В истории нашего Отечества в ХХ веке Великая Отечественная война занимает особое место. Она прошла через каждый дом, каждую семью, оставив горечь утрат и испытаний. Она изменила судьбы миллионов людей, целых поколений.
Особое поколение – это дети войны. Еще совсем недавно о них не говорили, а ведь их, в настоящее время проживающих на территории Российской Федерации, около 13 миллионов. Их - родившихся и постоянно проживавших на территории СССР в период с 22 июня 1928 года по 3 сентября 1945 года.
Скачать:
Предварительный просмотр:
2015 г.
Введение ………………………………………………………………………….3
- Методика исследования……………………………………………………..5
- Результаты исследования
- Первый день войны……………………………………………………6
- Население в первые месяцы войны…………………………………..6
- Рацион питания и одежда…………………………………………….7
- Советская школа в годы войны………………………………….…..8
- День Победы…………………………………………………………..10
Выводы…………………………………………………………………………..11
Заключение………………………………………………………………………12
Приложение
Введение
«Мы уходим – очевидцы,
Оставляя память – пламя
Не забудьте наши лица
За весельем, за делами…»
В истории нашего Отечества в ХХ веке Великая Отечественная война занимает особое место. Она прошла через каждый дом, каждую семью, оставив горечь утрат и испытаний. Она изменила судьбы миллионов людей, целых поколений.
Особое поколение – это дети войны. Еще совсем недавно о них не говорили, а ведь их, в настоящее время проживающих на территории Российской Федерации, около 13 миллионов. Их - родившихся и постоянно проживавших на территории СССР в период с 22 июня 1928 года по 3 сентября 1945 года.
Они живые свидетели тех событий. «Это на их неокрепшие детские плечи легла обязанность сеять и пахать, вытачивать гильзы, штамповать патроны, стоя на снарядных ящиках из-за недостатка роста. А потом, уже выросшим, восстанавливать разрушенное войной хозяйство, то самое хозяйство, которое служит стране и сейчас» [Приложение 20]
Пока не поздно, необходимо записать их воспоминания, опубликовать их, оставив для будущих поколений свидетельства современников. Особое внимание следует уделить поисковой работе, сохранению документального и фотографического наследия фронтовиков и тружеников тыла, их писем военной поры, автобиографий, записей воспоминаний, личных архивов. Только их кропотливое прочтение, анализ и осмысление на принципах историзма и объективности дают ключ к постижению прошлого, приближения к истине, потому что мы живем в сложное время, когда на многое в истории нашей страны смотрят по-иному, многие события заново открывают и переоценивают, не редко происходит фальсификация исторических событий.
Исходя из этого и были поставлены цели и задачи данного проекта.
Цель проекта : изучение повседневной жизни и быта детей в годы Великой Отечественной войны.
Гипотеза: образ жизни и поведение детей характеризовались патриотизмом, гражданской активностью, преданностью Родине.
Задачи проекта
- собрать воспоминания о повседневной жизни и быте детей в годы Великой Отечественной войны;
- выявить интересные факты из жизни детей, переживших трудные годы войны
- получить документальный материал;
- обобщить собранный материал и показать вклад детей в общую Победу через фильм.
Объект исследования : жизнь детей в период Великой Отечественной войны.
1. Методика исследования:
- изучить материал о Великой Отечественной войне в книгах и в ресурсах Интернета
- составить вопросы интервью
- посещение респондентов, запись ответов на вопросы
- обработка материала
- создание фильма
Исследование производилось 25,27,29 марта 2010 года на квартире Куклиной Марии Михайловны по адресу п. Советский, ул. Механизаторов, д. 26-в, Рыбаковой Анастасии Ивановны по адресу п.Советский, ул.Калинина, д.26, кв1, Желонкиной Евгении Федоровны по адресу п.Советский, ул.Калинина, д.26,кв.12, Мусановой Валентины Демидовны по адресу п.Советский, ул.Свободы, д.19 , кв.1, Петровой Раисии Арсеньевны по адресу п.Советский, ул.Свободы д.13, кв. 29 в форме интервью по вопросам, представленным в приложении. Зафиксированы анкетные данные, ответы на плановые вопросы, ознакомлены с документами респондента.
2. Результаты исследования.
2.1. Первый день войны.
«Тот самый длинный день в году
С его безоблачной погодой
Нам выдал общую беду
На всех, на все четыре года».
К.Симонов
О нападении фашистской Германии люди узнали из сообщений по радио или по телефонному звонку в сельский совет. Респонденты отмечают, что в этот день в деревнях стоял плач и даже вой. В первый же день войны тысячи добровольцев направились в военкоматы с заявлением. В своем интервью Желонкина Евгения Федоровна говорила о том, что из её деревни забрали 11 человек и ни один из них не вернулся обратно. (Приложение 5.)
В Марийской АССР этот день совпал с празднованием 20-летия автономии марийского народа. Праздничные мероприятия вылились в митинги трудящихся, где звучали призывы дать отпор фашистскому агрессору, начать мобилизацию всех сил и средств для борьбы с врагом. При всем ужасе и горе у людей была полная уверенность в том, что враг будет разбит и победа будет обеспечена.
2.2. Население в первые месяцы войны.
«Что делал я тогда? Снопы вязал,
А может быть, работал на прополке,
Когда ты тоже полем проползал,
Где каждый метр изранили осколки».
В.Соколов
Мужчины уходили на фронт, чтобы защитить женщин, стариков и детей. Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее. До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья.
Пришел час – они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к Родине и ненависть к её врагам.
С первых дней войны дети и подростки с 9-ти лет вынуждены были работать рядом со взрослыми. Рыбакова А.И. участвовала в строительстве дороги Йошкар-Ола – Сернур, в дальнейшем трудилась на смолокуренном Пашкан-заводе. (см. Приложение 9.)
Петрова Р.А., проживавшая в д. Мятлево Калининского района Калининской области рыла окопы, участвовала в строительстве блиндажей. Во время бомбежек жители деревни вынуждены были прятаться в этих окопах. (см. Приложение 16.) Калининский район с 12 октября по 30 декабря 1941 года был временно оккупирован фашистскими захватчиками, а деревня Мятлево несколько раз переходила из рук в руки. (Приложение17.) Пришедшие фашисты забирали у местного населения подушки, одеяла, одежду, и все отправляли в Германию. Отняли домашний скот, продукты питания. Враг шел к Москве, и жителей деревни: женщин и детей, погнали впереди для того, чтобы прикрыться ими, словно живым щитом.
Все опрошенные трудились в колхозе на посадке, прополке, уборке льна и картофеля. Все работы проводились в основном вручную, т.к. техника и лошади были отправлены на нужды фронта. Люди сами впрягались в соху и вспахивали землю.
2.3. Рацион питания и одежда.
«А в голод спасала лишь корочка хлеба,
Очистки картофеля, жмых».
Каждый из респондентов, и это понятно – дети, войну ощутили через голод. Обычно в военное время питались овощами, выращенными на своем огороде. Когда эти запасы заканчивались, женщины и дети шли на колхозное картофельное поле и вырывали из земли картошку, капусту, оставшуюся после осенней уборки урожая. Очистив от кожуры, картошку толкли, смешивали с небольшим количеством муки и воды и делали лепешки. Иногда добавляли лебеду, липовый цвет. Это был хлеб.
Спасали коровы, но многие из них были на подвязках, потому что кормить их было нечем.
Женщины, чтобы спасти детей кормили их мертвечиной: убитыми или падшими от голода лошадьми. (см. Приложение 7,16.)
Мусанова В.Д. говорит о том, что ей вместе с братом и сестрой пришлось ходить по деревням и просить милостыню. Люди, чтобы чем-то заполнить желудок, пили много воды, от чего пухли. (см. Приложение 7.)
Спасали грибы, ягоды, собранные в лесу, но за ними можно было идти только в дождливые дни, т.к. работали без выходных. За нарушение трудовой дисциплины можно было получить срок, при этом возраст не учитывался. (см. Приложение 9.)
Желонкина Е.Ф. рассказала о том, что её сестра изредка из сахарной свеклы делала пряники, которые по сладости, пожалуй, не уступают нынешним. (см. Приложение 5.)
Респонденты отмечают, что для них, детей войны, в то время самым страшным являлся голод.
Результатом постоянного недоедания были эпидемии брюшного и сыпного тифа, нехватка мыла вела к эпидемиям чесотки. (см. Приложение 7.)
Повседневной одеждой являлись лапти и перешитая одежда из старых вещей.
2.4. Советская школа в годы войны.
«Сквозь время – везде и всегда –
Мучительно помним про это…»
К.Ваншенкин
Несмотря на то, что в стране шла война, забота о детях, их воспитании и обучении оставалась одной из главных задач. Учебный год начинался с 1 октября, когда заканчивались сельскохозяйственные работы. Многие учителя отправлялись на фронт, и поэтому окончившим школу подросткам предлагали работать учителями. (см. Приложение 9.) Были учителя и из числа эвакуированных. При всех тяготах военных лет дети стремились к знаниям, заботились и помогали друг другу. В школах было холодно, дрова заготавливались учениками и учителями. Случалось, что дети в школе падали в голодный обморок.
Шел строгий учет посещаемости детей, старались сразу же выяснить причину пропусков занятий. Рыбакова А.И. рассказала о том, один из мальчиков не ходил в школу, потому что у него не было лаптей. Дети в школе собрали деньги, а она добавила из своей зарплаты, и лапти ученику были куплены. Также она отмечает, что женщины ни при каких обстоятельствах не расставались с детьми, хотя им предлагали на некоторое время поместить их в детский дом. (см. Приложение 9.)
В отсутствии бумаги писали между строк старых книг и газет. В качестве чернил использовали сажу и свеклу. Помещение освещали лучинами, иногда керосиновыми лампами.
Школы вели широкую общественно-полезную работу: это и просветительная работа среди населения, и труд школьников для оборонных нужд и в сельском хозяйстве, и сбор теплых вещей для бойцов Красной Армии. Вместе с родителями участвовали в сборе средств на строительство танков, самолетов (см. Приложение 19.) «Работу считали помощью фронту, вкладом в Победу. В обязанности сельских школьников, начиная с самых младших возрастов, входили прополка посевов, сеноуборка, теребление льна и гороха, жатва, вывоз навоза, боронование, посадка и сбор картошки, сбор золы, лекарственных трав, колосьев, уход за лошадьми, пастушество и многое другое. В отчете обкома ВЛКСМ в декабре 1943 года отмечалось, что летом на полевых работах трудились 41355 учащихся, 148 школьных отрядов, в среднем на одного ученика было выработано более 30 трудодней. В городских школах действовали тимуровские команды, отряды и звенья по шефству над госпиталями, эвакуированными детьми, школьники помогали колхозам, подсобным хозяйствам, предприятиям» (Приложение 22)
Кроме школьных предметов, девочки изучали комбайны и медицинское дело, мальчики – трактора. Таким образом шла оборонная и агротехническая подготовка школьников-старшеклассников.
2.5. День Победы.
«Нам, детям войны, много горя досталось.
Победа наградой была».
Наступил долгожданный день Победы. Не было счастья большего, чем окончание войны. Куклина М.М. рассказывала, что она с друзьями пробежала 14 км для того, чтобы принести радостную весть в свою деревню. (см. Приложение 3.) А Рыбакова А.И. узнала о Победе во время урока, вместе с детьми она проплакала минут 15, вспоминая всех тех, кто уже никогда не вернется домой. (см. Приложение 9.)
Все плакали. Но это были слезы радости, радости от того, что эта страшная война закончилась, что страна сумела одержать Победу. Это была общая победа: и тех, кто воевал с оружием в руках, и тех, кто трудился в тылу.
Предстояла мирная жизнь…
Выводы
Сегодня Великая Отечественная война - это часть нашей истории. Через исследовательскую работу мы поняли, что в годы войны каждый ребёнок совершил свой подвиг. В то тяжёлое для страны время они не озлобились, не ожесточились, а напротив, рано повзрослели, стали активными, надёжными помощниками и защитниками женщин и стариков в тылу, во время войны. После войны внесли лепту в восстановление и нового строительства на всей огромной территории нашей страны.
Подвиг детей войны неоценим, и никакой мерой не измерить то, что они преодолели. Их, как и ветеранов Великой Отечественной войны, с каждым годом становится все меньше. И если они не передадут нам эстафету памяти, не успеют рассказать настоящие, живые истории своих жизней, мы можем упустить что-то очень важное…
Заключение
Ценность данного проекта состоит в том, что была проведена большая работа с различного вида источниками. Это позволяет не только узнать много нового и интересного, способствует формированию навыков работы с историческими источниками
Исследовательская работа имеет важное воспитательное значение: еще больше приобщает к истории своего родного края, поэтому это не позволит равнодушно относиться к теме, а значит, запомнится надолго и сохранит память о подвигах наших земляков. А сохранение памяти и есть смысл истории.
Данную работу можно использовать при изучении тем «Марийский край в годы Великой Отечественной войны», «Национальные герои».
Список литературы и ресурсов Интернета
- Они ковали Победу. Советский район: поименные списки тружеников тыла Великой Отечественной войны. – Йошкар-Ола: Издательство ООО «СТРИНГ», 2009. – 280 с.
Марина Пронина
Проект «Дети войны»
Тема проекта : «Дети войны »
Рассказывайте детям о войне ,
Не бойтесь испугать жестокой правдой,
Рассказывайте детям о войне ,
Им это знать и помнить надо
Рассказывайте детям о войне ,
Пусть ваша память к ним в сердца стучится
Рассказывайте детям о войне… Н . Верб
Проблема : «Дети Великой Отечественной войны » - так называют на сегодняшний момент 70-85 – летних людей. Это наши бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки, которые во время войны были детьми и которые знают войну не по фильмам и книжкам, а по собственным воспоминаниям. Детям войны во время ВОВ приходилось трудно, их лучшие детские годы приходились во времена лишений и горя, они узнали, что такое голод и холод, смерть и страдания. Проблема возрождения и сохранения духовно-нравственных ценностей, приобщение дошкольников к историческому прошлому Родины остаётся актуальной, так как современные дети не могут представить себе, каково расти во время войны .
Цель : Создание условий для обогащения детьми знаниями о ВОВ, воспитание патриотизма, чувство гордости за свою семью, страну, Родину.
Задачи : 1) Познакомить детей с историей ВОВ
2) Организация поисковой, исследовательской деятельности детей и родителей.
3) Помочь лучше узнать историю России, историю малой родины, своей семьи.
4) Уточнить знания о празднике Дне победы, уточнить у детей, почему он так назван и кого поздравляют в этот день.
5) Продолжать знакомить с боевыми наградами во времена ВОВ
6) Сравнить жизнь современных детей с жизнью детей военных лет.
7) Организовать сотрудничество с родителями, оказывать поддержку и содействие семьям в воспитании у дошкольников патриотических чувств.
8) Формировать мнение о недопустимости повторения войны .
Гипотеза :
Если использовать комплексный подход по ознакомлению дошкольников с военным временем, как жили дети в те тяжёлые годы войны , то это будет способствовать расширению их представлений о значимости празднования Дня Победы, воспитанию начал патриотических чувств.
Тип проекта : Информационно-практико-ориентированный
Сроки исполнения проекта : Проект долгосрочный (ноябрь 2014-май 2015гг)
Масштаб проекта : Групповой (с родителями, в группе с детьми)
Участники проекта : Дошкольники посещающие подготовительную группу детского сада, воспитатели, родители.
Таблица 1. Этапы реализации проекта , содержание проектной деятельности
1 этап Подготовительный
Цель этапа Работа с родителями Работа с детьми
Формирование устойчивого интереса к тематике проекта . Заинтересовать родителей проектом , дать представление о том, как можно в нем учувствовать (сбор военных вещей : военный бинокль, солдатский котелок, телефонный аппарат того времени, планшет, медали и ордена ВОВ и др.) Подвести к восприятию художественных произведений о войне
Рассказы о детях героях
Познавательные беседы о ВОВ, о детях на войне , что такое героизм.
Создание проблемной ситуации для детей. - Совместные поиски информации
Сбор документов из семейных архивов о детях войны . - Уточнить знания о празднике Дне Победы, объяснить, почему он так называется, и кого поздравляют в этот день.
- Рассмотреть фотографии : «Дети-герои ВОВ » , «Могила неизвестного солдата» , «Песни военных лет»
2 этап Основной
Формирование у детей интереса к истории России - Информация в родительском уголке, консультация для родителей «Зачем рассказывать детям о войне ?»
Чтение и обсуждение произведений о войне
Составление рассказов при помощи родителей и родственников, которые воевали, изготовление книг-памяти, рассматривание материалов из семейных архивов (фото ордена медали)
Усвоение мысли о том, что спустя много лет люди помнят о событиях грозных лет войны , чтят память погибших, окружают заботой ветеранов защищавших Родину. Подготовка презентации «Дети войны » - Экскурсии в музей железнодорожной техники, к Монументу Славы
Объяснить для чего делают памятники, обелиски, монументы, объяснить смысл понятий «возложение цветов» , «минута молчания» .
3 этап Заключительный
Развивать у детей желание выразить в речи, музыкальной деятельности, продуктивной деятельности (рисовании, лепке, полученные знания о ВОВ, подведение итогов, оценка эффективности проекта . Проведения праздника, оформление тематической выставки в родительском уголке. -Изготовление поздравительной стен-газеты для ветеранов, выставка детских рисунков «Нет войне » !
Проведение праздника «Солдаты, моя слава вам навеки!» оформление тематической выставки
Изготовление открыток для ветеранов.
Виды деятельности : В течении реализации проекта предусматриваются следующие мероприятия : встречи с ветеранами ВОВ, экскурсии по городу к Монументы Славы с возложением цветов, познавательные занятия и беседы по теме, сбор и рассматривание военных вещей того времени, чтение книг о пионерах-героях, историй о детях в годы войны , рассматривание старых фотографий из семейного альбома, иллюстраций, репродукций картин по теме, фото памятников, посвященных детям ВОВ, изготовление книг памяти о людях, которые в годы ВОВ были детьми.
Конкурс чтецов – стихи о войне
Продуктивная деятельность :
Лепка «Катюша» , создание (рельефных) плоскостных картинок, используя методику налепа
Торцевание «Пятиконечная звезда»
Поделки юбилейных открыток для ветеранов
Поздравление пап ко Дню Защитника Отечества
Предполагаемый результат :
Формирование у старших дошкольников основ патриотизма, гражданственности, знаний об истории России, своей семьи и родственниках прошедших ВОВ. Обогащение знаний детей о ВОВ 1941-1945 гг, осознание детьми таких понятий как «война » , «ветеран» , «героизм» .
Диагностика :
На начало проекта : высокий уровень – 0 человек (0%, средний уровень - 12 человек (63,2%, низкий уровень – 7 человек (36,8%)
Гистограмма 1.
Таблица 2. Анализ результатов диагностики детей.
Количество человек %
Высокий 0 0
Средний 12 63,2
Низкий 8 36,8
На конец проекта : Высокий уровень – 11 человек (57,9%, средний уровень – 8 человек (42,8%, низкий уровень – 0 человек (0%)
Гистограмма 2.
Таблица 3. Итоговый результат диагностики детей.
Количество человек %
Высокий уровень 11 57,9
Средний уровень 8 42,1
Низкий уровень 0 0
Результаты исследования показали, что проводимая работа имеет положительный результат. У детей появился интерес ко всему, что связанно с военной тематикой - это находит отражение в разных видах деятельности. Дошкольники с удовольствием включились в исследовательскую деятельность, новую для них, и нет сомнения в том, что в результате систематической, целенаправленной работы у ребенка сформировываются элементы патриотизма.
Публикации по теме:
«Дети войны». Музыкально-литературная композиция, посвященная Дню Победы в Великой Отечественной войне Для детей подготовительных групп. Цель мероприятия: формирование социально-активной позиции детей, воспитание чувства патриотизма, сохранение.
Беседа «Дети - герои Великой Отечественной войны» для детей старшего дошкольного возраста Цель: дать детям представление по данной теме. «Дети - герои Великой Отечественной Войны» Во время Великой Отечественной войны, когда родину.
Участвовали дети и родители. Оформление ширмы к занятию Представление команды "Пешеход" Представление "Команды "Светофор" Зрители - учащиеся.
Инсценировка к годовщине Великой Отечественной войны «Дети войны» На сцене - четыре мальчика в военной форме. Ведущий: Они встретили войну в разном возрасте: кто-то совсем крохой, кто-то подростком, кто-то.
С каждым годом становится все меньше. Российские власти обращают особое внимание на так называемых детей войны - граждан, что пережили события 1941-1945 годов будучи несовершеннолетними. Представленная категория населения наделяется рядом особых льгот и полномочий, о которых будет рассказано далее.
Кто относится к группе "дети войны"?
К сожалению, специализированного Федерального закона о "детях войны" по состоянию на 2017 год не принято. Тем не менее в различных нормативных актах РФ существует ряд положений, указывающих на привилегии для граждан, переживших ВОВ. Но кто вообще относится к представленной категории? Пока не принят закон о "детях войны", нет и особого определения, которое позволило бы разобраться с соответствующей группой населения. Неофициально считается, что "детьми войны" являются все граждане, родившиеся не позднее 1945 года. Внесенный в Государственную Думу проект Федерального закона устанавливает дату с 22 июня 1928 года по 3 сентября 1945 года. При этом речь идет только про тех людей, что постоянно проживали на территории СССР (за исключением обвиненных, находящихся в местах лишения свободы).
Виды льгот
Поскольку Федеральный закон о "детях войны" все еще находится в разработке, в регионах страны действуют местные акты, направленные на социальную поддержку рассматриваемой категории населения. На данный момент в 15 регионах России «дети войны» выделяются в особую группу, а потому и привилегии для них устанавливаются отдельно. В большинстве же субъектов рассматриваемая категория граждан объединяется с ветеранами труда, инвалидами или
Какие существуют виды льгот для «детей войны»? Первое и самое важное это, конечно же, прибавка к пенсионным выплатам. Далее идут дополнительные услуги вроде бесплатного проезда, льгот на коммунальное и медицинское обслуживание, на установку некоторых видов техники, а также на погребение. Таким образом, большинство льгот объединены в медицинскую, проездную, налоговую и жилищную группы. Регионы имеют право дополнять представленный минимум льгот.
Льготы в 2017 году
Скидки на оплату услуг ЖКХ, право бесплатного проезда, доплаты к пенсии, преимущества в медицинском обслуживании - для пользования всеми этими привилегиями необходимо подтвердить свой статус. В МФЦ и органах соцзащиты некоторых регионов страны любой гражданин, родившийся в период с 1928 по 1945 год, может приобрести специальное удостоверение. Законы о "детях войны" Красноярского края, а также Белгородской, Тульской, Самарской, Волгоградской областей действуют на вполне официальной основе.
Существуют также и некоторые другие области, края и республики, которые предоставляют рассматриваемый статус на официальной основе. При этом большинство субъектов ожидают принятия общего Федерального закона, а потому предоставляют лишь официально установленные статусы вроде военного ветеранского, труженика тыла, ветерана труда и др.
Для получения специального удостоверения от заявителя необходим только паспорт. Запрос на дополнительную документацию от государственного органа будет неправомерным. В течение 2 недель заявителю будет присвоен соответствующий статус.
Другие статусы
Органы соцзащиты часто идут навстречу гражданам. Несмотря на то что закон о "детях войны" пока не принят, государственные инстанции могут присвоить нуждающимся гражданам другой подходящий статус. В частности, гражданин, осуществлявший трудовую деятельность не менее полугода в период с 22 июня 1941 года по 9 мая 1945 года, может получить статус труженика тыла. Единственное условие - работа должна была осуществляться на не оккупированных территориях СССР. Лица, обладающие медалью за самоотверженный труд в годы ВОВ, также имеют право на получение такого статуса. Блокадники и инвалиды ВОВ могут получить ряд привилегий, если предоставят в орган соцзащиты паспорт и документ о праве на льготы.
Если размер пенсионной выплаты ниже прожиточного минимума, то следует обратиться в Пенсионный фонд или инстанцию соцзащиты. Гарантированы дополнительные перечисления "детям войны", инвалидам и ветеранам.
Проект закона о "детях войны"
Фракция КПРФ внесла проект закона еще в 2013 году. Согласно нормативному акту, для рассматриваемой категории граждан устанавливаются льготы в виде внеочередной установки домашнего телефона, прохождения ежегодного медицинского осмотра, бесплатного проезда, а также преимущества при вступлении в кооперативы. Устанавливается в законопроекте и в 1 тыс. рублей.
По словам представителей КПРФ, данная сумма подлежит ежегодной индексации. Если гражданин имеет несколько статусов, то группа льгот предоставляется всего одна - по выбору гражданина. Проект коммунистов не был принят парламентариями. В 2016 году в Госдуму была подана повторная инициатива - на этот раз вместе с депутатами от "Справедливой России".
Политологи говорят о скором принятии закона о "детях войны" - либо в конце 2017, либо в начале 2018 года. Сам законопроект стоит рассмотреть чуть подробнее.
Общая характеристика готовящегося закона о «детях войны»
Законопроект состоит из трех глав - общих положений, мер социальной поддержки и заключительной части. В первой статье дается характеристика рассматриваемой группе граждан. Указывается возраст "детей войны", а именно точные даты рождения таких лиц. В статье 2 говорится про государственную политику.
Согласно законопроекту, к функционалу государственной власти относится выделение средств из федерального бюджета, реализация социальных мер и информирование граждан путем СМИ. Все организационные основы, согласно статье 3 законопроекта, лежат на федеральных органах исполнительной власти. То же касается расходных обязательств. В статье 5 закреплен принцип приоритета международных норм в случае обнаружения противоречий с национальным правом. Наконец, сфера применения, согласно статье 6 проекта, довольно обширна: здесь стоит отметить некоторых иностранных граждан, а также лиц, временно проживающих на территории Российской Федерации.
Социальная защита
По законопроекту составляют всего 1 тыс. рублей. Чуть большие суммы будут получить граждане, чьи пенсионные выплаты не достигают прожиточного минимума. Ежегодно 1 апреля сумма должна индексироваться. Получить свои выплаты граждане могут в Пенсионном фонде РФ. Закон довольно четко определяет основные льготы для пенсионеров с соответствующим статусом. Все те привилегии, что могли бы получать отдельные граждане в некоторые регионах страны, сгруппированы в законопроекте. Речь идет об установке телефона, приеме в интернаты, медицинской помощи вне очереди и о приоритете при вступлении в кооперативы. Надо сказать, что самих льгот не так уж и много. Возможно, связано это с отказом Госдумы в принятии проекта 2013 года, а там льгот было чуть больше.
Таким образом, вопрос о том, какие льготы "детям войны" устанавливает закон, нельзя считать закрытым. В проекте от 2017 года представлен лишь основной минимум привилегий, который, вполне возможно, будет изредка дополняться. К тому же до момента принятия нормативный акт может дополниться новыми положениями.
Защита "детей войны"
В третьей главе законопроекта о льготах и выплатах "детям войны" устанавливаются нормы, касающиеся общественных объединений. Законопроект закрепляет возможность создавать социальные группы, где их представители могли бы решать насущные проблемы. В частности, объединения могли бы подавать иски на органы соцзащиты, некачественно или несвоевременно исполняющие свои обязанности. Нормативный акт закрепляет меры ответственности для таких органов в статье 10.
На сайте, где выложен проект закона, приведено экономическое обоснование проекта. Если верить создателям нормативного акта, численность российских граждан, родившихся в период с 1927 по 1945 год, составляет порядка 13 млн человек. Из них получают льготы чуть меньше миллиона. Для выдачи одних лишь выплат в размере 1 тыс. рублей из федерального бюджета должно уходить 125 млрд рублей в год. По словам составителей проекта, для социальной поддержки это незначительная сумма.
Семенович Алла Эдуардовна
Должность:
учитель–логопед
Учебное заведение:
МБДОУ детский сад комбинированного вида №23 "Алёнушка"
Населённый пункт:
ГОРОД ЕССЕНТУКИ, СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ
Наименование материала:
методическая разработка
Тема:
проект "Дети войны"
Дата публикации:
17.05.2018
Раздел:
дошкольное образование
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
МБДОУ Детский сад № 23 «Аленушка»
Педагогический
проект
детей
дошкольного
возраста
«Дети
воины»
Подготовили:
Семенович А.Э.
2018 г.
Паспорт проекта
Вид проекта: информационно-исследовательский.
Продолжительность проекта : краткосрочный, 1-2 недели мая.
Участники проекта : дети, родители, воспитатели.
Образовательные области:
речевая,
социально–коммуникативная,
познавательная,
художественно–эстетическая.
Цель проекта: Ознакомление детей с историей ВОВ, с детьми-героями ВОВ,
способствовать формированию патриотических чувств.
Задачи проекта:
1. Расширять и систематизировать знания детей о Великой отечественной войне.
2. Вызывать чувство эмпатии к ветеранам ВОВ и детям-героям ВОВ.
3. Организовывать совместную деятельность детей с родителями, воспитателями
по данной теме.
4. Дать представление детям о празднике День Победы.
5. Познакомить с детьми - героями ВОВ.
Предполагаемый результат:
Знания о истории ВОВ;
Естественный интерес к истории своей Родины;
Создание рукописной
книги Дети-герои ВОВ.
Воспитатели:
Создание цикла бесед
Вовлечение семьи в
образовательный
Родители:
Активные участники
образовательного
процесса.
Актуальность:
Патриотическое воспитание подрастающего поколения - одна из самых
актуальных задач нашего времени.
Воспитание патриотических чувств необходимо начинать с
дошкольного возраста, потому что именно на данном этапе
формируется личность ребенка. Перед специалистами дошкольного
образования стоит задача найти наиболее верный метод приобщения
ребенка к социально-значимым ценностям.
Социокультурная ситуация современного общества обусловливает
необходимость применять инновационные формы работы с
дошкольниками.
Реализуя образовательную программу, педагоги должны понимать, что
любовь к Родине – высшее проявление любви ребенка к своим
родителям, близким и родному городу, поэтому формировать
гражданственность нужно начиная с малых, понятных детям вещей.
Патриотизм необходимо прививать через любовь к истории своей
семьи. В данном проекте мы обращаемся к теме Великой
Отечественной войны, потому что это способствует связи поколений.
Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в
современном обществе, способствует объединению, сплочению нашего
народа. День Победы близок и понятен детям дошкольного возраста,
потому что реализует достаточно простую, ясную идею, известную им
по сказкам, – идею противостояния добра и зла и финальной победы
Этот праздник развивает и укрепляет в детях чувство справедливости,
помогает осознать свою национальную принадлежность, особенность
истории своей страны, призывает любить Родину и близких.
Подготовительный этап:
Определение проблемы, цели и задач.
Изучение литературы, подбор материала, нахождение и установление
эффективных связей с родителями.
Подготовка цикла бесед о ВОВ.
Основной этап:
Работа с родителями
1. Информация в родительском уголке.
2.Экскурсия к монументу Славы с детьми.
Работа с детьми
1. Чтение и обсуждение произведений о войне.
2. Рассматривание иллюстраций.
3. Индивидуальные беседы о войне.
5. Разучивание стихов, песен о войне.
6.Показ презентации на тему: «Дети-герои» ВОВ.
7. Создание цикла бесед «Дети-герои» ВОВ.
8. Аппликация (открытка для ветеранов).
Заключительный этап:
1. Выставка детского творчества.
2. Экскурсия к монументу Славы.
3. Выставка летописи «Дети-герои ВОВ».
Цикл бесед
о Великой
Отечественной
Войне
Беседа
"Дети – герои Великой Отечественной войны"
Цель: Способствовать уважительному отношению к истории и памяти погибших
Ход беседы:
Ты знаешь, что была война,
Когда тебя на свете не было;
И сколько помнила страна –
Такой войны на свете не было.
Разрыв снаряда, пули свист,
Казалось, воздух весь наполнили;
И слово страшное “фашист”
Все дети в это время поняли.
Не возвратившихся с войны
В свои дома, в свои селения
Так много, что на три страны
Того хватило б населения
«Тяжёлый грохот обрушился на землю. Вмиг погас свет. Вздрогнули стены. И
сквозь оглушительный вой и рёв всё яснее и яснее прорывались раскатистые
московскому времени».
Война - сколько ужаса, страха, горя в одном этом слове.Мальчишки и девчонки
1941 года…
Их никто не призывал воевать, но они считали, что должны взять на
себя равную со старшими меру ответственности. В суровые годы войны рядом со
взрослыми встали дети. Школьники зарабатывали деньги в фонд обороны,
выступали с концертами перед ранеными в госпиталях, собирали тёплые вещи.
Тяжёлые испытания война принесла детям. Героизм и мужество проявили тысячи
ребят. Многие из них отдали свою жизнь за Победу. Трудные, голодные и
холодные военные годы называют
военным лихими, злыми годами.
Тяжело достались они всему
нашему народу, но особенно тяжко
пришлось маленьким детям.
Многие дети остались сиротами, их
отцы погибли на войне, другие
потеряли родителей во время
бомбежек, третьи лишились не
только родных, но и отчего дома,
четвертые оказались на
оккупированной врагами
территории, пятые - в плену у
Дети - слабые,
беспомощные,
оказались лицом к
лицу с жестокой,
беспощадной, злой
силой фашизма
Володя Казначеев
1941 год... Весной закончил пятый класс. Осенью вступил в партизанский отряд.
Когда вместе с сестрой Аней он пришел к партизанам в Клетнянские леса, что на
Брянщине, в отряде говорили: "Ну и пополнение!.." Правда, узнав, что они из
Соловьяновки,
Кондратьевны
Казначеевой,
п а р т и з а н,
ш у т и т ь
перестали (Елена
Кондратьевна
была убита фашистами). В отряде
"партизанская
обуч а лись
м и н е р ы,
подрывники.
"отлично"
старшими товарищами пустил под
в о с е м ь
э ш е л о н о в.
Приходилось
прикрывать
г р у п п ы,
г р а н а т а м и
останавливая преследователей... Он
доставляя
ценнейшие
сведения;
дождавшись
расклеивал листовки. От операции к
операции
становился
искуснее.
партизана
Кзаначеева
назначили
подозревая,
отважный
противник
еще мальчик. Он сражался рядом со взрослыми до того самого дня, пока родной
освобожден
фашистской
разделил
взрослыми
освободителя
Казначеев
награжден
"Партизану
Отечественной
Лара Михеенко
операцию
разведке
правительственной награде была представлена ленинградская школьница Лариса
Михеенко. Но вручить своей отважной дочери награду Родина не успела... Война
отрезала девочку от родного города:
каникулы
Печенёво
Псковской
области, а вернуться не сумела –
деревню заняли фашисты. Мечтала
п и о н е р к а
в ы р в а т ь с я
гитлеровского рабства, пробраться к
своим. И однажды ночью с двумя
старшими
подругами
деревни. В штабе 6-й Калининской
командир
Рындин вначале отказался принять
маленьких":
них партизаны! Но что же много
г р а ж д а н е! ”
Девочкам
оказалось
уд а в а л о с ь
с и л ь н ы м
мужчинам. Переодевшись в лохмотья, ходила Лара по деревням, выведывая, где и
как расположены орудия, расставлены часовые, какие немецкие машины движутся
по большаку, что за поезда и с каким грузом приходят на станцию Пустошка.
Участвовала она и в боевых операциях... Юную партизанку, выданную предателем
Игнатово,
расстреляли.
награждении
Михеенко
Отечественной
"Посмертно".
Витя Коробков
рисовать.
каменистом
старался
запомнить её, а потом рисовал в
тетрадку
загнутыми
уголками.
рисовать
крымские
мальчишками.
художником.
б ы с т р ы й,
т о л к о в ы й,
сообразительный
родился и вырос в Феодосии. Он
два раза был поощрён путёвкой в
пионерский
“Артек”.
действовало
подполье,
Витя стал его участником. Раз Витя
подобрал
немецкий
п р о п у с к,
п р и н ё с
типографию.
были напечатаны пропуска для разведчиков. Витя гнал по улице обруч: вроде бы
играл, а сам замечал танки в укрытиях, пулемёты, где и сколько разместилось
немецких
передавал
партизанам.
Расстрелян
отвагу”.
Аркадий Каманин
Он мечтал о небе, когда был ещё совсем
мальчишкой.
Петрович Каманин, лётчик, участвовал в
спасении челюскинцев, за что получил
Советского
отчего загореться сердцу мальчугана. Но
говорили:
подрасти.
началась
пошёл работать на авиационный завод,
аэродром
использовался
подняться
небо. Опытные пилоты, пусть всего на
несколько
случалось,
доверяли
ему вести самолёт. Однажды вражеской
Лётчика ослепило. Теряя сознание, он успел передать Аркадию управление, и
мальчик посадил самолёт на свой аэродром. После этого Аркадию разрешили
всерьёз учиться лётному делу, и вскоре он начал летать самостоятельно. Однажды
подбитый
фашистами.
сильнейшим миномётным огнём Аркадий приземлился, перенёс лётчика в свой
самолёт, поднялся в воздух и вернулся к своим. На его груди засиял орден
Красной Звезды. За участие в боях с врагом Аркадий был награждён вторым
орденом Красной Звезды. К тому времени он стал уже опытным пилотом, хотя
пятнадцать
сражался
фашистами. Юный герой о небе мечтал и небо покорил! Прошёл всю войну.
Имеет два ордена Красной Звезды и орден Красного Знамени.
Валя Зенкина
Брестская крепость первой приняла на себя удар врага. Рвались бомбы, снаряды,
рушились
крепости, и в городе Бресте. С первых
минут ушёл в бой Валин отец. Ушёл и
не вернулся, погиб героем, как многие
защитники
Брестской
крепости.
Валю фашисты заставили под огнём
пробираться
крепость,
передать
защитникам
требование
крепость
пробралась,
рассказала
зверствах
фашистов,
объяснила,
о р у д и я,
у к а з а л а
расположения
осталась
помогать
перевязывала
собира ла
подносила их бойцам. В крепости не хватало воды, её делили по глотку. Пить
хотелось мучительно, но Валя снова и снова отказывалась от своего глотка: вода
командование
Брестской
крепости
вывести детей и женщин из-под огня, переправить на другой берег реки Мухавец
– иной возможности спасти их жизнь не было, – маленькая санитарка Валя
Зенкина просила оставить её с бойцами. Но приказ есть приказ, и тогда она
поклялась
продолжить
сдержала. Разные испытания выпали на её долю. Но она выдержала. Выстояла. И
свою борьбу продолжила уже в партизанском отряде. Воевала смело, наравне со
взрослыми. За отвагу и мужество награждена орденом Красной Звезды.
Валя Котик
Хмелевка
Шепетовского
Хмельницкой области. Учился в школе №4 города Шепетовки, был признанным
вожаком пионеров, своих ровесников. Когда в Шепетовку ворвались фашисты,
Валя Котик вместе с друзьями решил бороться с врагом. Ребята собрали на месте
боев оружие, которое потом партизаны на возу с сеном переправили в отряд.
Присмотревшись
мальчику,
партизаны
доверили
разведчиком
подпольной
организации.
расположение
вражеских
наметили
карательную
операцию
партизан,
выследив
гитлеровского
возглавлявшего карателей, убил его... Когда в городе начались аресты, Валя вместе
с мамой и братом Виктором ушел к партизанам. Мальчик, которому только-только
исполнилось
четырнадцать
сражался
взрослыми,
освобождая
вражеских
эшелонов,
взорванных на пути к фронту. Валя Котик был награжден орденом Отечественной
войны 1 степени, медалью "Партизану Отечественной войны" 2 степени. Валя
Котик погиб как герой в феврале 1944 года в городе Изяславле, защищая склад
боеприпасов. Родина посмертно удостоила его званием Героя Советского Союза.
Нина Куковерова
Каждое лето Нину и её младших
братишку
се стрёнку
вывозила из Ленинграда в деревню
Нечеперть,
молоко... Грохот, взрывы, пламя и
обрушились
ч е т ы р н а д ц ато е
пионерки
Куковеровой.
фашистов Нина стала партизанской
разведчицей.
запоминала,
сообщала
д е р е в н е
расположился
карательный
подступы
перекрыты,
разведчикам
пробраться. Вызвалась пойти Нина.
Полтора десятка километров шла она заснеженной равниной, полем. Не обращали
внимания фашисты на продрогшую, усталую девочку с торбой, а от её внимания
ничто не укрылось – ни штаб, ни склад горючего, ни расположение часовых. И
когда ночью партизанский отряд выступил в поход, Нина шла рядом с командиром
как разведчица, как проводник. Взлетели в ту ночь на воздух фашистские склады,
вспыхнул штаб, пали каратели, сражённые яростным огнём. Не раз ещё ходила на
пионерка,
награждённая
"Партизану
Отечественной
Посмертно
награждена орденом Отечественной войны 1 степени.
Лёня Голиков
Рос в деревне Лукино, на берегу
легендарное
Ильмень-озеро.
Когда его родное село захватил
враг, мальчик ушел к партизанам.
разведку,
приносил
сведения
партизанский
вражеские
рушились
горели вражеские склады... Был в
его жизни бой, который Леня вел
фашистским
генералом.
брошенная
мальчиком, подбила машину. Из
выбрался
гитлеровец
портфелем в руках и, отстреливаясь, бросился бежать. Леня – за ним. Почти
километр преследовал он врага и, наконец, убил его. В портфеле оказались очень
документы.
партизан
немедленно
переправил
самолетом
Москву. Немало было еще боев в его недолгой жизни! И ни разу не дрогнул юный
герой, сражавшийся плечом к плечу со взрослыми. Он погиб под селом Острая
Лука зимой 1943 года, когда особенно лютовал враг, почувствовав, что горит под
партизану Лене Голикову звания Героя Советского Союза. В Новгороде стоит
памятник этому юному герою.
Зина Портнова
ленинградскую
пионерку Зину Портнову в деревне
Зуя, куда она приехала на каникулы,
– это неподалеку от станции Оболь
Витебской области. В Оболи была
подпольная
комсомольско-
молодежная
организация
мстители", и Зину избрали членом
комитета.
участвовала
дерзких операциях против врага, в
д и в е р с и я х,
р а с п р о с т р а н я л а
листовки, по заданию партизанского
разведку.
д е к а б р ь
возвращалась с задания. В деревне
предатель.
схватили
партизанку,
молчание
презрение
ненависть,
решимость
бороться до конца. Во время одного из допросов, выбрав момент, Зина схватила со
стола пистолет и в упор выстрела в гестаповца. Вбежавший на выстрел офицер
пыталась
настигли
Отважная
пионерка
замучена,
последней
оставалась стойкой, мужественной, несгибаемой. И Родина посмертно отметила
ее подвиг высшим своим званием – званием Героя Советского Союза
Витя Хоменко
Свой героический путь борьбы с
фашистами пионер Витя Хоменко
прошел в подпольной организации
"Николаевский центр". ...В школе
немецкому
" о т л и ч н о "
п о д п о л ь щ и к и
п о ру ч и л и
у с т р о и т с я
офицерскую
столовую.
случалось,
обслуживал
офицеров в зале и прислушивался
к их разговорам. В пьяных спорах
выбалтывали
сведения,
интере совали
"Николаевский
Быстрого,
смышленого мальчишку офицеры
стали посылать с поручениями, а
вскоре и вовсе сделали посыльным
при штабе. Им и в голову не могло прийти, что самые секретные пакеты первыми
читали подпольщики на явке... Вместе с Шурой Кобером Витя получил задание
перейти линию фронта, чтобы установить связь с Москвой. В Москве, в штабе
партизанского
движения,
доложили
обстановку
рассказали
наблюдали в пути. Вернувшись в Николаев, ребята доставили подпольщикам
радиопередатчик, взрывчатку, оружие. И снова борьба без страха и колебания. 5
декабря 1942 года были схвачены фашистами и казнены десять подпольщиков.
Среди них два мальчика – Шура Кобер и Витя Хоменко. Они жили героями и
погибли как герои. Орденом Отечественной войны 1 степени – посмертно –
наградила Родина своего бесстрашного сына.
Дети войны
– самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Пришёл час –
они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда в нём
есть любовь к Родине и ненависть к её врагам. Их повзрослевшее детство было
наполнено
тяжёлыми
испытаниями,
придумай
талантливый писатель, в них трудно было бы даже поверить. Но это было, было в
истории нашей страны. И это не должно повториться.
Война - не место для детей!
Здесь нет ни книжек, ни игрушек.
Разрывы мин и грохот пушек,
И море крови и смертей.
Война - не место для детей!
Ребенку нужен теплый дом
И мамы ласковые руки,
И взгляд, наполненный добром,
И песни колыбельной звуки.
И елочные огоньки,
С горы веселое катанье,
Снежки и лыжи, и коньки,
А не сиротство и страданье!!!
Беседа
ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА
Цель: познакомить детей с понятием Великая Отечественная война.
родились
называют
участвовало
человек.
Вторая
мироваявойна
продолжалась
сентября
Нападение Германии на Советский Союз было неожиданным. Был нанесен удар
неведомой силы. Гитлер напал на Советский Союз (Так раньше называлось наше
Отечество) сразу на большом пространстве - от Балтийского моря до Карпатских
гор (почти по всей нашей Западной границе). Его войска пересекли нашу границу.
Тысячи и тысячи орудий открыли огонь по мирно спящим селам, и городам,
самолеты врага стали бомбить железные дороги, вокзалы, аэродромы. Для войны
Германия
подготовила
огромную
превратить
население нашей Родины в рабов и заставить их работать на Германию, хотел
уничтожить науку, культуру, искусство, запретить образование в России. Долгие
годы продолжалась кровавая война, но враг был разгромлен. Великая Победа,
которую одержали во Второй мировой войне над фашистской Германией наши
навечно стало великой датой. Ради этого счастливого дня погибли миллионы
человек, сражаясь за свободу России и всего мира. Мы никогда не забудем тех, кто
горел в танках, кто бросался из окопов под ураганный огонь, кто грудью ложился
на амбразуру, кто не пожалел своей жизни и все одолел. Не ради наград, а ради
работать
счастливыми! В памяти народной навечно сохраняются имена героев Великой
Отечественной войны.
Беседа
Почему война называется Великой
Отечественной?
продолжать
знакомить
событиями
подвигами
ОТЕЧЕСТВЕННА
человечества. Слово «великий» означает, очень большой, громадный, огромный. В
самом деле, война захватила огромную часть территории нашей страны, в ней
участвовали десятки миллионов людей, она длилась долгих четыре года, а победа
в ней потребовала от нашего народа громадного напряжения всех физических и
духовных сил. Отечественной войной она называется потому, что эта война -
справедливая, направленная на защиту своего Отечества. На борьбу с врагом
поднялась вся наша огромная страна! Мужчины и женщины, пожилые люди, даже
дети ковали победу в тылу и на передовой. Теперь вы знаете, что одна из самых
жестоких
кровопролитных
называлась
Отечественной войной. Победа Красной Армии в этой войне - главное событие в
Нападение
Германии
Советский
неожиданным. В эти июньские дни десятиклассники заканчивали школу, в школах
проходили выпускные балы. Юноши и девушки в светлых нарядных одеждах
танцевали, пели, встречали рассвет. Они строили планы на будущее, мечтали о
иностранных
выступил
нападении
фашисткой
Германии.
школьную форму, надевали шинели и прямо со школьной скамьи шли на войну,
становились бойцами Красной Армии. Бойцов, служивших в Красной Армии,
называли красноармейцами. Каждый день эшелоны увозили бойцов на фронт. Все
народы Советского Союза поднялись на борьбу с врагом! Но в 1941 г. народ всеми
силами хотел помочь своей стране, попавшей в беду! И молодые, и пожилые люди
рвались на фронт и записывались в Красную Армию. Только в
первые дни войны записалось около миллиона человек! У призывных пунктов
собирались
стремились
защищать
Отечество!
масштабам человеческих жертв и разрушений эта война превзошла все войны,
которые были на нашей планете. Было уничтожено огромное количество людей.
На фронтах в боевых операциях было убито свыше 20 млн солдат. В ходе Второй
половина
великой датой - ДЕНЬ ПОБЕДЫ над Фашисткой Германией.
Беседа
ПРАЗДНИК «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»
По пути к Великой Победе российского народа были и поражения в битвах и
Фашистких
освобождение
российских
основных
является
подписание
безоговорочной
капитуляции
фашистской
Германией
странами-победителями
(Великобританией,
Советским
побежденной
Германии
торжественно
отмечают
является
государственным праздником, который посвящен Дню Победы. В этот день люди
работают,
поздравляют
ветеранов
празднуют.
продолжалась кровавая война, но враг был разгромлен, и Германия подписала акт
счастливого
миллионы
сражаясь
свободу России и всего мира. Мы никогда не забудем тех, кто горел в танках, кто
бросался из окопов под ураганный огонь, кто грудью ложился на амбразуру, кто не
пожалел своей жизни и все одолел. Не ради наград, а ради того, чтобы мы с вами,
ребята, могли жить, учиться, работать и быть счастливыми! В памяти народной
навечно сохраняются имена героев Великой Отечественной войны. Александр
Матросов
пожертвовал
амбразуру
вражеского
Александр
Матросов
товарищам.
Карбышев, оказавшись в лапах врага, не сдался, не предал Отчизну и был жестоко
замучен гитлеровцами. После долгих пыток его вывели раздетого на лютый мороз
и обивали водой до тех пор, пока генерал не превратился в ледяную статую. Юная
партизанка Зоя Космодемьянская была зверски замучена фашистами, но не
выдала своих боевых товарищей. Героев Великой Отечественной войны очень
много. Но имена многих тысяч солдат, совершивших подвиги и отдавших жизньза
остались,
народную
память о них, во многих городах, где велись ожесточенные бои, есть могилы
Неизвестного
мемориалы
памятники...
огонь», к ним возлагают цветы те, чью мирную жизнь они отстояли в боях. Никто
не забыт, ничто не забыто! Великая победа Великой войны победу Мы не должны
забывать! В боях отстояли деды Священную Родину-мать. Она посыла на битвы
Лучших своих сыновей. Она помогала молитвой И праведной верой своей. В
великой войне победу Мы не должны забывать, Для нас отстояли деды И жизнь, и
людей с букетами цветов вышли на улицы столицы. Люди смеялись, плакали,
незнакомые обнимали друг друга. Это, в самом деле, был праздник всего народа
радовались
величайшей
оплакивали
погибших.
стройными
победители.
поверженного
бросали их на брусчатку древней площади. Женщины, дети, молодежь и пожилые
встречали
отважных
обнимали, поздравляли с победой. В этот день на Красной площади столицы
состоялся торжественный парад войск, а вечером небо над Москвой вспыхнуло
поистине
всенародным
торжеством!
расцветают
улыбками
радости, пышными букетами цветов и яркими шарами, звучит торжественная
памятных
Поклонной
Неизвестного солдата, на площади перед Большим театром сбираются ветераны-
фронтовики. Их груди украшены орденами и медалями, полученными за подвиги
в Великой Отечественной войне. Они делятся с нами, своими благодарными
потомками, рассказами о лихой военной поре, встречаются со своими боевыми
друзьями. Торжества проходят во всех городах России! Идут годы. Вот уже
шестьдесят лет прошло со дня Великой Победы. Увы! Ветераны
состарились, многим из них уже больше восьмидесяти лет. Живых участников
войны остается все меньше и меньше. Дорогие друзья! Будем благодарны им за
то, что они победили в жестокой схватке с врагом, отстояли для нас родную землю
достойны
прадедов!
масштабам
человеческих жертв и разрушений Великая Отечественная война превзошла все
войны, которые были на нашей планете. Было уничтожено огромное количество
людей. На фронтах в боевых операциях было убито свыше 20 млн солдат. В ходе
Второй мировой войны погибло около 55 млн человек, из них почти половина -
граждане нашей страны. Ужас и потери Второй мировой войны объединили людей
в борьбе против фашизма, и поэтому огромная радость победы охватила в 1945
году не только Европу, но и весь мир. В боях за свою Родину советские солдаты
проявили поразительное мужество и бесстрашие. Битва шла за каждый кусок
празднуем
фашистской Германией. Вот как вспоминает этот день ветеран войны «Был день
Победы. Это действительно радость со слезами на глазах. Все выскочили из
землянок оттого, что кругом стрельба. Но тут раздались крики: «Войне конец!»
Все чужие друг другу, незнакомые, обнимаемся, плачем, смеемся». Огнем из
тысячи орудий, автоматов, пулеметов, ружей, словно салютом, отметили наши
воины конец Великой войны. А потом наступила удивительная тишина. Ни одного
выстрела... Эту мирную тишину так ждали миллионы людей, уже привыкшие к
бомбежкам,
Послушайте,
встречал
оказавшийся
недалеко
немецкого города.
Первый день мира
Душистая густая тишина,
Ни выстрел не звучит, ни взрыв.
Сегодня утром кончилась война,
И хоть кругом чужая сторона
Я чудом уцелел, я жив!
Друзей я вспомнил тех, кто никогда
Не выйдет в час рассветный на
Муниципальное казенное образовательное учреждение «Староиванцовский детский сад»
Палласовского муниципального района. Волгоградской области.
Региональный фестиваль проектов «Мой край родной – Заволжье»
Тема проекта
«Дети войны. 70- летию Победы в Великой Отечественной войне».
Сармекова Малика Тимурбулатовна
Воспитатель МКДОУ
«Староиванцовский детский сад»
1. Цели и задачи проекта ………………………………….. 3
2. Гипотеза ………………………………………………….. 4
3.Совместная поисковая деятельность педагогов, родителей и детей как фактор патриотического воспитания……………… 5
4. Составление плана работы по проблеме………… 6
5. Реализация плана …………………………………. 7
6. Заключение………………………………………… 11
7. Список литературы……………………………….. 12
8. Приложение………………………………………...
Проект «Дети войны. 70- летию Победы в Великой Отечественной войне »
Место проведения:
МКДОУ «Староиванцовский детский сад»
Материал, инструменты, оборудование: фотографии, рисунки, художественная литература, музыкальные файлы, альбом.
Тип проекта:
по ведущему методу – информационно - исследовательский;
по характеру содержания проекта – ребенок, общество и его культурные ценности;
по характеру участия ребенка в проекте – участник проекта от зарождения идеи до получения результата;
по характеру контактов – открытый, в контакте с семьей;
по количеству участников проекта - 2 группы;
по продолжительности реализации проекта – долгосрочный.
Цель проекта:
- Восполнить недостатки страницы военной истории о детях войны.
Организовать и провести музыкально – литературную композицию «Во имя жизни на земле».
Задачи проекта:
1. Спланировать работу в каждой группе по организации исследовательской работы детей и родителей.
2. Способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов о войне, составление рассказов о детях войны. Обогащать активный словарь новыми словами, поощрять пересказы детей услышанных дома историй близких, показывая их фотографии;
3. Организовать деятельность детей, родителей, направленную на создание
альбома с фотографиями о жизни детей в Великой Отечественной войне.
Гипотеза:
Проведя воспитательно-образовательную работу по формированию у детей образа героя, защитника своего государства, мы прививаем любовь к Отечеству, воспитываем чувство гордости за историю страны и родного края и желание быть защитником земли.
Если использовать комплексный подход по ознакомлению дошкольников с военным временем, как жили дети в те тяжёлые годы войны, то это будет способствовать расширению их представлений о значимости празднования Дня Победы. Выступая в качестве юных исследователей, открывая новое из истории своей семьи, дети будут делать важные шаги в формировании своего «я».
Рождение проблемы:
Обычно речь идет о военных и тружениках тыла, взрослых людях. Тема же детей войны мало исследована.
С самого раннего детства мы воспитываем у детей любовь к Родине, к родному краю, родным местам, окружающим людям. Большую роль в патриотическом воспитании мы отводим информационной и исследовательской работе. Для этого в детском саду было проведено анкетирование родителей, в котором участвовало 15 человек. (Приложение №1). 90% опрошенных родителей считают необходимым проведение работы по патриотическому воспитанию. 65% родителей не проводят данную работу в семье и не уделяют этому должного внимания. Однако все они понимают важность и необходимость данной работы в детском саду. Ведь о детях войны мы знаем очень мало.
Мы считаем, что работа по патриотическому воспитанию формирует у детей начальное чувство Родины – правильное отношение к обществу, людям, труду, своим обязанностям. Истории о детях войны послужит примером для развития и воспитания современного ребенка.
Коллектив детского сада совместно с родительским комитетом разработали план, в котором наметили ряд мероприятий, посвященных к 70 - летию Победы.
Мероприятия, посвященные 70-летию Победы в Великой Отечественной Войне.
1.Создание в группах уголков "Патриотическое
воспитание"
2.Познавательные занятия: «Техника
военных лет» (аппликация), « Игрушки военных лет» (конструирование).
3. Экскурсия к памятнику солдатам, погибшим в Великой Отечественной войне и
возложение цветов
4. Беседа с воспитанниками «Дети войны»
5. Посещение историко-краеведческого музея в СДК
6. . Изготовление альбома «Дети войны»
7.Составление индивидуальных рассказов детей совместно с родителями об истории
своей семьи в годы Великой Отечественной войны.
8. Слушание музыкальных произведений на военную тематику
9.Чтение художественных произведений: С. Я Маршак «Мальчик из
села Поповки»; Е Воробьева «Близко к
сердцу»; А. Усачев «Битва на подушках»;
10 .Конкурс рисунков «Война глазами
детей»
11. Музыкально-литературная композиция « Во имя жизни на земле»
В первую очередь мы задались целью собрать информацию о детях войны, о их жизни. На родительском собрании мы д овели до родителей идею о составлении рассказов о детях войны. Обсуждали проектную деятельность «Дети войны», выясняли, живут ли в нашем селе люди, чьё детство прошло в военное время. Выяснилось, что таких четыре человека и их правнуки- воспитанники нашего детского сада. Сейчас им 70-80лет. Вот их имена:
Шиленко Анатолий Филиппович
Чайкалак Куркем
Исенгалиев Тюлеп
Кумаров Куан
Педагоги разработали план беседы в виде интервью, где родители с воспитанниками задавали вопросы своим прадедушкам и прабабушке о военном детстве. Поручили семьям Мокеевых, Чайкалак, Исенгалиевых подготовить рассказы - воспоминания о жизни этих людей во время войны. Эта идея понравилась родителям и они с энтузиазмом взялись за работу. Родители приносили фотографии и информацию о родствинниках и об их детстве в военное время, которую педагоги записывали и помогали родителям составлять рассказы о детях войны. Затем эти воспоминания прочитали детям в группах (см приложение №2).
Создание в группах патриотических
уголков (см. презентацию).
Патриотическое воспитание сегодня -
одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Работа по
патриотическому воспитанию начинается с
создания для детей теплой, уютной атмосферы.
Каждый день ребенка в детском саду наполнен радостью, улыбками, добрыми
друзьями, веселыми играми.
В нашем детском саду оформлен уголок гражданско-патриотического воспитания, где дети могут в условиях ежедневной самостоятельной деятельности пополнять знания о родном крае, селе, стране.
В оформлении нашего уголка присутствует государственная символика России (флаг, герб, портрет главы государ ства.)
Представленный в уголке «Моя Родина – Россия». Материалы, представленные в разделе, способствуют расширению представлений детей о территории России, о значении государственных символов России: гербе, флаге, гимне, воспитывается уважительное отношение к данным геральдическим символам. Помимо фотоматериалов представлена дидактическая игра «Собери флаг». Рассматривая альбомы, дети знакомятся со столицей нашей Родины Москвой и с городом- героем Волгоградом.
Защитники Отечества. Большое воспитательное значение имеет знакомство с «Защитниками Отечества»: героями Великой Отечественной войны, их подвигами, героическими поступками. Воспитываем гордость за них, желание быть похожими на них. Кроме дидактических игр с картинками, в уголке присутствует картотека спортивных игр, эстафет.
Следует отметить, что представленные материалы не экспонируются в уголке одновременно, а сменяются в течение года в соответствии с календарём социокультурных событий и изучаемой тематикой. Ко Дню Победы подобрана литература, иллюстрации военной тематики.
Экскурсия к памятнику солдатам, погибшим в Великую Отечественную войну и возложение цветов (см презентацию).
Со своими ребятишками мы отправились на экскурсию к памятнику воинам. погибшим в Великую Отечественную войну, и поначалу переживала, как все пройдет, воспримут ли они всю информацию, и поймут ли, какова цена победы для нашего народа.
Для поддержки мы пригласили родителей, чтобы во время дороги нам было полегче. Родители, узнав, что мы идем на такое мероприятие, все пришли с цветами и возложили их к памятнику. Заранее мной был придуман сценарий. Все внимательно рассматривали надписи, а потом дети рассказали стихи.
Что такое день Победы?
Это праздник за столом.
Это песни и беседы,
Это дедушкин альбом.
Почтили память погибшим минутой молчания. Кто знает, может, эта экскурсия запомнится этим детям на всю их жизнь.
Затем в группах воспитатели провели познавательные занятия «Техника военных лет», «Игрушки детей войны» и конкурс рисунков на тему «Война глазами детей» (см.презентацию).
Экскурсия в краеведческий музей в СДК (см.презентацию).
В преддверии праздника мы посетили краеведческий музей нашего села, который расположен в библиотеке. Дети узнали много нового и интересного об истории села Старая Иванцовка, предметах быта и старины. Дошколята впервые увидели, какими предметами пользовались наши прабабушки и прадедушки. Как выглядят старинные рушники, утюги, чугунки и ухваты, самовары и лапти, кувшины и крынки, керосиновая лампа, прялка, чесалка. Когда шла война, наши прабабушки и прадедушки были детьми, но умели пользоваться этими предметами быта. Им приходилось помогать взрослым приносить воду и готовить пищу в чугунках в печке, на улице разжигать самовары. Ещё дети с родителями чесали коз чесалками, а их мамы пряли пух, шерсть и вязали варежки и носки для наших солдат. В то военное время дети много работали, а вечерами при керосиновых лампах писали письма на фронт своим близким.
Оставалось
ли время для игр?
Да. Игрушки делали из всего, что попадалось под
руку. Брали поленце, рисовали на нём лицо и заворачивали в разные тряпочки.
Мальчишки выпиливали автоматы и пистолеты из досок, а мячи мастерили из старых
тряпок, скручивая их тугим комком, связав верёвкой. Мастерили из бумаги, фантиков.
Любили играть свистульками, которые делали из дерева. Летом из глины лепили
разные фигурки, сушили на солнышке. Детской посуды не было, собирали разные
черепки битой посуды, играли ими.
Многие игрушки прошли вместе со своими хозяевами
через все суровые испытания войны. Итогом нашей экскурсии стала совместное
оформление альбома «Дети войны» (см. презентацию) и проведение музыкально –
литературной композиции «Во имя жизни на земле». Цель мероприятия: воспитывать
у детей чувства любви к Родине, гордости за нее; формировать представление о
героизме. Расширять представления о
защитниках страны в годы Великой Отечественной войне. (Приложение № 3)
Заключение
Воспитатели изучили научно - методическую литературу и провели работу по патриотическому воспитанию, в ходе которой был разработан проект «Дети войны». Он предусматривал объединение усилий семьи и детского сада в воспитании детей. В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что воспитание патриотизма начинается с детства. У детей сформировались начальные представления о Великой Отечественной войне, о детях войны, о празднике Победы. В рамках проекта использовались разнообразные формы работы с родителями и детьми. И не надо думать, что дети еще маленькие, или они не поймут, мы на собственном примере убедились в обратном. Никто кроме нас не сделает их патриотами своего народа, не научит любить свою родину так, как те дети, которые испытали тяготы военных лет.
Литература
1. Е.С. Евдокимова «Воспитание маленького Волжанина». Программа для педагогов и родителей по воспитанию детей от 3 до 7 лет. М.: Планета.2012
2. Е.Ю.Александрова «Система патриотического воспитания в ДОУ» Волгоград: Учитель, 2007 год.
3. Евдокимова Е;Проектная модель гражданского воспитания дошкольников.// Дошкольное воспитание, 2005г, №2, С.6-13.
4. Комратова Н. О гражданском воспитании дошкольников// Дошкольное воспитание, 2005г №10, с. 10-19
5. О.В Дыбина «Люби и знай свой отчий край». Т., 2001г.
