По мере формирования групп.
Где:
Обязательна предварительная запись! Набор в группу ограничен.
Грамотное воспитание детей и подростков. Вероятно, вы уже прочли не одну книгу об этом. Но скорее всего, вам все еще трудно влиять на поведение детей так, чтобы всегда достигать результата без ссор, обид и криков.
Тренинг для родителей по программе Галины Дятловой поможет вам на практике освоить нужные навыки, чтобы они вошли у вас в привычку.
В программе:
- Как исправить поведение ребенка без критики и унижений . Ведь критика лишает ребенка уверенности в своих силах. Вы узнаете, как избежать взаимных обид и разочарований.
- Наказания. Нужны ли они в воспитании? Вы узнаете, как можно иначе повлиять на поведение детей.
- Что делать, если ребенок не слушается ? Вы узнаете, как у ребенка выработать привычку слушаться вас. Вы получите пошаговую инструкцию - от совсем простого и приятного к более сложному.
- Детские истерики и манипуляции. Дети проверяют нас на прочность. Учимся управлять ситуацией. Как реагировать, чтобы ребенок не вил из вас веревки.
Почему тренинг?
Мы знаем, как надо, и все равно срываемся.
Теория, мой друг, суха,
Но зеленеет жизни древо.
Одних знаний мало, нам нужно освоить новые навыки на практике . На тренинге для родителей с помощью ролевых игр и специальных упражнений, вы сможете закрепить свои умения, так чтобы в нужный момент вы смогли правильно действовать не задумываясь.
Когда этот тренинг Вам особенно полезен
- Вы часто не понимаете, почему ребенок ведет себе «плохо»?
- Порой Вы чувствуете вину за раздражение на ребенка?
- Вы пробуете разные методы воздействия на ребенка, но они не всегда срабатывают?
- Вы часто чувствуете тревогу за ребенка, его будущее?
- Вы не можете справиться с капризами, истериками, протестами и конфликтами?
- Вы хотите просто любить ребенка и радоваться вашему общению, но это редко получается?
- В семье произошло изменение - рождение еще одного ребенка, развод, утрата или новый брак, и поведение ребенка изменилось?
Если вы ответили «ДА» хотя бы на 1 из вопросов, тренинг для родителей будет для вас особенно полезен .
Что вы получите на тренинге
- Вы почувствуете себя более уверенным и компетентным родителем и научитесь легко справляться со сложными и конфликтными ситуациями;
- Ваш авторитет в глазах ребенка заметно вырастет;
- Вы почувствуете бо льшую радость и интерес в общении со своим ребенком и семьей.
Когда и где проходит тренинг
Когда: По мере формирования групп. Запишитесь, и мы заранее сообщим вам о планирующемся тренинге. Это будет суббота с 11 до 20 часов.
Место: м. Маяковская, Невский пр. дом 78, (угол Литейного пр.) в помещении учебного центра "Академия роста".
Секреты воспитания детей в проекте семейного психолога Екатерины Бусловой (Кес) «Детская и семейная психология онлайн» сайта Ipsyholog.Ru
Екатерина Кес (Буслова) является одним из лучших в России детским и семейным психологом и соавтором популярного проекта , посвященного правильному воспитанию детей, который получил заслуженную признательность, благодаря замечательным видео курсам и тренингам Екатерины Бусловой. Ее тренинги, курсы и семинары по воспитанию детей пользуются заслуженной популярностью и имеют множество прекрасных отзывов.
Бесплатный пятидневный онлайн-курс Екатерины Кес «Что делать, чтобы ребёнок слушался без криков и наказаний»
Время проведения 20, 21, 22 23 и 24 2019 года.
Кроме очень полезной информации по воспитанию детей участники курса получат приглашение на очередной поток очень популярного тренинга Екатерины Кес «Покладистый ребенок и спокойная мама за 2 месяца»
.
Предварительные бесплатные уроки для участников курса «Что делать, чтобы ребенок слушался без криков и наказаний»
Психолог Екатерина Кес (Буслова) с успехом закончила в 2000 году факультет социальной медицины в Государственной Классической Академии им. Маймонида и получила специальность клинического психолога.
Перед поступлением в Академию в 1995г, Екатерина год обучалась на факультете психопатологии университета Святого Джозефа, находящегося в американской Филадельфии.
Начиная еще с 1999 года Буслова постоянно повышает свою квалификацию детского и семейного психолога, участвуя в лучших обучающих мероприятиях, проводимых ведущими психологами как России, так и США.
С 1999 по 2001 годы Екатерина повышала квалификацию в Институте Психотерапии и Тренинговых программ. После завершения учебы была сертифицирована на психолога-консультанта в области гештальт терапии.
Несколько лет до 2009 года Екатерина Буслова проработала консультирующим психологом в Международной Клинике Медем и психологом-консультантом на сайте «Ваше чадо».
Параллельно она проводит многочисленные групповые занятия и психологические консультации в качестве детского и семейного психолога, как в России, так и за рубежом. Начинает проводить тренинги и семинары для родителей по воспитанию детей.
Для приобретения еще больших навыков в области детской и семейной психологии и консультировании Екатерина Буслова с 2007 по 2008 г. обучатся в Восточно-Европейском Институте Психоанализа и получает сертификат семейного психолога.
Уже более десяти лет Буслова проводит детские и семейные тренинги, семинары и консультации для родителей, проживающих в Санкт-Петербурге, где рассказывает о секретах правильного воспитания детей, полученным от ведущих российских и зарубежных детских и семейных психологов, а также своими наработками, которые были приобретены за многие годы собственной практики.
В настоящее время Екатерина Буслова (Кес) усиленно развивает, ставшим уже популярным интернет проект «Детская и семейная психология онлайн», где любой желающий может ознакомиться с ее как платными, так и бесплатными курсами и тренингами по воспитанию детей.
Официальный сайт этого проекта .
В рамках проекта ipsyholog.ru работает бесплатная еженедельная онлайн группа поддержки для родителей, которая называется «Секреты воспитания ребенка» .
Все желающие родители, как мужчины, так и женщины, могут вступить в эту группу.
Вступить в группу для родителей «Секреты воспитания ребенка»
Бесплатная книга Екатерины Бусловой «Как вырастить и воспитать счастливого ребенка. 9 подсказок для родителей.»
В книге дается девять секретов воспитания о том, как вырастить Вашего ребенка счастливым, наладив с ним теплые, дружеские и доверительные отношения. Книга прославилась своей необычностью и свежим взглядом на воспитание детей. Теперь книгу можно скачать на законных основаниях бесплатно в качестве подарка от Екатерины для всех родителей, которые хотят, чтобы их ребенок вырос счастливым.
Бесплатный тренинг «Легкая адаптация к детскому саду»
Периодически проводимый четырехдневный бесплатный онлайн курс по воспитанию детей от психолога Екатерины Кес и проекта Ipsyholog.Ru "Что делать, чтобы ребенок слушался без криков и наказаний"
Предварительные уроки для участников курса «Что делать, чтобы ребенок слушался без криков и наказаний»
Внимание! Чтобы получать информацию о времени проведения ближайших как платных, так и бесплатных онлайн тренингов по воспитанию детей от Екатерины Кес, в т. ч. о старте популярного бесплатного курса "Что делать, чтобы ребенок слушался без криков и наказаний", подпишитесь на авторскую рассылку. Для этого оставьте свой email при скачивании книги Бусловой или при получении доступа к любому бесплатному обучающему материалу, о которых рассказывается на этой странице сайта сайт.
Другие бесплатные видео тренинги и курсы по воспитанию детей в проекте «Детская и семейная психология Ipsyholog.Ru»
Видео курс .
Вебинар .
Вебинар для родителей .
Читать онлайн статьи по детской и семейной психологии на официальном сайте проекта Ipsyholog.Ru
Также на официальном сайте Екатерины Кес Вы можете узнать о времени проведения ближайших тренингов в разделе «Ближайшие мероприятия». Также на этом сайте Вы можете почитать и другие статьи по воспитанию детей.
Пошаговое супер руководство для родителей детей от 1,5 до 7-8 лет
В данное время эту книгу можно приобрести по акции с хорошей скидкой
Недорогая, но очень полезная в воспитании маленьких детей книга, в которой раскрывается простая, но очень эффективная система четырех шагов, разработанная детским и семейным психологом Екатериной Бусловой (Кес). Эта система показала свою высочайшую работоспособность за многие годы ее применения. Благодаря этой системе ребенок делается идеально послушным, налаживается взаимопонимание с ним, а также в целом в семье исчезает нервозность, связанная с непослушанием ребенка.
Тренинги и семинары для родителей по воспитанию детей
Популярный онлайн курс в записи «Мои дети живут дружно. Как наладить отношения между детьми в семье»
Внимание! Для того, чтобы узнать о времени проведения ближайших как платных, так и бесплатных онлайн тренингов и семинаров для родителей по воспитанию детей подпишитесь на бесплатную рассылку проекта «Детская и семейная психология онлайн» Екатерины Кес. Для этого оставьте свой email при скачивании одного из бесплатных материалов приведенных выше. Например, книгу Екатерины Кес
Проблема интенсификации развития вызывает множество споров в среде педагогов, педиатров и психологов. Некоторые эксперты убеждены: чем раньше начнутся занятия с ребёнком, тем скорее он приобретёт полезные для дальнейшей жизни навыки и возможности.
Другие же эксперты уверены, что раннее обучение – всего лишь инструментарий для удовлетворения маминых или папиных амбиций и выкачивания денежных средств. Некоторые медики и вовсе считают, что некоторые методы вредны для детского здоровья.
Какие методики раннего развития пользуются популярностью на сегодняшний день? Ниже подобрана информация о достоинствах и недостатках таких программ. Всё это позволит родителям составить собственное суждение о каждой из них.
3 типа детского развития
Под термином «раннее развитие» понимаются самые разнообразные явления. Для некоторых раннее обучение является синонимом преждевременного и неадекватного вмешательства в естественный ход развития маленького человечка.
По мнению специалистов, раннее развитие – это применение активных воспитательных методов в возрастном периоде от 0 месяцев до 2 — 3 лет.
Однако подобное воспитание нередко вступает в противоречие с традиционными образовательными системами, в которые обучение ребёнка начинают с 6 или 7 лет.
Психологическая литература традиционно разделяет раннее психическое развитие малыша на три типа по степени адекватности возрастным особенностям ребёнка:
- преждевременное. Приведём простейший пример: новорождённого нельзя научить сидеть, стоять и тем более ходить. В целом же при преждевременном развитии ребёнок не способен воспринять информацию по причине психологического и физического «несовершенства»;
- позднее. Не секрет, что в детском возрасте имеются так называемые сенситивные периоды развития, когда ребёнок наилучшим образом воспринимает определённую информацию: зрительную, речевую и т.д. В случае запоздавшего развития процесс усвоения навыков и знаний становится менее продуктивным. Например, поздно учить ребёнка кататься на коньках в 12 лет, если вы хотите воспитать великого фигуриста;
- своевременное. Это традиционный вариант развития детей, при котором выдаваемая информация максимально соответствует их возрастным и психологическим особенностям.
Последний вариант многим кажется самым адекватным и правильным. Однако в реальной жизни встречаются все три разновидности детского развития.
В данном случае нас больше интересует раннее обучение. Всегда ли оно соответствует преждевременному воспитанию? Нет. При правильном оценивании своих и детских возможностей, а также следовании методике и здравому смыслу скорее можно говорить об опережающем развитии.
Развитие детей раннего возраста подразумевает создание условий, которые бы способствовали максимально эффективному усвоению навыков и знаний в младенчестве.
Под условиями понимают:
- организацию развивающей среды – наполнение уголков различными предметами и игровыми пособиями, которые расширяют двигательную активность, развивают сенсорику, зрение и слух детей и т.д.;
- знакомство малыша с музыкальными, художественными и литературными произведениями;
- активизацию общения с ребёнком как со стороны мамы, так и со стороны прочих домочадцев. Это означает стимулирование детской речи, проговаривание своих действий взрослыми;
- приобретение или изготовление специальных обучающих материалов, пособий (особенно это касается методик Монтессори и Домана).
Раннее обучение – не просто подготовка к детсадовскому или школьному образованию, а создание условий для гармоничного и всестороннего развития, тренировки памяти, внимательности, воображения, логического мышления, процессов анализа и синтеза информации.
Ниже представлены проверенные временем и современные методики раннего развития ребёнка, которые чаще всего применяются родителями в домашних условиях или специалистами в образовательных центрах.
Сделаем одну важную оговорку – идеальной развивающей программы, учитывающей все стороны детской личности, попросту не существует. Каждый ребёнок – яркая индивидуальность, поэтому то, что подойдёт одному, окажется ненужным другому.
Вот почему родителям при выборе оптимальной методики раннего воспитания следует знать о сильных и слабых сторонах предпочитаемой системы, об её достоинствах и недостатках. Это поможет обратить внимание на «западающие» направления.
Самые популярные методики раннего развития детей от 0 до 3 лет
Если вы решили целенаправленно и регулярно заниматься с младенцем по определённой развивающей методике, необходимо понимать, что подготовительные работы и непосредственно занятия займут у вас огромное количество времени, а результат может быть оценён лишь через пару лет.
Не следует забывать об естественных нуждах грудничка. Например, в 6-месячном возрасте ребёнку намного важнее учиться сидеть или ползать, чем изучать буквы и слова или плавать. Здравый смысл только усилит эффективность от применяемых методик.
Главный принцип этой всемирно популярной образовательной системы состоит в том, чтобы помогать ребёнку проявлять навыки самостоятельности при обучении в специально созданных для этого условиях.
Обучающая программа, разработанная автором ещё в начале XX века, берёт за основу индивидуальный подход к личности ребёнка уже с момента его рождения. Это необходимо для раскрытия имеющихся у каждого малыша задатков и интеллектуального потенциала.
Методика включает 3 основные части: ребёнок, педагог и организованная среда. Центральную область занимает малыш, вокруг которого создаётся особая среда, предполагающая самостоятельное изучение.
Педагог лишь помогает детям, не вмешиваясь особо в естественный ход развития.
Основное положение программы – наблюдение за ребёнком и отказ от вмешательства в его дела, за исключением тех ситуаций, когда малыш сам попросит о поддержке или помощи.
- сенсорная;
- математическая;
- речевая;
- практической жизни;
- космическая.
Выделенную территорию заполняют различными дидактическими материалами (Монтессори избегала слова «игрушки»), которые соответствуют возрасту ребёнка: книги, сортеры, пирамидки, ёмкости, щётки и совочки и пр.
В классическом варианте методика предполагает начало занятий в 3 года, однако некоторые упражнения заинтересуют детей старшего годовалого возраста.
Монтессори-группы всегда разновозрастные: в одних классах находятся малыши от 1 до 6 лет, в других – ребятишки с 7 до 12 лет. Подобное деление обладает определёнными преимуществами, поскольку старшие дети заботятся о малышах, а те, в свою очередь, учатся у более взрослых товарищей.
Плюсы и минусы
У данной методики имеются как положительные, так и отрицательные моменты, о которых следует рассказать подробнее.
Достоинства:
- стимулирование психических процессов при помощи особых дидактических материалов с учётом сенситивных периодов детского развития;
- огромный выбор пособий и развивающих материалов;
- совершенствование навыков самообслуживания;
- формирование самодисциплины.
Недостатки:
- многие занятия всё равно требуют участия педагога или родителя, поскольку им необходимо будет объяснить ребёнку правила взаимодействия с конкретным пособием;
- очень дорогие Монтессори-материалы (правда, их можно изготовить своими руками);
- для строгого следования всем заветам Монтессори ребёнка необходимо водить в специальный центр. Причём важно убедиться, что педагоги действительно работают целиком по этой методике, а не используют отдельные элементы;
- большинство упражнений направлено на интеллект, сенсорику, логическое мышление. Однако творческая, эмоциональная и игровая сферы развиваются в меньшей степени;
- традиционная методика отказывается от сюжетно-ролевых игр, чтения сказок, считая эти обучающие приёмы несущественными.
В целом методика итальянского доктора пользуется популярностью у российских и зарубежных родителей. Однако в авторском варианте систему используют крайне редко, скорее, мамы и папы берут из неё некоторые наиболее удачные моменты, разбавляя их занятиями и упражнениями из других образовательных программ.
Эта образовательная и воспитательная программа выдвигает следующий постулат – максимальное развитие возможностей каждого ребёнка и его уверенности в собственных силах.
В отличие от многих других развивающих систем, данная методика отказывается от предоставления ребёнку любых типов интеллектуальных заданий, если ему ещё не исполнилось 7 лет.
Так, ребятишки только в третьем классе приступают к обучению чтению. До поступления в школу детям дают игрушки, изготовленные из натуральных материалов (соломы, шишек и пр.).
Ещё один акцент педагоги Вальдорфской школы делают на комфортности образовательного процесса. На уроках не ставятся оценки, отсутствуют соревновательные «нотки», классы комплектуются малым количеством учеников – не более 20 детей.
Приоритетом в программе является художественная и театральная деятельность ребятишек, совершенствование воображения. С этой же целью методика запрещает детям пользоваться такими современными гаджетами, как мобильник, компьютер и телевизор.
Обучающие принципы строятся с учётом возрастного фактора:
- ребёнок младше 7 лет учится через подражание взрослым;
- дети в возрасте 7 — 14 лет подключают к процессу усвоения знаний эмоциональную составляющую;
- с 14-летнего возраста подключается логика и интеллект.
Достоинства:
- основное внимание уделяется воображению и творчеству;
- комфортность образовательного процесса;
- развитие независимой личности.
Недостатки:
- слишком позднее развитие интеллектуальных функций;
- отсутствие подготовительных занятий к школьному обучению;
- слабая приспособленность к современным реалиям (телефон для ребёнка на сегодня необходимая вещь).
Данная методика отличается своеобразием, поэтому многие родители относятся к ней настороженно. В сети можно встретить самые разные комментарии по поводу Вальдорфской школы: как положительные, так и отрицательные. Стоит ли заниматься по этой программе? Решать родителям.
Американский учёный Доман, изучая особенности психики и обучения детей с поражением головного мозга, установил следующую закономерность – развивающие занятия эффективны исключительно в период наибольшей активности коры больших полушарий, то есть в возрасте до 7 лет.
Более подробную информацию о том, какие занятия предлагает автор и в чём заключаются основные принципы этой образовательной программы, можно узнать, прочитав статью детского психолога.
Основная задача родителей – максимально реализовать огромнейший потенциал новорождённого ребёнка.
Методика Глена Домана состоит из четырёх главных составляющих:
- физическое развитие;
- счёт;
- чтение;
- энциклопедические знания.
Американский доктор был убеждён, что нервная система ребенка до года настолько уникальна и совершенна, что даже в таком возрасте малыш способен заучивать и проводить систематизацию различные факты и информацию.
Наверняка многие мамы знакомы с таким термином, как «карточки Домана». Этот дидактический материал представляет собой картонные карты определённого размера, на которых имеются слова, точки, математические действия, фотографии растений, птиц, зверей, известных людей и т.д.
Количество информации поражает. Для лучшей систематизации и удобства эксплуатации карточки нужно разделить на группы. На протяжении дня родитель демонстрирует эти карты на несколько секунд, регулярно вводя «в обращение» всё новые и новые изображения.
Достоинства:
- интенсификация детского развития;
- активное вовлечение родителей в занятия с детьми;
- расширение детских возможностей за счёт предоставления ребёнку большого информативного потока;
- развитие детского внимания.
Недостатки:
- потребуется просто огромное количество дидактического материала;
- мало внимания уделяется мелкой моторике, сенсорному развитию и предметной деятельности;
- карточки Домана не развивают у ребёнка логического мышления, способности к анализу и систематизации фактов;
- методика не уделяет должного внимания творчеству, игровой деятельности;
- возможна перегрузка детской нервной система из-за слишком большого объёма информации, в результате чего у ребёнка возникают тик, энурез и прочие проблемы.
Система Домана – типичный образец интеллектуальных методик. Ребёнка не учат, а, скорее, дрессируют с помощью карточек. По крайней мере, так считают многие мамочки и неврологи. Однако другие родители хвалят данную обучающую программу за возможность развития с пелёнок.
Петербургский педагог Николай Зайцев несколько десятилетий назад разработал уникальную развивающую систему, которая включает комплект пособий по обучению ребёнка грамоте, математическим навыкам и английскому языку.
Зайцевская программа основывается на ведущей деятельности ребёнка раннего и дошкольного возраста – игре. А это позволяет развивать и физическую, и эмоциональную сторону детской личности.
Информация подаётся в системе, но одновременно в игровой форме, именно поэтому ребёнок с радостью включается в занятие. Причём не так важно, проходит ли оно наедине с родителем (педагогом) или с детским коллективом.
Раскованная обстановка – важное условие зайцевской системы обучения. Во время занятия детям разрешается шуметь, смеяться, хлопать в ладони и топать ножками, менять игровой материал, переходя от кубиков к табличкам или доске.
Однако подобная раскрепощённость не означает, что занятия являются развлечением. Именно в процессе такой игры дети не только получают знания, но и осуществляют самостоятельный выбор предпочитаемой деятельности.
Преимущества:
- широкий возрастной диапазон – от 1 годика до 7 лет;
- можно заниматься как в домашних условиях, так и в детском саду;
- ускоренный курс обучения чтению в игре;
- выработка навыков грамотного письма.
Недостатки:
- при домашнем обучении родителю придётся самому сначала научиться данной методике, поскольку она отличается от традиционных методов обучения;
- специалисты указывают, что ребёнок, обучившийся читать по зайцевской методике, «глотает» окончания, путается при делении слова на слоги, поскольку прежде он делил его на склады;
- первый класс – важная веха в жизни каждого ребёнка, именно в этот момент у детей, учившихся по данной методике, начинаются трудности, поскольку наблюдается несоответствие в цветовом обозначении гласных и согласных звуков.
По мнению многих родителей, кубики Зайцева – лучшие в своём роде пособия по обучению чтения. Ребёнок может научиться читать уже в 3 года, и это умение остаётся с ним на всю дальнейшую жизнь. Кроме того, в копилку плюсов мамы относят и игровые приёмы, делающие занятие весёлым и непосредственным.
Разработать собственную методику бельгийскую актрису Сесиль Лупан заставила неудовлетворённость системой Глена Домана, которая и была взята за основу.
Данную обучающую программу сложно назвать научной, разработанный метод скорее является комплексом занятий, которые учитывают детскую индивидуальность, интересы и склонности каждого ребёнка.
Автор методики в своих книгах советует общаться с грудничком буквально с первых секунд его жизни, и не нужно переживать, что он чего-то не поймёт. Лупан убеждена, что чем раньше ребёнок узнает что-то, тем скорее поймёт определённые закономерности и связи.
Ребёнок в первые месяцы только привыкает к родительской речи, а затем, казалось бы, бессмысленные звуки начинают наполняться смыслом. Как только он начнёт выговаривать первые слова, следует переходить к чтению (обычно это годовалый возраст).
Главная идея, предлагаемая Сесиль Лупан, состоит в следующем: ребёнку не нужно внимание-опека, ему необходимо внимание-интерес, который способен предоставить только любящий родитель.
Преимущества:
- возможность заниматься с 3-месячного возраста и до 7 лет;
- много внимания уделяется раннему физического развитию;
- методика подойдёт для домашних занятий;
- упражнения затрагивают интеллектуальную и эмоциональную сферу, сенсорику;
- очень тесное общение матери и ребёнка;
- стимуляция познавательного интереса малыша.
Недостатки:
- требует от родителя полной самоотдачи;
- множество дидактических материалов, которые нужно будет изготовить маме;
- своеобразное обучение .
Поскольку автор не является педагогом, нельзя сказать, что её подход полностью научен. Однако некоторые моменты мамы могут взять на вооружение, например, создание самодельных книжек о своём ребёнке, в которые можно вписывать авторские сказки и вставлять его фотоснимки.
Фамилия авторов прогремела ещё во времена Советского Союза. Супружеская пара стала воспитывать детей по собственной программе, которая могла поразить неподготовленного человека необычными приёмами и воспитательными методами.
Никитины не рекомендовали ограничивать экспериментаторскую натуру ребёнка приспособлениями, поэтому негативно относились к любым коляскам (в том числе и прогулочным) и манежам, называя их тюрьмами.
Следовали принципу детской самостоятельности супруги и в выборе занятий ребёнком. Они отказались от специальных тренировок, занятий. Малыши могли заниматься тем, что им ближе, без ограничений. Родители только помогали разбираться со сложностями.
Система Никитиных включает закаливание и приёмы физического воспитания. Для этого в доме необходимо создать специальную среду, включающую спортивные снаряды и тренажёры. Эти приспособления не должны выделять, они настолько же естественны, как, например, мебель.
Авторы убеждены, что ребёнок не должен быть «заорганизованным» или заброшенным. Мамам и папам нельзя относиться равнодушно к детскому развитию и времяпрепровождению, однако, участвуя в детских играх, не следует вставать в позицию надзирателя и контролёра.
Основным принципом системы является вариант сенситивных периодов по Монтессори – угасание возможности ребёнка эффективно развиваться по мере взросления. Проще говоря, если не развивать вовремя определённые способности, то они не достигнут оптимального уровня.
Преимущества:
- используется с самого рождения до школьного возраста;
- детская самостоятельность;
- хорошо развивается интеллект ребёнка;
- совершенствование логического мышления и воображения;
- игра как обучающий приём;
- особое внимание уделяется физическому развитию;
- изобретение специальных дидактических игрушек – например, кубиков Никитиных, уникуба.
Недостатки:
- неусидчивость малыша из-за того, что он сам выбирает себе занятия;
- такой образ жизни больше подходит для сельской местности;
- закаливание считают достаточно экстремальным типом воспитания;
- из-за опережающего развития детям может быть неинтересно заниматься в школе.
У данной системы имеются как ярые сторонники, так и не менее категоричные противники. Однако некоторые моменты не утратили своей актуальности и в сегодняшнее время, другие же приёмы являются сомнительными.
Данная программа, под названием «метод интеллектуального развития ребёнка» была разработана П. В. Тюленевым – педагогом и социологом. Занимаясь по МИРРу, можно научить малыша грамоте, математике, развить музыкальные, спортивные способности.
Автор системы убеждён, что ребёнка нужно развивать с первых дней жизни. Самое важное в этот момент – предоставить ему разнообразных тактильных раздражителей, чтобы кора больших полушарий смогла активно формироваться.
Выбор занятий зависит от возраста ребёнка:
- в первые два месяца малышу показывают изображённые на бумажном листе треугольники, квадратики и прочие геометрические фигурки;
- от 2 до 4 месяцев детям демонстрируют рисунки зверей, растений, букв, цифр;
- в 4-месячном возрасте играют в «Игрушкобол», когда грудничок сбрасывает с кроватки кубики и прочие игровые аксессуары;
- с 5 месяцев возле малыша кладут музыкальные инструменты. Кроха, прикасаясь к ним, пробует извлекать звуки и развивать музыкальные задатки;
- с полугодовалого возраста осваивают буквы, разглядывая особую магнитную азбуку. В 8 месяцев ребёнка просят принести букву, в 10 месяцев – показать букву, а потом – назвать букву или целое слово;
- с полуторагодовалого возраста с малышом играют в шахматы;
- с 2 лет малыш не просто складывает из буковок слова, но пробует их печатать на компьютерной клавиатуре;
- с трёх лет дети пробуют вести дневник на ноутбуке или компьютере.
Преимущества:
- разностороннее развитие малыша;
- упражнения не потребуют от взрослых много времени;
- упражнения подойдут каждому ребёнку;
- хорошая подготовка к школьному обучению;
- раскрытие всех задатков малыша.
Недостатки:
- непросто найти пособия;
- сложно говорить об эффективности упражнений;
- слишком строгие ограничения от автора;
- не всегда учитываются возрастные особенности малыша;
- ограничение познавательной свободы ребёнка;
- превалирование интеллектуальной составляющей над всеми остальными.
Неоднозначная методика, которая не по нраву многим специалистам. Однако и в ней можно отыскать интересные моменты, которые можно реализовать на практике. Важно лишь следить за реакцией ребёнка на внедряемые инновации.
Другие авторские развивающие методики
Кроме вышеописанных, существует и другие развивающие или образовательные системы. Их применение позволяет ребёнку удачнее овладеть дошкольной или школьной программой, развить определённые способности или просто вырасти разносторонней личностью.
В число самых популярных входят следующие обучающие методики:
- «После трёх уже поздно». Японский предприниматель и просто заботливый отец написал это литературное произведение, в котором описал важность раннего развития малыша в первые годы жизни.
- Динамическая гимнастика. М. Трунов и Л. Китаев, собрав воедино древнерусские гимнастические упражнения, предлагают родителям эффективные методы для развития физической сферы, а также для коррекции повышенного или пониженного мышечного тонуса, косолапости, кривошеи и пр.
- Методика Гмошинской. Лучший метод привить малышу художественные навыки – рисовать с младенчества. Ребёнок ещё до 1 года успевает создавать «полотна» с помощью ладоней, пальцев, мягких фломастеров.
- Музыкальная программа Виноградова. Создатель методики убеждён, что даже ребёнок в один годик уже понимает сложнейшие классические произведения. Не нужно подробно пояснять крохе смысл музыки, пусть он сам определится со своими эмоциями и впечатлениями.
- Музыка Железновых. Это ещё одна музыкальная методика для маленьких детей. Диски содержат колыбельные, потешки, музыку для пальчиковых и подвижных игр, инсценировок, массажа, сказочных историй, изучения алфавита, обучения счёту и чтению и пр.
Конечно, этот перечень не совсем полный. Однако и представленных методик достаточно для того, чтобы понять, насколько они разнообразны и интересны. При их разработке авторы учитывали свой опыт или брали за основу педагогическое наследие.
Любопытно, что эти системы можно совмещать друг с другом, используя самые удачные отдельные элементы. Эксперименты только приветствуются.
За и против раннего развития
Мамы и папы убеждены, что сами принимают решение, каким образом воспитывать ребёнка. Однако такое мнение не совсем верное, поскольку на процесс воспитания всё чаще влияют общественные начинания и различные стереотипы.
Один из самых спорных вопросов – раннее развитие детей до 1 года. Обычно специалисты и мамы занимают две крайние позиции: одни выступают за использование развивающих методик, другие относятся крайне негативно по отношению к любому вмешательству. Рассмотрим их аргументы.
Аргументы «за»
- Современный мир предъявляет более высокие требования к человеку. Чтобы ребёнок смог успеть освоить нужные и важные навыки, развивать его способности приходится с младенческого возраста.
- Ребятишки, которые занимаются в соответствии с подобными методиками, обычно отличаются более высоким уровнем развития по сравнению со сверстниками. Дети раньше овладевают всевозможными навыками: чтением, письмом, счётом.
- Комплексные образовательные системы, охватывающие развитие сразу несколько сторон личности, помогают выявлять у ребёнка задатки, склонности к определённым занятиям. Это позволяет в дальнейшем записать малыша на конкретные курсы.
- Если кроха обучается в развивающем центре в компании ровесников, это позволяет ему раньше социализироваться, привыкнуть к жизни в детском коллективе.
Аргументы «против»
- Здоровый и нормально развивающийся ребёнок способен сам освоить основные навыки, когда придёт время. Вот почему не следует «издеваться» над детской психикой.
- Интенсивные занятия способны навредить малышу, если родитель или педагог не будет учитывать возрастные особенности детского организма, его темперамент и адаптационные возможности.
- Многие популярные методики основной упор делают на интеллект и «физику», а вот эмоциональное и социальное развитие незаслуженно забываются. Это может нарушить адаптацию в детском обществе.
- Крайне непросто ежедневно заниматься с малышом, выполняя все требования и условия методики. Если же соблюдать все правила, то у мамы не остаётся времени ни на что другое. Если же выполнять задания от случая к случаю, все знания очень быстро испарятся», и результативность будет очень невеликой.
- Многие специалисты обращают внимание на несвоевременность получения некоторых навыков. К примеру, шестимесячному малышу нужно учиться присаживаться или ползать, поскольку это его важнейшее «задание», а вот чтение или счёт в этом возрасте совершенно не нужны. Скорее всего, до школы он уже совершенно забудет все свои умения и сравняется со сверстниками.
- Завышенные требования к ребёнку и желание воспитать гения могут негативно сказаться на всей дальнейшей детской жизни. Из малышей, чьи родители пичкают их ненужной информацией, часто вырастают неврастеники, перфекционисты. Следовательно, нельзя исключить проблемы с социализацией.
Таким образом, у каждой стороны имеются весомые доводы, вот почему родителям придётся самим выбирать, применять ли методики или следовать естественному ходу детского развития.
В первые 12 месяцев развитие ребёнка идёт ускоренными темпами. В это время малыш успевает познать мир, набрать неплохой словарный запас, выстроить начальные и элементарные логические цепочки.
Многие специалисты убеждены, что если с малышом не заниматься в первые годик-два, то затем ребёнок не сможет компенсировать недополученные знания и умения.
Однако чрезмерная фанатичность и следование буквально всем догматам развивающих методик может, наоборот, не принести пользу, а навредить детскому развитию.
Если вы решили взять в работу упоминавшиеся выше методики развития детей, необходимо соблюдать определённые правила. Они помогут избежать негативных последствий и сделают обучение более естественным:
- внимательно наблюдайте за реакцией малыша. Если ему не нравится занятие, он выражает протест в виде слёз или отбрасывания предложенных игрушек, нужно остановиться и занять его чем-то другим;
- не следует отрывать младенца от занятия, которым он увлечён в данный момент, ради развития. Если кроха предпочитает играть в кубики, а не рассматривать картинки, дождитесь, когда он закончит игру;
- все упражнения и задания, включённые в выбранную вами образовательную систему, обязаны быть понятными и вызывающими доверие. Также следует отрепетировать все занятия, прежде чем подходить с ними к ребёнку;
- обучение малыша должно быть комплексным. Ни в коем случае нельзя развивать только физическую либо познавательную сферу. Необходимо уделять внимание всем сторонам личности ребёнка, в том числе эмоциональной и социальной;
- не нужно превращать процесс получения знаний и навыков в автоматическое действие. Важно стимулировать у ребёнка интерес к самому процессу, формировать любопытство, любознательность и наблюдательность.
Рассмотрев все основные нюансы каждой методики, можно сделать предварительный выбор наиболее предпочтительной обучающей системы. Однако ориентироваться стоит не на мнения других родителей, а прежде всего на особенности ребёнка. Ведь его развитие – ответственное дело!
Главная задача курсов - передать дать слушателям полноценные знания о психологии детей. О закономерностях, особенностях, сложностях этого развития. Невозможно правильно выстроить отношения с тем, о ком мало знаешь, а о детях мы, к сожалению, знаем мало, часто судим их по своим (совершенно неподходящим) меркам. Материал курсов восполняет этот пробел, позволяет увидеть мир глазами ребенка, по настоящему осознать, различия между взрослым и маленьким человеком.
Не менее важная часть курса посвящена психологическим законам построения отношений. Этот материал подается на примере взаимодействия с детьми, но наиболее внимательные слушатели курсов замечают, что это универсальные законы, которые можно успешно использовать и с более старшими детьми, и со взрослыми людьми, и даже с самим собой.
Какие задачи помогает решить обучающий курс:
– легко понимать ребенка
– построить линию воспитания в соответствии с вашими личными ценностями и потребностями ребенка
– избежать неуверенности в общении с малышом
– не совершать типичных родительских ошибок
– создать для вашего ребенка комфортную и развивающую среду.
Кому интересен курс:
– родителям детей от 1 до 4 лет
– людям, работающим с маленькими детьми (няни, воспитатели младших групп)
– педагогам, работающим с детьми младшего возраста
Как организовано обучение:
Преимущество дистанционного курса – возможность обучаться дома, в любое удобное для вас время.
Вы получаете на адрес электронной почты лекцию в формате аудиозаписи, по результатам прослушивания проходите специальный проверочный тест, затем вам высылается следующая лекция. Курс состоит из 8 занятий.
В течение обучения вы имеете возможность задавать любые интересующие вас вопросы автору курса на специальном Форуме.
В итоге прохождения курса вы получаете сертификат.
1. Принципы общения с ребенком.
Принятие и правила – основа взаимодействия родителей с ребенком
– Что такое принятие и как показать ребенку, что вы принимаете и одобряете его
– Как правильно говорить ребенку «Нет»
– Как добиться того, чтобы правила, установленные вами, выполнялись
2. Особенности развития детей от 1 до 3-х лет.
– Как видят мир дети и что они чувствуют
– Как выстраивать общение с ребенком в соответствии с потребностями его возраста
3. Кризисы развития детей.
Кризис 1 года. Кризис 3-х лет.
– Что такое «кризисы развития», и можно ли их избежать
– Как правильно себя вести с ребенком в периоды кризисов
4. Острые углы: агрессия и истерики
– Что делать, если ребенок проявляет агрессию (дерется, кусается и т.д.)
– Как успокоить ребенка во время истерики, как предотвращать истерики
5. Острые углы: капризы и упрямство
– Как правильно поступать, если ребенок упрямится
– Как вести себя, если ребенок капризничает
6. Методы развития желательного поведения
– Как научить ребенка вести себя в соответствии с правилами, принятыми в обществе
7.Отлучение от груди, отдельный сон
– Подготовка и практика отлучения от груди
– Как научить ребенка спать в своей кровати
8. Дорога к горшку: как приучать ребенка к чистоплотности.
– Механизм контроля над естественными процессами у ребенка
– В какие сроки и какими методами действовать, приучая ребенка пользоваться горшком.
Вы можете прослушать только те занятия, которые Вас заинтересовали. Стоимость 1 урока составляет 800 руб. В стоимость входит лекция и все материалы по уроку, тест и (иногда) письменная работа с последующей оценкой и рецензией Автора Курса, а также возможность участвовать в обсуждениях Урока на Форуме курса или задавать вопросы напрямую Автору
Здравствуйте!
- Хотите, чтобы Ваш ребёнок был лучшим, поднялся выше и занял в обществе высокое социальное и материальное положение,
- И при этом он был бы счастлив и доволен,
- А Вы бы гордились им и собой, точно зная, что жизнь прожита не зря,
- Но для этого Вам бы не хотелось пахать круглые сутки, думая только о нём и забывая о себе, а хотелось бы ещё и жить в своё удовольствие,
- И отношения при этом между вами были бы полны любви, уважения и заботы,
то Вы попали по точному адресу.
Если же Вы
- Точно знаете что власть и деньги – это грязно и плохо,
- Надо быть скромным, тихим и послушным,
- Дети обязаны точно выполнять приказы взрослых,
- Воспитанием, обучением и трудоустройством Ваших детей должны заниматься детсад, школа, ВУЗ и государство,
то закройте эту страницу – Вам явно не сюда.
Я по жизни человек очень ленивый и поэтому не люблю лишнюю работу. А если уж занимаюсь каким-нибудь делом, то в итоге организовываю его так, чтобы оно делалось само, при минимуме моих усилий. Но с достижением нужных результатов!
Так на каждом своём месте работы я начинал с того, что много работал, разбирался, вникал в суть дела. Но разобравшись – постепенно сводил всё к тому, что я непосредственно работал около 1 часа в день. Остальное время пил чай, ходил в гости в другие отделы, читал, занимался своим развитием…
И даже в своих хобби я зачастую умудрялся делать так же
Так, например, когда я увлекался садом/огородом – я перечитал море литературы, все газеты/журналы по теме; провёл кучу экспериментов. У меня больше 3-х морковок в одно 10л ведро не влезало После чего организовал всё так, чтобы работать можно было только пару-тройку часов в неделю, не считая посевной и уборки.
Так и с детьми.
Стоять у них над душой и пинать их, чтоб они делали всё «правильно»? Не спать ночами? Бороться с капризами, истериками, нежеланием учиться? Утешать после того как у них отобрали игрушки, побили в детсаде и школе? Бояться, что с ними случилось поздними вечерами?
Оно мне надо? Я что – мазохист?! Да я лучше буду с ними играть, прикалываться, давать советы. Ну и пытаться разобраться с тем, что они натворили в очередной раз
Цель этого курса проста: чтобы в окружающем обществе было как можно больше сильных, умных, счастливых детей, а затем и взрослых. Ведь только такие люди смогут создать вокруг себя островки благополучия, которые, сливаясь вместе, образуют благополучное общество. Только такие люди могут навести вокруг порядок. И только такие люди смогут затем позаботиться и о своих родителях.
Но грош цена всему этому, если при этом они сами будут несчастны. Поэтому счастье детей – одна из первоочередных задач.
А уж какую радость и гордость испытают при этом родители! Когда твои дети самые лучшие, когда они счастливы и довольны – это так радует! Да и будет кому позаботиться о тебе на старости лет…
Вначале я создавал этот курс для себя и своих детей – чтобы мои дети выросли самыми лучшими и самыми счастливыми. Это кстати им вполне удаётся
Но потом я понял – они ведь будут жить не в безвоздушном пространстве – они будут жить в обществе. И будет гораздо лучше для них, если они будут жить в хорошем обществе. В обществе, где они смогут найти хороших мужчин для себя лично и хороших партнёров для совместного дела. Да и просто гораздо приятней гулять спокойно вечерами в безопасном обществе, а не ездить всю жизнь в бронемобиле и не жить в доме, окружённом колючей проволокой и автоматчиками.
А ведь мир становится всё более жестоким. Забота государства о людях, гуманное отношение к ним, стремление помочь всем жить хорошо – всё это уходит в прошлое. Уходит вместе с бесплатными садиками, школами, ВУЗ-ами. Уходит вместе с бесплатным образованием и медициной. Не по чьей-то злой воле, а по логике развития. И жить в новом мире придётся уже совсем иначе.
Поэтому теперь этот курс стал доступен и Вам. Если конечно Вы хотите, чтоб Ваши дети были довольны и благополучны, а не стали жертвами всё более жестокого окружающего мира.
Это возможно. Более того, это даже не очень трудно. Конечно придётся попрощаться с собственными страхами и неврозами. Придётся ещё запастись вилкой побольше, чтобы снять с ушей ту лапшу, которые на Вас повесили за все эти годы Но это можно!
Как? Достаточно лишь не делать лишнего, а делать лишь то, что реально необходимо. А что необходимо? Вот этому и посвящён курс.
Пройдя его, Вы сможете прояснить для себя многие вопросы и найти на них ответы:
- Зачем нужны дети?
- Кого Вы хотите воспитать?
- Как это лучше сделать?
- Как минимальными усилиями получить максимальный результат?
- Как воспитать детей, делая приятное себе ?
- Чьи интересы теперь надо учитывать в первую очередь?
- Как выстроить новые отношения в семье?
- Какие генетические задатки у моих детей и что с этим делать?
- В каком возрасте, что именно надо развивать, на что обращать особое внимание?
- Какие ошибки делают большинство родителей и как их избежать?
- Какие новые качества востребованы в новом мире и как их получить?
Предварительно Вы можете бесплатно скачать и прочитать . Это позволит Вам лучше понять нужно ли Вам это.
Более того, Вы можете изучить мой дневник в Живом Журнале по адресу http://freevad.livejournal.com . Это позволит Вам получить более полное представление о том, что я предлагаю. Более того, возможно Вам этого даже хватит. А если Вы захотите более подробного систематизированного изложения с конкретными практическими рекомендациями, позволяющего многократно повысить эффективность – Вам будет необходим полный курс.
Этот Курс не поможет Вашим детям
- стать послушными членами общества;
- вырасти тихими и послушными;
- не доставлять всем окружающим (включая родителей) хлопот и забот;
- стать примерными учениками.
Зато он точно поможет
- не стать жертвами (во дворе, дет саде, школе, обществе…);
- не приобрести лишних психозов и неврозов;
- не стать безвольным, апатичным, ничем не интересующимся винтиком.
То есть поможет стать здоровым и успешным. Лидером в своём деле.
Кстати, Ваше социальное положение в процессе этого тоже хорошо поднимется
Что представляет собой Курс?
Сам курс представляет собой почти 400 страниц текста в формате pdf, систематизированный и разбитый по темам, с практическими упражнениями, конкретными рекомендациями. В нём описаны все основные стороны воспитания детей (кроме разве что гороскопа ) – потому то он и называется «Полным».
На карте Курса Вы можете увидеть все эти основные направления (карта кликабельна):
Сколько стоит Курс?
Этот проект является некоммерческим, т.е. он не ставит своей целью извлечение прибыли. Тем не менее участие в нём платное – в целях дальнейшего развития проекта.
Приобретая этот Курс, Вы приобретаете не тексты – Вы приобретаете новое будущее для себя и своих детей. Вы приобретаете мотивацию. Вы приобретаете инструменты. Плюс конечно мои консультации и пояснения по курсу в течении двух месяцев после оплаты.
На сегодня стоимость Курса составляет 7700 рублей. Стоит ли будущее Ваших детей этих вложений? А сколько стоят ошибки воспитания? Решайте.
Приобрести Курс можно перечислением на счет Яндекс.Деньги через форму ниже. Электронную почту лучше указать действующую – именно на неё будет выслан Курс. ФИО же нужно просто для того, чтобы я знал как к Вам обращаться После перевода денег ссылка на файлы Курса будет выслана Вам по электронной почте.
Гарантия .
На Курс даётся 2 месяца полной гарантии. Если Вы, приобретя Курс, поймёте, что это не Ваше, что от Курса для Вас и Ваших детей нет никакой пользы – я верну Вам эти деньги и мы больше никогда не будем отнимать друг у друга драгоценное время. Всё-таки этот курс не для всех.