Занятие по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Домашние животные.
Цель: Обобщить и закрепить знания детей о домашних животных.
Образовательные задачи:
Вызвать интерес к занятиям по ознакомлению с окружающим миром. Закреплять названия домашних животных и их детёнышей, где они живут, чем питаются. Какую пользу получает от них человек.
Развивающие задачи:
Развивать зрительную память, внимание, моторику рук, связную речь. Поддерживать интерес к живой природе.
Воспитательные задачи:
Воспитывать в детях доброту, формировать заботливое отношение к животным и окружающему нас миру.
Оборудование :
Ноутбук, презентация, демонстрационный материал, карточки с изображением домашних животных; раздаточные и наглядные материалы, карандаши, листочки.
Предварительная работа: Чтение произведений о домашних животных. Беседа о животных, чтение стихов, потешек. Рассматривание иллюстраций, картин с домашними животными.
Ход НОД .
Дети входят в группу.
Воспитатель: Ребята, наше занятие называется «Домашние животные» .
Воспитатель: - Ребята, вы любите гулять?
Куда можно пойти гулять?
Ответы детей.
Воспитатель: - Когда люди отправляются на прогулку в далекие
места – это называется путешествие.
Как вы думаете, на чем можно отправиться в
путешествие?
Ответы детей.
Воспитатель: - А я очень люблю путешествовать
на воздушном шаре.
Хотите в путешествие?
Беритесь скорее за веревочку и начнем наше
путешествие.
Воспитатель: На воздушном шаре мы летим,
На воздушном шаре мы летим как птицы.
Вот и домик виден там вдали,
Поскорей бы нам на землю опуститься.
(Дети останавливаются возле домика)
Воспитатель: - Вот мы и прилетели.
Воспитатель включает CD-проигрыватель с записью голосов домашних животных. Дети садятся на стульчики, стоящие вокруг стола и слушают запись.
Воспитатель :
Как вы думаете, где мы сейчас оказались?
Дети :
Мы оказались в деревне, на скотном дворе.
Ребята, сейчас мы с вами отгадаем,
кто здесь живет?
Загадки о домашних животных.
(На домике наклеены карточки с домашними животными. После ответа детей воспитатель переворачивает карточку с названием домашних животных).
Хозяин двора,
Дом – конура.
Виляет радостно хвостом,
Но чужака не впустит в дом.
(Собака)
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога.
(Баран)
Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое.
(Корова)
Мордочка усатая, шубка полосатая,
Часто умывается, но с водой не знается.
(Кошка)
Пятачком в земле копаюсь,
В грязной луже искупаюсь.
(Свинья)
С бородой родится -
Никто не удивится.
(Козёл)
Груз везет,
Сено жует,
Хвостом помахивает,
Гривой потряхивает.
(Лошадь)
В сарае, в клетке он живёт,
Морковку сладкую грызёт.
Ох и острые же зубки,
Он всегда в пушистой шубке,
Лопоухий, хвост как нолик.
Все узнали это…
(Кролик)
Воспитатель :
Молодцы, ребята. Всех загадки отгадали.
Как их всех можно назвать одним словом? (животные). Почему? (Тело покрыто шерстью; у них 4 лапы (ноги); есть туловище, морда, хвост; они выкармливают детенышей молоком.)
Где живут эти животные? (Рядом с человеком). Как называются? (Домашние животные) Почему? (Люди ухаживают за ними; они приносят человеку пользу).
Воспитатель :
Дети :
Корова мычит.
Воспитатель :
Лошадь что делает?
1-й ребенок :
Лошадь ржёт.
Воспитатель :
Коза что делает?
2-й ребенок :
Коза мекает.
Воспитатель :
Свинья …
3-й ребенок :
Свинья хрюкает.
Воспитатель :
Собака …
4-й ребенок :
Собака лает.
Воспитатель : А сейчас давайте поздороваемся с животными.
Пальчиковая гимнастика «Веселая встреча»
Здравствуй, котенок!
Здравствуй, козленок!
Здравствуй, щенок!
И здравствуй, утенок!
Здравствуй, веселый, смешной поросенок
Воспитатель : Сейчас я предлагаю поиграть в игру Игра : «Помогите малышам - потеряли дети мам»
(Дети садятся за парты, на столах лежат листы с изображение животных, дети стрелочками проводят от взрослого животного к детенышу, работают в парах).
Воспитатель : Давайте вместе проверим, правильно ли вы выполнили задание или нет! (воспитатель показывает заранее заготовленный правильный ответ и сверяет с детьми). Молодцы ребята! Вы каждому детенышу нашли маму.
У кошки кто?
Ребёнок :
Котёнок.
Воспитатель :
А у козы?
Ребёнок :
Козлёнок.
Воспитатель :
У крольчихи?
Ребёнок :
Крольчонок
Воспитатель :
У собаки?
Ребёнок :
Щенок.
Воспитатель:
У свиньи?
Ребёнок:
Поросёнок.
Воспитатель :
Ребята, а кто знает, какую пользу приносят человеку домашние животные?
Дети :
Корова и коза дают молоко, кролики пух, свинья мясо и щетину, овцы шерсть, из которой вяжут теплые варежки, кофточки, носки, собака охраняет дом хозяина, кот ловит крыс и мышей.
Воспитатель: Посмотрите на эти варежки. Носки. Шарфик они связаны из козьего пуха, потрогайте их, какие они? (даю потрогать, дотрагиваюсь до щёчек ребят пуховыми варежками), а эти варежки и шарфик из овечьей шерсти (проделываю тоже самое). Такие варежки, носки шарфики вяжут ваши бабушки, мамы.
Воспитатель: (берёт красивую шапку) я предлагаю поиграть с этой шапкой, она не простая – волшебная.
Игра «Волшебная шапка» хожу, кручу верчу на головку к Тане сяду физ.минутку про животных услышать хочу.
Физ. минутка «Поросятки»
Лентяи – поросятки (Округлить руки вдоль туловища)
Не делают зарядки.
И стали неуклюжи (Раскачиваться из стороны в сторону)
Не вылезти из лужи
Никак, никак, никак.
А наши – то ребятки (Руки поднять вверх, к плечам)
Все делают зарядку
И делают как нужно
Вот так, вот так!
Шагаю в ногу дружно
Вот так, вот так!
Воспитатель :
Ребята, а теперь давайте вспомним, а как называются жилище домашних животных . Я буду называть животное, а вы скажите, где оно живёт. Например, собака живёт где?
Ребёнок :
Собака живет в будке.
Воспитатель :
А свиньи где?
Ребёнок :
Свиньи живут в свинарнике.
Воспитатель :
А овцы?
Ребёнок :
Овцы живут в овчарне.
Воспитатель :
А кролики?
Ребёнок :
В крольчатнике.
Воспитатель :
А лошади?
Ребёнок :
Лошади живут в конюшне.
Дидактическая игра "Собери картинку"
Задание : каждый ребенок собирает картинку любого домашнего животного
Материал : разрезные картинки домашних животных
Ребята, нужно ли ухаживать за домашними животными?
Как люди ухаживают за домашними животными? (Кормят, поят, убирают за животными)
Игра «Кто что ест?»
Задание : Подобрать корм животных
Дидактическая игра «Четвёртый лишний»
Цель : дифференциация домашних и диких животных, уточнение знаний, (показ слайдов).
В.: Найдите, какое животное лишнее?
Воспитатель :
Ребята, я вам приготовила изображения разных домашних животных. Посмотрите на силуэты, чего не хватает у животных?(шерсти)
А у какого животного нет шерсти? (свиньи).Возьмем силуэты и покроем их шерстью?(Покрываем клеем и приклеиваем шерстяные нитки)
(снять платок)
Воспитатель:
Ой, ребята, напомните мне пожалуйста о ком
мы с вами говорили (о домашних животных).
Где живут домашние животные?
Ответы детей.
Где моя волшебная шапка!? Игра «Волшебная шапка » хожу, кручу верчу на головку к Тане сяду стихотворение про животных услышать хочу.
Ребёнок читает стихотворение «Домашние животные» Роман Сеф.
Воспитатель :
– Молодцы, ребята! Наше путешествие в деревню закончилось. Полетели домой, там нас ждёт угощение.
(дети пьют молоко)
- А вы любите смотреть на небо ночью? А что можно увидеть на небе? - А как вы думаете, сколько на небе звезд? Давайте попробуем вместе посчитать. - Их очень, очень много, их несчесть. Звезды кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся очень далеко от земли. На самом деле звезды очень большие. У звезд есть свои названия: полярная звезда, Сириус, Вега и другие. Звезды соединяются в созвездия которые тоже имеют названия: Овен, Телец, Близнецы, Лев, Дева и др. - Космос всегда интересовал человека. Ребята, а скажите есть ли воздух на других планетах? - А есть ли жизнь? - И вот однажды ученые под руководством конструктора Сергея Королева изобрели первый спутник, установили на нем специальные приборы и запустили в космическое пространство. Полет прошел успешно и ученые решили повторить полет, но уже с живыми существами на борту. Это были две собаки-лайки. - А кто помнит, как их звали? - Правильно Белка и Стрелка, которые благополучно вернулись на землю. И тогда ученые решили осуществить заветную мечту - послать в космос человека. И 12 апреля 1961 года эта мечта сбылась. Впервые в мире космонавт… -Ребята кто этот космонавт? Совершил успешный полет вокруг земли на корабле «Восток». Это было очень радостное событие для всего человечества. Все люди нашей планеты радостно приветствовали первого космонавта. Вскоре подвиг Ю. Гагарина повторил второй космонавт Герман Титов, но впереди ожидало еще одно радостное событие: в космический полет отправилась первая в мире женщина космонавт Валентина Терешкова, а затем и вторая женщина космонавт Светлана Савицкая. Ну а сейчас в космический полет отправляются по 2-3 космонавта. Космонавты во время полета видят и наблюдают очень много интересного и много работают. А чем же они занимаются во время полета давайте мы вместе с вами по красивым рисункам и расскажем. - Правильно, они ведут медицинские, технические наблюдения, изучают поверхность земли. И сообщают на землю о местах, где обнаружены полезные ископаемые, сообщают о приближении ураганов, тайфунов, о пожарах в тайге, уточняют прогноз погоды, обеспечивают радио-телевизионную связь. Вот такая сложная и интересная работа у космонавтов. - А вы ребята, хотели бы стать космонавтами? Как вы думаете, каким должен быть космонавт? - А еще космонавты очень много тренируются и занимаются спортом, они бегают, прыгают, чтобы быть готовыми к полету. Давайте и мы с вами проведем такую тренировку. Подвижная игра на внимание «Делай так не делай так» Играющие встают либо по кругу, либо свободно (врассыпную). Руководитель игры предупреждает, что учащиеся должны выполнять показанные им упражнения при словах «делай этак», а при словах «делай так» упражнения не повторять. Если ученик ошибется, он получает штрафное очко. Играющие с наименьшим количеством штрафа считаются победителями. Если в силу небольших размеров помещения учащиеся стоят близко друг к другу, надо давать такие упражнения, при выполнении которых они не задевали бы друг друга. - Молодцы, все справились! Теперь нам нужно вспомнить, что космонавту необходимо в полете. Игра «Какие предметы космонавт возьмет в полет» -Раз, два, три в полет все собери! - Ребята, давайте посмотрим какие же вещи нужны космонавту.Дора Барабанская
«Мир окружающий ребенка – это прежде всего мир
природы с безграничным богатством явлений,
с неисчерпаемой красотой. Здесь в природе, вечный
источник детского разума».
В. Сухомлинский.
НОД ознакомление с окружающим .
Тема : Что такое заповедник ?
Цель : познакомить детей с заповедниками нашей страны ;
формировать ответственное и бережное отношение к родной
природе; воспитывать у детей чувство гордости к родной
природе, что на нашей родной земле люди берегут,
охраняют заповедные уголки природы .
Ход занятия:
Природа имеет важное значение в жизни каждого человека : ведь кроме красоты и прекрасного настроения, она дает человеку то, без чего жить невозможно. А что именно, вы узнаете, когда отгадаете загадки.
Ну-ка, кто из вас ответит :
Не огонь, а больно жжет,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печет.
(солнце)
Правильно, может ли человек прожить без солнечного света и
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он- невидимый, и все же
Без него мы жить не можем.
(воздух)
Да, а без воздуха можем мы прожить?
Меня пьют,
Меня льют,
Всем нужна я.
Кто такая?
(вода)
Правильно, без воды можем жить?
Солнце, воздух, вода, ягоды, грибы, пчела, рыба птицы, цветы, деревья, и все это – природа. Человек живет в природе, от природы зависит жизнь человека.
А как вы думаете, ребята, от человека зависит красота природы? (Люди сажают леса, оберегают животных, кормят птиц, очищают реки и. т.)
А всегда ли человек помогает природе? Может ли человек губить природу? (Загрязняет реки, вырубает леса, отлавливает животных и т. д.)
Люди могут приумножить природу, а могут погубить оставшееся. С лица земли стали исчезать многие виды живых существ. Более ста лет назад был издан закон, который позволил создать в нашей стране заповедники .
Заповедник – это место , где природа имеет право жить по своим законам. Это место, где охраняются государством травы, цветы, грибы, кустарники , животные, птицы, насекомые, рыбы.
В заповеднике людям запрещается рвать цветы, ягоды, грибы, ловить рыбу, охотиться на птиц и животных. В заповедник приходят только на экскурсию, где знакомятся с красотой и богатством заповедных мест .
Ребята, в нашей республике имеются два заповедника «Олекминский» и «Усть-Ленский» .
Заповедник «Олекминский» организован 3 января 1984 г. Расположен на юге Республики Саха (Якутия, на территории Олекминского улуса. (Показ на карте.) На территории заповедника произрастает 650 видов растений, 34 из низ- редкие и исчезающие. Большая часть территории заповедника (87 %) занято светлохвойной тайгой. Основные лесооборазующие породы – лиственница даурская и сосна, встречаются так же кедр, пихта, осина, чозения. Заповедник – активный участник всемирной кампании «Живая планета» . В г. Олекминске с 2000 г. функционирует визит-центр программы «Живая планета» и клуб друзей WWF.
Заповедник «Усть- Ленский» организован 18 декабря 1985 г. Расположен на крайнем севере Якутии, в дельте реки Лены. Большая часть заповедника – тундры и тундровые болота. Флора заповедника представлена 372 видами растений, 24 из них занесены в Красную Книгу РС (Я) . Из 89 видов птиц 59 выводят здесь птенцов, а 20 – относятся к категории охраняемых. В водоемах встречается 36 видов рыб, в т. ч. уникальные сиговые. Фауна наземных млекопитающих представлена 25 видами. Это северный олень, песец, горностай, черношапочный сурок, лемминги, полевки, белый медведь, ласка, и др. Из морских млекопитающих в прилежащих к дельте частях встречаются белуха, нарвал, морж, морской заяц, кольчатая нерпа.
Заповедники – это островки спасения природы от человека. Заповедники – это наше богатство, золотой фонд нашей страны, которым каждый из нас может гордиться.
Ребята, как вы думаете, только ли в заповедниках надо беречь природу ? (Ответы детей)
Правильно, охранять родную природу надо в любом месте.
Физкультминутка «Лебеди» .
Лебеди летят крыльями машут,
И прогнулись над водой,
и качают головой.
Гордо и смело умеют держаться,
И очень бесшумно на воду садятся.
2ч. Давайте, ребята, вспомним правила охраны природы (вывешивается картины) .
1. На природе запоминать увиденное .
2. Ходить по тропинкам.
3. Не ломать ветки деревьев.
4. Не топтать цветы, травы.
5. Не кричать, не включать громко музыку.
6. Не разорять птичьих гнезд.
7. Не ловить насекомых.
8. Не разрушать грибницы.
9. Не ловить мальков и лягушек.
10. Не ломать паутинки.
11. Не разжигать костров.
12. Не разорять муравейники.
Да, ребята, не надо много цветов рвать, топтать, не ломать деревья. Птиц надо подкармливать, не разорять их гнезда. Мы все должны помнить : каждое растение, каждое животное существо удивительны и нужны природе! В ней нет лишнего! Любите природу, значить не трогать ее, не мешать ей жить по своим законам.
Фрагменты НОД.
Публикации по теме:
«Хороша ты, зимушка-зима!» Конспект НОД (ознакомление с окружающим) в средней группе «Хороша ты, зимушка – зима» Цели и задачи: 1. Побуждать детей излагать последовательно свои мысли, развивать связную речь. 2. Систематизировать.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Ознакомление детей со свойствами стекла»
Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности (ознакомление с окружающим миром) во второй младшей группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 177 городского округа Самара Конспект.
НОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Ознакомление со свойствами стекла» Тема: «Ознакомление детей со свойствами стекла» Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
НОД «Зимовье лесных зверей» (ознакомление с окружающим миром для детей старшей группы) НОД «Зимовье лесных зверей» (ознакомление с окружающим миром для детей старшей группы) Цели: познакомить детей с жизнью диких животных в.
Соломатина Любовь
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Осторожно: огонь»
Конспект НОД по пожарной безопасности
Тема : «Осторожно : огонь »
Старшая группа
Образовательная область «Познание »
Цель : Закрепление элементарных знаний и умений в поведении детей при возникновении пожара.
Задачи :
Уточнить знания детей о профессии пожарного;
Закрепить знания о правилах пожарной безопасности и правилах поведения при пожаре;
Расширять знания о вреде огня, способствовать формированию навыков правильного обращения с ним;
Активизировать двигательную активность, развивать физические качества (быстроту, ловкость, координацию движений) .
Детская цель : вспомнить правила поведения при пожаре.
Затруднение : какие предметы могут быть огнеопасными.
Новое знание : пожар можно тушить не только водой, но и пеной, землей, песком.
Учебная задача : сформировать у детей навыки безопасного поведения.
Словарь : огонь , пожар, причины пожара, огнеопасные предметы, пожарный, огнетушитель, шланг, пожарная авиация.
Предварительная работа :
Беседа о профессии “пожарный”.
Рассматривание иллюстраций;
Чтение художественной литературы : «Пожарные собаки» Л. Толстой;
«Рассказ о неизвестном герое» С. Маршак.
Оборудование : презентация «Осторожно : огонь » , проектор, экран, ноутбук.
Виды детской деятельности : просмотр презентации, беседа, дидактические игры, физминутки.
Ход НОД:
Угадайте, о чем мы сегодня с вами будет говорить :
Шипит и злится,
Воды боится,
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусает.
Ответы детей : огонь
На огонь можно смотреть очень долго. Это осталось наверно от наших далёких предков, которым огонь костра казался загадочным живым существом.
Сейчас достаточно чиркнуть спичкой о коробку, щелкнуть зажигалкой, поднести пламя к дровам – и вот уже в печи или в камине весело трещит огонь .
Но было такое время, когда люди не умели зажигать огня, более того – боялись его. И вот однажды два камня, ударенные друг о друга высекли искру или вследствие энергичного трения палочкой между ладонями рук, из-под нее начинал сочиться дымок.
С тех пор огонь никогда не угасает и служит человеку. Скажите, как люди используют его? Какую пользу приносит огонь людям ?
Ответы детей : огонь согревает , помогает готовить еду, способствует работе приборов.
Но, как и тысячелетия назад, огонь может стать злым и страшным. Что же случается при небрежном обращении с огнём?
Ответы детей : может случиться пожар
Я- огонь !
Я – друг ребят.
Но когда со мной шалят,
Становлюсь тогда врагом
И сжигаю все кругом!
Д/и «Выбери предметы»
Выберите и назовите среди этих предметов только те, которые могут привести к возникновению пожара.
Ответы детей : свеча, фейерверк, спички, бытовые приборы.
Чтобы не было беды
Огнеопасные предметы не бери!
Кроме огнеопасных предметов, какие еще могут быть причины пожаров?
Ответы детей
Игра «Топаем, хлопаем»
(если можно сказанное действие выполнять – хлопают, нельзя выполнять – топают).
Знаю я теперь, друзья,
Что с огнем играть нельзя! (хлопают)
Спички весело горят,
Буду с ними я играть. (топают)
Коля убежал за дом,
Там играет он с костром. (топают)
Он опасен, Лена знает,
Утюг больше не включает. (хлопают)
Таня с Ниною играют,
На печи газ зажигают. (топают)
Клим увидел : дом горит,
Мальчик «01» звонит. (хлопают)
Чтобы пожаров избежать,
Нужно много детям знать!
Ребята, помните о том,
Что нельзя шутить с огнём
Кто с огнём неосторожен
У того пожар возможен.
Если случился пожар, что необходимо делать в первую очередь? Какой номер телефона пожарной службы? Что надо говорить по телефону?
Ответы детей.
Сам не справишься с пожаром
Этот труд не для детей
Не теряя время даром
«01» - звони скорей.
Как надо поступать при пожаре?
Ответы детей.
Если вы назвали правильно адрес, очень скоро приедет пожарная машина. Как называется профессия людей, которые тушат пожар? Как они одеты?
Какие предметы необходимы пожарным?
Если нет рядом огнетушителя и воды, чем можно потушить огонь ?
Ответы детей
Если пожар очень сильный, например, горит целый лес. Пожарные не могут справится. Какая пожарная техника приходит на помощь?
Физкульт минутка :
Вот какой большой огонь ! (поднять руки вверх)
Только ты его не тронь (махать руками)
От него ты убеги (топать ногами)
Взрослых ты скорей зови (махать руками)
Если маленький огонек (присели)
Высыпь на него песок (перебирают пальчиками)
Закрепление.
Скажите дети, огонь наш друг или враг ? Почему?
Ответы детей
Конечно, огонь нам необходим , но мы должны правильно пользоваться им. Ведь от человека зависит, будет ли огонь помогать или разрушать. Давайте рассмотрим картинки. Журавлёва Светлана Васильевна воспитатель Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром. в старшей группе «Путешествие по родному краю» Конспект открытого занятия
