(по мотивам сказки К. Чуковского)
Оборудование: иллюстрации к сказке - муха, бурундук, журавль, бабочка, птичка, суслик, кузнечик, тараканы, букашки, блошки, бабушка-пчела, паук, комарик; изображения ромашки, гвоздики и лютика; иллюстрации - облачко смеется, облако плачет.
Ход занятия
Педагог. Жила-была Муха-Цокотуха. Отправилась она однажды погулять.
1. Динамическое упражнение «Муха-Цокотуха» (на внимание) (авторская разработка)
Педагог.
Я - Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо -
Врассыпную бегают по залу, слегка помахивая руками-«крыльями».
Полетела на лужок,
Прогуляться на часок.
На ромашке посидела,
Сначала педагог поднимает вверх ромашку, дети приседают на одно колено, затем звучит текст.
На гвоздике посидела,
На лютике посидела,
Ребята опять двигаются врассыпную по залу. Игра повторяется, только педагог показывает гвоздику и лютик.
Присела Муха на лепесток лютика отдохнуть, подняла глаза вверх, смотрит на облака.
2. Мимическая гимнастика «Облака»
Педагог.
По небу плыли облака,
А я на них смотрел.
И два похожих облачка
Найти я захотел.
Дети, сидя на стульях, наблюдают за воображаемыми облаками с выражением внимания и интереса на лице: лицевые мышцы слегка напряжены, глаза прищурены.
Я долго всматривался ввысь
И даже щурил глаз.
А что увидел я. то вам
Все расскажу сейчас.
Вот облачко веселое
Смеется надо мной:
Педагог показывает смеющееся облачко. Дети расслабляют мышцы лица и улыбаются.
Зачем ты щуришь глазки так?
Какой же ты смешной! -
Я тоже посмеялся с ним:
Мне весело с тобой! -
И долго-долго облачку
Ребята прощально машут рукой.
Махал я вслед рукой.
А вот другое облачко -
Расстроилось всерьез:
Его от мамы ветерок
Вдруг далеко унес.
Педагог показывает плачущее облако. Дети передают плач: уголки рта опускают вниз, морщат лоб и нос, слегка прищуривают глаза.
И каплями-дождинками
Расплакалось оно...
И стало грустно-грустно так,
А вовсе не смешно.
(Н. Екимова)
Уплыли далеко облака, и Муха отправилась дальше.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Встретила Муха бурундучка, поделилась с ним своей радостью.
3. Массаж лица «Бурундук»
Педагог.
Щечка, щечка -
Два мешочка,
Поглаживать лоб, щеки, крылья носа от центра к вискам.
Три-четыре корешочка,
Надавить пальцами на переносицу, середину бровей, делая вращательные движения по часовой, затем против часовой стрелки.
Пять брусничек,
С усилием, надавливая, провести указательными пальцами по бровям.
Шесть морошек,
Закрыть глаза и мягко погладить веки.
Семь букашек,
Надавливая на крылья носа, провести пальцами от переносицы к носовым пазухам.
Восемь мошек...
Лапкой в щечку -
Похлопать ладонями по щекам.
Стук, стук: -
На здоровье,
Вытянуть ладони вперед и покачать головой.
Бурундук.
(М. Яснов)
Пошла Муха на базар Покупать самовар. На базар торопятся разные животные, птицы и насекомые. Каждому что-то надо купить.
4. Комплекс общеразвивающих упражнений
Упражнение «Журавль». Стоя на месте, поочередно поднимать и опускать согнутые в коленях ноги, делая плавные взмахи руками и произнося: «Гу-у-у!..»
Упражнение «Бабочка». Повороты корпуса вправо-влево, грациозно поднимая и опуская руки и произнося: «Ф! Ф!»
Упражнение «Птичка». Наклон вперед с отведением рук назад, произнося: «Свирь!»
Упражнение «Суслик». Приседания, прижимая к груди согнутые в локтях руки и резко произнося звук «х».
Упражнение «Кузнечик». Прыжки (ноги в стороны - ноги вместе, на двух ногах, с ноги на ногу), произнося «цык!», в чередовании с ходьбой.
Педагог. Стала Муха гостей на день рождения приглашать.
Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу.
5. Динамические упражнения
Педагог.
Тараканы прибегали,
Бег с закидыванием ног назад.
Все стаканы выпивали.
А букашки -
Ходьба на носках.
По три чашки.
Приходили к Мухе блошки.
Топающий шаг.
Приносили ей сапожки.
Приходила к Мухе
Ходьба на пятках.
Бабушка пчела,
Мухе-Цокотухе
Меду принесла.
Всех Муха угощает:
Бабочка-красавица, кушайте варенье,
Или вам не нравится наше угощенье?
А гости угощаются, хозяйку нахваливают.
6. Логопедическая гимнастика
1) Упражнение «Чашечка» (см. занятие 12).
Педагог.
Язык широкий положи,
А края приподними.
Получилась чашка,
Кругленькая чашка.
Чашку в рот мы занесем,
Ее бока к зубам прижмем.
(Т. Буденная)
2) Упражнение
«Пирожок» (см. занятие 5).
Педагог.
Я хотел устроить бал
И гостей к себе позвал.
Взял муку и взял творог,
Испек рассыпчатый пирог.
3) Упражнение
«Болтушка» (см. занятие 15).
Педагог.
Чаю в чашки наливаем,
Ложкой сахар разболтаем.
(М. Картушина)
Ребята, но что же это на празднике случилось?
Вдруг какой-то старичок Паучок
Нашу Муху в уголок поволок -
Хочет бедную убить,
Цокотуху погубить!
7. Дети проговаривают чистоговорку, сопровождая речь движениями рук (авторская разработка):
Хором.
Ук-ук-ук - появился вдруг Паук.
Сжимать и разжимать пальцы.
Ка-ка-ка - все боятся Паука.
Потереть ладони друг о друга.
Ок-ок-ок - Паук Муху поволок.
Скользящие движения ладоней друг о друга.
Ка-ка-ка - прогоните Паука.
Шлепки ладонями по коленям.
Педагог.
Бедная Муха зовет на помошь:
Дорогие гости, помогите!
Паука-злодея зарубите!
Но жуки-червяки испугалися,
По углам, по щелям разбежалися.
8. Подвижная игра «Спрячься от паука!»
Дети бегают по залу в произвольном направлении под звучание быстрой музыки. Со сменой темпа ребята замирают в любой позе. Нельзя только вытягивать вперед обе руки (а то «паук» может утащить к себе). «Паук» ходит между детей и забирает пошевелившихся в свой дом.
Педагог.
И никто даже с места
Не сдвинется:
Умирай-погибай,
Именинница.
Вдруг откуда-то летит
Маленький Комарик,
И в руке его горит
Маленький фонарик.
Давайте, ребята, мы тоже зажжем свои фонарики.
9. Коммуникативная игра «Фонарик»
Дети встают в круг и «зажигают фонарики», по очереди прикасаясь ладошкой к ладошке соседа и произнося при этом громко звук «з». Надо стараться, чтобы движение было равномерным, без запинок, остановок.
Педагог. Только храбрый Комарик пришел на помощь Мухе.
Подлетает к Пауку,
Саблю вынимает
И ему на всем скаку
Голову срубает!
Тут букашки и козявки
Выползают из-под лавки:
«Слава, слава Комару - Победителю!»
Эй, сороконожки,
Бегите по дорожке,
Зовите музыкантов,
Будем танцевать!
Дети рассказывают стихотворение, сопровождая речь движениями
Хором.
Балалайка, балалайка,
Имитировать игру на балалайке.
Побренчи-ка, поиграй-ка!
Барабань-ка, барабан!
Имитировать игру на барабане.
Разверни бока, баян!
Имитировать игру на баяне.
К небу поднимаем трубы,
Имитировать игру на трубе.
Громко, громко дуем в трубы,
В бубен бьем, бренчим, дудим,
Барабаним и трубим!
(И. Лопухина)
Изобразить игру на бубне, балалайке, дудочке, барабане, трубе.
Будет, будет мошкора
Веселиться до утра:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!
11. Танец-пляска (по выбору)
Цели:
Расширить знания детей о насекомых.
Обогатить словарь детей по теме «насекомые».
Формировать устойчивые представления о цвете, количестве, величине, форме.
Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры, определять положение предмета (середина, край), отсчитывать заданное количество предметов (один,два, три).
Продолжать учить слушать и понимать речь взрослого.
Упражнять в звукоподражании.
Совершенствовать навыки рисования, наклеивания, лепки, ручного труда.
Развивать глазомер, мелкую моторику рук, речь, внимание, мышление.
Воспитывать интерес к насекомым.
Оборудование:
Картинки с изображением насекомых: муха, бабочка, муравей, жук, пчела, гусеница и паук.
Мелкие игрушки-насекомые.
Вырезанные из плотного картона гусеницы с отверстием для шнурка в нижней части, шнурки.
Картинка с изображением гусениц разных цветов, приделанные на веревочки силуэтные картинки бабочек таких же цветов.
Картинка с изображением трех одинаковых бабочек и одной отличной от них.
Картинка-схема с изображением бабочки из геометрических фигур, геометрические фигуры, счетные палочки.
Краски пальчиковые, сложенный пополам лист бумаги, вырезанный в форме бабочки.
Картинки-фон с изображением теней трех ульев разного размера, вырезанные из цветного картона ульи, силуэтные картинки пчел.
Пластилин, семена клена, горошины, еловые иголки, вырезанный из зеленого картона листик.
Картинка с изображением муравейника и муравьев, карандаши.
Пуговицы разных цветов и размеров, силуэтное изображение сапога с наклеенными кругами, соответствующего пуговицам цвета и размера.
Вырезанные из картона жуки и цветы красного, желтого, зеленого, белого, синего цвета.
Парные картинки с изображением насекомых.
Картинка-фон с изображением жука, вырезанные детали изображения: два надкрылья, голова. Клей, черный маркер.
Разноцветные прищепки, вырезанные из плотного картона силуэтные изображения пауков без лапок.
Сетки-паутинки. Вырезанные из зеленой бумаги листочки.
Картинка с изображением паутины с кругами-каплями, плоские стеклянные камешки.
Картинка-фон с изображением теней тарелки, вилки, ножа, ложки; цветные силуэтные изображения этих столовых приборов.
Сушка, веревочки.
Аудиозаписи: «Жук», «Паучок», «Бабочка» Е. Железновой.
Ход занятия:
Рано солнышко проснулось,
В гости к нам пришло с утра.
Всем ребятам улыбнулось,
Пожелало всем добра.
Игровая ситуация «Муха-именинница»
Будет, будет детвора
Веселиться до утра.
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!
Сегодня мы отправляемся в гости к Мухе-цокотухе. Она сегодня именинница - день рождения у нее сегодня. А кроме нас придут к мехе на праздник самые разные гости. А вот и они.
Далее воспитатель показывает картинку «Гостя», называет изображенное на ней насекомое и просит повторить. После того, как дети выполнят все задания, связанные именно с этим «гостем», воспитатель просит детей назвать его еще раз.
Пчела
Приходила к мухе бабушка-пчела.
Мухе-цокотухе меду принесла.
Дидактическая игра «Расставь ульи»
Вот домики для пчел - ульи. На место теней расставьте подходящие по размеру ульи.
Какого цвета самый большой улей, самый маленький? Посадите одну пчелу на самый маленький улей, на средний улей посадите две пчелы, на самый большой улей посадите три пчелы. Прилетели пчелы и зажужжали: «ж-ж-ж».
Муравей
Приходил муравей.
Приводил сто друзей.
Рисование карандашами «Проведи муравьев к муравейнику»
Возьмите карандаши и нарисуйте дорожку от каждого муравья к его дому - муравейнику.
Стрекоза
Прилетала стрекоза.
Растопырив глаза.
Ручной труд «Стрекоза»
Прямым раскатыванием делаем туловище, круговым раскатыванием - голову. Соединяем детали. Из семян ясеня делаем крылья, из еловых иголок усики, из двух горошин - глаза.
Гусеница
Гусеница приползала.
Превращением удивляла.
Игра со шнурками «Гусеница»
Вставьте шнурок в отверстие, проденьте и намотайте на гусеницу. Так гусеница готовится стать бабочкой.
Музыкальная пауза «Бабочка»
Дети выполняют движения соответственно словам песни: отрывают кусочки от вырезанного из зеленой бумаги листочка, ложатся на ковер, бегают, машут раками.
Дидактическая игра «Гусеница стала бабочкой»
Вот и стали гусеницы бабочками. Разложите бабочек сверху на гусениц правильно: желтая гусениц стала желтой бабочкой, красная гусеница стала красной бабочкой, синяя гусеница - синей бабочкой, а зеленая гусеница - зеленой бабочкой.
Бабочка
Бабочка прилетала.
Красиво крыльями махала.
Посмотрите на картинку и покажите бабочку, не такую на другие, отличающуюся от других бабочек.
Конструирование «Сложи бабочку»
На картинке-схеме дети выкладывают изображение бабочки из геометрических фигур. Воспитатель просит показать заданную фигуру и назвать ее цвет.
Рисование «Бабочка»
Дети раскрашивают одно крыло бабочки, складывают пополам, приглаживают ладошкой, затем раскрывают.
Жук
Приходили жуки рогатые,
Солидные, богатые.
Динамическая пауза «Жук упал»
Полетели жуки, зажужжали: «ж-ж-ж».
(Бег со звукоподражанием)
Жук упал и встать не может.
(Лечь на спину, махи руками и ногами)
Ждет он, кто ему поможет.
(Взрослый поднимает малыша)
Игра с пуговицами «Сапожки»
Приходили к мухе жуки-блошки.
Приносили ей красивые сапожки.
А сапожки не простые,
На них застежки расписные.
Разложите пуговицы на круги подходящего размера и цвета.
Дидактическая игра «Рассади жуков на цветы»
Назовите, какого цвета жуки. Эти жуки любят сидеть на цветах. Но каждый жук садится на свой цветок - такого же как у него цвета. Рассадите жуков на цветы: красных жуков - на красные цветы, синих жуков - на синие цветы, желтых жуков - на желтые цветы, зеленых жуков - на зеленые цветы.
Аппликация «Божья коровка»
На изображение жука дети наклеивают две половинки надкрылий и голову. Черным маркером дорисовывают пятнышки и глазки.
Комар
Вот комар молодец,
Он комар удалец.
К мухе в гости прилетал,
Очень весело плясал.
Дидактическая игра «Найди парную картинку»
Найдите картинку, точно такую же как у вас.
Динамическая пауза «Комарики»
Вот комарики сидят
(Сесть на ковер)
В разные стороны глядят.
(Повороты влево-вправо, ладонь приставить ко лбу)
Порезвиться захотели
(Встать на ноги)
Друг за другом полетели.
(Бег по кругу друг за другом)
По комариному запели: «з-з-з».
(Звукоподражание)
Паук
Я паук, не злой совсем.
Мух-красавиц я не ем.
Игра с прищепками «Паучок»
Из прищепок сделайте паучку лапки.
Упражнение «Паутина»
Жучок летел-летел и наткнулся на паутину. Разложите сетку-паутину перед собой. Посадите в середину жучка. Сложите паутину, разверните ее. Передвиньте жучка к раю паутины. Вырвался жучок и улетел - поднимите жука вверх.
Упражнение «Роса на паутине»
Прошел дожди и на паучьей паутине остались капельки. Разложите камешки-капельки на паутину.
Динамическая пауза «Паучок ползет по ветке»
Паучок ползёт по ветке,
А за ним ползут все детки.
(Руки скрещены, пальцы каждой руки «бегут» по
предплечью, а затем по предплечью другой руки)
Дождик с неба вдруг полил
Паучка на землю смыл.
(Кисти свободно опущены, выполняют стряхивающее движение. Затем хлопок по столу, коленям)
Солнце стало припекать
Паучок ползет опять.
(Ладошки с растопыренными пальцами смотрят в стороны)
А за ним ползут все детки
(Тоже что и в начале. «Паучки» ползут вверх – на голову)
Чтобы погулять по ветке.
(Перебираем пальцами по волосам)
Муха
Дидактическое упражнение «Сервируем стол»
Разложите сверху на тени столовые приборы - тарелку, ложку, вилку и нож.
Упражнение «Сушки на веревочке»
Муха приготовила вам угощение - сушки. Возьмите по три сушки и наденьте их на веревочку.
Конспект занятия использованием сказкотерапии по сказке К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха»
Общеразвивающие задачи:
Формировать представления о насекомых в среде обитания.
Развивать выразительно, имитировать движения характерные для различных насекомых.
Учить интонационно-выразительному подражанию.
Развивать произвольное внимание и воображение; развивать понимание мимических выражений и выражений лица.
Формировать знания об эмоциях. Актуализация позитивного эмоционального опыта.
Воспитывать простейшие эмоции - грусть, радость, страх, переживание и учить их выражать, распознавать с помощью пиктограмм.
Снять телесное эмоциональное напряжение с помощью упражнений и музыки.
Речевые задачи:
Активизировать и обогащать словарный запас детей за счет употребление разнообразных прилагательных.
Развивать фразовую речь в процессе ответов на вопросы, интонационную выразительность.
Закреплять правильное отчетливое произношение звуков.
Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи.
Воспитательные задачи:
Воспитывать любовь к сказкам.
Учить сопереживать. Сочувствовать.
Воспитывать доброжелательное отношение к людям, стремление делать добрые дела, бережное отношение к природе.
1. Орг. момент. Настрой детей на занятие.
2. Вступительная беседа.
Сегодня мы станем героями одной сказки, она вам уже знакома, эта сказка К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха». Мы вспомним ее, побываем в мире насекомых и почувствуем, что пережили наши герои, а еще посмотрим, чему она нас научит.
3. Вхождение в сказку.
Попадаем мы в сказку на волшебном ковре-самолете. Сядьте на ковер, закройте глазки, расслабьтесь, дышите легко и спокойно. Почувствуйте, как ковер взлетает (включаем вентилятор), вы летите, струйки воздуха бьют вам в лицо, развивая волосы. (Можно включить спокойную музыку). Глазки открываются, сказка начинается. (Звучит фонограмма пение птиц, звуки насекомых. Дети надевают шапочки с изображением насекомых)
Представьте мы с вами на сказочной полянке и превратились в насекомых.
Ведущая: «Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла».
Как интересно, как повезло мухе.
А как вы думайте, что ощутила Муха, когда нашла денежку? (Радость, счастье, веселье).
А когда у вас возникают такие чувства?
Давайте мы окажемся на месте Мухи и изобразим радость, счастье.
4. Упражнение «Счастье» . (Идем - плечи, голова опущены, грустные, печальные. Вдруг что-то увидели, присели, подняли, развели руками, губки улыбаются, глазки прищурены, бровки приподняты)
Ведущая:
«Пошла Муха на базар,
И купила самовар».
Муха и самовар купила, и на стол накрыла, наверно она ожидает гостей.
Ребенок :
«Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали».
5. Упражнение на дыхание «Дуем на чай».
Ребенок:
«А букашечки- по три чашечки,
С молоком и крендельком:
6. Словарная работа.
Кто такая именинница?
7. Упражнение «Любование» (Подходим к мухе и высказываем свое восхищение, при этом гладя ее. «Какая, ты, обворожительная», «Какие красивые глазки»).
Ребенок:
«Приходили к мухе блошки
Приносили сапожки,
А сапожки не простые
В них застежки золотые».
«Приходила к мухе бабушка-пчела,
Мухе-Цокотухе меду принесла».
Какие гости могут еще прийти к Мухе-Цокотухе?
Прилетала к нам вчера (Машут руками)
Полосатая пчела
А за нею шмель-шмелёк, (Загибаем пальцы)
И весёлый мотылёк.
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза. (Показываем глазки)
Полетали, пожужжали, (Машут руками)
От усталости упали. (Руки вниз)
А кому ещё Муха приготовила угощение?
Ребёнок:
«Бабочки-красавицы,
Кушаёте варенье!
Или вам не нравится
Наше угощение?»
9. Словарная работа.
Ведущая:
Муха-Цокотуха, а какое у тебя варенье? Из какой ягоды?
Ребята, варенье из яблок, какое это варенье? Из вишни? Из слив? Из смородины?
А какое ваше любимое варенье?
10. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье».
Ведущая:
«Вдруг какой-то старичок-паучок
Нашу Муху в уголок поволок.
Хочет бедную убить,
Цокотуху погубить.»
Ребенок :
«Дорогие гости, помогите!
Паука-злодея зарубите!
И кормила я вас, и поила я вас,
Не покиньте меня в мой последний час!»
11. Упражнение «Сочувствие» (Качаются из стороны в сторону, обхватив голову руками, просто молча сидят, имитируют плач).
Какие мысли у вас возникли?
Ведущая:
«Но жуки, червяки испугались,
По углам, по щелям разбежалися.
И никто даже с места не сдвинется,
Пропадай, погибай, именинница!»
Почему разбежались гости?
А какое лицо у страха?
Найдите его среди рисунков. (Показ пиктограмм).
12. Упражнение «Страх» . (Тело напряжено, сковано, дрожим. Рот открыт, глаза округлены, брови приподняты, съежились от страха).
А теперь расслабьтесь, расскажите о своих ощущениях.
Ребята, а вы бы помогли Мухе?
13. Беседа о том, что нельзя оставлять друга в беде.
Ведущий:
«Вдруг, откуда не возьмись
Маленький Комарик,
И в руке его горит,
Маленький фонарик».
Ребенок:
«Где убийца? Где злодей?
Не боюсь его когтей!»
Вы помните, что произошло дальше в сказке?
Посмотрите Муха печальная, грустная, ее надо успокоить, пожалеть.
14. Упражнение «Поглаживание». (Дети гладят друг друга, расслабляются)
Вам было приятно?
А когда можно погладить кого-нибудь?
Ребенок:
«Я злодея зарубил, я тебя освободил.
И теперь душа-девица на тебе хочу жениться!»
15. Упражнение «Встреча». (Дети обнимаются друг с другом, радуются).
Все так хорошо закончилось, и конечно не обойтись без музыки и танцев.
16. Все танцуют под слова :
«Музыканты прибегали, в барабаны застучали.
Бом! Бом! Бом! Бом! Пляшет Муха с Комаром.
А за нею клоп, клоп сапогами топ, топ!
Козявочки с червячками, букашечки с мотыльками.
А жуки рогатые – мужики богатые
Шапочками машут, с бабочками пляшут.
Веселиться народ, Муха замуж идет».
Ведущая:
«За лихого, удалого, Молодого Комара.
Будет, будет мошкара веселиться до утра,
Нынче Муха-Цокотуха именинница!»
17. Выход из сказки.
Встали в круг, взялись за руки. Давайте возьмем с собой все важное, что было сегодня, все чему научились. Протягивают руки вперед, показывая, как будто, что-то берут с собой и прикладывают к сердцу). Все это останется вместе с вами.
Подведение итога. - Вот мы оказались в нашем мире. Расскажите мне, что вы взяли для себя из нашего занятия, чему научились?
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ЕКИБАСТУЗСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Методическая разработка внеклассного мероприятия:
Экономическая сказка «Муха-Цокотуха»
Составили преподаватели:
Демченко Т.В.
Мусина Г.Е.
Екибастуз
МУХА – ЦОКОТУХА СЦЕНАРИЙ
Я советую, друзья, прочь гоните скуку.
Мы покажем вам сейчас “Муху Цокотуху”.
В гостях у сказки (мелодия)
Муха, муха-цокотуха,
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла,
Муха:
Что же мне купить такое?
Может платье голубое?
Может сумку или юбку?
Или норковую шубку
Что же делать? Муха знает…
Муха срочно в банк бежит
оформлять себе кредит
Диалог в банке: Spider банк
Муха:
Hello. How are you?
Паук :
Hello. I am ok. And you?
Муха :
I am fine. My name is Fly.
Паук :
Nice to meet you. My name is Spider.
Муха :
Nice to meet you too. I want to take a credit and buy a samovar.
Паук :
How much money do you need?
Муха :
Five thousand dollars.
Вот уже оформив ссуду
Муха, прикупив посуду
Созывает весь народ
Муха:
Тараканы приходите, я вас чаем угощу.
Муха накрывает стол, готовится к приему. Звонок. Входят гости.
Блошки:
Здравствуй, хозяйка, милая Муха!
Мы поздравляем с «Днем цокотуха»!
Бабочка и пчела:
Пусть же всегда до конца твоих дней
Деньги лежат на дороге твоей
Бабочка и пчела исполняют песню « Money »
I work all night, I work all day,to pay the bills I have to pay
Ain"t it sad
And still there never seems to be a single penny left for me
That"s too bad
In my dreams I have a plan
If i got me a wealthy man
I wouldn"t have to work at all,I"d fool around and have a ball...
In the rich man"s world
Aha-ahaaa
all the things I could do
If I had a little money,
it"s a rich man"s world
A man like that is hard to find
But I can"t get him off my mind
Ain"t it sad
And if he happens to be free
I bet he wouldn"t fancy me
That"s too bad
So I must leave, I"ll have to go to Las Vegas or Monaco
And win a fortune in a game, my life will never be the same...
Money, money, money must be funny
In the rich man"s world
Money, money, money always sunny in the rich man"s world
Aha-ahaaa all the things I could do
If I had a little money, it"s a rich man"s world (2 times)
Муха:
Спасибо, милые друзья,
Давно ждала вас в гости я!
Но сколько дней и столько лет
На праздник все причины нет.
А тут – гуляла и в итоге
Нашла я деньги на дороге,
И вот оформила кредит,
Теперь для вас мой дом открыт...
Я прикупила самовар.
Ведь день святого Цокотуха
Должна же как-то справить Муха.
Да, проходите, не стесняйтесь,
Веселитесь, развлекайтесь!
Гости танцуют вальс.
Бабушка-пчела:
Хватит бегать, да плясать
Надо б нам потолковать!
Ну-ка- сь, отойдем в сторонку,
Кое-что тут есть в котомке…
На базаре, Муха, ты бывала,
Цены на медок видала?
(муха хватается за голову)
А тебе вот, бабушка-Пчела
Задорма медочку принесла
Я чему, ведь дело-то такое,
Нынче все такое дорогое.
На базаре часто мед с обманом
Мой же не разбавлен, врать не стану.
Я к чему, ведь дело-то такое,
Нынче ведь добро-то денег стоит.
Я тебе, положим, помогу,
Ты же не останешься в долгу?
Муха, отбирая мед:
Спасибо, бабушка-Пчела,
Что ты медочку мне дала!
Пойду, подам его к столу,
Гостей приятно удивлю.
Пчела:
Что ты, Муха, так нельзя ж,
Так последнее отдашь!
И в кого такой пошла ты?
Не бывать тебе богатой.
Муха:
Ах, ты, старая ворчунья,
Быть богатой – не хочу я.
Roaches gathered without number
Emptied tumbler after tumbler.
And the bugs, too, honest hearts-
Each three cups with milk and tarts.
Тараканы прибегали, все стаканы выпивали,
А букашки, по три чашки, с молоком и крендельком.
Нынче муха-цокотуха, именинница!
И вообще-то не считают, сколько гости выпивают…
Подходит к столу…
Бабочка, красавица, кушайте, варенье!
Или вам не нравится наше угощенье? (бабочка танцует)
Бабочка: Ах, муха не упрашивай меня,
Ведь балерина по профессии должна-
Быть легка, стройна, хрупка,
И в талии, и в талии тонка.
Я так устала, так устала от диет,
Но в этой жизни мне важней всего балет.
И мне нельзя: конфет, блинов,
Тортов, пирожных, меда, пирогов.
Муха хватается за голову и берет вазочку с вареньем, протягивает бабочке.
Ну, бабочка, покушайте варенье,
Ну, где вы встретите такое угощенье?
Бабочка:
Ах, муха, - нет! Ах, муха – нет!
Я так устала, так устала от диет.
Муха: не повредит же ложечка одна?
Ну, ладно, зачерпну чуть-чуть со дна… (ест варенье)
Then a jolly flock of fleas
Brought her boots,
Do wear them, please!
Приходили к Мухе блошки,
Приносили ей сапожки
А сапожки не простые,
В них застежки – золотые!
Блошки:
Мы, блохи, блохи, блохи, блохи
Когда-то были бедствием эпохи
Но, в сущности, и мы не так уж плохи
К чему нам ваши визги, охи, вздохи?
При королях живали мы когда-то,
Вторая блошка:
Но наступил проклятый век, двадцатый,
И появились ядохимикаты,
Фу, гадость, апчихи…
Но ты, Блоха ха-ха! (обращаясь к первой)
Первая блошка:
И ты, блоха ха-ха!
Вместе:
Мы, раньше обожали натуральные меха,
Ну а теперь - ха-ха!
Высокие прыжки, вот наше кредо,
Решили мы однажды до обеда
В коммерческих отделах жить мы будем,
Одним прыжком и сразу выйдем в люди.
Мы, блошки, блошки, блошки, блошки,
Мы, Муха, принесли тебе сапожки, (Муха подпрыгивает и хлопает руками)
Не маловаты, не великоваты (мушка примеряет)
Я написал для вас романс,
Ну можно я спою сейчас?
Муха:
Друзья мои, сюрприз для Вас,
Вам нынче жук принес романс!
Жук (поет ) Sorry seems to be the hardest word
What have I got to do to make you love me
What have I got to do to make you care
And I wake to find that you"re not there
What have I do to make you want me
What do I say when it"s all over
And sorry seems to be the hardest word
It"s sad, so sad
It"s a sad, sad situation
And it"s getting more and more absurd
It"s sad, so sad
Why can"t we talk it over
Oh it seems to me
That sorry seems to be the hardest word
What have I do to make you love me
What have I got to do to be heard
What do I do when lightning strikes me
What have I got to do
What have I got to do
When sorry seems to be the hardest word
Муха:
Ах, какой романс, просто высший класс
Но, милый мой Жучок, ты уж старичок,
Ты приходи потом, без обид в мой дом,
пусть мы и не пара, но спеть не грех у самовара
У самовара я и моя муха,
И с ней мы чай пить будем до утра! Ура!
Муха:
Друзья, теперь скучать не надо,
Танцуем вместе все ламбаду
Танцуют. Заходит Паук кредитный эксперт
Паук:
Хорошо гуляет муха, разозлишься поневоле
День святого цокотуха,
Праздников ей мало что ли?
А меня вот почему-то никогда не приглашает.
К лучшему эксперту банка никакого уваженья
Паук:
Хорошо, гуляешь Муха! Да и стол накрыт не худо.
А проценты по кредиту не погашены покуда.
Муха:
Фу, паук, как напугал, неужели срок настал?
Паук:
Ты, мне нитки не мотай, ты по делу отвечай!
В договоре стоит срок, но …
какой же с тебя прок
Муха:
Ну, Паук!
Паук:
- ниче, не знаю!
Вызовем мы подкрепленье
И пройдемте в отделение!
Муха:
Дорогие гости, помогите,
Пауку-злодею, заплатите!
И кормила я вас и поила я вас
Не покиньте меня в мой последний час!
Старый жук! Ты богат, и к тому же – не женат,
Ты, спаси меня любя, выйду замуж за тебя!
Да, я давно ухаживал за вами,
Для вас стихи, романсы я писал,
А вы хотите, чтоб еще деньгами
Свою любовь и верность доказал?
(отворачивается и уходит)
Муха:
Бабушка-пчела,ты же мне родня,
Выручи меня, выручи меня!
Пчела:
Я, помочь бы рада Мухе,
Где же деньги у старухи?
Муха:
Денег нет. Нет, вы слыхали?
Жадность, вот твой бабка грех.
Ты медок-то на базаре,
Продаешь дороже всех!
Пчела:
Мало ли, что делает старуха?
Не считай чужие деньги, Муха!
Я тебе и так уж помогла,
Задорма медочку принесла.
Муха:
Дорогие Блошки, помогите!
Пауку-злодею заплатите!
Блошки:
Чуть, что так, сразу Блошки, блошки,
А мы, ведь принесли сапожки,
Застежки в них из серебра и злата,
Подарок получила ты богатый!
Муха:
Ну, бабочка, ну выручи меня,
Я расплачусь с тобой через 4 дня!
Бабочка:
Ах, муха, я и так всегда считаю до зарплаты дни –
Работники культуры так бедны!
Муха, падая на колени и протягивая руки:
Дорогие гости помогите,
Пауку-злодею заплатите!
Комарик:
Я тебя еще увидел у базара,
Где была ты для покупки самовара
Сердце, дрогнуло слегка, я тебя весь день искал,
Я такой красивой мухи не видал еще пока!
За прилавком я стоял на все готовый,
Привезенный с юга мой товар фруктовый,
Глядя в сторону твою, чуть не продал по рублю
С этой самой первой встречи Муха, я тебя люблю!
Что ты плачешь моя красавица?
Отчего она так убивается?
Ты поведай беду,
Я ее от тебя отведу!
Я комарик, я герой, и за Муху, я – горой!
Паук:
Так, с базара, денег куча,
Да, влюблен, - удачный случай!
Денег можно нагрести,
Коль герой, тогда - плати!
Комарик:
Да, герой! Я не шучу!
Сколько надо? Все, плачу!
Блошка:
Ах, парниша, высший класс!
Ну, последнее отдаст!
Бабочка:
На базаре он торгует!
И прелестно так танцует!
Пчела:
Это твой последний шанс!
Да, я зря писал романс!
Паук:
Сговорились мы друг с другом,
Муха, все вопрос решен.
А товарищ этот с юга
От любви с ума сошел
Комарик:
Пауку я заплатил и тебя освободил,
И теперь душа девица ты на мне должна жениться
Муха:
Право, это так нежданно…
Гости:
Свадьба, свадьба!
Бом, бом, бом, бом
Пляшет муха с комаром.
Букашечки с червячками
Козявочки с мотыльками
А жуки рогатые, мужики богатые
Шапочками машут с бабочками пляшут!
Комарик:
На моем счету, душа, не осталось ни гроша.
Муха:
Ах, жука я отвергала – свое счастье проморгала
Комарик:
Счастье только не в гроше
С милой рай и в шалаше
Все выходят и вместе исполняют заключительную песню
Заключительная песня
А знаешь, все еще верят,
Верят люди в волшебную сказку.
И, конечно же, это прекрасно –
Ведь все мы родом из детства.
От наивного светлого детства
Никуда от него нам не деться.
И пусть нельзя нам остаться-
Туда возвращает сказка.
Сказка - та же дверца, откроешь и тихо входишь.
И слышишь, как бьется сердце,
С героями путь проходишь и снова себя находишь.
А знаешь-может быть лучше,
Этот мир, он же может быть лучше.
И не нужен волшебный ключик,
Ведь счастье в руках у каждого.
Просто нужно понять, что ты хочешь,
Просто нужно понять, что ты можешь.
И когда мечту всю умножишь,
Результат раздели с друзьями.
Сказка - та же правда, но только с концом хорошим.
Вот так бы и в жизни надо –
Если мы будем рядом, то сможем!
Конечно, сможем!
Проигрыш
Ну вот и закончилась сказка,
И знаешь- немножечко грустно.
Но в этом и сила искусства-
И смех, и грусть – рядом вечно.
А знаешь – все еще будет,
Впереди ждут нас новые сказки.
А значит, не будем прощаться,
А скажем – до новой встречи!
До новой встречи!
Алёна Сыщикова
Цель : совершенствовать навыки прямого и обратного счета, умение составлять задачи и числовые выражения. Закреплять знание монет разного достоинства. Развивать внимание, память, речь, логическое мышление. Формировать навыки работы к коллективе.
Оборудование : аудиозапись жужжвния мухи и музыки для танца, слайды на компьтере (изображение Мухи, монета 5рублей, базар, три монеты по 1 рублю, многоэтажный дом, весы с гирями, насекомые – гости Мухи, лабиринт, цифровой ряд с ошибкой, 2 белые и три красные бабочки, персонажи сказки «Репка» , 4 картины с природой, 4 разрезанных яблока, счетные палочки, карточки с цифрами, простые карандаши, лабиринты в печатном виде, записка, книга, ключ, шкатулка со звездочками.
Дети сидят на стульчиках полукругом, звучит аудиозапись жужжания мухи.
Воспитатель : слышите : кто-то жужжит. (показывает на экране компьютера слайд с изображением Мухи-цокотухи ) да это же героиня нашей любимой сказски К. И. Чуковского! Вы ее узнали?
Дети. Это муха- цокотуха .
Воспитатель. Вспомните сказку. Куда пошла Муха и что она нашла ?
Дети. Муха по полою пошла , муха денежку нашла .
Воспитатель. А говорится ли в сказке о том, какую монету нашла муха (нет) все ли монеты одинаковы? Чем они различаются?
Дети. Монеты бывают разного размера, цвета, веса, достоинства.
Воспитатель. Монеты какого достоинства вы знаете?
Дети. Одна, пять, десять и пятьдесят копеек, один, два, пять, десять рублей.
Воспитатель. Представим, что муха нашла вот такую монету (показывает слайд) какую?
Дети. Пять рублей.
Воспитатель. Пошла муха на базар (показывает слайд с изображением базара) а там товаров видимо-невидимо и на каждом товаре какие-то бирки с цифрами. Расстерялась муха , не знает, как в них разобраться. Объясните ей, что это за бирки, как они называются и зачем они нужны.
Дети. Это ценники. Покупатели, глядя на них, узнают сколько стоит тот или иной товар.
Воспитатель : муха решила купить самовар, но посмотрела на свою монету и задумалась, хватит ли ей денег. Подала муха- цокотуха монету продавцу и попросила продать ей самовар, продавец дал ей самовар и протянул сдачу – три монеты по одному рублю (показывает слайд) . Полетела довольная Муха домой .
Какую сумму вернул ей продавец (три рубля) . Сколько стоит самовар (два рубля)
Вот и дом, в котором живет муха . (показывает слайд) ее квартира находится выше шестого, но ниже восьмого этажа. На каком этаже живет муха ? Покажите карточку с соответствующей цифрой.
Дети поднимают карточку с цифрой 7.
Воспитатель. Сегодня у Мухи-цокотухи день рождения . Скоро гости соберутся : приползут две гусеницы, прилетят бабочки и божья коровка, прискачут три кузнечика (показывает слайды) . Сядут гости за стол, а угощений у Мухи нет. Как вы думаете, почему она не купила сладости?
Дети. Муха не знала , сколько стоят угощения и хватит ли ей денег.
Воспитатель. Давайте пригласим нашу муху в замок к нашей давней знакомой – фее экономики . Пусть мудрая Фея научит Муху-цокотуху экономическим премудростям .
Фея живет в огромном замке с множеством комнат. Путь туда не близок и труден (показывает слайд «Лабиринт» ) помогите мухе найти верный путь к замку феи. Кто первый доберется до замка Феи – поднимет руку. Дети получают лабиринт в распечатанном виде. С помощью какрандаша они прокладыват путь к замку.
Воспитатель. Нас встречает хозяйка замка. Но что это! Дверь захлопнулась! Заблокирован кодовый замок. Помогите Фее найти ошибку в коде (показывает слайд)
Дети анализирует числовой ряд, находят нарушения в порядке следования цифр и исправляют ошибку.
Воспитатель. Ура дверь открылась, мы входим в гостиную. Для ее украшения фея экономики заказала придворному художнику несколько пейзажей. Муха наверняка не знает , что это такое.
Дети. Это картины, на которых изображена природа.
Воспитатель. Художник нарисовал четыре почти одиноковые картины. Фее больше всего понравилась та, где дерево ниже, река шире, а цветов больше, чем на других картинках.
Дети находят картинку с заданными параметрами.
Воспитатель. Посмотрите на бабочек, которые летят в гости к к Мухе цокотухе (показывает слайд) придумайте условия задач и поставьте вопросы.
В гости к мухе летят две желтые и три красные бабочки. Вопрос : сколько бабочек летит к мухе?
К мухе летят три красные бабочки, а желтых на одну меньше. Вопрос : сколько желтых бабочек прилетит к мухе?
Над лугом летали бабочки : две желтых, а красных на одну больше. Вопрос : сколько всего бабочек пархало над лугом?
С помощью счетных палочек дети решают задачи.
Воспитатель. Какой приятный запах! По-моему он доносится из кухни. Заглянем туда и посмотрим, что готовит повар.
Повар разрезал яблоки для варенья. (показывает слайд) сколько половинок яблок лежит на столе (восемь) сколько целых яблок было у повара (четыре) что весит больше целое яблоко или две половинки (одинаково) .
Воспитатель. Из соседней комнаты слышна музыка. Наверное это бальный зал. Под такую мелодию ноги сами просятся в пляс. Давайте и мы потанцуем. Кавалеры приглашают дам.
Спасибо за танец! Итак мы входим в кабинет Феи экономики . Перед вами весы. (показывает слайд) на одной чаше стоят три гири. Каков их общий вес (восемь килограммов) на второй чаше стоят гиря весом шесть килограммов и машинка. Чаши весов уравновешанны. Определите вес машинки (машинка весит два килограмма) как вы догадались (мы составили пример : 8-6=2)
У Феи гостят персонажи сказки «Репка» (показывает слайд) сколько героев в их дружной команде (шесть.) кто стоит между дедушкой и внучкой? (бабушка.) кто стоит перед жучкой? (внучка.) какой по счету стоит жучка? (четвертой.) благодаря кому герои сказки вытянули репку (им помогла мышка.) без нее герои сказки не могли обойтись. Значит ли это, что мышка сильнее всех? Может быть она должна съесть репку? Подумайте, кто из героев сказки работал больше всех?
Дети отвечают на вопросы. Воспитатель подводит их к выводу : персонажи сказки трудились все вместе. При этом дед работал больше всех : он посадил репку и тянул ее на протяжении всей сказки.
Воспитатель : вы видите, как трудно оценить вклад каждого труженника в общее дело, главное не ссориться и работать дружно.
Загостились мы у феи. Нам пора возвращаться в детский сад, а Мухе надо срочно лететь на базар. Но как же нам выйти из замка? Дверь закрыта, а ключа нет. Что это? (показывает записку) текст записки зашифрован. Если мы сумеем ее прочитать, то узнаем, где надо искать ключ.
Вместе с детьми анализирует текст, обращая внимание на то, что в нем слишком часто используется буква в. Один ребенок вычеркивает все буквы в. Воспитатель вместе с детьми читает получившуюся фразу (ключ под книгой) . Дети находят ключ.
Воспитатель. Фея экономики благодарит вас за старание и дарит шкатулку со звездочками (раздает всем детям звездочки) муха цокотуха узнала много интересного и полезного в замке Феи : научилась считать, определять вес и цену товаров и поняла, что на оставшиеся после покупки самовара деньги она может купить угощения для гостей.
