетёного лукошка как можно больше съедобных ягод)
Прогулка (вечер):
1.Набдюдение за пешеходом (закрепить знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения)
2.) П/и. «Светофор» (развивать ловкость. закреплять знания о значении светофора).
3. Трудовая деятельность:сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев).
4.Индивидуальная работа: развитие движений (закреплять навыки метания предметов) .
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ «ГРИБЫ»
Примерное тематическое планирование разработала в соответствии с федеральными требованиями для воспитателей, работающими с детьми старшего дошкольного возраста.
Цели: Расширение представлений детей о ГРИБАХ. Систематизация знаний детей по теме “ГРИБЫ”
Задачи:
Обобщение и систематизация знаний детей по данной теме.
Расширение, обобщение активизация и актуализация словаря по теме «ГРИБЫ».
Обучение детей устанавливать связи и взаимодействия человека с природой.
Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности.
Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада. Виды совместной деятельности
Познавательно-речевое развитие
Коммуникация
беседа с использованием личного опыта детей.
рассказы родителей, собирающих грибы.
Свободное общение:
«Что такое грибы»
«Какая польза от грибов»
Совместное обновление рубрики/стенда для родителей/:
« Осторожно, ядовитые грибы!»
«Съедобные грибы»
Познание
Рассказ воспитателя
«Что посеешь, то и пожнёшь»
«Нет трудов нет и плодов»
Заучивание загадок, стихов.
Рассматривание:
фото, репродукций, иллюстраций, муляжей, натуральных грибов, рисунки других детей
Исследовательская, деятельность:
рассматривание и сравнение грибов (по форме, размеру, длине, вкусу)
Дидактические, познавательно-речевые, пальчиковые игры
Д/и ” Кто скорее соберет”
Д/и “ Большой-маленький»
Д/и” “Подскажи словечко”
Д/и «Съедобное – несъедобное»
Игровое упражнение ” Грибник
ФЭМП (по той методике по которой работаете)
Чтение художественной литературы
Чтение стихотворений, рассказов и сказок по данной теме (см. приложение)
Социально-личностное развитие
Социализация
Экскурсии:
Участие в приготовлении грибного салата, супа и др. блюд из грибов.
Сюжетно-ролевые игры:
«Магазин»
Составление алгоритмов к сюжетно-ролевым играм с помощью моделей совместно с педагогом.(последовательность приготовления грибного салата, икры)
Обыгрывание сказки ” Под грибком” для малышей
Знакомство с профессиями
Ручной труд:
участие в приготовлении блюд из грибов.
изготовление муляжей грибов.
Безопасность
Беседа с детьми
« Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?»
«Почему нельзя собирать ядовитые грибы?»
Беседа со старшей мед. сестрой ” Если хочешь быть здоров! “
Художественно-эстетическое развитие
Художественное творчество.
Продуктивная деятельность.
Рисование – ” Грибочки”
Лепка – ” Угощение для ежа”
Аппликация -” Боровички”
Оригами «Грибочки»
По плану музыкального руководителя
М/и «А мы по лесу шли»
Физическое развитие
Физкультура
Подвижные игры
” Кто быстрее под грибок “
Здоровье
Свободное общение ” О пользе съедобных грибов”, «О вреде ядовитых грибов»
Художественная литература
Стихотворения:
Т.Днепровская. Грибыи др. (см. приложение)
Создание условий для самостоятельной деятельности детей
Книжный уголок :
Предметные картинки по теме «Грибы»
В.Сутеев. «Под грибком»
Разные книжки-малышки
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.
«Магазин»: спец. одежда, весы, муляжи грибов, касса, чеки, «деньги», сумки, гирьки…
«Повар»: плита игрушечная,игр. кухня, посуда, муляжи грибов, спец. одежда.
Алгоритмы приготовления простейших блюд (грибной суп, салат, грибная икра,
Центр продуктивной деятельности:
Картинки для сказки «Под грибком», подборка материалов для изготовления масок по сказке «Под грибком». Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.
Взаимодействие с семьёй
Создание папки-передвижки «Съедобные и несъедобные грибы»
Проект: Обыгрывание сказки «Под грибком» для малышей (изготовление костюмов)
Конкурс совместных работ детей и родителей « Дары осени» – поделки с детьми из грибов и природного материала.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Музыкальная игра «Грибок»
Для этой игры понадобится гриб. Участники игры танцуют под музыку и одновременно передают друг другу грибок. Ведущий время от времени выключает музыку. Тот, у кого в этот момент оказался в руках гриб, выбывает. Выигрывает последний танцующий игрок, в награду он получает грибок.
Подвижная игра малой подвижности «А мы по лесу шли»
А мы по лесу шли,
Под кустом грибки нашли
Боровики, моховики, подберезовики
Дидактическая игра «Кто скорее соберет» (Модели –л ес)
Цель . Учить детей группировать грибы, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.
Игровое правило. Собирать грибы только в соответствии с пометкой – значком на корзине (на одной приклеена картинка «белый» гриб, на другой – «масленок»). Выигрывает та команда, которая быстрее соберет все предметы в корзину и при этом не ошибется.
Игровые действия. Поиск предметов, соревнование команд.
ОПИСАНИЕ. Обращаясь к детям, воспитатель напоминает о том, что они уже знают многие грибы.
«А сейчас будем соревноваться – чья бригада скорее соберет грибы. Вот в эту корзинку (указывает на картинку «грибы лисички») надо собрать, а в эту (где нарисован «грибы красноголовики». Кто считает, что они собрали всё, поднимает вот так корзинку. Все мы потом проверим, не забыли ли они что-нибудь в саду или на огороде».
Картинки грибов воспитатель вместе с детьми раскладывает на полу (или на участке).
Выбираются две команды: (по два-три человека). По сигналу воспитателя (хлопок) дети собирают грибы в соответствующие корзинки. Та бригада, которая первой поднимет корзинку, выигрывает (надо проверить, не ошиблись ли играющие, не попал ли в корзинку не тот гриб).
После этого объявляется команда-победительница. Игра продолжается с другими командами.
Дидактическая игра « Съедобное – несъедобное»
Цель. Учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения), развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.
Игровое правило. Отвечать на вопросы водящего нужно только словами «да» или «нет».
Игровое действие. Кто ошибся, тот отдает фант, который потом отыгрывает.
ОПИСАНИЕ. Воспитатель спрашивает: «Дети, вы знаете, где растут грибы? Давайте поиграем в такую игру: я буду называть грибы, а вы внимательно слушайте. Если я назову съедобные грибы, вы отвечаете «да», если же не съедобные, вы скажете «нет».
Если кто-то поспешит и ответит неправильно, воспитатель может сказать: «Поспешишь – людей насмешишь. Будь внимателен!»
Игровое упражнение ” Грибник”
Цель: Развитие общих речевых навыков, координация речи и движения, развитие мелкой моторики, развитие грамматического строя речи.
Мы вчера в лесу гуляли, (Дети идут по кругу, взявшись за руки.)
Мы грибочки собирали. (Изображают, как собирают грибы.)
И в корзиночку их клали. (Движение правой рукой вверх-вниз.)
Завели мы разговор: -
Ты скажи,
Грибник ты наш,
Что ты нам
В награду дашь? (Стоят лицом в круг, в центр выходит один ребенок.)
Дам в награду
Боровик, моховик,
подберезовик
И лисичек, сыроежек,
Вот что вам
В награду дам!
(На каждое название фруктов загибают по одному пальцу на правой руке.)
Пальчиковая гимнастика “Хозяйка однажды с базара пришла”
Хозяйка однажды с базара пришла, (Шагают пальчиками по столу.)
Хозяйка с базара домой принесла (Загибают по одному пальцу на обеих руках.)
Маслятки, лисички, опятки, сморчки, волнушки, сыроежки. ОХ! (Хлопок.)
Вот грибочки спор завели на столе - (Попеременные удары кулачками и ладонями.)
Кто лучше, вкусней и нужней на земле.
Маслятки, лисички, сморчки, волнушки, сыроежки, опятки? (Загибают пальчики на обеих руках.) ОХ! (Хлопок.)
Хозяйка тем временем ножик взяла (Стучат ребром каждой ладони по столу.)
И ножиком этим крошить начала
ОХ! (Хлопок.)
Накрытые крышкой, в душном горшке (Ладони складывают крест- накрест на столе.)
Маслятки, лисички, сморчки, волнушки, сыроежки, опятки (Загибают пальчики.)
ОХ! (Хлопок.)
И супчик грибной оказался неплох! (Показывают, как едят суп.)
Игра «Подскажи словечко»
Этот гриб живет под елью, под ее огромной тенью. Мудрый бородач-старик, житель бора – … (боровик)
Я в красной шапочке расту среди корней осиновых. Меня увидишь за версту – зовусь я – … (подосиновик)
Шоколадно-бурый гриб – к скользкой шляпке лист прилип. Воротник ажурный тонок – гриб такой зовут … (маслёнок)В шляпке розовой мохнатой, – но не выглядит растяпой. Будто плюшевое ушко, для соления …(волнушка)
На пеньке сидят братишки. Все – в веснушках шалунишки. Эти дружные ребята называются … (опята)
В лесу, на радость людям, средь молодых сосенок,В блестящей темной шляпке растет грибок … (масленок)
В платьях тонких на опушке водят хоровод подружки.Платья – шелк в полоску: красный, белый, розовый, атласный.В день осенний на опушке как красивы, вы … (волнушки)
Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом.Очень дружные сестрички – золотистые … (лисички)
Возле леса на опушке, украшая тёмный бор, Вырос пёстрый, как Петрушка, ядовитый … (мухомор)
Посмотрите-ка, ребята: тут лисички, там – опятаНу, а это на полянке ядовитые … (поганки)
Нет грибов дружней, чем эти, – знают взрослые и дети, –На пеньках растут в лесу, как веснушки на носу.
Отгадайте-ка ребята, а зовут их то … (опята)
Вдоль лесных дорожек много белых ножекВ шляпках разноцветных, издали приметных. Кто в серой, кто в зеленой, кто в розовой, кто в желтойТы их бери, не мешкай, ведь это – … (сыроежки)
Розовый приятный цвет,И колечек яркий след.Так волнуются подружки,Это же грибы… (волнушки)
Стихи
Где растут грибы?Моховик растет во мху седом,Подосиновик – в осиннике густом,Под березой – подберезовик на горке.Где растет лисичка?В лисьей норке?
Лисичка Почему назвалиЭтот гриб лисичкой?Может быть, он хитрый,Как лиса-сестричка?И от грибников онСмело удирает,Путает следы он,По лесу петляет.Нет, нет, нет, конечно,Ног у гриба нету!Просто все лисички -Рыженького цвета.
Эти славные лисички не едят цыплят.
Эти дружные сестрички
Рядышком стоят.
Словно желтенькие кнопки
В мох воткнулись возле тропки.
Распечатать
(первая младшая группа)
Цель : Формирование представлений детей об овощах и фруктах.
Задачи :
Расширить знания о разнообразии и пользе овощей, фруктов.
Закрепить у детей знания об обобщающих понятиях «овощи», «фрукты».
Обогащать словарь словами: «кислый», «сладкий», «твердая», «хрустящая», «круглое» и т. д.
Закрепить знания о художественных, поэтических, музыкальных произведениях об овощах и фруктах.
Формировать умения изображать овощи и фрукты в продуктивной деятельности.
Формировать умения выполнять отдельные трудовые процессы в природе при участии взрослого.
Познавательно-речевое развитие
Коммуникация.
Беседа после проведения экскурсии на огород группы: «Что растёт на грядке?»,
«Овощи и фрукты – полезные продукты»,
«Работа людей осенью (сбор урожая)».
Свободное общение : «Где растут овощи и фрукты?», «Какие овощи и фрукты я знаю».
Пальчиковые игры : «Капуста», «Лимон», «Мы капусту рубим, рубим…», «Компот».
Познание.
Исследовательская, деятельность:
Рассматривание и сравнение овощей (фруктов) по форме, размеру, вкусу.
Рассматривание:
Фото, репродукций, иллюстраций, муляжей, натуральных овощей (фруктов).
Рассказ воспитателя : «Вот такие овощи и фрукты».
Д/ игры и упражнения : «Собери картинку», «Угадай на вкус», «Съедобное - несъедобное», «Чудесный мешочек», вкладыши «Овощи- фрукты», лото «Парочки», «Что где растёт?», «Чего не стало?», «Назови ласково» и другие.
Чтение художественной литературы.
Русские народные сказки: «Репка», «Мужик и медведь»; стихотворения: Тувим Ю. «Овощи», Барто A. «Морковный сок», Коркин B. «Что растет на нашей грядке?», Сутеев В. «Мешок яблок», загадки про фрукты, овощи и др.
Интегрированная деятельность : чтение, обсуждение, заучивание стихов.
Социально-личностное развитие
Социализация.
Сюжетно – ролевые игры:
«Магазин» - «Овощи- фрукты»- закрепление названий овощей (фруктов), различать их; распределение ролей: «продавец», « покупатель»
«Семья» - «Готовим суп (борщ)», «Варим компот» для кукол.
«Транспорт » - «Везём урожай», «Доставка овощей (фруктов) в магазин».
Обыгрывание сказки" Репка"
Труд.
Сбор урожая на огороде группы.
Совместное изготовление поделок из овощей и фруктов.
Физическое развитие
Физкультура
Физкультурный досуг «Есть у нас огород»
Подвижные игры «Апельсин», «Горячая картошка», «Огуречик-огуречик».
Подвижная игра малой подвижности « Огород у нас в порядке»
Художественно-эстетическое развитие
Художественное творчество
Продуктивная деятельность:
Рисование: «Овощи», «Яблоки» и т.д.
Лепка: «Морковь и огурец», «Яблоки» и т.д.
Аппликация: «Овощи и фрукты на блюде»
Конструирование: «Высокий забор вокруг сада», «Низкий забор вокруг огорода».
Музыка.
Музыкальная игра «Апельсин»,
Песенки: «Урожай», «Антошка», «Песенка огуречика» (из мультфильма «Приключения огуречика») и другие по плану муз.руководителя.
Здоровье.
Свободное общение «О витаминах и пользе их для детского организма», «О пользе овощных и фруктовых соков».
Безопасность.
Беседа : «Почему нельзя употреблять в еду немытые овощи, фрукты?»
Создание условий для самостоятельной деятельности
Книжный уголок:
Предметные картинки по теме «Овощи» «Фрукты»
Книги для чтения и рассматривания :
Русские народные сказки: «Репка», «Мужик и медведь»; стихотворения: Тувим Ю. «Овощи», Барто A. «Морковный сок», Коркин B. «Что растет на нашей грядке?», Сутеев В. «Мешок яблок», загадки про фрукты, овощи.
Центр сюжетно-ролевых игр : создание предметно-развивающей среды:
«Магазин» : спец. одежда, весы, муляжи овощей и фруктов, касса, чеки, «деньги», сумки, гирьки...
«Семья» : игровой уголок «кухня», посуда, муляжи овощей и фруктов, спец. одежда.
Центр строительно-конструктивных игр: природный материал, строительный материал (кубики, кирпичики).
Центр продуктивных видов деятельности : материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации.
Взаимодействие с семьёй:
Поход в магазин – «Овощной отдел»
Творческие работы на тему : «Чудо с грядки».
Консультации для родителей: «Витаминный калейдоскоп», «Мойте овощи и фрукты перед едой», «Ешьте больше овощей (фруктов) будете здоровы!».
Сбор урожая на даче.
Совместное приготовление салатов с детьми.
Совместное осеннее развлечение «Осень в гости к нам пришла».
День неделиРежим
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Золотая
осень».
Вспомнить с детьми о смене времен года, выделить приметы осени. Повторить осенние месяца.
Повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели. Игра «Что за чем?»
(Костя, Коля, Диана)
Продолжать закреплять соблюдение правильной осанки во время приема пищи.
Рассматривание фотоиллюстраций об осени, о деревьях.
Предложить родителям :
Собрать листья для работы «Осенний букет»;
Принести семена растений и косточки плодов.
Физкультура.
Ознакомление с предметным и социальным окружением.
Тема: «Что нам осень принесла».
Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
Музыка.
Прогулка
Наблюдение за ветром.
Обращать внимание
детей на ветер, учить
видеть изменения в при-
роде в ветреную погоду.
Упражнять Соню, Дашу, Еву в отбивании мяча одной рукой в движении.
Исследовательская деятельность:
«Изучаем листья, кору, ствол, плоды и семена»;
П/и «Лиса в курятнике» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга.
Работа перед сном
Чтение любимой книги М. Садовский «Осень».
Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.
Прогулка
.
Примерное календарное планирование образовательной деятельности
Тема: «Что осень нам в подарок принесла».
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ «Узоры природы».
День неделиРежим
Совместная деятельность взрослых и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации основной образовательной программы
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа: «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе.
С Артемом, Матвеем, Серёжей закрепить названия осенних месяцев.
Ситуативный разговор «О пользе воздуха, деревья для человека»
Выставка книг о природе, детских энциклопедий.
Предложить родителям:
Сделать вместе с детьми аппликацию из осенних листьев «Клоун»
Организованная образовательная деятельность
Ознакомление с миром природы.
Тема: «Во саду ли, в огороде»
Цель: расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах, ягодах. Учить
Узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Расширять представления о способах ухода
За садово-огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями.
Рисование.
Тема: «Осенний урожай»
Цель: закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы,
Овощи и фрукты, передавая их форму, характерные особенности.
Лепка.
Тема: «Корзинка с грибами»
Цель: закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь
Движением всей кисти и пальцев.
Прогулка
Наблюдение за солнцем
Закрепить знания детей о солнце, его влиянии на состояние природы.
Индивидуальная работа по закреплению бокового галопа со сменой направления.
Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды.
Самост. Де детей на участке. п/и
«Скок, скок»
Уборка веранды от мусора.
Работа перед сном
Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.
Чтение В.А. Сухомлинский « Ласточки прощаются с родной стороной».
Вечер
Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Прогулка
Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Примерное календарное планирование образовательной деятельности
Тема: «Что осень нам в подарок принесла.»
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ «Узоры природы»
День неделиРежим
Совместная деятельность взрослых и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации основной образовательной программы
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа: «Почему в группе должен быть порядок»
Развитие мелкой моторики. (Сережа, Богдан, Диана)
Продолжать закреплять умение пользоваться салфеткой.
Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр магазин «Семена».
Вместе с ребенком сравнить одежду людей ранней и поздней осенью;
обратить его внимание на то, как изменилась погода.
Организованная образовательная деятельность
Математика.
Тема: «Закрепление навыка счета в пределах 5»
Цель: закреплять умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных
Соседними числами 4 и 5. Уточнить представления о последовательности частей суток (утро, день, вечер, ночь)
Развитие речи.
Тема: «Мы – воспитанники старшей группы»
Цель: дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники.
Физкультура.
Прогулка
Наблюдения за трудом взрослых в детском саду
(воспитывать желание помогать взрослым – воспитателю, дворнику)
Трудовая деятельность: уход за комнатными растениями, уборка сухих листьев
Д/И «Найди дерево по семенам». Рассмотреть листья под лупой. Игры с выносным материалом.
Работа перед сном
Пальчиковая игра «Капуста»
Вечер
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры. Чтение «Вершки и корешки», настольные игры по желанию детей. Дидактические игры: «Скажи наоборот» «С чьей ветки детки?»; С/И магазин «Семена»
Прогулка
Самостоятельная деятельность детей. П/И «Прыгни и достань», труд на участке – подметем веранду.
Примерное календарное планирование образовательной деятельности
Тема: «Что осень нам в подарок принесла»
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ «Узоры природы»
День неделиРежим
Совместная деятельность взрослых и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации основной образовательной программы
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Какой сегодня день недели, месяц, число, время года»
Предложить Лере и Соне помочь воспитателю подготовить столы к занятию.
Продолжать закреплять правила поведения в группе.
Внести в центр рисования изображения хохломской и городецкой росписи.
Организованная образовательная деятельность
Рисование.
Тема: «Дары природы(грибы, ягоды, орехи)»
(по плану художественного руководителя)
Музыка.
Прогулка
Наблюдение за осадками. Характер осадков в сентябре – дождь и туман. Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями.
Продолжать совершенствовать навыки различных видов ходьбы, бега, прыжков. (Женя, Кирилл, Ульяна)
Беседа: «О труде взрослых осенью»
Игры детей с выносным материалом. Внести атрибуты для п/и «Поймай листок»
Работа перед сном
Вечер
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры. Рассматривание иллюстраций в книга и предметных картинок по теме «Осень».
Чтение : С. Прокофьева «Сказка, про маленький дубок».
Прогулка
Самостоятельная активность детей, п/и «Поймай листок»
Примерное календарное планирование образовательной деятельности
Тема: «Что осень нам в подарок принесла»
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ «Узоры природы»
День неделиРежим
Совместная деятельность взрослых и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации основной образовательной программы
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
Утренняя гимнастика.
Рассматривание картин
И. Левитан «Золотая осень». Разучивание физкультминутки «Падают листья»
Упражнения по ФЭМП с листьями «Порядковый счет»
(Алиса, Сережа, Ксюша)
Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Предложить родителям принести фотографии на тему «Осень в нашем городе».
Организованная образовательная деятельность
Развитие речи.
Тема: «Заучивание стихотворения Осень»
Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение.
Ручной труд.
Тема: «Узоры природы»
Цель: закреплять навыки ручного труда по изготовлению поделок из природного материала.
Выставка детских работ «Узоры природы»
Прогулка
Наблюдение за ветром. Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. Определить, откуда и куда дует ветер.
Метание в цель левой и правой рукой. (Илья, Артем)
Ситуативный разговор о том, что из древесины делают бумагу. Какие виды бумаги знают дети?
Игры с выносным материалом, п/и «Догони свою пару»
Работа перед сном
Свободная деятельность детей в центрах активности. Чтение Л. Толстой «Дуб и орешник».
Вечер
Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам. Аппликация по желанию детей «Образы из листьев» настольно-печатные игры «Учим буквы», «Лото»
Прогулка
Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Догони свою пару»
Календарное планирование образовательной работы (4 неделя сентября) Группа: Старшая
Тема недели: «Дары осени»
Цель: Дать детям представление об осени как времени года, когда созревают овощи, фрукты, семена. Уточнить представления о многообразии овощей.
Предметно – развивающая среда: корзина с разными плодами овощей и фруктов, семена берёзы, подносы, д / игра «Детки на ветке», картинки овощей, фруктов, ягод, иллюстрации об осени, дидактические, сюжетно – ролевые игры.
Работа с родителями: выставка совместного творчества «Дары осени»
Итоговое мероприятие – развлечение «Щедрая осень»
Совместная деятельность | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
||
Прием детей, утренняя гимнастика, беседы дидактические игры, чтение художественной литературы , подготовка к завтраку, завтрак. | Рассказ воспитателя на тему «Практическая ценность природы». Цель: закрепить знания детей о ценности природы; продолжать формировать навыки культуры поведения в природе. Виды деятельности: коммуникативная. Рассказ воспитателя о ценности природы, сельскохозяйственных угодьях (поля, сады, огороды). | Закрепить название осенних месяцев с Ильей, Кариной. |
|
Формирование целостной картины мира | Тема: «Дары осени» Цель: углубить представления детей о сезонных изменениях в жизни растений; уточнить представления о том, что осень – время сбора урожая овощей и фруктов; обогатить словарь новыми словами. |
||
Музыкальное | |||
Познавательно - экспериментальная деятельность | Тема: «Почему листья опадают» Цель: исследовать строение листа, опытным путем сделать вывод о наличии зеленого вещества в листьях. В ходе эксперимента показать детям зависимость полета падающего листа от его величины и формы. |
||
На прогулке наблюдать за тем, как опадают листья с деревьев. | трудовая деятельность: сбор листьев для осеннего букета с Надей, Ритой, Ангелиной. |
||
Работа с рассказом Я. Пинясова «Хитрый огурчик» | Рассматривание с Владом, Соней, Леной иллюстраций с изображением блюд из овощей. |
||
Комплекс упражнений «Цветочек». Хождение босиком по оздоровительной дорожке. | Дидактическая игра «Собери картинку» с Сашей, Артемом. |
||
Дидактическая игра «Расскажи без слов». Цель: закреплять представления об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность. Виды деятельности: игровая, двигательная. |
|||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность |
||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
||
Беседа о выращивании урожая фруктов, овощей, ягод и т. д. Цель: закрепить знания детей о взаимоотношениях человека с природой. Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем» Цель: развитие двигательной активности, фантазии, творчества. Виды деятельности: двигательная, коммуникативная. | Рассматривание иллюстраций с изображением урожая. Игра «Узнай на ощупь» с Артемом, Ариной, Соней. |
||
Тема: «Четырехугольник» Цель: ознакомить с признаками четырехугольника; учить ориентироваться в пространстве, отражать в речи направление: слева, справа; закрепить название частей суток. |
|||
Физическая культура | |||
Развитие речи | Тема: «Осенний урожай» Цель: обобщать и систематизировать представления детей о дарах осени. Развивать связную речь, дружеские отношения, умение работать в группе. |
||
Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение в природе, труд в природе, подвижные игры. | Наблюдение за лужами, запоминание поговорки «Весной дождь парит, осенью мочит» Цель: продолжать учить отмечать состояние погоды, воспитывать познавательный интерес к миру природы; развивать любознательность и наблюдательность. Игра-эстафета «Собери урожай» Цель: совершенствовать умение детей соблюдать правила эстафеты; подчиняться интересам команды. Развивать скоростные качества, выносливость, ловкость. Вид деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная. | Индивидуальная работа по развитию движений. Упражнять в прыжках в длину с места Артема, Влада, Ангелину. |
|
Подготовка к обеду. Обед. Сон. | Пальчиковая игра «Мы делили апельсин». Виды деятельности: коммуникативная, игровая. Сон. Игровой самомассаж с пением «Дождь» Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать навык выполнения игрового самомасажа с пением. | Упражнять Надю, Илью, Карину в классификации растений. Конструирование склада для хранения урожая. |
|
Подъем. Гимнастика после сна. Полдник. | Комплекс упражнений. Гимнастика в постели «Потягивание». Ходьба по массажной дорожке. Дидактическая игра « Живая неделька» Цель: закрепление знаний у детей о последовательности дней недели. | Игра «Что где растет» с Владом, Сашей, Витей, Сережей (дети должны определить где растет изображенное на карточке растение). |
|
Прогулка: подвижные игры, уход детей домой. | Дидактическая игра «Похож – не похож» Цель: учить детей сравнивать предметы, узнавать предметы по описанию. Виды деятельности: игровая, коммуникативная. |
||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность |
||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
||
Прием детей, утренняя гимнастика, беседы, дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак. | Беседа на тему «Выращивание растений» Цель: закрепить знания детей о способах выращивания растений. Вид деятельности: коммуникативная. Игра «Что в корзинку мы берем» Цель: закрепить знания о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу; научить различать плоды по месту их выращивания; сформировать представление о роли людей в сохранении природы. Вид деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная. | Закрепить умение сравнивать предметы по ширине, цвету, повторить порядковый счет, отвечать на вопросы «какой?», «какая?» с Ильей, Ариной, Сережей, Эдиком. |
|
Непосредственно образовательная деятельность | Формирование элементарных математических представлений | Тема: « Количественный состав чисел (до 5). Форма предметов» Цель: закрепить количественный состав чисел до 5; уточнить форму предметов. |
|
Физическая культура | |||
Развитие речи | Тема: «Любимые стихи, рассказы и сказки про осень». Цель: развивать устную речь; формировать умение анализировать признаки осени, воспитывать любовь к родной природе. |
||
Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение в природе, труд в природе, подвижные игры. | Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Красота неба» (наблюдение за кучевыми облаками; ознакомление с приметой «К обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака – к ясной погоде»). Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызывать желание фантазировать. Подвижная игра «Караси и щука» Цель: совершенствовать умения детей бегать, ориентироваться в пространстве. Вид деятельности: познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная. | Дидактическая игра «Созрело – не созрело» с Ариной, Ангелиной, Аней. Цель: учить определять спелость овощей и фруктов по внешним признакам. |
|
Подготовка к обеду. Обед. Сон. | Отгадывание загадок о грибах, ягодах. Цель: продолжать обучать отгадыванию загадок; закреплять знания о характерных признаках ягод и грибов; развивать любознательность, интерес к окружающему. | Дидактическая игра «Съедобное - несъедобное» (дети раскладывают предложенные овощи на две группы – со съедобными вершками и со съедобными корешками) с Надей, Олегом, Ритой Ксюшей. |
|
Подъем. Гимнастика после сна. Полдник. | Комплекс упражнений с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа лица. Дидактическая игра «Живая и неживая природа». Цель: систематизировать знания детей о живой и неживой природе. Вид деятельности: коммуникативная, игровая. | Повторить с Сережей, Витей, Эдиком пальчиковую игру «Засолка капусты» Цель: развивать у детей память, мышление, познавательные интересы, навыки коллективной деятельности. |
|
Прогулка: подвижные игры, уход детей домой. | Чтение стихотворения Е. Беляковой «Кабачок», беседа о прочитанном; рассматривание иллюстраций к стихотворению. Цель: воспитывать у детей интерес и любовь к поэзии, желание слушать и запоминать новые поэтические произведения. Вид деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора. |
||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность |
||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
||
Прием детей, утренняя гимнастика, беседы дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак. | Дидактическая игра «Вершки и корешки» Цель: закрепить знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки, что у некоторых овощей съедобны и вершки, и корешки; упражнять в составлении целого растения из частей. Вид деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно – исследовательская. | Упражнять Арину, Олега, Анну в вырезывании по контуру. |
|
Непосредственно образовательная деятельность | Художественное творчество Рисование | Тема: «Натюрморт с грибами» Цель: уточнить представление о натюрморте как об изображении предметов и природных объектов: обогатить представления о грибах. Виды деятельности: коммуникативная, изобразительная. Рассказ воспитателя о жанре натюрморта, рассматривание натюрмортов с грибами; рисование детьми натюрмортов. |
|
Музыкальное | По плану музыкального руководителя |
||
Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение в природе, труд в природе, подвижные игры. | Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Подвижная игра: «Ловишки» Цель: соблюдать правила игры, действовать быстро, развивать выносливость. | Упражнять в перебрасывании мяча в шеренге друг другу с Сашей, Соней, Ритой, Леной. |
|
Подготовка к обеду. Обед. Сон. | Чтение рассказа Г. Юрмина «Печка в огороде» Цель: воспитывать у детей интерес и любовь к литературе, желание слушать и запоминать новые произведения. Вид деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора. | Повторить стихи и частушки к празднику с Надей, Ариной, Витей, Олегом, Сережей. |
|
Подъем. Гимнастика после сна. Полдник. | Комплекс упражнений. Гимнастика в постели. «Потягивание». | Проговаривание чистоговорок с Надей, Ильей. |
|
Прогулка: подвижные игры, уход детей домой. | Чтение стихотворения С. Суворовой «Яблоня» Цель: развивать память, слуховое внимание. Вид деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора. |
||
Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность |
||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
||
Прием детей, утренняя гимнастика, беседы дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак. | Беседа о сервировке стола. Цель: развивать у детей память, мышление, познавательные интересы. Виды деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская. Беседа по вопросам: Какие столовые приборы и посуду ты знаешь? Какие приборы кладут справа от тарелки? А слева? Где находится хлеб? Куда нужно класть салфетку? И. т.д. | Упражнение «Кто больше урожая (игрушек) соберет одной рукой » с Эдиком, Валерой, Олегом. |
|
Непосредственно образовательная деятельность | Художественное творчество Аппликация | Тема: Корзинка для осеннего урожая. Цель: Закреплять умение разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; формировать аккуратное и бережное отношение к материалам. Виды деятельности: коммуникативная, изобразительная. Рассматривание различных по форме и способам изготовления корзин; показ приемов работы. |
|
Физическая культура | По плану инструктора по физической культуре |
||
Итоговое мероприятие развлечение в группе | Тема: «Щедрая Осень» Цель: расширение представлений детей о времени года «Осень». План мероприятия: 1.Появление Осени 2.Чтение стихов для Осени 3.Игры – эстафеты 4.Исполнение песни «Вот подкралась осень» и танца с зонтиками 5.Отгадывание загадок 6.Прощание с Осенью. |
||
Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение в природе, труд в природе, подвижные игры. | Продолжать наблюдать за изменениями в природе, учить детей находить приметы осени: желтеют листья, заканчивается цветение растений. | С Артемом, Эдиком, Сашей упражнение «Обувная полка» Цель: учить детей правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки. |
|
Подготовка к обеду. Обед. Сон. | Литературная викторина: «Здравствуй сказка» Цель: закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях, выявить представление о жанровых особенностях сказки. | ||
Подъем. Гимнастика после сна. Полдник. | Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажной дорожке. Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создавать хорошее настроение и заряд бодрости. | Дидактическая игра «Скажи наоборот» с Ариной, Аней. |
|
Прогулка: подвижные игры, уход детей домой. | Классификация овощей и фруктов. (отгадывание загадок). По плану первой половины дня |
||
Лариса Руденко
«Дары осени». Календарный план в старшей группе
Календарный план в старшей группе по теме : «Дары осени » . Выполнила воспитатель МБДОУ 119 Руденко Л. В.
Совместная деятельность педагога с детьми в процессе режимных моментах. Организация самостоятельной деятельности детей Взаимодействие педагога с семьей
Утро Дежурство по столовой.
Учить правильно и аккуратно накрывать на стол по показу воспитателя.
Дидактическая игра «Скажи наоборот» . Учить
Детей подбирать слова-антонимы.
Беседа на тему : «Ах натюрморт» . Рассматривание репродукций картин «Овощи» А. Лентулов и «Снедь московская. Хлебы» И. Машков. Закреплять представление о натюрморте.
Индивидуальная работа ФЭМП. Закреплять с Мишей и Алёной счет в пределах 5 (количественный и порядковый, используя счетный материал.
Организация выставки «Дары осени » .
Внести муляжи овощей, хлебобулочных изделий для сюжетно-ролевых игр.
Внести цветные модули для подвижных игр.
Подготовить природный материл для продуктивной деятельности детей. Разместить информацию в родительском уголке о теме недели и целях ее проведения.
Предложить им провести самостоятельную экскурсию в магазин или на рынок. Цель : обратить внимание на овощной и булочный отдел, работу продавцов.
Непосредственная образовательная деятельность. Познание. «Хлеб – всему голова»
Цель : познакомить с путешествием зернышка от поля до стола (как получается хлеб) .
Программное содержание :
Познание : -обобщить и систематизировать знания детей о хлебе, процессе выращивания и изготовления хлеба, о разнообразии хлебобулочных изделий;
Подвести детей к пониманию бережного отношения к природе и разумного вмешательства человека;
Труд : -на основе расширения знаний об окружающем мире воспитывать у детей уважение к людям труда (хлеборобам, хлебопекам, бережное отношение к хлебу;
Формы работы : показ, объяснение, беседа, постановка проблемных ситуаций, чтение художественной литературы.
Предварительная работа : отгадывание загадок о хлебе; заучивание стихотворений и закличек о хлебе; объяснение и заучивание пословиц и поговорок о хлебе; чтение рассказов М. Глинской «Хлеб» , М. Пришвина «Лисичкин хлеб» ; сравнение колосков ржи и пшеницы; сравнение пшеничного и ржаного хлеба по цвету, форме, вкусу.
Художественное творчество. Лепка из теста «Булочки» .
Цель : продолжать развивать у детей интерес к лепке из теста, умение создавать рельефные фигуры;
Добиваться реализации выразительного, яркого оформления изделия, дополняя работу декоративными элементами;
Формы работы :
Рассматривание
Показ воспитателя
Самостоятельная деятельность детей
Обыгрывание поделок.
Прогулка. Наблюдение за растениями : клен в сентябре. Цель : закрепить названия частей дерева, обратить внимание н красоту его листьев, подобрать как можно более точные обозначения цветов и оттенков.
Формы работы : показ, рассматривание, беседа, чтение художественной литературы.
Трудовые поручения : уборка на огороде.
Цель : воспитывать у детей трудолюбие, желание добиться результата.
Вспомнить с детьми необходимые условия для выращивания овощей. определять спелость овощей.
Формы работы : беседа, совместный труд.
Спортивная игра «Городки» .
Цель : познакомить детей с народной игрой и историей её возникновения.
Развивать ловкость у детей.
Учить детей договариваться между собой во время игры.
Формы работы : беседа, объяснение, совместная деятельность. Внести атрибуты для организации подвижных игр (гордки, футбольный мяч, самокаты) .
Вовлечь Никиту и Семена в совместные с детьми игры.
Обогащение игрового опыта :
Экскурсия на почту.
Предложить родителям вместе с детьми сделать поделки из природного материала или нарисовать натюрморт.
