*Важное место в системе накопления каждым ребенком личного опыта, экологически правильного взаимодействия с природой ближайшего окружения, безопасного как для ребенка, так и для самой природы, в соответствии со своими интересами, склонностями, уровнем познавательного развития отводится созданию на территории детского сада экологической тропинки и организации на ней работы с детьми. *В качестве объектов экологической тропинки могут быть: различные виды пород деревьев, в том числе редких (аллеи, отдельно растущие редкие породы, сад, уголок леса; кустарники; различные по форме и подбору растений цветочные клумбы; альпинарии; небольшие водоемы (искусственные или природные); уголок луга; уголок нетронутой природы; муравейники; норки животных; гнездовья птиц; метеостанция; грядка с лекарственными растениями; огород, отдельные красивоцветущие растения и др.

Экологическая тропа – одна из современных форм воспитания и образования детей – это работа в экологически значимом пространстве, на образовательном маршруте, проходящем через различные природные объекты. Знакомясь с растениями и животными, местами их обитания, особенностями природных ландшафтов и т.д., дети и взрослые расширяют свой кругозор, практикуются в ориентировании.

*Учитывая особенности возраста, а также специфику развивающей среды, при организации работы на экологической тропе можно использовать разнообразные формы: экскурсии, занятия-опыты, занятия-наблюдения, экологические игры, конкурсы, викторины, праздники. *Экологическая тропа – это средство нравственного, эстетического и трудового воспитания.

*Мир, окружающий ребенка - это, прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Научить детей видеть красоту родной природы, воспитать интерес и бережное отношение к ней - одна из главных задач воспитателей и родителей. Чтобы оберегать и любить родную природу, ее надо знать. Незнание природы часто служит причиной равнодушия, а порой и жестокости по отношению ко всему живому. Любовь к природе, сознательное, бережное и заинтересованное отношение к ней каждого человека мы воспитываем с раннего детства в семье и в детском саду

В нашем детском саду педагогами разработана и создана уникальная экологическая тропа. Прежде, чем она появилась, воспитателями была проведена большая предварительная работа. Мы тщательно изучали литературные источники, общались с педагогами других учреждений, советовались с родителями воспитанников.

С чего мы начинали. Этапы создания и оформления тропинки: 1. Детально обследовали территорию детского сада и выделили наиболее интересные объекты. 2. Составили картосхемы тропинки с нанесением маршрута и всех ее объектов, схема находится на стенде, который расположен в начале экологической тропы. 3. Выбрали вместе с детьми хозяйку тропы (любой сказочный персонаж по желанию детей) 4. Составили паспорта всех видовых точек тропы. 5. Изготовили выносные знаки, которые обозначают каждую точку. 6. Составили рекомендации по работе с детьми на каждой видовой точке.

Как мы используем экологическую тропу. – Используем во время прогулок, для общения детей с природой ближайшего окружения и оздоровления детей на свежем воздухе. – Используем во время наблюдений за живой природой, для развития сенсорных качеств каждого ребенка. – Знакомим с разными объектами живой природы и показываем ее взаимосвязь с окружающим миром. – Стараемся сделать общение ребенка с природой безопасным для ребенка и самой природы. – Формируем чувства близости к природе и сопереживать всему живому, учим заботится и бережно относится к природе. – Формируем умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках, поделках, рассказах и других творческих работах.

Наша кукла Флора - хозяйка экологической тропы. Флора предлагает пройти на определенную видовую точку. - загадывает загадки, чтобы узнать: за чем именно будем наблюдать; - задает вопросы, связанные с объектом наблюдения; - знакомит детей с этими объектами; - предлагает по схеме – плану найти объект, к которому приглашает детей; - проводит игры такие как: «Узнай цветок», «Доскажи словечко», «Обобщающие слова», «Что лишнее?», «Когда это бывает?» и др. -пишет письма детям, в которых предлагает ответить на вопросы – задания, пофантазировать на разные темы. -знакомит детей со стихотворениями и пословицами о природе (животных, растениях, явлениях природы, временах года) и помогает их заучить наизусть. - в непосредственно образовательной деятельности используется как сюрпризный момент, помогая педагогу настроить детей на продуктивную работу.

Дети в нашем детском саду с удовольствием проводят время на экологической тропе вместе с феей Флорой. Их привлекает внешний вид экологической тропы, напоминающий сказочное волшебство около каждой видовой точки. Также содержание, средства и методы работы для осуществления воспитательно-образовательного процесса. Нами разработаны серии занятий по «Экологической тропе», план-модель экологической недели, экскурсии-наблюдения, экскурсии-прогулки, экологические турниры, КВНы, утренники, паспорта видовых точек экологической тропы, картотеки опытов и экспериментов

В этом году наша экологическая тропа пополнилась насекомыми, животными и птицами занесенными в красную книгу «Государственного заповедника «Утриш». « Государственный заповедник «Утриш» – уникальный реликтовый можжевелово- фисташковый лес на Черноморском побережье Краснодарского края. Имеет статус регионального заказника. Браконьерство, порубки, попытки незаконного захвата лесных земель, незаконное строительство стали здесь едва ли не нормой. Неравнодушные люди всей нашей страны разных профессий, верований, возрастов, объединенные любовью к Утришу и желанием помочь ему встали на его защиту. Сотрудники нашего детского сада, дети, родители, мы все, хотим принять посильное участие в охране и защите «дома» в котором живем! В нашем детском саду ведется активная работа в этом направлении. Основными задачами нашей работы являются: 1) расширение представлений детей о природе Утриша; 2) углубление знаний о растениях и животных Утриша; 3) привитие детям любви и бережного отношения к родной природе; 4) развитие умений узнавать представителей живого мира по их описанию, повадкам, месту обитания, сезонным изменениям, образу жизни; 5) формирование у детей природа ориентированной картины мира.

Для решения поставленных задач наши сотрудники приложили массу усилий. Тщательно изучали литературные источники, выезжали с экскурсией в « Государственный заповедник «Утриш». Общались с местными знатоками, узнали историю происхождения заповедника, его назначение, ценность и уникальность. Также ведется продуктивная работа по ознакомлению с необыкновенной флорой и фауной, привитию любви и бережного отношения к родной природе среди наших воспитанников. В прошлом году детьми подготовительной группы и педагогами был изготовлен макет заповедной зоны Утриша, который участвовал в конкурсе и занял призовое 3 место.

В этом году педагогами детского сада, воспитанниками,родителями был изготовлен дидактический коврик заповедной зоны Утриша. На котором изображены растительный и животный мир, занесенный в Красную книгу «Заказника Утриша». Мы надеемся, что и в этом году будем в лидерах. А сейчас пройдемся по видовым точкам экологической тропы.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Детский Эколого-Биологический Центр

города Ростова-на-Дону

Выполнил педагог

дополнительного образования

МУНТЯН С. В.

г. Ростов-на-Дону

2013 г.

Введение

В последнее время учёные, политики, общественные деятели всё чаще акцентируют своё внимание на том, что одним из обязательных условий выживания человека на планете Земля является решение вопроса формирования экологической культуры, изменения экологического сознания человека. Экологическая культура должна «пропитать» каждого из членов общества, стать его внутренним убеждением. Наиболее эффективно формирование экологической культуры происходит именно в раннем возрасте. В связи с этим важную роль играет работа по формированию экологической культуры у дошкольников.

Экологическое мировоззрение начинает закладываться на уровне дошкольного образования детей. Большинство дошкольных учреждений рассматривают работу по экологическому образованию как часть эстетического и художественного развития и оздоровления малышей. При этом основное предназначение учреждений дошкольного образования – это привитие любви к природе.

Подобранный методические материал, с одной стороны, освещает важнейшие вопросы, касающиеся различных аспектов экологического образования детей дошкольного возраста и способен оказать теоретическую и практическую помощь в деятельности педагогов с данной категорией детей. С другой стороны, этот материал даёт возможность педагогам расширять и разнообразить полученный опыт с учётом особенностей своего региона.

Основная задача данной работы – помочь педагогам приобщиться к благородной миссии экологического просвещения подрастающего поколения.

Организация, оформление и содержание работы

Дошкольные учреждения создают экологические тропы, однако с точки зрения их формы, продолжительности и содержания, а также с учётом возраста детей правильнее называть их экологическими тропинками. В дошкольных учреждения экологические тропинки выполняют познавательную, развивающую, эстетическую и оздоровительную функции.

Можно выделить два основных типа экологических тропинок:

А) на территории дошкольного учреждения;

Б) природных или приближенных к ним условиях (природный лес, парк, сквер и т.п.).

Основные критерии выбора маршрута и объектов экологической тропинки – включение в неё как можно больше разнообразных и привлекательных внимания ребёнка объектов. В качестве таких объектов выбираются различные виды как дикорастущих, так и культурных растений (деревья, кустарники, травы), мхи, грибы, муравейники, гнёзда птиц на деревьях, микроландшафты (лес, луг), клумбы, отдельно цветущие растения, места скопления насекомых, небольшие водоёмы, огороды, отдельные камни и т.д. взаимодействие человека с природой (как положительное, так и отрицательное) может быть показано на примере вытоптанных участков, кормушек для птиц, замусоренных или очищенных водоёмов за пределами детского сада.

Этапы создания экологической тропинки

Последовательность действий по созданию тропинки может быть следующей.

Детальное обследование территории и выделение наиболее интересных объектов.

Составление карты-схемы тропинки с нанесением маршрута и всех её объектов в виде кружков. Для малышей в кружочках можно нарисовать крупные рисунки (бабочка, дерево, птичка, цветок) и соединить все эти рисунки линией – дорожкой по которой они идут от одного объекта к другому.

Выбор вместе с детьми «хозяина» тропинки – сказочного персонажа, который будет давать задания и приглашать в гости.

Фотографирование объектов и описание всех точек по схеме, оформленное в виде альбома (паспорта).

Изготовление табличек с рисунками, подписями для точек маршрута.

Оформление тропинки и оборудование для организации наблюдений

Для повышения интереса детей к занятиям педагог совместно с детьми выбирает «хозяина тропинки» - сказочного героя (Боровичка, Лесовичка, Волшебницу Флору и т.п.) Его можно изобразить на всех табличках маршрута. Это персонаж может посылать детям письма-задания. За удачно выполненные задания-загадки, сказочный персонаж будет периодически оставлять сюрпризы в качестве, конфет, орехов.

Возле каждого объекта тропинки выставляется табличка с названием. Информация на табличках должна быть краткой и выразительной.

К организации экологической тропинки рекомендуется подходить творчески, оформляя все таблички и карточки красочно и с учетом пожеланий детей.

Экологическая тропинка на территории детского сада

Главный принцип организации экологической тропинки на территории детского сада – как можно больше разнообразия. В качестве видовых точек прежде всего выберите деревья, кустарники разных пород, разного возраста, разной формы.

Экологическая тропинка позволяет более продуктивно использовать обычные прогулки с детьми для экологических занятий и одновременно для оздоровления детей на свежем воздухе. Каждый раз все точки посещать не обязательно. В разное время вы можете посещать разные точки, даже одну точку за прогулку. Одни и те же объекты вы можете посещать несколько раз, особенно в разные сезоны года. Если у вас ознакомительная прогулка, можно посетить разные точки; если же вы преследуете конкретную цель, то ограничьтесь одним объектом.

Оформление материалов для работы с детьми

Для организации работы на экологической тропинке разработан специальный «Паспорт экологической тропинки». Паспорт содержит карту- схему тропинки с указанием изучаемых объектов, здесь же дается описание точек тропы по заданным схемам. На отдельных листах прикрепляются фотографии или рисунки (желательно сделанные в разное время года), и приводится необходимая для педагога информация.

Пример плана описания точки:

Биологические особенности

Где растёт

Название и его происхождение

Использование:

Для пищевых целей

- в медицинских целей

Использование в косметике

Другие варианты использования

Народные приметы

Стихи и загадки

Заключение

Объекты экологической тропинки дают большие сенсорные возможности для сенсорного развития, для проведения систематических наблюдений, экологических праздников, игр, театрализованных инсценировок с участием хозяина тропинки, для эмоционального развития детей, в частности формирования чувства близости к природе и сопереживания всему живому.

Экологическая тропинка

«Мир деревьев»

Экологическая тропинка позволяет воспитывать ребёнка через общение с природой, формировать высокую экологическую культуру поведения в природной среде, воспитывать гуманное отношение к природе, формирует систему экологических знаний и представлений.

Экологическая тропинка – это специально оборудованный, с образовательными и воспитательными целями маршрут. Он состоит из ряда видовых точек – объектов.

Наша экологическая тропинка проходит на территории ДОУ № 287.

Организация экологической тропинки на территории детского сада.

Подобран специальный материал, соответствующий возрасту детей и позволяющий наблюдать (познавать) наиболее интересные объекты на экологической тропе в течение года. Объекты экологической тропы были определены деревья: ива, берёза, ель, клён.

Мы составили картосхему экологической тропинки на территории детского сада, на которой указываются все объекты, и значками отмечаются точки экологической тропинки.

Хозяйкой экологической тропинки стала придуманный взрослыми и детьми лесная жительница – Белочка, который предлагает детям задания в корзинке: отыскать какое-то дерево (по описанию или по загадке), угадать, где находится какой-то объект и исследовать его.

Перед походом проводится предварительная работа: чтение стихов, прозы об объекте тропы, беседа о правилах ухода за объектом, правилах поведения.

При походе по тропе предусмотрены места, где можно отдохнуть, поиграть, послушать сказку, легенду и т.д.

После похода по тропе можно сделать зарисовки понравившегося объекта.

Обращается внимание детей на красоту природных объектов, их значимость для других.

При путешествии по экологической тропе используются разнообразные виды детской деятельности, различные формы и методы работы:

Экологически занятия;

Экологические экскурсии;

Коллекционирование;

Экологические игры.

Объектами нашей экологической тропы являются деревья:

Берёза

Ель

Ива

Клён

Во время путешествия по экологической тропе: дети играют, наблюдают, учатся не просто смотреть, но и видеть то, что их окружает, рассказывать о своих впечатлениях, ориентироваться во времени и пространстве, делают зарисовки объектов. У детей развивается мышление, речь, память. А самое главное – появляется чувство прекрасного. Воспитывается любовь к природе, желание беречь её и сохранять!

Картосхема экологической тропы «Мир деревьев»

ДОУ

Экологическая тропа включает четыре времени года: лето, осень, зима, весна и четыре точки для наблюдения: 1 - берёза; 2 - ель; 3 - клён; 4 – ива.

Хозяйка экологической тропинки

Белочка

План экологической тропинки:

Точка «Берёза»

Биологические особенности

Где растёт

Использование

Точка «Ель»

Биологические особенности

Где растёт

Точка «Клён»

Биологические особенности

Где растёт

Использование

Точка «Ива»

Биологические особенности

Где растёт

Точка «Берёза»

- Описание изменений

- Народные приметы

Точка «Ель»

- Описание изменений

- Стихи и загадки

Точка «Клён»

- Описание изменений

- Стихи

Точка «Ива»

- Описание изменений

- Использование

Точка «Берёза»

- Описание изменений

- Народные приметы

Точка «Ель»

- Описание изменений

- Народные приметы

Точка «Клён»

- Описание изменений

- Народные приметы

Точка «Ива»

- Описание изменений

- Народные приметы

Точка «Берёза»

- Описание изменений

- Стихи

- Загадки

- Поговорки

Точка «Ель»

- Описание изменений

- Использование

Точка «Клён»

- Описание изменений

- Стихи

Точка «Ива»

- Описание изменений

- Стихи

- Загадки

Экологической тропинка «Мир деревьев» осенью

Вот и настала пора осени. На полях и огородах собран урожай. На дворе стоят последние теплые денечки. Но мы не будем грустить, потому что в каждом времени года есть что-то необычное и волшебное. Белочка приглашает ребят прогуляться по экологической тропинке и познакомиться с жизнью деревьев в осенний период.

Посмотрите вокруг и вспомните первые признаки осени: пожелтение листьев, похолодание. Обратите внимание на красоту осенних деревьев. Как изменилась окраска листьев? Листья пожелтели, покраснели, но остались зеленые. Объясните причину пожелтения и опадания листьев у деревьев и кустарников: солнце дает меньше тепла и света, дни короче, поэтому растения не успевают поглощать большое количество питательных веществ. Замедляется процесс роста и фотосинтеза, листья желтеют и опадают. Деревья сбрасывают их, т.е. происходит защитная реакция у деревьев и кустарников на заморозки и на холод.

Точка «Берёза»

Считается, что осень начинается именно с появления первых жёлтых прядей в кронах берёз. А с окончанием листопада у берёзы, начинается и длится глубокая осень.

Биологические особенности: Большинство видов берёз - деревья высотой 30-45 м. Продолжительность жизни берёзы, по разным данным,- 100-120 лет, 150 (300) лет, 100-150 лет, отдельные деревья доживают до 400 лет и более.

Береза – лиственное дерево, она сбрасывает осенью листья. В сентябре начинает золотиться листва березы. Дерево это часто называют красой русской природы.

Вырастает береза из маленького семечка, напоминающего своим видом крошечную рыжеватую бабочку. Береза растет быстро, если ей достаточно света и питания. Тогда ствол у нее ровный и стройный. Ветки на березе тонкие и толстые. Толстые отходят от ствола вверх, а тонкие – свисают вниз, их очень много. Кора белого цвета с поперечными темными полосками. Листья мелкие светло – зеленые сердечком. К двадцати годам береза становится взрослым деревом, начинает цвести и давать семена. Цветет береза сережками, в то же время, когда распускаются ее листья.

Где растёт: Стройное белоствольное светлое дерево, дающее сквозистую тень, украшающее в любое время года всякий сельский вид, пользуется особой любовью в России. С давних лет берёза была образом России.

Использование:

Древесина. На дрова берёзу считают лучшим топливом. Используется для изготовления высококачественной фанеры, лыж, мелких резных игрушек, прикладов огнестрельного оружия, шкатулок, табакерок, портсигаров, декоративных деталей мебели.

Дёготь. Дегтярное мыло. Берёзовый дёготь применяется в медицине и парфюмерии, преимущественно как противовоспалительное и антисептическое средство.

Берёста. Берёста издавна применялась в народных промыслах для изготовления корзинок, коробок, ковшей, лукошек, простейшей обуви, служила материалом для письма (берестяная грамота).

Берёзовый сок. Берёзы накапливают питательные вещества. Берёзовый сок идёт на приготовление разных напитков.

Медицинское применение. Берёзу традиционно использовали в лечебных целях: настои из берёзовых почек и листьев - как мочегонное, бактерицидное и ранозаживляющее средство, а масляную вытяжку из берёзовых почек - как дерматологическое средство. Берёзовый дёготь - традиционное консервирующее и дезинфицирующее средство. Берёзовые веники в России традиционно использовали в лечебных и профилактических целях в русской бане. Считалось, что запах берёзы излечивает от меланхолии и помогает от сглаза, а берёзовый сок, собранный в особые дни марта и апреля, очищает кровь.

Точка «Ель»

Ель является жемчужиной русского леса. Осенью ель ярко контрастирует с «золотом и багрянцем» лиственных пород. Ель – теневыносливое дерево. Древесина у ели великолепная, с шелковистым отливом, белая чуть с желтизной.

Биологические особенности: Ель – хвойное, вечно зеленое дерево. Листья игловидные (хвоя), зелёные, короткие. Шишки опадают по созревании семян. Семена созревают в октябре, разносятся ветром. Ель живёт в среднем до 250-300 лет (иногда до 600).

Где растут: Наиболее распространена Ель на огромной площади в северной и средней Европе, Финляндии, европейской части России, Урале, в Западной и Восточной Сибири.

Точка «Клён»

Говоря о клене, большинство людей представляет обычно самый распространенный в широколиственных лесах европейской части России клен остролистный. Кто не собирал его пятилопастные желто-оранжевые листья осенью?

Биологические особенности: Род Клен насчитывает более 150 видов деревьев и кустарников. Многие из них зарекомендовали себя как великолепные парковые растения, нарядные в осенний период яркой желтой, оранжевой, красной, пурпурной, розоватой листвой.

Некоторые виды сохраняют декоративность на протяжении всего сезона, поскольку имеют выразительные цветки или ярко окрашенные крылатки. Все виды медоносы, есть очень ценные, так как цветут в тот период, когда медоносных растений мало. Большинство видов клёна представляют из себя деревья 10-40 м высотой. Листопадные растения. Листья тройчатые (трилистники).

Где растёт: На территории Российской Федерации известно около 10 видов клёнов. В основном они растут в европейской части России, а в Сибири отсутствуют.

Ранее широко использовался в России в озеленении парков, садов, скверов в городах центральных областей европейской части России, Сибири, Средней Азии и Дальнего Востока. Сейчас распространяется самосевом.

Использование: Клёны ценятся в декоративном садоводстве и паркостроении за красоту кроны, зимний цвет коры, ажурную листву, яркий осенний наряд. Почти все виды клёнов используются как декоративные деревья.

Древесина клёна использовалась в столярном деле для изготавления гнутой мебели, музыкальных инструментов (барабаны, гитары, скрипки, духовые инструменты), линеек, лыж, прялок, кулаков мельничных колёс, ружейных лож; клён шёл на сапожные гвозди, мясные колоды, ободья, топорища (лучшие - из клёна татарского). В старину из клёна мастерили кухонные приборы и вёсла. Из клёна сахарного изготавливают кегли для боулинга, бейсбольные биты (хотя и реже чем из ясеня или гикори).

Древесина отдельных видов обладает декоративной волнистой текстурой, которую можно определить только при распиле. Её используют для производства шпона, для декоративной отделки мебели.

Точка «Ива»

Сегодня мы поговорим о таком дереве, как Ива. Наверное, многие из вас читали, из чего была сделана палочка мамы Гарри Поттера.

Ива изящная и гибкая (великолепно подходит для волшебницы). Что вспоминается вам, когда заходит речь об иве? Кому-то золотистые пушистые шарики весной, кому-то Вербное воскресенье, а кому-то при упоминании ивы взгрустнется. Интересное дерево.

Биологические особенности: Большинство ив - небольшие деревья 10-15 м или кустарники, однако есть ива высотой 30-40 м и диаметром ствола более 0,5 м. Листва у одних видов ив густая, курчавая, зеленого цвета, у других более редкая сквозистая, серо-зеленого или серо-белого цвета.

Листья у одних видов широкая, эллиптическая, у других довольно узкая и длинная; у большинства мелко или крупно зубчатый. Пластинка бывает или блестящего, ярко-зеленого цвета на обеих поверхностях, или только на верхней; нижняя же поверхность у таких ив от волосков и от сизого налета бывает серого или голубоватого цвета.

Стебель ветвистый; ветви тонкие, прутьевидные, гибкие, ломкие, с матовой или блестящей корой зеленого и других цветов. Почки также различного цвета, темно-бурые, красно-жёлтые.

Цветут некоторые из ив ранней весной до распускания листьев, другие - в начале лета, одновременно с появлением листьев или даже позже.

Где растут: Ивы светолюбивы и лучше развиваются на солнце, но некоторые ивы теневыносливы (ива козья, например). Ивы растут на разных, не слишком плодородных почвах.

В холодных странах ивы растут далеко на севере, таковы весьма низкорослые карлики-ивы. В горах произрастают низкорослые ивы.

Экологической тропинка «Мир деревьев» зимой

Закончилась замечательная осенняя пора и наступила зимняя пора, которая, несмотря на свою внешнюю привлекательность, таит в себе много неожиданных сюрпризов. Выпал первый белый снег и детишки с интересом его рассматривают. Зимняя пора имеет свою особую красоту и прогулки на свежем воздухе можно превратить в интереснейший досуг.

Белочка снова завёт ребят прогуляться по экологической тропинке у узнать много нового жизни деревьев зимой.

Точка «Берёза»

Русское слово "береза" очень древнее. В индоевропейских языках это слово значило "светлый" и "белый".

Береста березы не пропускает ни воду, ни газы. Но так как кислород все же необходим для дыхания, для его транспортировки используются чечевички - темные черточки на бересте имеющие межклеточные промежутки, через которые проходит кислород. Зимой они замуровываются специальным веществом.

Народные приметы:

Когда лист с березы чисто опадает, то скот и людей легкий год ожидает. Поздний листопад - к суровой и продолжительной зиме.

Точка «Ель»

У людей ель пользуется особенной любовью. Недаром в новогодние зимние дни устраивают для детей праздничные елки, украшают их красивыми игрушками и подарками. Но особенно ель в лесу, на свободе зимой, когда тяжелые шапки белого, чистого снега висят на ее раскидистых ветвях – лапах. Высокие вершины украшены гирляндами шишек, которые расклеивают шустрые клесты, кормясь еловыми семенами.

Ель - бесспорно прекрасное украшение новогоднего праздника. Вполне возможно, что ель является тем первым деревом, с которым в раннем детстве знакомится каждый из нас. Она появляется в доме, когда мы еще не можем произнести слово «ёлка», «ёлочка». А потом из года в год ждем ее появления, с радостью и надеждой.

Ель – дерево хвойное. Еще говорят – вечнозеленое.

Зимой ель дарит нам настолько желанную зелень. Наиболее подходящее время года для посадки ели – зима. Все ели морозостойки, а посадка в зимнее время позволяет лучше сохранить корневую систему дерева. К тому же в холодное время года деревья находятся в состоянии спячки и намного лучше переносят смену места обитания.

Стихи и загадки:

***

Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год.

***

Колкую, зеленую

Срубили топором.

Колкая, зеленая

К нам приходит в дом.

***

Мягко светятся иголки,

Хвойный дух идет от…

Зимняя ель

Стоит под снегом ель, как под фатою,

Зимой соперниц ели не сыскать:

Деревьям с облетевшею листвою,

До дней весенних предстоит стоять.

Одна лишь ель на белоснежном фоне

Нас радует своею красотой,

В сияющей от инея короне,

С которой не сравниться золотой.

И взгляд, куда ни брось, снегов сугробы

Ковром лежат на матушке земле,

И бриллиантом самой высшей пробы

Сверкает лед, замерзший на стекле.

Искрящимся снегов великолепьем,

Любуясь, восхищаемся все мы,

Руси частицей, чудом благолепья,

И волшебством кудесницы зимы.

Здесь, словно в сказке, наша ель-царица

Свежа своей зеленой красотой,

Разлапистый пред нею кедр бодрится,

Как муж, перед красавицей женой.

Гаврюшкин Александр Евгеньевич

Точка «Клён»

Многие деревья трудно узнать зимой. Что касается клёна, то его можно узнать по правильной, упорядоченной кроне. У большинства видов деревьев крона не такая: у одних вытянутая, у других будто с вытянутой макушкой, у части видов отдельные ветки сильно выдаются из общей кроны. У клёна правильная, упорядоченная, будто равномерно подстриженная крона.

Вторым хорошим признаком являются черешки. На концах веток даже зимой сохраняются черешки «носиков». Это оставляет своеобразное впечатление, ветви дерева заканчиваются будто тонкими капиллярами.

Более молодые клёны по кроне определить сложнее – дерево ещё не «повзрослело», не сформировалось, по этой причине изучать клён зимой надёжнее по взрослым деревьям.

Стихи:

***

Клен ты мой опавший, клен заледенелый,

Что стоишь, нагнувшись, под метелью белой?

Или что увидел? Или что услышал?

Словно за деревню погулять ты вышел

И, как пьяный сторож, выйдя на дорогу,

Утонул в сугробе, приморозил ногу.

Ах, и сам я нынче чтой-то стал нестойкий,

Не дойду до дома с дружеской попойки.

Там вон встретил вербу, там сосну приметил,

Распевал им песни под метель о лете.

Сам себе казался я таким же кленом,

Только не опавшим, а вовсю зеленым.

И, утратив скромность, одуревши в доску,

Как жену чужую, обнимал березку.

Сергей Есенин

Точка «Ива»

И нельзя не отметить, что ива очень любима дикими животными и птицами. Зимой кора ивы - лакомство для лосей, зайцев, кабанов, а весенние сережки - основная пища для птиц.

Использование: Многие виды декоративны. Корни ивы отличаются обильным развитием и многочисленными разветвлениями и потому особенно пригодны для укрепления рыхлых почв и песков. Разведением ивы с успехом пользуются при регулировании горных потоков, закреплении берегов каналов и рек, откосов плотин обрывов и скатов. В противоэрозионных насаждениях в лесостепных и степных районах, для полезащитных и придорожных лесных полос на более влажных почвах, для задержания передвижения летучих материковых песков.

Древесина ив очень легка и мягка, быстро загнивает, идёт на многие поделки.

Облиственные ветви Ивы идут на корм животным, особенно козам и овцам. Ценные медоносы.

Ветки молодой ивы используются в православной традиции на Вербное воскресенье вместо пальмовых листьев.

Рекомендуется в качестве лекарственного средства собранную весной кору молодых ветвей ивы. Ее использовали наружно как средство от мозолей и бородавок, для ращения волос, а внутрь – от лихорадки при малярии. Кора ивы даже была названа «европейской хинной корой» за противолихорадочное, жаропонижающее действие. Порошок и отвар коры ивы применялись как кровоостанавливающее, вяжущее и глистогонное средства. Молодые побеги ивы считались хорошим средством при цинге. Отвар ивовой коры использовался также для полоскания рта и горла при воспалительных заболеваниях верхних дыхательных путей.

Экологической тропинка «Мир деревьев» весной

***

Весна, весна! Как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Своей лазурию живой

Слепит мне очи он.

Весна, весна! Как высоко,

На крыльях ветерка,

Ласкаясь к солнечным лучам,

Летают облака!

Шумят ручьи! Блестят ручьи!

Взревев, река несет

На торжествующем хребте

Поднятый ею лед!

Еще древа обнажены,

Но в роще ветхий лист,

Как прежде под моей ногой

И шумен, и душист.

Под солнце самое взвился

И в яркой вышине

Незримый жавронок поет

Заздравный гимн весне.

Что с нею? Что с моей душой?

С ручьем она ручей

И с птичкой птичка!

С ним журчит,

Летает в небе с ней!

Евгений Баратынский

Точка «Берёза»

Береза - один из главных образов народного творчества. В народных песнях, сказках, преданиях это символ весны и родины. В древнем своде верований, обычаев и заговорных слов береза занимает особое место. В Великий Четверг (на Страстной неделе) березовым листом красят яйца. Считалось, что они помогают при худосочии, от слабоумия. На Руси издавна знали, как привлечь птиц к полям и домам. В марте развешивали по деревьям скворечники-берестянки: именно такие домики из березовой коры скворцы заселяли всего охотнее, поскольку береста хранит птиц от холодов и сырости.

В старину у славян год начинался не зимой, а весной, поэтому его встречали не елью, а березой. В это время крестьяне приступали к сельскохозяйственным работам. По весне вырубали березовые рощи и потому был "зол до берез" приход весны.

Народные приметы:

Ветвями берёзы украшают церкви и жилища на День Святой Троицы.

Листья дают с квасцами жёлтую краску для шерсти.

Из берёзы весной течёт много сока - к дождливому лету.

Осенью листья берёз начнут желтеть с верхушки - весна ранняя, зажелтеют снизу - поздняя.

Коли берёза наперёд опушается, то жди сухого лета, а коли ольха - мокрого.

Точка «Ель»

Весной ель покрывается нежными молодыми побегами.

На их ветвях появляется множество ярких изумрудных и рубиново-красных цветков. Жаль только, что цветение длится недолго: «огоньки» гаснут, темнеют, становятся коричневыми, а через несколько месяцев превращаются в красивые еловые шишки .

Народные приметы: Если ель во дворе болеет, засыхает или в нее ударяет молния, это значит, что хозяин или хозяйка дома вскоре умрет.

Кроме обряда зажигания "чистого огня", это единственное британское суеверие, связанное с елью. Это может показаться странным, поскольку все европейские народы когда-то наделяли ель целебными свойствами. Например, в Германии подагрики считали, что могут избавиться от болезненных приступов, если завяжут узлом одну из веток молодой ели и скажут: "Сохрани тебя Бог, благородная ель. Вручаю тебе свою подагру".Богемские браконьеры верили, что могут стать неуловимыми, если будут глотать семена еловых шишек, найденных острием вверх перед восходом Иванова Дня. Очевидно, одно из наиболее известных (фольклористам) суеверий, связанных с елью, касается того дерева, что с давних времен стояло на берегу озера Кейтеле (Финляндия). Легенда гласит, что его посадили первые колонисты как эмблему и символ своей удачи. Многие поколения колонистов приносили к этой ели первые плоды своего урожая, и только после этого пробовали их. Когда дерево состарилось и одна из его веток высыхала, умирал один из колонистов; пока, наконец, в живых остались лишь потомки тех людей, которые сажали дерево. И вот однажды дерево упало. Спустя несколько дней после этого умерла последняя старуха - и, таким образом, все первые колонисты покинули этот мир вместе со своим деревом. В русской народной традиции "место ели по необъяснимым причинам, и едва ли не по простой случайности, заступили другие деревья и преимущественно сосна". В Вологодской губ. "ель (при деревне Середней) спасается местным предрассудком, что будто с уничтожением ее постигнет неожиданное общее большое несчастье". "Много еловых шишек - к урожаю ярового; сосновых - ячменя". "Знающие люди во время грозы никогда не садятся под сосну и ель, всегда предпочитая им березу, если уже выпал неизбежный повод к укрытию".

Точка «Клён»

Некоторые виды клёна используются для получения кленового сиропа и сахара. В весеннем кленовом соке содержится сахар. Поскольку у клёна сахарного сок ещё слаще, именно он используется в промышленных масштабах для производства сахара (особенно широко в Канаде, вследствие чего клён стал туристической достопримечательностью этой страны). У кленового сахара свой вкус, и многие предпочитают его свекловичному и иным видам сахара. Клён - отличный медонос. Клёны являются важными источниками пыльцы и нектара для пчёл ранней весной. Поскольку клёны крайне важны для выживания пчёл, их часто высаживают возле пасек.

Народные приметы: Серёжки на клёне – сей свеклу.

Ребенок, которого проденут сквозь клен, будет жить долго.

Еще в XIX в. это поверье пользовалось большой популярностью во многих сельских районах страны. Продевание производилось между ветвями клена, и таким образом продевали всех детей в деревне.В свое время сообщалось о том, как группа матерей из поселка Гринстед (Суссекс), услыхав, что один из кленов в Вест-Гринстед Парк будто бы собираются срубить, тут же заявила свой протест. В петиции, представленной женщинами, содержалась настоятельная просьба не трогать дерево, поскольку это может укоротить жизнь детей, родившихся в поселке.Два или три поколения уроженцев поселка считали это дерево "подателем долголетия".

Точка «Ива»

Народные приметы: Ива, символ солнца и весны, - одно из первых деревьев, распускающих свои нежные листья под лучами весеннего солнца. Она обладает особой жизнеспособностью и надежно предохраняет от нечистой силы. Между ивой, отличающейся необыкновенной живучестью, и солнцем, ежегодно одолевающим враждебную ему темную силу, есть нечто общее.

Верба стала символом одного из важнейших праздников христианского календаря – Пальмового, а у нас – Вербного воскресения, предшествующего Пасхе. Освященные в церкви ветки вербы можно было хранить дома целый год. Считалось, что они охраняют дом и его хозяев от бед, болезней и несчастных случаев.

Увидел на вербе пушок - и весна под шесток.

Ива рано инеем покрылась - к долгой зиме.

Гадание. Девушка, пожелавшая узнать, за кого она выйдет замуж, брала ивовую веточку или прутик в левую руку, тайно выходила из дома и обегала три раза вокруг ивы, приговаривая: "Ты, кто будешь моим благоверным, приходи, возьмись за другой конец". В конце третьего круга ей должен явиться призрак ее суженого, держащегося за другой конец прута.

Экологической тропинка «Мир деревьев» летом

Точка «Берёза»

Стихи:

***

Горек аромат цветов

В утреннем тумане.

Надышусь и горько так

Отчего-то станет,..

Постою я на лугу.

Что я в жизни значу?

В мокры травы упаду

И навзрыд заплачу!

Неизбежность этих слёз

Рок давно наметил...

Мне б упасть среди берез.

Где туман так светел.

И берёзы ствол обнять,

И, прижавшись сильно.

Непонятное понять.

Мир неведомый объять

Средь берёз умильных...

Поговорки:

Берёза не угроза: где стоит, там и шумит

Для врага и берёза - угроза

Бела береста - да дёготь чёрен

Загадки:

Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а не голова (Берёза ).

Влезу на горушку, одеру телушку, сало в рот, а кожу прочь (берёзовый сок ).

Стоит дерево, цветом зелено.

В этом дереве - четыре угодья:

первое - больным на здоровье,

второе - людям колодец,

третье - от зимы свет,

четвёртое - дряхлым пеленанье.

Точка «Ель»

Летом ель дарит нам желанную прохладу.

Использование: Древесина ели мягкая, лёгкая, не очень прочная, употребляется как строительный материал (доски, брусья), для мелких поделок, для переработки в древесную массу.

Музыкальные инструменты из ели обладают изумительным звуком.

Продукты лесохимического производства - бумага и картон, целлюлоза, скипидар, канифоль, дёготь, древесный уксус, метиловый спирт, эфирные масла.

Применяется в декоративном садоводстве и паркостроении. Примечательна аккуратностью и изяществом кроны, стройностью ствола, теневыносливостью.

Часто используется для создания ветрозащитных полос, особенно вдоль дорог. Семена служат кормом лесным птицам (дятел, клёст) и грызунам (мышь, белка). Кора используется как дубитель кож. Хвоя часто используется для приготовления хвойно-витаминной муки на корм скоту.

Точка «Клён»

Стихи:

***

Как хочется мне написать про лес зелёный,

Про старый, старый, старый клён.

Стоит он будто чем-то удивлённый,

Как будто бы в кого-то он влюблён.

Растёт он возле старенькой беседки.

Колышутся лишь листья на ветру.

Склонил к земле клён свои ветки,

Вокруг он собирает детвору.

Играют дети, клёном лишь любуются,

А он листвой им шелестит в ответ.

Всем кажется, что клён стоит красуется.

На самом деле же несчастней клёна нет.

Один он среди гроз, дождей и вьюг.

Хоть рядом лес, но не судьба ему туда добраться.

Клён понимает, как тяжёл его недуг

И вынужден он в одиночестве остаться.

Точка «Ива»

Стихи и загадки:

Ива

Сядем здесь, у этой ивы,

Что за чудные извивы

На коре вокруг дупла!

А под ивой как красивы

Золотые переливы

Струй дрожащего стекла!

Ветви сочные дугою

Перегнулись над водою,

Как зеленый водопад;

Как живые, как иглою,

Будто споря меж собою,

Листья воду бороздят.

В этом зеркале под ивой

Уловил мой глаз ревнивый

Сердцу милые черты...

Мягче взор твой горделивый...

Я дрожу, глядя, счастливый,

Как в воде дрожишь и ты.

Афанасий Фет

***

Кудри в речку опустила

И о чём-то загрустила,

А о чём она грустит,

Никому не говорит. (Ива)

Государственное учреждение образования «Ясли – сад № 6 г.Новогрудка»

Экологическая тропа в детском саду, как средство воспитания дошкольников

Воспитатель дошкольного образования без категории Е.В. Амелько

Экологическая тропа – это специальный образовательный маршрут в природных условиях, где есть экологически значимые природные объекты. На этих маршрутах происходит знакомство детей с естественными биоценозами, многообразием растений и животных, связями, которые имеются между ними, представить на практике природоохранную деятельность. Экологическая тропа играет важную роль в системе накопления каждым ребенком личного опыта.

Актуальность темы.

Основной задачей является воспитание экологической культуры у дошкольников, и, как известно, бережное отношение к природе мы, воспитатели, должны воспитывать у детей с ранних лет.

Рассмотрим возникшую проблему шире: часто, по незнанию, у детей встречается негативное отношение к природе – сломал кустик, собрал в коробочку насекомых, оторвал бутон у цветка, вырвал с корнем гриб. Ребенок выполняет эти действия, не понимая, что это плохо. Возникает вопрос: почему не понимает? Ответ: потому, что ему никто не объяснил, что так делать нельзя, потому что у детей отсутствуют необходимые знания о растениях, животных, насекомых и т.д. Такие дети не способны сопереживать, сочувствовать, жалеть, не могут понять чужую боль и прийти на помощь. Все это – результаты нравственной невоспитанности детей.

Детям особенно свойственна подражательность, основой для которой они видят образцы поведения взрослых, их поступки, отношение к животным, растениям, птицам, насекомым и т.д.

Цель: формировать осознанно-правильное отношение воспитанников к природе через использование различных видов деятельности на экологической тропе яслей-сада

познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром;

развивать воображение, мышление, внимание, речь;
воспитывать эстетические чувства, любовь к природе

Чем интересен экологический маршрут

Привлекательностью

Доступностью

Информативностью

Красотой ландшафта - способностью

Каждая тропа непохожа удовлетворять на другие

Должна быть с хорошими дорогами

Способностью удовлетворять потребности детей в разных проблемах

Быть безопасной.

Тропа не должна быть

монотонной

Экологическая тропа в детском саду – это демонстрационный, специально оборудованный маршрут в природу, проходящий чрез различные природные объекты и использующийся для целей экологического образования детей. В системе дошкольного образования можно использовать разнообразные формы экологического воспитания детей дошкольного возраста, среди которых особое внимание заслуживает такая форма, как – экологическая тропа.

Для организации экологической тропы мы обследовали территорию и выбрали наиболее интересные объекты для исследования - видовые точки:

Деревенское подворье
Наш чудесный огород
Зелёная аптека
Кустарники и ягодники
Метеостанция
Тропа здоровья
У царевны лягушки
Жужжащий и ползающий мир
Деревья нашего двора
Птичий городок
Поляна сказок
Удивительные пеньки
Привал «Место встреч»

На основе этих данных составляется паспорт экологической тропы

10.Птичий городок

11.Поляна сказок

9.Деревья нашего двора

13.Привал «Место встреч»

7. У царевны лягушки

12.Удиветельные пеньки

8.Жужжащий и ползающий мир

ГУО «Ясли-сад №6 г.Новогрудка»

6. Тропа здоровья

1. Деревенское подворье

4. Кустарники и ягодники

2.Наш чудесный огород

3.Зелёная аптека

5.Метеостанция

Правила поведения на экологической тропинке в детском саду.

Участники экскурсии идут группой за руководителем, не обгоняя его и не растягиваясь длинной цепочкой.
- Разговоры во время экскурсии недопустимы, вопросы руководителю следует задавать вполголоса.
- Запоминая наиболее типичные растения, не следует их собирать. Лучше записывать их названия и отличительные признаки, зарисовывать внешний вид в записной книжке.
- Наблюдая за животными (бабочками, жуками, земноводными), не следует их ловить.

Запрещается:

загрязнять природную среду; -
ломать деревья, вытаптывать растения
беспокоить животных, разорять птичьи гнезда.

Необходимо:

Ходить по тропинкам, сохранять растения;

Подкармливать и оберегать птиц.

Формы и методы работы с детьми на экологической тропинке.

Экологические беседы
Наблюдения в природе
Целевые прогулки
Решение экологических ситуативных задач
Трудовой десант
Зелёный патруль
Лесная аптека
Экологические развлечения
Экологические сказки
Составление экологических карт
Экологические конкурсы
Выставки и экспозиции
Исследовательская деятельность
Чтение художественной литературы.

Общие рекомендации по работе с детьми на экологической тропе детского сада : – Использовать прогулки для общения детей с природой ближайшего окружения и оздоровления детей на свежем воздухе. – Использовать наблюдения за живой природой для развития сенсорных качеств каждого ребенка.

– Познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром. – Сделать общение ребенка с природой безопасным для ребенка и самой природы. – Формировать чувства близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе. – Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках, поделках, рассказах и других творческих работах. – Проводить на тропе наблюдения в разные времена года, игры, экскурсии, исследования, театрализованные занятия и другие виды деятельности.

Работа на видовых точках

На экологической тропе мы организовали разнообразную трудовую деятельность. Дети не только наблюдают за растениями, но и делают грядки, сеют семена. Воспитанники с удовольствием трудятся в природе.

На видовых точках «Деревья нашего двора» высаживали саженцы берёзы, сосны, ёлки. Дети ухаживают за саженцами поливают их, рыхлят вокруг землю. На видовой точке «Птичий городок» зимой дети с родителями делали и развешивали кормушки, а весной скворечники. \

Предметно- развивающая среда

Уголок экспериментирования, оборудованный микроскопом, лупами, с помощью которых мы вместе с детьми рассматриваем камни, веточки, листья и шишки, кору разных деревьев.
«Огород на окне», где выращивались овощи в зимнее время.
Уголок природы.
Библиотека. В ней представлена художественная детская литература о природе. Родители и дети имеют возможность пользоваться этой литературой.

На экологической тропе мы играем в подвижные игры. Игры и труд среди растений улучшают психологическое состояние детей, приближая их к природе. Естественные ароматы растений восстанавливают защитные силы организма, создают хорошее настроение, положительно воздействуют на центральную нервную систему и на организм в целом.
Решаем проблемные ситуации «Зачем деревьям листья?», «Кто в муравейнике главный?»

. Свою работу мы строим на усвоении детьми системы знаний о природе.

Способствуем формированию трудовых умений и навыков, воспитываем эмоциональную отзывчивость, любовь к природе, желание защищать и умножать её богатство. Знания, полученные на экологической тропе, мы закрепляем в группе. Проводим непосредственно образовательную деятельность, на которой даём возможность детям сравнивать, анализировать, использовать имеющиеся знания, а также знакомим детей с новым материалом, который используем на экологической тропе.
Мы широко используем загадки, пословицы, литературные произведения, а так же наглядные пособия (картинки, иллюстрации, фотографии).

Для самостоятельной деятельности детей мы предлагаем рассматривание иллюстраций на экологическую тему «Растения Беларуси», «Животные и птицы Беларуси».

Вывод: Экологическим образованием и воспитанием человека необходимо заниматься с раннего детства. Основными участниками воспитательно-образовательного процесса являются ребенок, родители и педагоги. Отношения субъектов строятся на основе сотрудничества и уважения. В результате обследования экологической тропы у детей:  повысится уровень экологических знаний, познавательной и речевой активности детей дошкольного возраста;  улучшится состояние психического здоровья детей: взаимодействие ребенка с природой снизит уровень тревожности и позитивно повлияет на эмоциональное самочувствие детей;  повысится уровень профессиональной подготовленности педагогов в вопросах проведения экскурсий по объектам экологической тропы;

Экологическая тропа позволяет детям дошкольного возраста: -наглядно познакомиться с разнообразными процессами, происходящими в природе; - изучать живые объекты в их естественном природном окружении; - получить навыки простейших экологических исследований; - понять общую связь живого организма с внешней средой, наблюдать жизнь живых организмов, их влияние друг на друга.

В нашей в целом северной стране дошкольники многих регионов проводят значительную часть времени в помещениях детского сада. Именно поэтому мы рекомендуем создавать экологические тропинки в здании дошкольного учреждения . К тому же такие тропинки позволяют поновому посмотреть на свое ближайшее окружение и взрослым, и детям. В состав таких тропинок включаются объекты живой и неживой природы: уголок природы, экологическая комната, зимний сад (внутри них могут быть дополнительно созданы сети различных маршрутов для разных целей), фонтан, бассейн, фитобар, песочницы в коридорах, центры воды и песка, лаборатория, отдельные композиции комнатных растений и сухоцветов, уголки природы или отдельные объекты природы в групповых помещениях, мини-огороды на окнах, теплицы в здании, картинная галерея, выставки поделок из природного материала, музеи природы, мини-музеи в группах, фольклорные комнаты, комнаты сказок, выставки из бросового материала и другие (разнообразие точек такой тропинки зависит от развивающей среды детского сада).

Организация работы с детьми

Экологическая тропинка позволяет более продуктивно использовать обычные прогулки с детьми для экологических занятий и одновременно для оздоровления детей на свежем воздухе. Часто у воспитателей возникает вопрос: нужно ли сразу посещать все точки тропинки? Конечно, нет. Все зависит от возраста детей и ваших целей. В разное время вы можете посещать разные точки, даже одну точку за прогулку. Одни и те же объекты можно посещать много раз, особенно в разные сезоны года. Если у вас ознакомительная прогулка, можно посетить разные точки, если же вы преследуете конкретную цель (например, при помощи луп исследовать пень), то ограничитесь только одним объектом. На тропе можно проводить наблюдения, игры, театрализованные занятия, экскурсии. Очень важно помнить об интегрированном подходе: на тропинке с ребятами занимается эколог или воспитатель, свои впечатления об увиденном они выражают на занятиях по музыке, изобразительной, театрализованной деятельности, подвижных играх. В ДОУ своеобразные эколого-оздоровительные походы по тропинке совместно осуществляют эколог и педагог по физкультуре.

Объекты экологической тропинки дают большие возможности для сенсорного развития ребенка, для проведения систематических наблюдений, экологических праздников, игр, инсценировок с участием хозяина тропинки, эмоционального развития детей, в частности, формирования чувства близости к природе и сопереживания живым организмам.

Экологическая тропинка в естественных условиях

Принцип организации тропинки в лесопарке , в лесу такой же, как и для тропинки на территории сада : как можно больше разнообразия. В естественных (или приближенных к ним) условиях разнообразие растений, животных обусловлено перепадами рельефа. Поэтому в состав таких тропинок нужно включать точки на повышенных и пониженных участках, водоемы, небольшие склоны. Очень важно оценить такую тропинку с точки зрения возможностей и безопасности дошкольников.

Как показывает опыт, в экологические тропинки в таких условиях включаются различные деревья, кустарники, лужайки, пни, поваленные деревья, деревья с гнездами, участки с первоцветами, пруды, ручьи, реки, родники, овраги, муравейники, кротовины, норки животных, кузницы дятла, участки, на которых зимой можно найти следы животных. В качестве примеров взаимоотношения человека с природой покажите ребятам места отдыха и последствия этого отдыха для растений (мусор, костры, вытоптанные участки), животных. Интересно наблюдать, как постепенно зарастает кострище. Желательно найти и положительные примеры взаимодействия людей и природы: охрана муравейников, посадка деревьев, уборка мусора. Для примера ниже приводится краткое описание экологической тропинки детского сада № 1488 г. Москвы, расположенного на окраине города. Тропинка начинается рядом с детским садом и проходит через примыкающий к территории учреждения лесопарк.

Экологическая тропинка на территории детского сада

Создавая экологическую тропинку на территории детского сада , помните о том, что экологическая тропинка - это не клумба, которая должна быть полностью ухожена, украшена цветами. Иногда руководители дошкольных учреждений жалуются на недостаток финансовых средств для организации тропинки, поясняя при этом, что нет денег на уборку всех старых, поваленных деревьев, пеньков, сухих листьев и т.п. На самом деле многие из этих объектов могут служить точками для интереснейших наблюдений. Создать экологическую тропинку можно на территории любого учреждения, причем без особых дополнительных затрат. Такой подход подразумевает, что в состав видовых точек экологической тропинки вы включаете те объекты, которые уже есть на вашей территории. В дальнейшем, когда появится возможность, можно дополнить тропинку новыми точками.

Как показывает опыт, эффективнее всего организовывать экологическую тропинку, используя результаты исследований, выполненных при составлении «Экологического паспорта дошкольного учреждения». Анализируя картосхему и видовой состав растений, животных, наличие интересных объектов, легко выявить наи-более привлекательные и познавательные объекты.

В качестве видовых точек прежде всего выберите деревья, кустарники разных пород, разного возраста, причудливой формы. Хорошо, если вы обнаружите на своей территории участок, на котором рядом растут дерево, кустарник, травы и мхи. На их примере можно наглядно показать отличия разных жизненных форм растений. Старый пень, покрытый мхами, лишайниками, грибами, также послужит отличным объектом для наблюдений по темам «Почва» (круговорот веществ), «Растения». Так, многие детские сады проводят наблюдения за пнем (рассматривают его поверхность при помощи луп) после чтения и обсуждения сказки Н.А. Рыжовой «Как Медведь пень потерял». Такие же наблюдения можно организовать и на примере старого поваленного дерева, особенно если оно расположено в затененном месте. Под бревном найдут прибежище многие насекомые, улитки. Если это безопасно, оставьте на территории хотя бы одно засохшее дерево (можно спилить некоторые его части). Очень часто на таком дереве через некоторое время появляется молодая поросль. Кроме того, на нем удобно размещать кормушки.

Если ваш участок довольно большой, можно воссоздать фрагменты разных естественных растительных сообществ, характерных прежде всего для вашей местности (леса, луга). Это поможет познакомить детей с представителями местной флоры, фауны и экосистемами леса, луга. Чем больше разнообразие растений на тропе, тем больше и разнообразие животных (в основном беспозвоночных), так как животные связаны с определенными растениями, условиями питания и проживания.

Перед тем как выделить места для посадки растений различных сообществ, обследуйте территорию своего двора, отметив затененные и открытые участки, влажные и сухие. Это поможет вам определить, где какие растения высаживать (луговые, степные - на открытых участках, лесные - на затененных). При этом следует помнить, что в разных лесах растут разные растения. Так, возле дуба лучше всего высадить лещину, боярышник, копытень европейский, виды хохлаток, ветрениц (анемон), медуницу, сныть обыкновенную, осоку волосистую, пролеску сибирскую; возле ели - кислицу обыкновенную, чернику, бруснику, мхи; возле сосны (на песчаных почвах) - бруснику, кошачью лапку, толокнянку, цмин песчаный (бессмертник), молодило.

При возможности необходимо создать небольшой водоем с водными растениями и животными. Это даст положительный эффект и с познавательной, и с эстетической точек зрения.

На тропинке должны быть небольшие возвышения, что разнообразит условия произрастания растений, позволяет организовать интересные наблюдения за снежным покровом, дождевыми осадками. Отдельные большие камни также украсят вашу тропу и в то же время послужат убежищем для многих животных, особенно насекомых, улиток, может быть, ящериц. Традиционно дошкольные учреждения выделяют участки для посадки лекарственных растений. По возможности создайте условия для выращивания растений, подлежащих охране в вашей местности и на территории страны. Тем самым вы как бы оформите «Живую Красную книгу». В состав растений тропы могут войти растения-часы и растения-барометры (клумба «цветочные часы», «цветочные барометры»).

Красиво цветущие растения нужно подобрать таким образом, чтобы в течение года одни цветы сменяли другие, то есть создать сад (клумбу) «непрерывного цветения». Если на участке уже существует небольшая группа сорных растений, которая не мешает вам выращивать другие растения, не нужно ее уничтожать: она также войдет в состав тропы как одна из видовых точек. На примере сорных видов можно объяснить многие биологические особенности растений, влияние человека на растительные сообщества. С этой же целью на тропинке могут быть оставлены небольшие вытоптанные участки. Сравнивая их с малонарушенными, вы наглядно покажете детям, как изменяется растительный покров под влиянием вытаптывания.

Муравьиные холмики редко встречаются на территории детских садов, но и из этого правила есть исключения (в детском саду № 11 г. Сарова Нижегородской области два больших муравейника). Однако вполне вероятно, что на площадке сада вы обнаружите незаметный муравейник, расположенный непосредственно в почве. Его можно найти по небольшим отверстиям и снующим рядом муравьям и обозначить как видовую точку. Интересными для наблюдений и практических действий объектами являются и места скопления норок дождевых червей, холмики земли, вырытой кротами, гнезда ворон или других птиц.

В ДОУ № 1622 г. Москвы в качестве дополнительной точки тропинки создана небольшая метеоплощадка. На высоком металлическом шесте прикреплен флюгер, позволяющий следить за сменой направления ветра. Здесь же размещен и оригинальный указатель направления ветра, который обычно устанавливается на аэродромах. Он представляет собой как бы мешоктрубу из легкого материала с отверстиями с обеих сторон. Обычно они раскрашены в полоску, как шапочка Буратино. Невдалеке от флюгера располагается большой деревянный столб с кормушками для птиц. Отличительной особенностью этого оборудования является то, что оно сделано из отходов. В состав такой площадки можно включить и солнечные часы. В ДОУ № 137 г. Тольятти изготовлены специальные деревянные метеобудки. Для измерения осадков на метеоплощадке можно размещать дождемеры, сделанные из пластиковых бутылок. Их также можно ставить в разных точках тропинки и выяснять, где и почему выпадает больше осадков (на открытом месте и под кронами разных деревьев). В состав экологической тропинки может быть включена и лаборатория на территории ДОУ.

Точка 1. «Березовая роща»

Объекты для наблюдений: березы разного возраста и разной толщины со светлой и более темной корой; водоросли, лишайники на стволах деревьев; пень со мхом; маленькие дубки и рябинки; кустарники - лещина (рядом с ней - молодые дубки с красноватыми листочками), крушина, бересклет. Травянистые растения: золотая розга, чина весенняя, осока волосистая, сныть обыкновенная, костяника, земляника, звездчатка, гравилат городской, герань лесная, одуванчик, копытень европейский, манжетка, лютики, ландыш майский.

Точка 2. «Овражек»

Объекты для наблюдений - промоина и долина ручья, в которой весной хорошо видны песчаные наносы. Кустарники: бересклет, крушина, лещина; травянистые растения: те же, что и на точке 1. Грибы на стволе березы. В мае - много чешуек от липовых почек.

Точка 3.«Полянка»

Объекты для наблюдений: полянка - открытое, освещенное место, окруженное деревьями, рядом с дорогой. Травянистые растения: земляника, папоротник, злаки, лютик кашубский, ожика волосистая. Мхи на корнях березы и на почве; под деревьями - мухоморы. На поляне лежит бревно, кора которого отслаивается. Примеры влияния человека: ободранная кора на деревьях, мусор. Место отдыха людей - лежат бревна, используемые как лавочка. На дороге - плотно утрамбованная почва. В мае здесь стоит вода, цветет осока волосистая, видны ее темно-зеленые и светло-зеленые побеги, лютик кашубский (с круглым листом у основания стебля). Много крапивы. Кротовины.

Точка 4. «Большие березы»

Объекты для наблюдений: большие березы с обилием мха на стволах с северной стороны (ориентирование). Рядом дуб - сравнение двух деревьев по коре, листьям и т.п. Можно наглядно показать некоторые жизненные формы и систематические группы растений: деревья, кустарники, травы, мхи, лишайники, водоросли, грибы.

Точка 5. «Липовая аллея»

Объекты для наблюдений: Липовая аллея - липы и березы (например, сравнение коры старых и молодых деревьев, густоты крон разных видов). Пятно сизой глины у тропинки. Сильно утоптанная почва, корни деревьев на поверхности земли. В мае на липах прямо из ствола растут маленькие веточки - проснулись спящие почки.

Точка 6. «Пустырь»

Объекты для наблюдений: пустырь возле лесопарка и школы. Через него проходит дорога. Много сорных видов и других растений, приспособившихся к вытаптыванию (очень низкие, стелятся по земле). На дороге - типичные виды - подорожник, лапчатка гусиная, очень мелкий клевер ползучий, низкорослые одуванчики. На пустыре - злаки, полынь, пижма, осот, василек, мать-и-мачеха (в мае - отцвела), щавель конский, тысячелистник. Ближе к точке «Болотце» - малинник, где весной видны старые прошлогодние и молодые побеги этого растения.

Точка 7.«Сосны»

Объекты для наблюдений: участок соснового леса с лиственницей, яблоней; сосны (кора, смола, хвоя), лиственница (мощные корни, выходящие на поверхность, опадающая хвоя). Кострище. Гнездо на сосне. Яблонька у сосны. В мае распустилась лиственница.

Точка 8.«Болотце»

Объекты для наблюдений: «болотце» - переувлажненное место с растениями, которые любят влагу (ситняк большой, подмаренник цепкий - интересное, цепляющееся за стебли своих соседей, растение, канареечник, зверобой продырявленный, лапчатка, или калган). Рядом растет кустарник неклен, семена которого распространяются ветром.

Точка 9.«Озерцо»

Объекты для наблюдений: вода, водомерки на поверхности воды, другие мелкие насеко-мые, ряска (размножается, образуя по краю листочка новые мелкие листочки). Вокруг - ивы, березы, осины (у них дрожат листья даже при слабом ветерке). Весной - пение соловья.

Точка 10. «Елочки»

Объекты для наблюдений: группа молодых елочек на полянке, разного возраста и высоты, есть срубленные. Среди елей растут молодые тополя (длинные побеги без ветвей, растут в тени, тянутся к свету, крупные листья - хорошо видно влияние ограниченного количества света). Есть также молодые осинки, дубы (высотой до 3 метров). Травянистые растения: мышиный горошек (пример вьющегося растения), манжетка, зверобой продырявленный, буквица лекарственная. На земле - мох. Недалеко от группы елей - большая яблоня.

Точка 11.«Дуб»

Объекты для наблюдений: большой красивый дуб (листья опадают и распускаются позже, чем у других деревьев), рядом - осины.

Видовые точки экологической тропинки

Точка«Рябина»

Биологические особенности. Дерево высотой до 10 м. Ствол со светло-серой корой. Кора гладкая. Крона ажурная, развесистая, поэтому говорят «кудрявая рябина». Листья ажурные, крупные, с зубчатыми краями, вначале опушенные, затем голые. Листья появляются обычно одновременно с листьями березы. Осенью нередко становятся малиново-красными. Цветки мелкие, желтовато-белые, с сильным, горько-миндальным запахом, собраны в щитки. Цветет в мае. Плоды ярко-красные, похожие на маленькие яблочки, с сочной мякотью и тремя мелкими, похожими на серпик семенами. Плоды в начале горь-ко-вяжущие, после заморозков приобретают сладкий вкус и почти теряют горечь. Созре-вают в августе-сентябре, ягоды остаются висеть на ветках до зимы.

Где растет рябина. Рябина растет в лесах в диком виде, но человек давно ввел ее в куль-туру. Это одна из самых зимостойких плодовых культур. Переносит морозы до –50оС. В России растет по всей Европейской части страны - от Хибинских гор на севере до Крыма и Кавказа на юге. К почве нетребовательна, но светолюбива, очень не любит тень. Предпочитает берега рек, вырубки, опушки леса, обочины дорог. Живет до 200 лет. Плоды появляются начи-ная с 8-10 лет ежегодно.

Название дерева. Латинское название этого растения состоит из двух слов, одно из которых переводится как «терпкий», а второе - «ловящая птиц», так как был давний обычай заманивать птиц в силки ягодами рябины. Существуют и легенды о происхождении названия.

Рябина и животные. Ягодами рябины питаются дрозды (дрозд-рябинник), синицы, скворцы, свиристели, а в городах - и вороны. Иногда в рябинники слетается такое количество птиц, что ветви не выдерживают живого груза, и спелые гроздья падают на землю, где становятся добычей лесных полевок, ежей и других животных. Любят ягоды рябины и лоси, медведи.

Рябина в русском фольклоре. Рябина - любимый персонаж русского фольклора. В на-родном календаре есть день «Петр-Павел рябинник», приходящийся на конец сентября - время созревания рябиновых ягод. В этот день ветки с плодами связывали в пучки и развешивали под крышами домов. Этот обычай связан с представлениями о рябине как дереве, способном защитить человека от всяких бед. Распространен он был не только в России, но и в Западной Европе. Рябиновыми ветками украшали не только жилые поме-щения, но и сараи, ворота, даже на краю каждого поля втыкали рябиновые ветки. Она воспета в песнях, о ней сложены стихи, пословицы, загадки. Чаще всего в народном представлении рябина - это тонкая и нежная девушка, страдающая, плачущая.

Использование растения

Сбор плодов. Плоды собирают в сентябре-октябре, обрывают вместе со щитками. После заморозков в них уменьшается количество горечи. Категорически запрещается срубать и обламывать ветви! Сушат ягоды в тепловых сушилках или печах при темпера-туре 60-80оС. Сушеные ягоды сохраняют свои целебные свойства в течение 2 лет.

Для пищевых целей. Рябина - очень урожайная культура (с одного дерева собирают до 10 ц плодов), ее ягоды давно использовались человеком. Особенно знаменита невежинская рябина, плоды которой не содержат горечи, а сахаров в ней накапливается до 9%. Рассказывают, что в начале ХIХ века в окрестностях села Невежино Владимирской области была найдена необычайно сладкая рябина, которую пересадили в усадьбу. Затем ее размножили и еще до революции стали сажать в большом количестве. Рябину используют для приготовления варенья, пастилы, конфет, настоек. Она входит в меню россиян с давних времен: хороша она с сахаром и залитая медом, квашеная и сушеная. Считалось, что «ягоды рябины, особенно тронутые морозом, замешанные с мукой и медом, испеченные в печи, имеют столь же приятный вкус, как и приготовленные из них в сахаре конфеты, коими украшаются даже столы богачей». Еще один вариант использования ягод: рябиновая паста (мороженые плоды давили деревянными ложками и смешивали с сахарной пудрой).

В медицинских целях рябину использовали с глубокой древности. В Древнем Риме ее применяли для укрепления желудка. В русской народной медицине из плодов делали варенье как успокаивающее средство, настои из плодов - как мочегонное, желудочное и кровоостанавливающее. В качестве поливитаминов используют не только плоды, но и листья. Корой рябины лечили заболевания печени. Народные лекари считали рябину одним из главных растений-целителей. В современной медицине при витаминной недостаточности рекомендуют свежие и сухие плоды рябины. Сок из свежих ягод применяют при пониженной кислотности желудка, настойку из плодов - как средство, повышаю-щее аппетит. Порошок из плодов рябины входит в состав диеты для больных сахарным диабетом и ожирением.

Использование в косметике. Плоды рябины используют как дезинфицирующее средство. Из размятых свежих плодов со сливками или сметаной готовят питательные маски, отваром высушенных плодов можно полоскать волосы после мытья при себорее.

Обеззараживающее действие. Листья рябины обладают сильным фитонцидным действием. На Севере больных летом выносили под рябину, так как верили, что «дух рябиновый отгоняет болезни». А сечку из листьев использовали для хранения овощей и фруктов. Еще греки и римляне подметили, что плоды рябины обладают дезинфицирующим свойством. Обнаружили это свойство и наши предки. Для того чтобы сохранить длительное время воду годной для питья, они бросали в нее ветку рябины, после чего вода приобретала приятный привкус и не портилась довольно долго. Точно так же в наше время рекомендуют с помощью листьев рябины обеззараживать воду в походах.

Другие варианты использования. Древесина этого дерева ценится в столярном производстве и при изготовлении музыкальных инструментов. Молодыми ветками и побегами кормили скот, а сырыми ягодами - скот и птицу. Хорошее медоносное растение. Как декоративное разводится в городах, вдоль дорог. Очень красива культурная плакучая рябина со свисающими до земли ветвями.

Загадки о рябине. «Под ярусом, ярусом висит зипун с красным гарусом». Народные приметы, связанные с рябиной

Рябина зацветает - пора сеять лен.

Рябина цветет рясно - много овса будет.

Хорошо рябина цветет - к урожаю льна.

Поздний расцвет рябины - к долгой осени.

Если уродится рябина - рожь будет хороша.

В лесу много рябины - осень будет дождливой, если мало - сухой.

Стихи о рябине

Я знал тебя, моя рябина...

Для организации работы на экологической тропинке нами разработан специальный «Паспорт экологической тропинки ». Паспорт содержит картосхемы тропинки с указанием изучаемых объектов: одна, более сложная схема - для педагогов, вторая - простая - для детей. Здесь же дается описание точек тропы по заданным схемам. На отдельных листах прикрепляются фотографии или рисунки объектов (желательно несколько фотографий в разное время года) и приводится необходимая для воспитателя информация. Так, при описании дерева даются его биологические, экологические характеристики, особенности распространения, происхождение названия, народные названия, отражение его образа в фольклоре (сказки, загадки, пословицы), песнях, стихах, отмечается его связь с другими растениями и животными, роль в жизни людей (оздоровительная, эстетическая и т.д.) и рекомендации по использованию объекта в работе по экологическому воспитанию дошкольников и просвещению родителей (как показывает опыт, родителей всегда интересует информация об использовании растений, которая может служить отправной точкой для природоохранных бесед; именно поэтому такая информация включается в описание видовых точек). Ниже приводится ряд примеров таких описаний, составленных нами для некоторых деревьев экологической тропинки.

Оформление тропы и оборудование для организации наблюдений

Для повышения интереса детей к занятиям на тропе (особенно младшего возраста) педагог совместно с ними выбирает «хозяина (или хозяйку) тропинки» - сказочного героя (Боровичка, Лесовичка, Флору и т.п.). Можно предварительно устроить конкурс среди детей и родителей: кто предложит на роль «хозяина тропы» наиболее интересный персонаж. Этот персонаж помогает проводить занятия на тропинке, его можно изобразить на всех табличках, в частности, на начальной точке (где он «встречает» ребят) и на последней (где он «прощается» с ними). Периодически этот персонаж «оживает», посылает детям письма-задания, участвует в театрализованных праздниках. Можно вырезать цветную фигурку сказочного героя (например, Боровичка) из плотной бумаги, оставив при этом по бокам фигурки довольно широкие и длинные полосы, а спереди приделать большой карман к его одежде. При помощи полосок Боровичок закрепляется на дереве. (Концы полос прикладываются к стволу и соединяются, например, с помощью скрепки или липкой бумаги.)

В карман сказочного человечка заранее кладутся задания для детей - просьбы Боровичка. За оказанную ему помощь сказочный персонаж периодически оставляет на своей тропинке сюрпризы - конфеты, орехи на деревьях. План тропы, выполненный на листе фанеры или пластика, можно укрепить у ее начала. К выбору объектов, оформлению тропинки привлекаются дети. Выслушайте их предложения, постарайтесь учесть хотя бы некоторые из них. При таком подходе они будут относиться к ней с большим интересом. Возле каждого объекта тропинки выставляется табличка с названием. Информация на табличках должна быть краткой и выразительной. Не нужно длинных названий, текстов. Используйте символы, рисунки. На тропинке можно разместить и различные природоохранные знаки, которые воспитатель составляет вместе с детьми на занятиях. При оформлении красочных табличек для некоторых объектов тропы можно разным цветом выделить охраняемые, лекарственные, пищевые растения. Например, рисунок охраняемого растения поместить в красный кружок, лекарственного - в зеленый, пищевого - в синий. Если территория детского сада активно посещается посторонними и обеспечить сохранность оборудования невозможно, сделайте легкие пе-реносные таблички видовых точек. Выходя с детьми на тропинку, вы можете брать таблички тех объектов, которые намереваетесь посетить сегодня с детьми.

Экологическая тропа в детском саду. (Рыжова Н.А.)

Этапы создания и оформления тропинки

Последовательность действий по созданию тропинки может быть следующей:
детальное обследование территории и выделение наиболее интересных объектов;
составление картосхемы тропинки с нанесением маршрута и всех ее объектов (в виде кружочков с цифрами или рисунков-символов; могут быть составлены карто-схемы разного назначения: в помощь воспитателям и для детей разного возраста). Картосхемы для детей должны содержать небольшое количество информации в виде понятных для ребенка рисунков объектов, стрелок, указывающих маршрут. Для малышей можно сделать яркие, крупные рисунки наиболее привлекательных для них объектов. Например, нарисовать в кружках бабочку, яркий цветок, дерево и соединить все эти рисунки линией - дорожкой, по которой они идут от одного объекта к другому;
выбор вместе с детьми «хозяина» тропинки - сказочного персонажа, который бу-дет давать ребятам задания и приглашать их в гости;
фотографирование объектов и описание всех точек по схеме, оформленное в виде альбома (паспорта);
изготовление табличек с рисунками, подписями для видовых точек, природоохран-ных знаков;
составление рекомендаций по использованию объектов тропинки для работы с детьми.