Проект для детей старшего дошкольного возраста «Народная тряпичная кукла»
Кравченко Надежда Николаевна, воспитатель МКДОУ Бутурлиновский детский сад №7, г.Бутурлиновка Воронежская область
Описание: Данный материал будет полезен воспитателям дошкольных образовательных учреждений
«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом»
Сергей Михалков
Тип проекта: долгосрочный
Срок реализации: декабрь-апрель
Участники проекта: Дети подготовительной группы, воспитатели, родители
Цель проекта: Пробудить интерес детей к истокам русской народной культуры в процессе ознакомления их с историей возникновения традиционной тряпичной куклы.
Задачи:
-Обогащать знания дошкольников об истории возникновения традиционных народных тряпичных кукол
-Формировать знания о разнообразии и назначении традиционной русской народной тряпичной куклы
-Учить детей изготовлять кукол своими руками
-Развивать мелкую моторику рук и умение работать с разными видами ткани
-Воспитывать интерес к русской народной кукле, бережное отношение к культуре своего народа, уважение к национальным традициям.
Проблема:
Современные дети в основном играют плассмасовыми игрушками фабричного производства и мало представляют себе в какие куклы играли наши предки, какую славную историю имеет русская народная тряпичная кукла. У них недостаточно сформированы представления о тряпичной кукле, нет навыков изготовления тряпичной куклы, нет материалов для ознакомления, изготовления и обыгрывания тряпичной куклы.
Родители имеют недостаточно знаний о русской народной тряпичной кукле, истории её возникновения, технологии её изготовления, что ведет к потери культурно-исторических ценностей русского народа.
Актуальность:
Приобщение детей к русской народной культуре является сегодня актуальной темой. Детям обязательно нужно знать историю своего народа, его традиции, культуру, промыслы, чтобы чувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями. Знакомство детей с историей народной куклы и технологией её изготовления представляет возможности для творческого самовыражения детей, формирование навыков работы с различными материалами – природными и бытовыми. Народная кукла наиболее близка детям и в тоже время связана со многими аспектами национальной культуры. Изготовление с детьми народной игрушки имеет большие воспитательные возможности. У детей развивается чувство цвета, ритма, пропорций, глазомер, эстетический вкус. Одним из важных моментов в изготовлении куклы является то, что её можно изготовлять без иглы и ножниц. Дети приобретают необходимые трудовые навыки.
Ожидаемый результат:
1. Создание картотеки детской и методической литературы
2. Разработка перспективного плана по теме» народная тряпичная кукла»
3. Проведение мастер-класса для родителей и воспитателей ДОУ
4. Обновление эстетического пространства группы
5. Пополнение и обновление предметно-развивающей среды группы
6. Создание мини-музея « Куклы из бабушкиного сундука»
7. Разработка системы занятий по теме «Тряпичная кукла»
План реализации проекта.I этап:
1.Беседа с детьми о народных тряпичных куклах, постановка проблемы. 2. Подбор книг о тряпичных куклах и художественной литературы
3. Сбор необходимой информации из интернета (презентации, фото, видео)
4. Изучение образовательных технологий и методической литературы по данной проблеме
5.Изучение технологий изготовления народной куклы
6. Анкетирование родителей « Как и во что вы играете со своим ребенком»
7. Разработка диагностического материала
8. Подбор необходимого материала для практической деятельности
План реализации.II этап:
1. Беседа с детьми « Знакомство с тряпичной куклой (игровые, обережные, обрядовые) Цель: познакомить детей с образом народной куклы, историей её создания и предназначением.
2. Презентация « Куклы, в которые играли наши бабушки»
3.НОД «Знакомство с русским национальным костюмом и тканями»
4.Рассматривание книг, иллюстраций, фотографий с народными куклами
5.Чтение и заучивание стихотворений, потешек о кукле
6.Чтение русской народной сказки « Василиса Прекрасная»
7. Составление описательных рассказов «Моя любимая кукла»
8. Рисование « Нарисуй тряпичную куклу»
9. Мастер-класс для детей «Народная тряпичная кукла «Колокольчик"
10. Мастер-класс «Народная тряпичная кукла «Отдарок на подарок»
11. Мастер-класс «Народная тряпичная кукла «Птичка»
12. Мастер-класс для педагогов « Девичьи посиделки» (кукла Вербница)
13. Изготовление альбома « Традиционный календарь изготовления народной тряпичной куклы»
14. Изготовление картотеки « Стихи о народной кукле»
15. Изготовление альбома « Технологическая карта изготовления традиционной русской народной куклы»
16. Альбом «Правила создания традиционной народной куклы»
17. Картотека дидактических игр, хороводных игр, пальчиковых игр
18. Выставка семейных работ « Игрушка своими руками» (работа с родителями)
19. Консультация для родителей « Народная тряпичная кукла – как традиционный элемент воспитания детей»
20. Экскурсия в краеведческий музей
План реализации проекта.III этап:
1. Создание мини-музея «Народная тряпичная кукла»
2.Презентация проекта « Народная тряпичная кукла»
Заключение:
Мероприятия, которые мы проводили, позволили познакомить детей с миром народной тряпичной куклы, с русскими народными обрядами и тем самым приобщить детей к народной традиционной культуре России.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Новолялинского городского округа «Детский сад №15 «Берёзка»
Детский исследовательский проект
Тема: «Куклы наших бабушек»
Исследователь: Юсупова Ксюша
Подготовительная группа
Возраст 6 лет
Руководитель проекта: воспитатель
Баянова Наталья Витальевна
Лобва
2017
Содержание
Введение........................................................................................................... 3
1.Актуальность................................................................................................ 3
2. Цель, задачи................................................................................................... 6 Основная часть
1.Этапы, план работы над проектом................................................................ 7
2. История возникновения кукол..................................................................... 8
3. Виды кукол..................................................................................................... 9
Заключительная часть........................................................................................ 12
Введение
Фея знала своё дело, и, летая в небесах,
Днём и ночью, то и дело, совершала чудеса,
Фея кукол создавала, мастерила, колдовала,
Всё, чего она касалась, оживало, просыпалось.
И в её руках послушно обретали куклы души .
Ведь у кукол судьбы тоже с человеческими схожи.
А потом свои трофеи раздавала людям фея.
Потому что это средство, чтобы вечно
помнить детство.
Лариса Рубальская
Актуальность проекта: Каждая девочка любит играть в куклы, да и многие взрослые женщины не отказались, бы вернуться в детство. Не зря же на Руси существовало поверье: «Чем дольше девочка играет в куклы, тем счастливее она будет». Кукла не рождается сама: её создает человек. Она оберегает жизнь при помощи воображения и воли своего создателя. Являясь частью культуры всего человечества, кукла сохраняет в своем образе самобытность и характерные черты создающего её народа. В этом главная ценность традиционной народной куклы . Русская народная кукла считается одним из самых загадочных символов России. Это не просто детская игрушка, это неотъемлемый атрибут древних обрядов. Считалось, что куклы, сделанные своими руками из подручных материалов, обладают магическими свойствами. Наши предки верили, что куклы способны отгонять злых духов и приносить счастье в дом. Наверное, поэтому эти куколки, довольно, часто носились как талисманы.
Здравствуйте, меня зовут Ксюша Юсупова мне 6 лет. Как и все дети, я люблю играть. Больше всего я люблю играть в куклы . У меня много разных кукол, которых обшивают моя мама и бабушка. И однажды когда бабушка шила очередной наряд кукле, она сказала: «У меня в детстве таких кукол не было, с начала мама мне делала кукол из лоскутков ткани, а когда я подросла, то сама стала себе мастерить кукол». Мне стало интересно, какие же куклы были в детстве моей бабушки и прабабушки. О своем интересе к куклам из бабушкиного детства, я рассказала своей воспитательнице Наталье Витальевне. В группе детского сада мы провели опрос. Выяснилось, что ребята очень мало знают о тряпичных куклах наших бабушек и прабабушек. Наталья Витальевна рассказала нам о народных тряпичных куклах. Мы побывали в русской избе и рассмотрели кукол и « Бабушкиного сундучка».
Сходили с ребятами в
«Музей народных тряпичных кукол».
И создали в группе свой музей.
Поэтому тема моего проекта стала: «Куклы наших бабушек»
Объект исследования : тряпичная кукла.
Предмет исследования : технология изготовления тряпичных кукол.
Гипотеза: Если я познакомлюсь, с созданием народной тряпичной куклы то узнаю её историю, и её неповторимый образ.
Цель исследования: Узнать в какие куклы играли наши бабушки и прабабушки и через куклу узнать о старинных праздниках и обычаях русского народа.
Задачи:
1.Познакомиться с историей возникновения кукол;
2. Изучить виды кукол;
3. Провести социологический опрос среди детей;
4. Научиться изготавливать народную тряпичную куклу.
Проблема: Как сделать куклу своими руками?
Работая над проектом, мы использовали следующие методы исследования:
Просмотр альбомов, иллюстраций в энциклопедии;
Информация в сети Интернет по данной теме;
Социологический опрос;
- практическое изготовление изделий;
- заключение, вывод.
Тип проекта: исследовательский, творческий
Сроки реализации проекта : 2 недели
Описание этапов работы над проектом представлены в виде таблицы.
Основная часть
Этапы реализации проекта
- Постановка цели и задач проекта;Гипотеза;
Социологический опрос среди детей подготовительной группы;
Просмотр альбомов, энциклопедий;
Информация в сети интернет по теме проекта.
- Экскурсия
Беседа «История возникновения кукол»;
Беседа «Виды кукол;
Просмотр презентации «Народная тряпичная кукла»;
Рисование «Моя народная тряпичная кукла», «Моя обереговая кукла»;
Чтение сказок «Василиса Прекрасная»,«Крупеничка»;
Дидактическая игра «Кто ты куколка моя?»;
Сюжетно-ролевая игра «Мастерская кукол».
Конструирование кукол;
Игровая «Зайчик на пальчик», «Полешко», «Малышок – голышок».
Обереговая «Кувадка», «Пеленашка», «Крупеничка, «Кубышка-травница» (сделанная дома с мамой);
Обрядовая «Коляда», «Масленица».
Изготовление кукол;
Стендовая защита проекта;
Презентация.
План работы
1. Экскурсия в краеведческий музей по теме «Народная тряпичная кукла»;2.Беседа «История возникновения кукол».
Ребёнок, воспитатель
Воспитатель
Вт
1.Беседа «Виды кукол»;
2.Чтение сказки «Василиса Прекрасная»;
3. Конструирование игровой куклы «Малышок – голышок».
Ребёнок, воспитатель
Воспитатель
Ср
1.Рисование «Моя народная кукла»;
2. Хороводная игра «Приехала купаленка»;
3. Конструирование обрядовой куклы «Коляда».
Ребёнок, воспитатель
Воспитатель
Чт
1.Просмотр презентации «Народная тряпичная кукла»;
2. Чтение сказки «Крупеничка»;
3. Конструирование обереговой куклы «Крупеничка».
Ребёнок, воспитатель
Воспитатель
Пт
1. Дидактическая игра «Кто ты куколка моя?»;
2. Конструирование игровой куклы «Зайчик на пальчик».
Ребёнок, воспитатель
Воспитатель
Пн
1.Рисование « Моя обереговая кукла»;
2. Конструирование «Кукла кувадка».
Ребёнок, воспитатель
Воспитатель
Вт
1.Составление описательных рассказов «Моя любимая куколка»;
2.Конструирование обрядовой куклы «Масленица».
Ребёнок, воспитатель
Воспитатель
Ср
1.Сюжетно - ролевая игра «Мастерская кукол».
2. Сделать дома с мамой куклу «Кубышка-травница».
Воспитатель
родители
Чт
Ребёнок, родители,
воспитатель
Воспитатель,
Родители
Пт
1.Подготовка к стендовой защите проекта
Ребёнок, родители, воспитатель
Воспитатель,
родители
Социологический опрос детей
Выяснить интересы и потребности детей подготовительной группы в составе 20 человек по данной теме :
Проведя, опрос мы выяснили, что в куклы играют почти все дети, но о народных тряпичных куклах знают не многие.
История возникновения народных тряпичных кукол
Прежде чем приступить к работе мы решили изучить историю народной тряпичной куклы. Народные куклы зародились еще в глубокой древности. Делали таких кукол из различных материалов: бересты, золы, лоскутков ткани. Куклы играли огромную роль, их использовали, как обереги для праздников и обычаев, призывали дождь в засуху или тепло в прохладную погоду, когда нужно было сеять хлеб или собирать урожай. С ними встречали гостей, дарили на День рождения, придумывали о них сказки и стихи, песни и пословицы
«Кто в куклы не играл, тот счастья не видал», гласит народная мудрость. Тряпичная кукла считалась самой главной среди других видов кукол, потому что она сохраняла в себе обряды и традиции русского народа. И даже через много лет мы можем узнать о старинных праздниках и обычаях через куклу.
У народных тряпичных кукол нет глаз, носика и рта. Мне стало интересно, и я захотела узнать, почему у тряпичных кукол нет лица? Об этом я решила узнать у своей мамы. Из сети Интернет, мы с мамой узнали, что у тряпичных кукол лицо не изображалось. По старинным поверьям считалось, что если кукла будет с лицом, то в неё вселится злой дух. А также, что народные тряпичные куклы делятся на три большие группы: обереговые, обрядовые и игровые. Каждая куколка делалась с определенной целью , и имела своё назначение.
А теперь я вам предлагаю познакомиться поближе с такими куклами:
Обрядовые куклы
Богата земля русскими обрядами, участниками которых бывают куклы.
Обрядовые куклы считаются символом праздника. Их наряжали, водили хороводы, затевали игры, пели песни. Обрядовых кукол почитали и ставили в избе в красный угол.
В энциклопедическом словаре слово обряд означает традиционные действия, сопровождающие важные моменты в жизни человека.
Кукла « Коляда » с проходили все рождественские колядки. Эта кукла символ солнца и добрых отношений в семье. Кукла изготавливается, из березового полешка на поясе висит веник, которым отгоняет нечистую силу, а также два мешочка с солью и крупой на достаток в доме.
Кукла «Масленица» . Каждый год, на празднике проводы зимы сжигают эту куклу и вместе с ней все старое и плохое, что было в прошедшем году.
Куклы обереги
В Русской избе обязательно жили разные куклы - обереги, которые оберегали человека от несчастья, защищали от болезней, охраняли дома. Оберег – от слова беречь.
Например,
кукла
«Куватка»
,
которая висела над кроваткой ребёнка, отгоняла злых духов. Когда родители уходили в поле на работу, и ребёнок оставался в доме один, он смотрел на эти маленькие куколки и спокойно играл.
Кукла « Крупеничка» (Зерновушка)
– это тряпичная кукла-оберег на сытость, достаток в семье. При сборе урожая эту куклу заполняли, зерном наряжали и бережно хранили в красном углу. Люди верили, что «Крупеничка» принесет в дом достаток и благополучие.
Кукла «Пеленашка» древнейшая кукла - оберег. Делали для младенца. Считалось, что она защищает от сглаза. Эту куклу хранили в семье вместе с крестильной рубашкой.
А мы с мамой тоже сделали куклу «Кубышка-травница» древняя целительная кукла – оберег. Она наполнена душистой лекарственной травой. Куклу надо помять в руках и по комнате разнесется травяной дух, который отгонит духов болезни . Кукла следит за тем, чтобы болезнь не проникла в дом.
Игровые куклы:
Игровые куклы предназначались для забавы детям. Их называли куклы-закрутки, и делались они без иголки и нитки. Самая первая была кукла «Полешко» . Делалась она из обыкновенного полена, на котором завязывались платок и тряпица вместо платья – игрушка готова.
Малышок - голышок» игровая тряпичная кукла.
«Зайчик на пальчик» Эту игрушку в старину родители давали трёхлетним детям, когда уходили из дома, чтобы, оставаясь один, ребёнок не скучал, и ему не было страшно. Зайчик одевается на пальчик и всегда рядом с тобой.
Экологическое обоснование
Изготовление изделий с применением ткани, ниток, крупы, и трав – экологически чистое производство:
При работе с тканью, нитками и другими материалами не выделяются вредные вещества в атмосферу;
Значит, выполняя, данный проект окружающей среде ущерб не нанесен. Выполняя проект, необходимо учитывать, чтобы изделие было экологически чистым, не приносило вреда здоровью себе и окружающим.
Заключение
Таким образом, моя гипотеза подтвердилась. В ходе исследования я узнала историю возникновения тряпичных кукол, технологию изготовления кукол и её неповторимый образ а, также о старинных праздниках и обычаях русского народа.
Результатом моего труда – стала коллекция обрядовых, обереговых и игровых кукол сделанными своими руками.
Я уверена, что созданные мною куклы доставят людям радость и внесут свой вклад в сохранение народных традиций.
«Когда делаешь кукол, - рассказывают мастера, - откликается душа. Ведь в каждой кукле есть своя суть. Сумеешь понять ее – и болезни уходят, и жизнь налаживается, и в доме воцаряется мир. Именно ради этого и делали кукол наши предки…»
Список литературы
1. Е. Берстенёва, Н. Догаева «Кукольный сундучок» Традиционная народная кукла своими руками, Белый город, 2010г
2. Моргуновская.Ю.О. Обережные народные куклы: красиво и просто – Москва: Эксмо, 2014г
Детская литература:
3. Я познаю мир. Игрушки: Детская энциклопедия. /Сост. Н. Г. Юрина. - М. : АСТ, 1998. – С. 492
4. Русские народные сказки «Василиса Прекрасная», «Крупеничка».
Интернет ресурсы:
5.Славянские куклы:
6. Народная кукла:www.vedjena.gallery.ru.
7. Тряпичные куклы:
Проект "Куклы моей бабушки"
Вид проекта: Творческий
Цель проекта: Формирование у детей 6-7 лет интереса к истории и культуре русского народа, через образ традиционной народной куклы.
Длительность: Средней продолжительности
Образовательные области:
Социализация;
Познание;
Коммуникация
Чтение художественной литературы
Художественное творчество
Возрастная группа
Старший дошкольный возраст
Актуальность
В наше неспокойное время, полное противоречий и тревог, когда привычными стали слова «безнравственность», «бездуховность», мы всерьез задумываемся о том, какими вырастут нынешние дошкольники. Не получим ли мы в их лице «потерянное поколение», не имеющее никаких нравственных ценностей? Вопрос в том, как, какими методами воспитывать нравственность. А для этого нет лучшего пути, чем знакомить детей с народным творчеством России. Это позволит нашим детям почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями. Наше сегодняшнее желание знать, какой же была народная игрушка, как ею играли и что она значила, в этом кроется не только познавательный интерес, но еще и естественное стремление знать и помнить прошлое своего народа. Русская кукла считается одним из самых загадочных символов России. Это не просто детская игрушка, это неотъемлемый атрибут древних обрядов. С незапамятных времен мастерами было освоено искусство изготовления таких кукол, вобравших в себя все культурные традиции и обычаи Руси. Считалось, что куклы, сделанные своими руками из подручных материалов, обладают магическими свойствами. Наши предки верили, что куклы способны отгонять злых духов и приносить счастье в дом. Наверное, поэтому эти куколки, довольно, часто носились как талисманы. Мы решили помочь своим воспитанникам на примере народной игрушки расширить знания о традициях в использовании кукол, проявлять интерес к изготовлению разнообразных кукол и использованию их в детской деятельности, воспитывать бережное отношение к культуре своего народа.
Задачи:
1. Обогащать знания дошкольников об истории возникновения кукол.
2. Формировать знания о разнообразии и назначении традиционной русской куклы.
3. Учить детей изготавливать кукол своими руками
4. Закрепить на примере изготовленных кукол понятия о семье, семейных ценностях, традициях и быте русского народа
5. Воспитывать интерес к русской народной кукле и бережное отношение к культуре своего народа.
6. Совершенствовать навыки самостоятельной и коллективной работы
Результаты проекта
Создание мини-музея кукол в дошкольном учреждении
Составление альбома «История куклы»
Музыкальный альбом (рисунки под музыку)
Книга совместных рассказов родителей с детьми «Моя любимая игрушка»
Альбом «Кукла моей мечты» (рисунки детей)
Выставка кукол сделанных руками детей и родителей
Презентация проекта для педагогов и родителей
Основополагающим в данном проекте является формирование у детей о разнообразии и назначении традиционной русской куклы и умения изготовить кукол из различных материалов.
Описание проекта «Куклы наших бабушек».
Большое значение в развитии и воспитании детей имеет игрушка, без которой игра ребенка не бывает полноценной. Современные дети играют яркими разнообразными игрушками, порой не задумываясь об их происхождении, истории развития. Темой нашего проекта послужила принесенная Катей С. кукла-колокольчик, которую ей привезли из Ярославля. У детей сразу возникли вопросы: «Почему на лице нет глаз и рта?»; «Как с ней играть?»; «Почему так называется кукла?»; «Из чего сделана кукла?»; « Как можно самим сделать такую куклу?».
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
| Программные | Развивающая среда | Деятельность | Работа с родителями самостоятельная совместно с родителями |
|
| Экскурсия | Познакомить детей с различными видами кукол, рассказать, какие бывают куклы, из чего они сделаны, историю их появления, воспитывать художественный вкус и развивать творческую активность детей. | Подбор русских народных сказок Энциклопедия для детей «Чудо всюду», | Подбор природного и бросового материала | Подбор дидактических игр |
| Альбомы «Народная игрушка», иллюстрации о декоративно-прикладном искусстве. | Статьи на тему «Где появились куклы», «Все о народной кукле», «История тряпичной куклы», «История куклы в России» | Изготовление кукол из ткани, ниток, глины | Игрушка своими руками. | Ответы на вопросы детей. Консультации» Русская игрушка в эстетическом воспитании детей, «Народные узоры». Привлечь родителей к сбору природного и бросового материала. Посещение музея «Куклы». |
| Расширять представление детей о разнообразии русского народного декоративно-прикладного искусства. Сообщить исторические сведения о возникновении народных промыслов, воспитывать интерес к народному творчеству. | Иллюстрации Создание уголка «Сделай сам» | Открытки Сувениры | Видеофильм «Все о куклах» Рассматривание иллюстраций. Ответы на вопросы. Посещениемузея «Народные промыслы » |
|
| Составление творческих рассказов | Учить детей рассматривать окружающие предметы, знать их назначение, характеризовать материалы, из которых они сделаны. Воспитывать бережное отношениек окружающим предметам. Вызывать желание самостоятельно сочинять истории об игрушке. | Иллюстрации в книгах. Рассматривание тематических альбомов | Составление рассказов. Помощь в составлении рассказов по плану. | Ответы на вопросы детей. Запись составленных детьми творческих рассказов на тему «Моя любимая игрушка». |
| Рисование. Лепка. | Учить отображать увиденное в рисунке, развивать наблюдательность и воображение детей. | Бумага белая, цветная, цветной картон, гуашь, акварель, восковые мелки, кисти акварельные | Рисование «Кукла моей мечты», «Игрушки моей бабушки». Оформление выставки детских работ. | Совместное придумывание сюжета рисунка. Помощь в работе. |
| Занятие «Тряпичная кукла-оберег» | Формирование представлений о разнообразии народного декоративного прикладного искусства: «Обереговая кукла». Учить устанавливать связь между назначение предметов и их строении, а так же материалами, из которых они изготовлены. Развивать интерес к старинным и современным игрушкам. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. | Выставка народных игрушек. Иллюстрация «Ярмарка». Чтение сказки «Василиса Прекрасная». Рассматривание книги Н.Курбатовой«Игрушки». | Уголок «Сделай сам». | Ответы на вопросы детей в изготовлении обереговой куклы. Помощь в изготовлении куклы. Подбор материала для изготовления. Обогащение словаря ребенка«Кукла-оберег», «умелец», «мастер», «ремесло», «промысел». Выставка детских работ. Практикум «Делаем куклы своими |
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
| Литература, наглядный материал | Взаимодействие с детьми | Взаимодействие с родителями | Методическая литература |
| Методическая литература Н Рыжова, Л. Логинова «Мини-музей в д/с» Линка-Пресс; Москва, 2008 г. Е. Морозова «Кукла как образ человека» Д/В №1-2009 А. Греков «Музей игрушки и его основатель» И. Лыкова «Я леплю свою игрушку» Детская литература А. Толстой «Буратино» Русская народная сказка «Василиса Прекрасная» Рассматривание книги Курбатовой Н. «Игрушки» Энциклопедия для детей «Чудо всюду. Мир вещей и машин» Стихи о матрешке, куклах В.Приходько, Г. Ладонщиков Наглядный материал Иллюстрации к русским народным сказкам Показ слайдов и фильмов о куклах Набор открыток, сувениров Экскурсии в музей «Куклы» | Экскурсии в музей «Куклы» Д/и «Наряди матрешку», «Угадай, из чего игрушка сделана», «Одень Машеньку» Беседа о жизни детей в прошлом о занятиях, играх, игрушках, которыми играли дети Рассматривание иллюстраций о жизни детей Чтение сказок, заучивание потешек, небылиц Беседа о труде взрослых, создающих предметы декоративно-прикладного искусства Оформить уголок самостоятельной деятельности «сделай сам» Экскурсия по мини-музею «Игрушка, подаренная природой» Изготовление кукол, создание моделей изготовления Анкетирование по теме Привлечь родителей к сбору природного и бросового материала Консультация с практическим показом. Вовлечение в совместную творческую деятельность Совместные праздники «Праздники народного календаря» Наглядная агитация, фотогазеты, папки-передвижки, альбомы Экскурсии | Посетить выездную выставку «Куклы в национальных костюмах» Посещение городского музея «Куклы» Виды кукол Куклы наших бабушек Моя любимая кукла Просмотр видеокассеты о декоративно-прикладном искусстве Рассказ о празднике «Свистунья» Как появились куклы Как родилась тряпичная кукла Составление творческих рассказов «Моя любимая игрушка» Чтение сказки «Василиса Прекрасная» Изготовление кукол «Обереги», «Пеленашки», «Закрутки», «Стригушки» Досуг «День рождения куклы» Связь с другими видами деятельности: Изодеятельность : украшение для куклы. Констуирование: «Дом для куклы» Игровая ситуация: «Модница» Музыка: «Композиторы о куклах». Социологический опрос «Культурные традиции в вашей семье» Создание мини-музея «Куклы в детском саду» Экскурсия по мини-музею (экскурсоводы – дети) Выставка семейных работ «Игрушка своими руками» Материалы и средства : иллюстрации и фотографии старинных кукол; куклы в русских-народных костюмах, книги по технологиям изготовления тряпичных кукол | Методическая литература по народному костюму, тряпичные куклы, ткани, фурнитура, музыкальные произведения –«Детский альбом» П.И.Чайковского («Болезнь куклы», «Новая кукла») |
Региональный конкурс
«Руководство детскими исследовательскими проектами в ДОО и семьи»
Познавательно-творческий проект
«Куклы моей бабушки»
Приходько София, 6 лет
Воспитанница
Подготовительной группы
МАДОУ «Золушка»
Г. Когалыма ХМАО-Югра
Руководитель:
Семенищева Ульяна
Валерьевна
воспитатель
г. Когалым, 2017
Познавательно-творческий проект «Куклы моей бабушки»
Актуальность проекта:
К нам в гости приехала мамина мама, моя бабушка. Я очень люблю проводить с ней время, потому что она рассказывает разные истории, учит выпекать вкусные пироги, поет песни, с бабушкой очень интересно.
Скоро у меня день рождения, я у родителей прошу в подарок куклу. Но мама сказала, что вместо куклы они купили другой подарок. Я очень расстроилась, бабушка стала меня успокаивать, и рассказал, что в её детстве были самодельные куклы. Мне стало интересно, как можно самому сделать куклу? С этим вопросом я обратилась к бабушке, она с удовольствием стала рассказывать, из чего можно сделать куклу.
На следующий день мы с бабушкой нашли у мамы разную ткань, тесьму, нитки, и принялись за работу. Бабушка рассказывала, какие куклы были в старину, и для чего их делали. Оказывается, раньше не только играли в куклы, они были как оберег.
В наше неспокойное время, полное противоречий и тревог, когда привычными стали слова «безнравственность», «бездуховность», мы всерьез задумываемся о том, какими вырастут нынешние дошкольники. Не получим ли мы в их лице «потерянное поколение», не имеющее никаких нравственных ценностей? Вопрос в том, как, какими методами воспитывать нравственность. А для этого нет лучшего пути, чем знакомить детей с народным творчеством России. Это позволит нашим детям почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями. Наше сегодняшнее желание знать, какой же была народная игрушка, как ею играли и что она значила, в этом кроется не только познавательный интерес, но еще и естественное стремление знать и помнить прошлое своего народа. Русская кукла считается одним из самых загадочных символов России. Это не просто детская игрушка, это неотъемлемый атрибут древних обрядов. С незапамятных времен мастерами было освоено искусство изготовления таких кукол, вобравших в себя все культурные традиции и обычаи Руси. Считалось, что куклы, сделанные своими руками из подручных материалов, обладают магическими свойствами. Наши предки верили, что куклы способны отгонять злых духов и приносить счастье в дом. Наверное, поэтому эти куколки, довольно, часто носились как талисманы. Мы решили помочь своим воспитанникам на примере народной игрушки расширить знания о традициях в использовании кукол, проявлять интерес к изготовлению разнообразных кукол и использованию их в детской деятельности, воспитывать бережное отношение к культуре своего народа.
Цель данного проекта: формирование у детей интереса к русской народной культуре через образ традиционной русской куклы.
Задачи проекта:
- Познакомить детей с приметами, связанными с народными куклами.
- Изучить корни возникновения куклы.
- Собрать материал о куклах наших бабушек.
- Выяснить, какие куклы были у мамы, бабушки и прабабушки.
- Как с ними играли.
- Почему раньше у кукол на лице не было глаз и рта.
- Сделать фотографии.
Задачи педагогические:
Развивать у детей познавательный интерес, желание получать новые знания о куклах;
Развивать творческие способности, фантазию, художественный вкус и коммуникативные навыки;
Развивать связную речь у детей; выяснить влияние игры с куклой на развитие пальцев рук ребенка и речевую активность;
Воспитывать интерес к народному творчеству, русской народной кукле, бережное отношение к культуре своего народа, уважения к национальным традициям;
Вызвать у детей интерес к изображению обереговых и игровых кукол.
Задачи работы с родителями:
- Привлечь родителей к совместной творческо–исследовательской деятельности с детьми и педагогами.
- Организовать работу с родителями по развитию творческой деятельности дошкольников.
- Обогащать детско-родительские отношения опытом творческой деятельности.
- С помощью родителей совершенствовать уровень творческо-исследовательской деятельности детей.
- Формирование партнерских отношений между педагогами, детьми и родителями.
Проект : познавательно-творческий
Сроки реализации проекта: 2 месяца (5декабря по 10 февраля 2017г.)
Постановка проблемы
Современных детей играют игрушками, куклами которые, стилизованы под героев американских мультфильмов, и дети не владеют информацией о традиционной русской кукле. Да и многие родители не знают, какими игрушками играли наши дедушки и бабушки.
Определение предстоящей деятельности: как найти ответы на вопросы.
Планирование деятельности детей совместно со взрослыми, определение средств и способов реализации проекта.
Этапы работы
Этапы реализации проекта |
|
Подготовительный | Подбор методической литературы (узнать из чего делали кукол); Собрать материал о куклах (картинки, иллюстрации, презентации); Подобрать настольно – печатные игры; Подготовить материал для художественного творчества; Подобрать детскую литературу по тематике проекта; Разработать консультации по проекту для родителей. |
Основной (Домашнее задание) | Совместно с педагогом Беседы с детьми «Куклы наших бабушек»; «Как появились куклы»; «Моя любимая кукла»; Чтение художественной литературы, загадывание загадок; (Приложение 1) Продуктивная деятельность: изготовление кукол из ниток. Узнать из разных источников: Как появились куклы? Из какого материала раньше делали кукол? Всеми куклами можно было играть? Совместно с родителями, изготовить кукол. |
Заключительный | Определение новых знаний о куклах: Работая над проектом, мы узнали историю возникновения народной игрушки. Искусство это очень древнее, дохристианское. Об этом свидетельствуют образы и технология изготовления тряпичной куклы: кукла не шилась, а сворачивалась из цельного куска материи. Мы узнали, что куклы были обереговые, обрядовые и игровые. Безликими были обрядовые и куклы – обереги. Обрядовые куклы и куклы – обереги нельзя считать детской игрушкой. Ведь эти традиционные тряпичные куклы без лица. Она как олицетворение божества использовалась в религиозных обрядах. Кукла без лица считалась предметом неодушевленным, недоступным для вселения в него злых, недобрых сил, а значит, и безвредным . Например: кукла «Крупеничка» делали на Руси во время сбора урожая, наполняя лучшей крупой (чаще всего гречкой), наряжали и ставили в Красный угол. А весной, во время сева, первые горсти зерна брали из этой куколки. Она отвечает за достаток в семье, следит, чтобы в доме было сыто и богато. Дарили Крупеничку с пожеланиями благополучия и добра. Изготовлены куклы-пеленашки. Люди считали что эта кукла оберегает ребенка от злых духов. Такую куклу изготавливали перед рождением младенца и подкладывали её в колыбельку. Также мы изготовили современные куклы, тоже из ткани, только их мы шили. Оформление материала материалов по проекту, презентация. Мини-музей тряпичных кукол. |
Результаты проектной деятельности | Сформированы устойчивые знания и интерес к творческо-исследовательской деятельности. Расширили свои знания о происхождении куклы. Попробовали изготовить разные куклы из ткани, бумаги; Заложена основа партнерских отношений между педагогами, родителями и детьми. |
Продукт проектной деятельности | Сшиты куклы: «Крупеничка», Пеленашки, «Колокольчик», современные куклы, бумажные куклы. Изготовление альбома с загадками, стихами. Презентация по проекту. |
Обеспечение проекта | 1.Рязанова Н. Культура русского народа. Русская тряпичная кукла: культура, традиция, технология. М.,2011г. 2.Комарова Г.С. «Занятия по изобразительной деятельности» в средней группе детского сада. М.,2009г. 3.Лыкова И.А. «Художественный труд в детском саду». Изд. Дом «Цветной мир». 2010г. 4.Книга для чтения в детских садах. Петербург,2010г. |
Системная паутинка исследовательского проекта «Загадочные снежинки»
Образовательная область | Непосредственно образовательная область |
|
Социально – коммуникативное развитие | Дидактические игры «Наряди матрешку», «Угадай, из чего матрешка сделана», «Одень Машеньку». Сюжетно-ролевая игра «В гости к бабушке». Словарные игры «Какой, какая, какие», «Скажи наоборот». |
|
Речевое развитие | Альбом «Народная игрушка», иллюстрации о декоративно-прикладном искусстве. Составление творческих рассказов на тему «Моя любимая игрушка» Произведения малых форм в виде загадок. Подбор русских народных сказок. |
|
Познавательное развитие | Беседа «Как появились куклы?» «Куклы наших бабушек» «Какие куклы бывают» Беседа о труде взрослых, создающих предметы декоративно-прикладного искусства. |
|
Художественно-эстетическое развитие | Изготовление кукол, создание моделей изготовления. Украшение для куклы. |
|
Физическое развитие | Подвижная игра «Плетень»; «Волк во рву»; «Горелки с платочком»; «Заря»; «Солнышко». |
Приложение № 1
По горам, по долам ходит шуба да кафтан. (Баран и овца)
Не прядет и не ткёт, а людей одевает. (Овца)
В нем ни окон, ни дверей, полна горница людей. (Плод с семенами)
Весь свет одевает, сама одежды не знает. (Игла)
Еду, еду-нету следу. (Лодка)
Без рук, без топоренка, построена избенка. (Гнездо)
Стоит копна среди двора, спереди-вила, сзади-метла. (Корова)
Что за шустрый старичок, восьмидесят восьми ног. Все по полу шаркает за работой жаркою? (Веник)
Два брата через дорогу живут, друг друга не видят. (Глаза)
Маленькое, круглое, а за хвост не поднять. (Клубок)
Есть голова, да нет волос.
Есть глаза, да нет бровей.
Есть крылья, да не летает. (Рыба)
Растет, да не цветок.
Висит, да не фартук.
Похож на нитку, но живой.
Один выпадает, другой тут же вырастает. (Волос)
Бежала-шумела,
Заснула-заблестела. (Река)
Что на всех языках мира звучит одинаково? (Смех и плач)
Галина Сапунова
Проект «Куклы наших бабушек»
Тип проекта : творческий, практико-ориентированный.
Вид проекта : краткосрочный (2 недели) .
Участники проекта : девочки старше-подготовительной группы (8 человек, родители детей, воспитатель.
Цель : воспитание патриотических чувств детей через ознакомление с историей страны на примере народной игрушки; воспитание интереса к тряпичной кукле .
Задачи :
образовательная : закрепить представление о старинной игрушке – тряпичной кукле (обрядовая, обереговая и игровая) ; совершенствовать диалогическую и монологическую речь.
развивающая : развивать воображение и фантазию; уметь создавать игрушку из доступного материала; развивать познавательную и продуктивную деятельность.
воспитательная : воспитывать бережное отношение к игрушке, изготовленной своими руками; желание сделать приятное младшим товарищам – подарить своих кукол девочкам младшей группы.
Утверждение, что ребенок развивается в игре, давно ни у кого не вызывает сомнения. В игре дети узнают мир и усваивают систему отношений в обществе, развиваются, учатся премудростям, формируются как личность. Игрушка незаменимый спутник ребенка со дня его рождения. Её специально создаёт взрослый в воспитательных целях, чтобы подготовить малыша к вхождению в общественные отношения. Игрушка выступает для ребенка как предмет забавы, развлечения, радости и в то же время она важнейшее средство его всестороннего развития. И надо помнить, что игрушка – не просто средство физического развития и обучения, прежде всего – это культурный объект. С помощью игрушек решаются задачи духовного воспитания, социальной адаптации в среде сверстников и взрослых, происходят включения в традиционную культуру общества с принятыми в нем ценностями, нравственными идеалами и этическими нормами.
И здесь нельзя переоценить роль народной игрушки в воспитательно-образовательном процессе. Играя с разными куклами , дети могут почувствовать прошлое, представить, как играли их бабушки , они учатся пеленать кукол, самостоятельно делают кукол из разных материалов, которые лежат на полочках, заворачивают их, одевают, придумывают о них рассказы, разыгрывают сценки, обыгрывают ситуации, драматизируют. Поскольку куклы небольшие по размеру, дети вынуждены постоянно «работать» пальчиками, развивается моторика рук.
А что знают наши дети о народных игрушках? Как часто они играют в них? Много ли народных игрушек в семье? Проанализировав ответы детей и результаты опроса родителей, бесед с ними по данной теме, можно обозначить проблему : народные традиции утрачивают свое значение, дети не только не играют в народные игрушки, но и мало что о них знают. Поэтому мною разработан проект «Куклы наших бабушек » .
Я считаю, что данный проект актуален , потому что народное искусство всегда понятно и всеми любимо. Каждое изделие несет в себе добро, радость, тепло рук мастера и фантазию, которая увлекает и детей и взрослых. Народная игрушка доступна детскому восприятию, так как несет в себе понятное им содержание, которое конкретно и лаконично.
Этапы реализации проекта :
1. Подготовительный
На этом этапе проведены следующие мероприятия :
Уточнение знаний родителей детей по теме проекта ;
Подбор литературного материала (детский фольклор, легенды, традиции, обряды) ;
Расширение образовательного пространства в группе : пополнение библиотеки детской литературой об истории народной игрушки; создание условий для изготовления тряпичной куклы ;
Изучение истории народной тряпичной игрушки.
2. Практический
Были проведены занятия :
Изготовление куклы-закрутки ;
Изготовление куклы-оберега ;
Изготовление куклы-пеленашки ;
- Беседы : «Куклы наших бабушек » , истории создания обрядовых кукол.
3. Заключительный
Наш проект оказался содержательным. Это подтверждают те конечные продукты, которые созданы в процессе реализации проекта , и желание детей продолжить знакомство и изготовление других видов обрядовых кукол. Было начато создание мини-музея самодельных кукол «Куклы наших бабушек » ; оформлена мини-книжка «Рассказы наших бабушек » и папка-передвижка для родителей «Играйте с ребенком в народные игры и игрушки» . Старшие девочки с радостью вручили воспитанникам младшей группы кукол, сделанных своими руками. Мальчики решили к нам присоединиться и сделали кукол-стригунков из шерстяных ниток. Мамы и бабушки тоже не остались в стороне, активно включились в реализацию проекта .
На этом мы не остановимся, работу продолжим дальше. Теперь детки знают, что в старину наши предки были гораздо ближе к природе. Они в ней жили. Природа их кормила, поила, одевала, помогала изготовлять жилища. Взрослый человек мог в природе найти всё, что нужно для жизни. Так и дети с малых лет учились присматриваться к природе и подбирать всё, что может пригодиться в игре и из чего можно изготовить игрушки. Конечно, те игрушки не такие яркие, как современные, но в старину дети любили их ничуть не меньше, чем наши дети любят сейчас свои.
