Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Планирование
воспитательно-образовательной работы в средней группе
на февраль
Задачи:
Итог недели:
Составила: Мальцева О.Я.
(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)
Тема недели: «Песни мамочке моей».
Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.
День недели | Режим дня | Время |
|||||||||
26.02.2018 год Понедельник | Утро | Цель: Беседа: «Как наши мамы заботятся о нас», Беседа по содержанию пословиц «Доброе слово согревает, дурное – огорчает», «Где слова привета, там улыбка для ответа». Цели: привлечь внимание детей, настроить на дальнейшую деятельность; сделать все возможное, чтобы порадовать мам, поднять им настроение. Работа с календарем погоды. Цель: учить детей отмечать состояние погоды, самостоятельно отбирать условные обозначения, учить описывать явления погоды. | Ситуативные беседы: «Чем любит мама заниматься дома», «Вкусное блюдо, которое готовит моя мама». Рассматривание детских фотографий мам; составление рассказа «Моя мама». Цель: формировать интерес детей к фотографии как к жанру искусства. Учить составлять рассказ о маме по схеме, предложенной педагогом. Воспитывать уважение, заботливое отношение к маме, развивать диалогическую речь. | Дидактическая игра: «Скажи какой». Цель: учить подбирать определения к существительным. Настольная игра: «На что похоже?» Цель: учить детей создавать в воображении образы на основе схематического изображения предметов. (Эвелина, Камила, Муслим, Сережа Г) | 07.00-08.10 |
||||||
Утренняя гимнастика | (март 1, 2 неделя). Цель: | 08.10-08.20 |
|||||||||
Дежурство по столовой. Цель: формировать умение аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки. | КГН. Цель: совершенствовать навыки аккуратного приема пиши: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно. | 08.20-08.40 |
|||||||||
Игровая деятельность | Игра малой подвижности: « Тишина ». Ход игры : дети идут в колонне по одному, после слов дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Тот, кто пошевелится, встает в конце колонны. Цель: развивать внимание, речь. Игра – эксперимент: «Тонет – не тонет, плавает – не плавает». Цель: повторить с детьми свойства дерева, камня. Дерево плавает в воде. Камень тяжёлый - тонет. | 08.40-09.00 |
|||||||||
10.45-11.05 |
|||||||||||
Динамическая пауза | Гимнастика для глаз: «Отдыхалочка» Цель: укрепление глазных мышц и снятия напряжения Мы играли, рисовали (выполняется действия, о которых идет речь) Наши глазки так устали Мы дадим им отдохнуть, Их закроем на чуть - чуть. А теперь их открываем И немного поморгаем. | 09.20-09.35 |
|||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | «Художественно-эстетическое развитие» Аппликация Тема: «Цветы в подарок маме, бабушке» Цель: учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. | (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр 85 | 09.00-09.20 |
||||||||
Второй завтрак | КГН. | 09.35-09.40 |
|||||||||
Беседа с детьми на тему: «Праздник 8 Марта». Цель: Рассказать детям о празднике, о том, кого поздравляют в этот день. Словесная игра: «Кто больше назовет действий» Цель: активизировать употребление в речи глаголов, закрепить умение образовывать различные глагольные формы. Дидактическая игра-задание: учимся различать геометрические фигуры. Цель: Учить детей находить предметы заданной формы в окружающей обстановки. Цель: Предложить детям игры со строительным материалом по карточкам схемам. | 09.40-10.45 |
||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель : учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Трудовая деятельность. Привлечь к подкормке зимующих птиц. Цель: Помочь зимующим птицам пережить холодный период, привлечь внимание детей к судьбе пернатых друзей. Подвижная игра: «Прыгающие воробьишки». Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах в разных направлениях. Развивать ловкость, выносливость. Воспитывать культуру поведения. Малоподвижная игра: « Слушай сигнал». Цель: Учить детей действовать по сигналу. Развивать выносливость, быстроту. Воспитывать волевые качества. Дидактическая игра: «Назови, одним словом». Цель: активизировать в речи обобщенные слова. Сюжетно-ролевая игра: «Салон красоты»: сюжет «Мама собирается на праздник». Цель: Учить детей играть вместе, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, развивать умения и способности, связанные с коммуникативными функциями речи. Самостоятельные игры детей. | Метание снежков вдаль правой, а затем левой рукой. Цель: Учить бросать снежки вдаль. (Тима Ш, Амир Р, Кирилл С, Самандар А) Дидактическая игра: «Встречаем гостей». Цель: учить детей отсчитывать предметы правильным способом; отсчитывать нужное количество предметов из общего количества. | 11.15-11.50 |
||||||||
Возвращение с прогулки, игры | Практическое упражнение: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону. Чтение стихотворений и рассказов о маме . Чтение рассказа Б. Житкова «Как Саша маму напугал» Цель: способствовать формированию целостной картины мира, первичных ценностных представлений о семейных отношениях. | 11.50-12.10 |
|||||||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой. Цель : формировать умение аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки. | КГН. Цель: Формировать элементарные навыки поведения за столом: не крошить хлеб, не разговаривать. | 12.10-12.30 |
||||||||
Чтение художественной литературы. Эстонская народная сказка «Каждый свое получил». Цель: познакомить со сказкой; воспитывать вежливое поведение, доброжелательное отношение к окружающим, правильное отношение к отрицательным поступкам. | 12.30- 15.00 |
||||||||||
Взбадривающая гимнастика. Комплекс после дневного сна «Солнечные зайчики». Воздушно-водные процедуры. Цель: Прививать детей к ЗОЖ. | 15.00- 15.15 |
||||||||||
Дежурство по столовой Цель: | КГН | 15.15-15.30 |
|||||||||
Игры, самостоятельная деятельность детей | Уроки Светофорчика: «О чем говорят дорожные знаки». Цель: Познакомить детей с предупреждающими и указательными дорожными знаками, учить различать их. («Дети», «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход»). Воспитывать чувство осторожности, самосохранения. Подготовка к сюжетно-ролевой игре: «Дочки - матери». Наблюдать за тем как мамы гуляют с детьми. Чтение худ. литературы и рассматривание иллюстраций на тему «семья». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Учить самостоятельно, распределять роли в игре. (ИСТОКИ) Чтение стихотворений «Наша бабушка», (книга 1 «Дружная семья» стр.12-13). | Игровая ситуация: «Помоги маме сварить суп и компот». Цель: обогащение игрового опыта детей через совместные со взрослым игры, формирование понимания условности игровой ситуации. Пение песен о маме: «У всех мама есть». Цель: развивать эмоциональную отзывчивость, учить петь легким, подвижным звуком. Рассказы детей о своих мамах: «Моя мама», «Мечта моей мамы» . Цель: Формировать умение составлять рассказы творческого характера, воспитывать чувство гордости и любви за своих мам. | Игра по экологии: «Когда это бывает». Цель: закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках; развивать связную речь, внимание и находчивость, выдержку. (Даша Б, Амир Р, Элина А, Тима Ш, Самандар А, Настя М, Халид Т) | 15.30-16.30 |
|||||||
Непосредственно образовательная деятельность | «Художественно-эстетическое развитие» Хореография (по плану специалиста) | 16.30-16.50 |
|||||||||
Игры, самостоятельная деятельность детей | Словесная игра : «Назови ласково» Цель: расширять словарный запас, учить преобразовывать слова, называя их ласково-уменьшительно. Ситуативная беседа: «Какое доброе дело я сделал?» Цель: Акцентировать внимание детей на различных событиях, предложить дать оценку поступкам товарищей, учить чутко, доброжелательно относиться друг к другу. | 16.50-17.05 |
|||||||||
Подготовка к ужину, ужин | Дежурство по столовой. Цель: продолжать формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурного, правильно сервировать стол. Воспитывать трудолюбие, желание дежурить. | КГН. Цель: Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки перед едой, правильно пользоваться полотенцем. | 17.05-17.25 |
||||||||
Наблюдения за сезонными изменениями в природе. Цель: в солнечный день посмотреть с детьми, в каком месте утром поднимается солнце и где оно прячется вечером. Определить, короче ли стал путь солнца. Закрепить с детьми знания о сезонных изменениях в природе. Игры детей с подгруппами с выносным материалом. Дидактическая игра: «Угадай: Кто это?» Цель: развивать фантазию, внимание, умение изображать повадки животных. Игровое упражнение: «Летят снежинки». Цель: развивать пластику движений. Самостоятельные игры детей. | 17.25-19.00 |
||||||||||
Итого | 12 часов |
||||||||||
Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на февраль
(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)
Тема недели: «Песни мамочке моей».
Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.
День недели | Режим дня | Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Время |
||||||||||
Групповая, подгрупповая деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа с воспитанниками |
|||||||||||
27.02.2018 год Вторник | Утро | Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Цель: создать радостное настроение, воспитывать взаимное уважение. Беседа: «Вот такая мама! Вот какая бабушка» Цель: формировать у детей любовь и уважение к родным и близким. Артикуляционная гимнастика. Упражнение: «Самосвал». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей (вырабатывать подъем боковых краев языка, способствовать укреплению мышц языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка). Работа с календарем природы. Цель: Продолжать формировать знания об изменениях, происходящих в природе весной. | Ситуативный разговор: «Безопасное поведение на улице». Цель: научить детей правилам поведения на улице, где можно и нельзя играть. Игра: «Кольцебросс» Цель: Помочь детям вспомнить правила безопасного поведения с атрибутами физкультурного уголка, показать тренировочные упражнения с детскими гимнастическими гантелями. Развивать у детей самостоятельность, творчество, совершенствовать двигательные умения и навыки. | Дидактическая игра: «Чудесный мешочек». Цель: закрепить знания детей названий геометрических фигур. (Амир Р, Тима Ш, Самандар А, Настя М, Халид Т) Дидактическая игра: «Так бывает или нет?» Цель: Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь. (Даша Б, Амир Р, Элина А, Тима Ш, Самандар А, Настя М, Халид Т, Гриша К, Слава Ш, Сережа Р, Артем Т, Вова Т) | 07.00-08.10 |
||||||||
Утренняя гимнастика | Комплекс упражнений без предметов (март, 1-2 неделя). Цель: развивать физические навыки; продолжать закаливать и совершенствовать детский организм; воспитывать потребность быть здоровым. | 08.10-08.20 |
|||||||||||
Подготовка к завтраку, завтрак | Дежурство. Цель: участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы. | КГН. Цель: Закреплять умения правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки. | 08.20-08.40 |
||||||||||
Игровая деятельность | Игра малой подвижности: «Угадай по голосу». Цель: развивать способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач. | 08.40-09.00 |
|||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | «Речевое развитие». Развитие речи Тема: Рассказывание по картине «Мама моет посуду». Цель: Связная речь. У чить детей составлять рассказ по картине. Грамматика. Закрепить умение образовывать имена существительные – названия посуды. ЗКР. Закрепить произношение звука щ, представление о том, что звуки в слове произносятся в определённой последовательности. Воспитывать любовь и интерес к родному языку. | Ушакова О.С., Арушанова А.Г. «Занятия по развитию речи в д/с» стр.151, занятие 22. | 09.00-09.20 |
||||||||||
Динамическая пауза | Ритмическая гимнастика: «Дует ветер» Цель: помочь детям снять умственную нагрузку, расслабить детский организм. | 09.20-09.35 |
|||||||||||
Второй завтрак | КГН. Цель: вызвать интерес к процессу умывания, выработке культурно-гигиенических навыков. | 09.35-09.40 |
|||||||||||
Динамическая пауза | Слушание: «Песенка о весне», муз. Фрида Цель: воспитывать чувство прекрасного в процессе слушания музыки. Повторение текста стихов, песен, частушек к Празднику 8 марта Цель: совершенствовать интонационную выразительность речи. | 09.40-10.00 |
|||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | (по плану специалиста) | 10.00-10.20 |
|||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Наблюдение за рябиной. Цели: познакомить с характерными особенностями ивы; научить отличать рябину от других деревьев и кустарников. Трудовая деятельность . Уборка участка от мусора. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Бегите ко мне». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Сюжет «Магазин игрушек». Цель: Учить детей использовать в игре свои знания о свойствах предметов, правилах выбора подарка. Выявить уровень владения детьми умением выполнять игровые действия. Цель: создание условия для свободной деятельности, обеспечивающей выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющий ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально. | «Развитие движений». Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти). Цель: развивать ловкость, выносливость. (Тима Ш, Амир Р,Халид Т, Кирилл С, Самандар А) С Артёмом Т, Кириллом Л. по сохранению здоровья Цель: объяснить детям, что нельзя кидаться грязным снегом в лицо. | 10.20-11.50 |
||||||||||
Возвращение с прогулки, игры | Чтение стихов на выбор: (Е. Благинина. «Посидим в тишине», Г. Виеру. «Мамин день», Я. Аким. «Мама», Е. Благинина. «Вот какая мама»и др.) Цели: закрепить знание содержания стихотворений; активизировать память; сформировать ответственность за порученное дело; развить мимическую и речевую выразительность. Самообслуживание. Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать в шкаф одежду, своевременно сушить мокрые вещи . Самостоятельная деятельность детей. Цель: дать возможность ребенку заняться самостоятельной деятельностью. Развивать умение играть с другими детьми. | 11.50-12.10 |
|||||||||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой. Цель: продолжать формировать умение аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, ставить салфетницы. | КГН. Цель: закрепить умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. | 12.10-12.30 |
||||||||||
Подготовка ко сну, дневной сон | Закреплять навыки самообслуживания. Цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду, покрывала. Чтение художественной литературы . Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый, масленый» Цель: Учить детей внимательно слушать сказку, сопереживать героям | 12.30 - 15.00 |
|||||||||||
Подъем, воздушные, водные процедуры | Ходьба по массажным дорожкам; массаж стопы. Закаливающие процедуры. Цель: укреплять здоровье воспитанников; формировать осознание важности данных процедур для здоровья. Воздушно-водные процедуры. Цель: Прививать детей к ЗОЖ. | 15.00 - 15.10 |
|||||||||||
Подготовка к полднику, полдник | Дежурство по столовой. Цель: Приучать красиво и последовательно сервировать стол. | КГН. Цель: учить пользоваться расчёской, носовым платком. При кашле, чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком. | 15.15-15.30 |
||||||||||
Игры, самостоятельная деятельность детей | Веселый этикет: « Поведение за столом» Цель: на материале примеров образцового и неправильного поведения за столом, выражений приглашения, благодарности, извинения сформировать представление об этикете. Рассматривание журналов мод. Цели: развить умение выделять фасоны одежды, цвет, отличительные особенности, в прическе - цвет, форму, оригинальность, подбирать фасон сообразно предпочтениям, особенностям внешнего вида мам; сформировать желание видеть маму красивой, гордиться ею. Открытие модельного агентства, где каждый может выбрать для своей мамы платье, прическу, обувь, украшения. | Дидактическая игра: «Громко - тихо запоем». Цель: Учить детей, исполняя знакомые песни, по заданию водящего регулировать силу голоса, громкость воспроизведения мелодии. Слушание музыкальных произведений: «Музыкальный ящик» (музыка Г. Свиридова), «Музыкальная шкатулочка» (музыка С. Майкапара). Цель: Учить детей сравнивать пьесы с похожими названиями, различать и передавать в речи оттенки настроений. Хозяйственно-бытовой труд: «Сложи салфетку». Цель: формировать умение аккуратно сворачивать, воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым. | Индивидуальная работа: Дидактические игры на развитие внимания. «Сложи узор», «Шарики на праздник», «Уточка с утятами». Цель: формировать умение группировать предметы по разным свойствам: цвету, форме, величине. Видеть простейшие закономерности в чередовании предметов. С Амиром Р,Сережей Р во время дежурства по столовой Цель: закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы, класть ложку справа от тарелки, ставить чашку ручкой вправо. | 15.30-17.05 |
|||||||||
Подготовка к ужину, ужин | Дежурство по столовой. Цель: формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой. | КГН. Цель: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи. | 17.05-17.25 |
||||||||||
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой | Дидактическая игра: «У кого какое жильё». Цель: закрепить название жилища диких животных, развивать словарный запас детей. Предложить детям раскраски на тему: «Зима». Цель: продолжать умения и навыки раскрашивать карандашами, не выходя за контур. Дидактическая игра: «Такие, разные цветные». Цель: закрепление цвета (что бывает, синим, белым, оранжевым, голубым). Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать умения организовываться для игры. | 17.25-19.00 |
|||||||||||
Итого | 12 часов |
||||||||||||
Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на февраль
(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)
Тема недели: «Песни мамочке моей».
Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.
День недели | Режим дня | Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Время |
|||||||||
Групповая, подгрупповая деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа с воспитанниками |
||||||||||
28.02.2018 год Среда | Утро | Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Цель: создать радостное настроение, воспитывать взаимное уважение. Беседа на тему: «Кто похвалит меня?» Цель: Учить детей видеть во внешнем облике отражение внутреннего состояния человека, ориентироваться на него при построении взаимодействия. Учить использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией. Работа с календарем погоды. | Ситуативный разговор: Что делать если… Я обидел товарища?» Цель: Учить детей высказывать свое мнение. Находить ответы на проблемную ситуацию. Поручение: Помогать няне, убирать посуду со стола. Цель: | ФЭМП «Сделай фигуру». Цель: Упражнять детей в составлении новых геометрических фигур из имеющихся по образцу. (Слава Ш, Гриша К, Халид Т. Сережа Р, Самандар А) Дидактическая игра по речевому развитию: «Назови три предмета». Цель: Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу. Развивать воображение, связную речь. (Матвей П, Муслим Б, Гриша К, Сережа Г, Слава Ш) | 07.00-08.10 |
|||||||
Утренняя гимнастика | Комплекс упражнений без предметов (март, 1-2 неделя). Цель: повысить психофизическую активность, настроение. Воспитывать потребность быть здоровым. | 08.10-08.20 |
||||||||||
Подготовка к завтраку, завтрак | Дежурство по столовой. | КГН. | 08.20-08.40 |
|||||||||
Игровая деятельность | Игра малой подвижности: «Море волнуется раз…» Цель: учиться координировать речь с движением, создать положительный эмоциональный настрой. Воспитывать желание играть вместе. Хороводная игра: «Мы топаем ногами». Цель: Обучение детей умению двигаться в соответствии со словами. Воспитание интереса к хороводным играм. | 08.40-09.00 |
||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | «Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Мамины профессии» Цель: познакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии повара, врача, парикмахера, полицейского. Способствовать развитию связной речи, мышления, любознательности, наблюдательности. Расширять познавательный интерес к профессиям. Создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий; способствовать воспитанию умения работать в группе; учитывать мнение партнёра; высказывать собственное мнение. | Разработка конспекта методического кабинета | 09.00-09.20 |
|||||||||
Динамическая пауза | Гимнастика для глаз: «Носик» Смотрит носик вправо-влево (Резко переместить взгляд вправо и влево.) Смотрит носик вверх и вниз (Резко перенести взгляд вверх и вниз.) Что увидел хитрый носик? (Мягко провести указательными пальцами по векам.) Ну, куда мы забрались? Артикуляционная гимнастика: «Воздушный шарик». Я надул воздушный шарик Укусил его комарик (воспроизводят звук комара) Лопнул шарик - не беда (говорят «Бах» и одновременно соединяют руки перед грудью) Новый шар надую я (имитируют надувание шарика, одновременно разводя руки в стороны) | 09.20-09.35 |
||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | «Физическое развитие» Физическая культура Содержание: Учить энергичному отталкиванию в прыжках в длину с места, замаху при метании мешочков на дальность, соблюдению дистанции во время передвижения и построения. Закреплять умение принимать правильное положение при прыжках в длину с места, в метании в горизонтальную цель, ползания на четвереньках, ходьба по ограниченной площади опоры, на повышенной опоре. Развивать умение ходьбе и бегу со сменой ведущего. Повторить перебрасывание мяча друг другу. | 10.45-11.05 |
||||||||||
Второй завтрак | КГН. Цель: вызвать интерес, | 09.35-09.40 |
||||||||||
Игровая деятельность | Дидактическая игра: «Что закрыто на картине?» Цель: тренировать зрительную память, логическое мышление, учить угадывать животное, у которого закрыта одна часть тела Хороводная игра: «Колпачок» Цель: развивать умение выполнять движения согласно тексту, активировать малоподвижных детей Настольная игра: «Мозайка» Цель: развивать мелкую моторику, творческое воображение, усидчивость | 09.40-10.45 |
||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Наблюдение за небом и облаками. Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе. Ход наблюдения: Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Небо стало синим-синим. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет! Ветер становится все теплее (ласковее), сравнить его с зимним, холодным ветром. Предложить определить направление при помощи вертушки. Дидактическая игра: «Да или нет». Цель: учить внимательно, слушать, отвечать на вопросы. Ход игры: Воспитатель читает стихотворение, а дети должны внимательно слушать и отвечать «да» или «нет». Цель: развить слух, умение ориентироваться в пространстве. Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке. Цель: прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения. Подвижные игры: «Веселый воробей», «Солнечные зайчики». Цели: формировать умение соблюдать правила игры; Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Цель: Используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в них в различных ролях (дети, игравшие роль сыновей и дочерей, становятся родителями и наоборот). Самостоятельные игры детей. Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть. | Развитие прыжков. Бросание предметов в цель. (Амир Р, Гриша К, Тима К, Халид Т, Кирилл С, Тима Ш) Дидактическая игра: «Угадай птицу по описанию». Цель: научить составлять описательный рассказ, развивать связную речь. (Тима К, Макар П, Настя М) | 11.05-11.50 |
|||||||||
Возвращение с прогулки, игры | Закреплять навыки самообслуживания. Предоставить детям для игры крупный и мелкий строительный материал (построим дом для мамы) | 11.50-12.10 |
||||||||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой. | КГН. Цель: | 12.10-12.30 |
|||||||||
Подготовка ко сну, дневной сон | Закреплять навыки самообслуживания. Цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду, покрывала. Чтение перед сном. Чтение сказки «Горшочек каши» Цель: Продолжать знакомить детей с детской литературой, учить осмысливать и оценивать характеры и поступки героев, пересказывать понравившиеся эпизоды. | 12.30- 15.00 |
||||||||||
Взбадривающая гимнастика. Комплекс после дневного сна «Потянемся». Ходьба по массажным дорожкам; массаж стопы. Закаливающие процедуры. Цель: укреплять здоровье воспитанников; формировать осознание важности данных процедур для здоровья. Воздушно-водные процедуры. Цель: Прививать детей к ЗОЖ. | 15.00- 15.15 |
|||||||||||
Подготовка к полднику, полдник | Дежурство по столовой. Цель: | КГН. Цель: п | 15.15-15.30 |
|||||||||
Игры, самостоятельная деятельность детей | ОБЖ: «Куда спешат машины ». Беседа, рассматривание иллюстраций Цель: Формировать у детей элементарные представления о работе пожарных. Учить узнавать, правильно называть пожарную машину, выделять ее размер и цвет. Воспитывать чувство осторожности, самосохранения. Игра-драматизация по русской народной сказке: «Колобок». Цель: Учить детей выразительно проговаривать знакомый текст, использовать движения и мимику для передачи образов персонажей. Ориентировать ребят на создание единого сюжетного пространства. Ознакомление с художественной литературой. Заучивание стихотворений о весне. Цель: Учить детей выразительно передавать содержание произведения, соотносить описываемые в стихотворении картины природы с наблюдаемыми явлениями. Цель: Учить детей собираться в группы по интересам, развивать творческие способности. | Хозяйственно-бытовой труд. «Моем игрушки, помогаем воспитателю». Цель: Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек Настольно-печатные игры: лото, домино. Цель: Учить детей соблюдать правила игры. (ИСТОКИ) Итоговое занятие: «Дружная семья» (книга 1 «Дружная семья» стр.12-13) | Дидактическая игра: «Назови слово» Цель: Упражнять детей в различении звуков «р» и «л» в словах и фразах, в четком и внятном произнесении слов с этими звуками. Учить подбирать слова с заданным звуком. Работа в уголке худ. творчества раскрашивание картинок в раскрасках. Цель: Учить детей аккуратно раскрашивать картинки | 15.50-17.05 |
||||||||
Подготовка к ужину, ужин | Дежурство по столовой. Цель: | КГН. | 17.05-17.25 |
|||||||||
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой | Наблюдение за
птицами на участке детского сада. Подвижная игра: «К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева. Сюжетно-ролевая игра: «Шоферы». Цель: Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, использовать атрибуты. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми. Дидактическая игра: «Рассмотри и опиши» - дети рассматривают и описывают предложенные воспитателем растения. Цель: закрепить знания детей об изменениях в природе весной. Научить наблюдать за природой, видеть красоту пейзажа. Воспитать бережное отношение к природе. Цель: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка. Самостоятельная деятельность детей. | 17.25-19.00 |
||||||||||
Итого | 12 часов |
|||||||||||
Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на февраль
(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)
Тема недели: «Песни мамочке моей».
Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.
День недели | Режим дня | Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Время |
|||||||||
Групповая, подгрупповая деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа с воспитанниками |
||||||||||
01.03.2018 год Четверг | Утро | Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Цель: создать радостное настроение, воспитывать взаимное уважение. А. Гарф «Вот какие наши руки» Цель: Расширять представления детей о труде представителей разных профессий Дидактическая игра: «Собери круги» Цель: развивать внимание и мышление. Работа с календарем погоды. Цель: учить отмечать состояние погоды, самостоятельно отбирать условные обозначения. | Дидактическая игра: «Грязи – нет! Пыли – нет!» Цель: приучать детей помогать своим родным по дому, учить совместной деятельности и общению. Дежурство на занятии. Цель: учить детей подготавливать необходимое для занятия. | Индивидуальная работа. Составление рассказа на тему: «Наши любимые мамы» Цель: Учить детей составлять краткий рассказ о любимой маме. Работа по изо деятельности с Кириллом, Тима Ш, Ирой Б Цель: продолжать учить правильно, держать карандаш и проводить вертикальные линии. | 07.00-08.10 |
|||||||
Утренняя гимнастика | Комплекс упражнений без предметов (март, 1-2 неделя). Цель: повысить психофизическую активность, настроение. Воспитывать потребность быть здоровым. | 08.10-08.20 |
||||||||||
Подготовка к завтраку, завтрак | Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного по столовой: раскладывать столовые приборы; ответственно относиться к своим обязанностям. | КГН. Цель: продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом. | 08.20-08.40 |
|||||||||
Игровая деятельность | Дидактическая игра: «Кому что нужно?» Цель: Упражнять в классификации предметов; вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определённой профессии. Рассматривание иллюстраций «Правила дорожного движения». Цель: Закреплять знание дорожных знаков. | 08.40-09.30 |
||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | «Познавательное развитие» Математика Тема: «Соотношение предметов по ширине» Цель: Учить устанавливать соотношения между 3 предметами по ширине, раскладывать предметы в ряд в порядке возрастающей ширины, ориентируясь на образец, обозначать соотношение по ширине словами: самый узкий, широкий, шире, уже; закрепить навыки счета в пределах 6. | 10.30-10.50 |
||||||||||
Динамическая пауза | Динамическая пауза: «Помогаем маме» Мы с мамой стирали белье, Затем полоскали Потом отжимали, Встряхнули И на прищепки пристегнули. | 09.40-10.00 |
||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (по плану специалиста) | 10.00-10.20 |
||||||||||
Второй завтрак | КГН. Цель: вызвать интерес, осознание необходимости употребления в пищу фруктов. | 09.30-09.40 |
||||||||||
Динамическая пауза | Гимнастика для глаз: «Смотрим вправо – никого» Цель: тренировка глазных мышц. Практическое упражнение: «Ловкие пальчики» Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить застёгивать крючки, пуговицы. Развивать мускулатуру и мелкую моторику рук. | 10.20-10.30 |
||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Наблюдение: за состоянием погоды Цель: учить детей видеть красоту окружающей природы. Беседа на тему: «Какая одежда нужна нам сегодня?» Чтение художественной литературы: О. Высотская «Холодно» Цель: Активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды. Подвижная игра: «Воробушки и кот» Цель: Учить детей соблюдать правила, точно выполнять игровые действия. Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Дидактическая игра: «Красный, желтый, зеленый» Цель: Учить детей использовать свои знания об основных цветах Трудовая деятельность : уборка игрушек после игр Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками на выбор детей. | Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие прыжков. Бросание предметов в цель. Цель: закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой. (Гриша К, Сережа Р, Халид Т, Кирилл С, Тима Ш) Индивидуальная работа: Упражнение «Лови мяч» Цель: Формировать у детей умение подбрасывать мяч вверх и ловить его. (Гриша К, Настя М, Сережа Р, Халид Т, Кирилл С, Тима Ш, Тима К)
| 10.50-11.50 |
|||||||||
Возвращение с прогулки, игры | Закреплять навыки самообслуживания. Цель: совершенствовать умение самостоятельно снимать одежду, развесить мокрую одежду, складывать одежду в последовательности; помогать друг другу . Чтение русской народной сказки: «Коза-дереза» Цель: учить детей отвечать на вопросы по содержанию рассказа, выражать свое мнение о поведении героев, их поступках. | 11.50-12.10 |
||||||||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой. Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой. | КГН. Цель: продолжать формирование навыков культурного поведения за столом. | 12.10-12.30 |
|||||||||
Подготовка ко сну, дневной сон | Закреплять навыки самообслуживания. Цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду, покрывала. Чтение перед сном. Чтение стих. «Бабушкины руки» Цель: учить детей отвечать на вопросы по содержанию текста, воспитывать любовь и уважение к бабушке. | 12.30- 15.00 |
||||||||||
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры | Взбадривающая гимнастика. Комплекс после дневного сна «Потянемся». Ходьба по массажным дорожкам; массаж стопы. Закаливающие процедуры. Цель: укреплять здоровье воспитанников; формировать осознание важности данных процедур для здоровья. Воздушно-водные процедуры. Цель: Прививать детей к ЗОЖ. | 15.00- 15.15 |
||||||||||
Подготовка к полднику, полдник | Дежурство по столовой. Цель: участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы | КГН. Цель: п риучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки. | 15.15-15.30 |
|||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | «Художественно-эстетическое развитие». Конструирование Тема: «Цветок тюльпана» (Оригами) Цель: учить детей делать цветок из бумаги, ровно складывая края листа бумаги, развивать быстроту, ловкость, внимание, умение действовать по показу воспитателя. Воспитывать у детей любовь и заботу о маме. Вызвать желание порадовать их в подарок. | Разработка конспекта занятия методический кабинет | 15.30-15.50 |
|||||||||
Игры, самостоятельная деятельность детей | Беседа на тему: «Что такое правильная осанка?» Цель: продолжать знакомить детей с частями тела: руки, ноги, туловище. Формировать элементарные представления своей осанки. Беседа: «Самая хорошая» Цель: обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама самый близкий и дорогой человек ее нужно беречь радовать своими поступками дарить подарки, сделанные своими руками. Дидактическая игра: «Из чего сделано?» Цель: учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность . Самостоятельная деятельность. Цель: Учить детей собираться в группы по интересам, развивать творческие способности | Работа в уголке природы. Экспериментирование с природным материалом, предложить детям после осмотра определить в какой емкости находится песок, камень. Цель: Помочь выявить особенности каждого из природных материалов с водой, установить какое влияние оказывает вода на их свойства. «Строительство мостика для зайчика » Цель: продолжать упражнять в постройке мостов, отражая в конструировании свои представления. Формировать умение самостоятельно планировать деятельность. | Дидактическая игра: «Волшебные мешочек» Цель: учить описывать предметы с Настей М., Кириллом С., Халидом Т., Сергеем Р. | 15.50-17.05 |
||||||||
Подготовка к ужину, ужин | Дежурство по столовой. «Помочь мишке накрыть на стол» Цель: учить детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдая расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного. | КГН. Упражнение: «Кто первый и правильно оденется» - Цель: закреплять умения быстро, правильно и последовательно одеваться. | 17.05-17.25 |
|||||||||
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой | Сюжетно-ролевая игра: «Семья» Цель: закреплять представление детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Учить действовать в воображаемых ситуациях, и использовать различные предметы-заместители. Дидактическая игра: «Сыграем в театр?» Цель: приобщать детей к миру театра; дать представление о театрализованных профессиях, о жизни театра; вовлекать в ситуацию творческой игры; побуждать к выбору роли; учить играть в настольном театре. Индивидуальная работа: «Кто дальше?» Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка. Самостоятельная деятельность детей. Цель: дать возможность ребенку заняться самостоятельной деятельностью. | 17.25-19.00 |
||||||||||
Итого | 12 часов |
|||||||||||
Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на февраль
(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)
Тема недели: «Песни мамочке моей».
Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.
Итог недели: Утренник, посвященный 8 марта! Выставка детского творчества
День недели | Режим дня | Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Время |
|||||||||
Групповая, подгрупповая деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа с воспитанниками |
||||||||||
02. 03.2018 год Пятница | Утро | Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Цель: создать радостное настроение, воспитывать взаимное уважение. Просмотр презентации: «Мамин праздник» Цель: Дать знания о празднике «Международный женский день», воспитывать бережное. трепетное отношение к маме, уважение, желание помогать. Работа с календарем погоды. Цель: учить отмечать состояние погоды, самостоятельно отбирать условные обозначения. | Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице Цель: продолжать учить правильно себя вести в таких ситуациях. Поручение: Помогать няне, убирать посуду со стола. Цель: Воспитывать трудолюбие и желание помогать взрослым. | Дидактическая игра: «Цветные варежки». Цель: Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. По упражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов. (Гриша К, Тима Ш, Кирилл С, Халид Т) | 07.00-08.10 |
|||||||
Утренняя гимнастика | Комплекс упражнений без предметов (апрель, 3-4 неделя). Цель: повысить психофизическую активность, настроение. Воспитывать потребность быть здоровым. | 08.10-08.20 |
||||||||||
Подготовка к завтраку, завтрак | Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного по столовой: раскладывать столовые приборы; ответственно относиться к своим обязанностям. | КГН. Цель: продолжать учить детей следить за опрятностью одежды (рубаха заправлена в шорты, сандалии застегнуты). | 08.20-08.40 |
|||||||||
Игровая деятельность | Настольно-печатная игра: «Парные картинки» Цель: воспитывать наблюдательность, умение находить в предметах изображенных на картинах сходство и различие, активизировать словарь: похожие, разные, одинаковые. Игровая деятельность. Цель: способствовать развитию у детей самостоятельности, способности к саморегуляции. Формировать умение организовывать свой досуг. | 08.40-09.00 |
||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | «Познавательное развитие» Рисование Тема: «Расцвели красивые цветы» Цель: Учить рисовать красивые цвет, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. | Разработка конспекта занятия педагога по ИЗО | 09.00.-09.20 |
|||||||||
Динамическая пауза | Гимнастика для глаз: «Снегопад» Цель: способствовать снятию статического напряжения мышц глаз, улучшение кровообращения глазного яблока. | 09.20-09.30 |
||||||||||
Второй завтрак | КГН. Цель: вызвать интерес, осознание необходимости употребления в пищу фруктов. | 09.50-10.00 |
||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Наблюдение за изменениями на участке детского сада Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас. Ход наблюдения Улицей гуляет Дед Мороз, Иней рассыпает по ветвям берез. Ходит, бородою белою трясет, Топает ногою, только треск идет. Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег - одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде. Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке снега с дорожек. Цель: закреплять умение работать сообща. Подвижная игра : «Бездомный заяц». Цель: учить быстро, выполнять действия по сигналу воспитателя. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска. (Кирилл С, Халид Т, Тимоша Ш., Амир Р) Дидактическая игра: «Секрет» Цель: учить детей внимательно слушать, произносить слова шепотом, чисто и отчётливо, развивать слуховое восприятие, фонематический слух. (по желанию детей) Свободная деятельность под контролем воспитателя. | 10.00-10.40 |
|||||||||
Возвращение с прогулки, игры | Закреплять навыки самообслуживания. Цель: совершенствовать умение самостоятельно снимать одежду, развесить мокрую одежду, складывать одежду в последовательности; помогать друг другу . Дидактическая игра: «Красивые слова о маме» Цель: учить изменять по падежам слово «мама», образовывать уменьшительно-ласкательную форму сущ. , согласовывать сущ. С прилагательными в роде и числе. | 10.40-11.00 |
||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное развитие. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Тема: «Я считаю до 9». Цель: Формирование навыков устной речи. | 11.00-11.20 |
||||||||||
Динамическая пауза | Пальчиковая игра: «Кто живет у нас в квартире?» 1, 2, 3, 4, Кто живет у нас в квартире? (хлопаем в ладоши) 1, 2, 3, 4, 5 Всех могу пересчитать: (ритмично загибаем пальцы в кулачок и разгибаем) Папа, мама, брат, сестра, Кошка Мурка, два котенка, Мой сверчок, щегол и я - (загибаем поочередно пальчики) Вот и вся моя семья! (показать все пальчики, растопырив их в стороны) Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. | 11.20-11.35 |
||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | Физическое развитие. БАССЕЙН Программное содержание: Учить детей делать вдох и задерживать дыхание; продолжать учить самостоятельно, передвигаться по дну бассейна в различных направлениях, прыжки держась за трубу. | 11.35-11.55 |
||||||||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство по столовой. Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой. | КГН. Цель: продолжать формирование навыков культурного поведения за столом. | 12.10-12.35 |
|||||||||
Подготовка ко сну, дневной сон | Закреплять навыки самообслуживания. Цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду, покрывала. Чтение перед сном. Чтение «Бабушкин садик» С.Георгиева | 12.35- 15.00 |
||||||||||
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры | Взбадривающая гимнастика. Комплекс после дневного сна «Потянемся». Ходьба по массажным дорожкам; массаж стопы. Закаливающие процедуры. Цель: укреплять здоровье воспитанников; формировать осознание важности данных процедур для здоровья. Воздушно-водные процедуры. Цель: Прививать детей к ЗОЖ. | 15.00- 15.15 |
||||||||||
Подготовка к полднику, полдник | Дежурство по столовой. Цель: участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы | КГН. Культура поведение за столом. Цель: Учить правильно, отламывать вилкой кусочек запеканки от целого куска. | 15.15-15.30 |
|||||||||
Игры, самостоятельная деятельность детей | Беседа: «Я горжусь своей мамой» Цель: закрепить знания детьми имен и отчеств мам; где и кем работают. Воспитывать любовь и уважение к мамам, их профессиям, вызвать желание оказать им помощь. Опыт: «Свойства солнечных лучей» Цель: познакомить детей со свойством солнечных лучей нагревать предметы. Конкурс на лучшую смешную фигурку – научить сооружать из снега постройки в соответствии со своим замыслом, развивать фантазию. | Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зиме. Цель: учить детей отгадывать загадку, аргументировать свой ответ. Формировать умение сопоставлять описание с реальными явлениями природы, предметами, существами. Настольная игра: «Мозаика» Цель: учить детей самостоятельно придумывать узор, развивать художественное творчество, развивать мелкую моторику рук. | Индивидуальная работа по ФЭМП с Кириллом С.,Амиром Р., Сережей Р., Халидом Г., Самандаром А., Дидактическая игра: «Назови соседей» Цель: Упражнять в порядковом счёте, Учить называть соседей числа, использовать термины «больше», «меньше». Индивидуальная работа по художественному творчеству. Нарезать цветные полоски для конструирования . Цель: закреплять навыки безопасного пользования ножницами .(Амир Р., Слава Ш., Халид Т., Сережа Р., Гриша К) | 15.30-17.05 |
||||||||
Подготовка к ужину, ужин | Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных. | КГН. Цель: продолжать формирование навыков культурного поведения. | 17.05-17.25 |
|||||||||
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой | Беседа: «Самая хорошая» Цель: обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама - самый близкий, дорогой человек, ее нужно беречь, радовать своими поступками. Разучивание стихотворения: «Наши мамы» Е. Благинина Цель: Познакомить с новым стихотворением, учить его наизусть. Развивать внимание, память, интонационную выразительность. Воспитывать любовь к маме. Малоподвижная игра: «Поймай и назови» Цель: упражнять в бросании и ловле мяча, воспитывать умение самим организовывать игру, воспитывать лидерские качества. Подвижная игра: «Береги руки» Цель: упражнять в беге с увертыванием по всей площадке. Развивать у детей ловкость, быстроту реакции, внимание. Коллективный труд: чистим дорожки. Цель: учить детей подбирать инвентарь для работы, договариваться о сотрудничестве, планировать свою работу, следить за правильностью выполнения трудовых действий. | 17.25-19.00 |
||||||||||
Итого | 12 часов |
|||||||||||
Понедельник, 2 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседа с родителями
о пользе здорового рациона питания для дошкольников.
: предложить тонированную бумагу для рисования на тему «Весна», выложить в книжном уголке иллюстрации, загадки и пословицы о весенних месяцах, предложить дидактическую игру «Цветы полевые и садовые».
Занятия
1 занятие:
Познание (Формирование целостной картины мира) Тема: «Насекомые»
Цель: Познакомить с названиями насекомых, их особенностями строения. Упражнять в употреблении существительных множественного числа. Обогащать словарь детей (понятия комар, бабочка, стрекоза, пчела, жук, муравей, божья коровка и т.д.)
2 занятие
Тема: «Божья коровка»
Цель: учить передавать в рисунке характерные черты строения насекомого; закрепить умение рисовать гуашью разного цвета, давая высохнуть предыдущему слою; учить создавать сюжетную композицию; учить подбирать нужные тона.
Прогулка
Перед выходом для одевания обращаю внимание на погоду за окном, уточняю у детей, в какой одежде будет комфортно гулять в такую погоду. Подбираю материал для подвижных игр.
Одевание:
обращаю внимание детей на то, что вещи из шкафчика нужно доставать последовательно, не все сразу. Закрепляю с подгруппой детей умение застегивать «молнию».
Наблюдение:
Живая природа
: «ворона прилетела на наш участок» — как птица себя ведет, что делает, как рассматривает мелкие предметы, что случится, если ворона испугается чего-то.
Неживая природа
: рассматриваем проталины, отмечаем их увеличение в зависимости от яркости солнца; сравниваем зимнее и апрельское солнце.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Воробьи и ворона», «Через ручеек»
Игры малой подвижности
: «Пузырь», «Ручеек»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать прыжки; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
Освободить песочницу от талого снега, чтобы ею скорее можно было пользоваться по назначению. Вынести снег за территорию участка.
Задачи:
нацелить детей на постройки из талого снега (обед для кукол), сюжетно-ролевая игра «Мы – водители снегоуборочных машин»
Вторник, 3 апреля. Вторая половина дня.
Дидактические игры
:
«Насекомые»
«Подбери по цвету»
«Когда это бывает»
Цель:
Обогатить знания детей о насекомых, закрепить их названия; закрепить знание основных цветов и их оттенков; тренировать детей в определении времени суток и подборе видов деятельности в разное время суток.
Сюжетно-ролевые игры
:
«Семья», «Мы – водители»
Цель:
продолжать учить детей согласовывать свои действия с другими детьми, распределять роли; закрепить названия видов одежды для подготовки малыша к прогулке (игра «мама собирается гулять с малышами в начале весны»); напомнить детям названия разных по назначению грузовых автомобилей (бензовоз, молоковоз, цистерна, самосвал и др.)
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание:
закрепить с детьми правильное употребление названий видов одежды в именительном и родительном падежах; тренировать самостоятельно выворачивать колготки на лицевую сторону.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Бабочки и воробей», «Через ручеек»
Игры малой подвижности
: «Есть у нас огород», «Ручеек»
Цель: закрепить знания детей о насекомых, о том, что ими питаются птицы; тренировать детей в прыжках в длину; учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; четко соблюдать правила игры.
Самостоятельная игровая деятельность
: организовать сюжетно-ролевую игру по мотивам мультфильмов, которые выберут дети, помочь войти в роль; следить за развитием сюжета.
Среда, 4 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседа с родителями
об оптимально подобранной одежде для группы и прогулки детей, о вреде перегрева ребенка во время прогулки. Поощрение родителей, грамотно выбирающих удобную одежду для своего ребенка.
Организация самостоятельной деятельности детей
: предложить ребятам слепить из пластилина полюбившихся героев мультфильмов, создать пластилиновую «игровую комнату», организовать постройку автомастерской из крупного пластикового конструктора.
Занятия
1 занятие:
2 занятие
Тема: «улитка и стрекоза»
Цель: учить передавать характерные черты строения насекомого; обогащать изображение дополнительными деталями, создавая цельный образ; тренировать в использовании разных приемов лепки: раскатывание, примазывание, вытягивание.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание: помочь отдельным детям в завязывании шнурков; закрепление знания, где правый и левый сапог, как правильно определять, на какую ногу обувь. Закрепить последовательность одевания. Следить, чтобы наиболее быстрые дети одевались, не торопясь, тщательно заправляли одежду.
Наблюдение:
Живая природа
Неживая природа
: опыт по выявлению свойства солнечных лучей высушивать предметы. Дидактическая игра «Какой, какая, какое?»
Цель: определение свойств мокрый-сухой-влажный, теплый-холодный; тренировка детей в выделении свойств разных материалов (дерева, песка, металла), учить детей делать выводы о том, что солнце меняет свойства предметов (высохла, нагрелась, остыла и т.д.)
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Бездомный заяц», «Гуси-гуси»
Игры малой подвижности
: «Замри», «Ручеек»
Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга; соблюдать правила игры; развивать терпение, умение стоять, не шевелясь; распределять роли в игре без конфликтов друг с другом.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
наведение порядка на дорожках
Цель: учить детей самостоятельно определять направление деятельности (например, надо собрать старые ветки или выбросить в мусор фантики); побуждать детей выражать
желание убрать лишний мусор с участка; приучать ребят к чистоплотности.
Помощь воспитателя в выборе уборочного инвентаря.
После уборки обязательное поощрение за красоту и прядок.
Самостоятельная игровая деятельность
: побудить детей организовать игру с мячом, тренировать в ловле и бросках мяча с небольшого расстояния; сюжетно-ролевая игра «лесная школа»: зверята учатся прыжкам в длину и высоту.
Четверг, 5 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры
:
«Найди похожую фигуру»
«Узнай конус в предметах»
«Кто (что) летает»
Цель:
Обогатить знания детей о насекомых и птицах, закрепить их названия; закрепить знание основных геометрических фигур; тренировать детей в определении заданной объемной фигуры среди различных предметов; тренировать наблюдательность, память, скорость реакции.
Сюжетно-ролевые игры
:
Цель:
продолжать тренировать детей подбирать вежливые обращения, употреблять «волшебные слова»; воспитывать культуру речи. Активизировать в речи детей названия различных предметов, с которыми работает парикмахер (шампунь, бигуди, ножницы, крем, расческа, фен)
предложить детям сконструировать из природного материала различных насекомых, придумать им свои имена и поселить их в свои домики.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
обсуждение с детьми, в какие игры им хотелось бы поиграть во время прогулки, подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку
Одевание:
индивидуальная беседа с наиболее подвижными мальчиками о правилах поведения в раздевалке; развивать умение самостоятельно определять, где перед и зад в одежде; проконтролировать правильность надевания свитеров. Продолжать учить детей застегивать «молнию».
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Жуки», «Охотник и зайцы»
Игры малой подвижности
: «Что мы видели, не скажем…», «Каравай»
Цель: закрепить произношение звука «Ж», учить детей бегать по сигналу; тренировать в прыжках с продвижением вперед; учить определять предмет по описанию с помощью мимики и движений.
Самостоятельная игровая деятельность
: предложить детям поиграть в королевство пчел, помочь распределить роли, подобрать игровой материал и атрибуты.
Пятница, 6 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседа с родителями
о роли развития мелкой моторики руки в подготовке руки к письму; помощь в выборе наиболее удобных для каждого ребенка способов развития (штриховка, нанизывание, лепка, конструирование из мелких деталек конструкторов и др.)
Прием детей в группе:
предложить детям рассказать известные им стихотворения о весне; рассмотреть вместе иллюстрации по этой теме из книжного уголка, попросить детей описать, что изображено на сюжетных картинках, чем занимаются дети.
Занятия
1 занятие:
Художественное творчество (аппликация)
Тема: «Пчелка», материал: бумага
Цель: учить детей аккуратно вырезать детали изделия и склеивать; развивать ловкость, аккуратность; обогащать изображение дополнительными деталями, создавая цельный образ.
2 занятие
: ФИЗО (по плану тренера по физкультуре)
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Наблюдение:
Живая природа
: в проталинах рассматриваем траву, определяем, прошлогодняя она или уже вновь выросшая. Дети аргументируют свои ответы (длина листочков, цвет, яркость листовой пластины).
Неживая природа
: рассматривание неба и облаков, отмечаем, есть ли изменения по сравнению с зимним периодом.
Цель: учить детей внимательно наблюдать за изменениями в природе, отмечать разницу и доказывать свое мнение. Закрепить названия и последовательность сезонов.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Совушка», «Гуси-гуси», «Пробеги тихо»
Игры малой подвижности
: «Угадай по голосу», «Каравай»
Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга; соблюдать правила игры; развивать терпение, умение определить, чей голос, с закрытыми глазами; распределять роли в игре без конфликтов друг с другом.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
уборка веранды;
Ссыпание оставшегося снега в лунки вокруг деревьев.
Цель: учить детей подметать не фрагментарно, а подряд, без пропусков. Развивать трудолюбие, терпение.
Самостоятельная игровая деятельность
: предложить детям покататься с горки; организовать беседу с подгруппой детей о любимых книгах; напомнить, каких насекомых мы на этой неделе рисовали, лепили, вырезали, какие еще бывают насекомые. Поощрять игры с перекатыванием мяча.
Понедельник, 9 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры
:
«Четвертый лишний»
«Узнай прямоугольник в предметах»
«Чудесный мешочек»
Цель:
развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку и выделять отсутствие этого признака; учить детей определять предметы на ощупь, определять характеристику поверхности (гладкий, круглый, шероховатый, колючий, мягкий и т.д.)
Сюжетно-ролевые игры
:
«Больница», «Безопасность движения»
Цель:
создать игровой сюжет, который бы напомнил детям о правилах дорожного движения и поведения вблизи шоссе; учить детей сочувствовать животному, получившему травму на дороге, побуждать скорее оказать помощь; активизировать в словаре детей понятия травма, боль, аптечка, бинт, лекарство.
Свободная творческая деятельность:
предложить детям рассмотреть иллюстрации по теме «Космос», предложить раскраски по этой же тематике.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание:
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Ракеты и самолеты», «Жмурки с колокольчиком»
Игры малой подвижности
: «Что мы видели, не скажем…», «есть у нас огород»
Цель: закрепить произношение звука «Ж», учить детей бегать по сигналу, бежать с ускорением, не сталкиваться; учить определять предметы на ощупь, определять с завязанными глазами источник звука.
Самостоятельная игровая деятельность
: предложить детям поиграть в полет на другую планету, помочь распределить роли, подобрать игровой материал и атрибуты.
Вторник, 10 апреля. Утро.
Утренний прием
Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе
Прием детей в группе:
предложить детям рассказать известные им сведения о космонавтах, о полетах на околоземную орбиту, спутниках; рассмотреть вместе иллюстрации по этой теме из книжного уголка, пояснить ребятам непонятные детали. Предложить новые игрушки на тему «Космос»
Занятия
1 занятие:
Познание (ФЭМП)
Тема: «Геометрическая фигура цилиндр; сравнение предметов по ширине»
Цель: учить сравнивать предметы по ширине, познакомить с новой объемной фигурой цилиндром; упражнять в счете до 5; развивать быстроту, ловкость, внимание.
2 занятие
Прогулка
Подготовка к прогулке:
понаблюдать за погодой из окна, определить характер погоды.
Одевание:
учить правильно располагать ботинки, не путая правый и левый; закреплять умение придерживать край рукава рубашки, чтобы он не съеживался под свитером; продолжать учить застегивать молнию.
Наблюдение:
Живая природа
: понаблюдать за поведением первых перелетных птиц на нашем участке – скворцов: как себя ведут, что делают, как выглядят.
Неживая природа
: рассматриваем проталины, отмечаем их увеличение в зависимости от яркости солнца; сравниваем зимнее и апрельское солнце, определяем, есть ли ветер.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Воробьи и ворона», «Бездомный заяц»
Игры малой подвижности
: «Пузырь», «Изобрази дерево»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры; учить принимать образ задуманного известного дерева, развивать фантазию, творческое мышление ребенка.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
помогать дворнику вынести снег за территорию участка, уборка дорожек от снега и мусора.
Задачи:
учить детей выполнять различные трудовые поручения; учить самостоятельно замечать непорядок на участке группы и побуждать детей его устранять; учить подбирать нужный инвентарь для трудовой деятельности.
Самостоятельная игровая деятельность:
предложить детям игры с кеглями, «готовим обед для космонавтов».
Среда, 11 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры
:
«Птица-рыба-зверь»
«Домино Транспорт»
«Геометрическое лото»
Цель:
развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку, закрепить классификацию животных; учить детей правильно определять количество геометрических фигур, цвет.
Сюжетно-ролевые игры
:
«Семья», «Магазин»
Цель:
создать игровой сюжет, в котором одна семья приходит в гости к другой; учить ребят отбирать для роли нужные атрибуты; распределять роли без конфликтов, воспитывать дружеские чувства; закреплять понятия о том, что можно купить в магазине подарков, какие бывают подарки и кому их целесообразно дарить.
: предложить детям построить космодром и ракеты из разных видов конструктора.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку.
Одевание:
проконтролировать правильность надевания колготок. Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Самолеты», «Воробьи и ворона»
Игры малой подвижности
: «Каравай», «сбей кеглю»
Цель: закрепить правила игры, развивать двигательную активность детей, закреплять умение бегать в разных направлениях с ускорением; развивать глазомер, аккуратность.
Четверг, 12 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседы с родителями:
поговорить с родителями о режиме дня, о пользе соблюдения правильного режима, об укладывании детей спать вовремя во избежание плохого настроения утром от недосыпа.
Прием детей в группе:
выяснить у ребят, какое у них настроение, создать бодрый настрой на плодотворный день, побеседовать о празднике «День космонавтики»
Занятия
1 занятие:
Коммуникация
Тема: «Виды транспорта»
Цель: познакомить с новым видом воздушного транспорта – космическим; ввести в словарь детей понятия «спутник», «космическая станция», «межпланетный»; учить составлять короткие предложения с новыми словами.
2 занятие
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание:
учить поэтапно доставать вещи из шкафчика, сразу складывать аккуратно одежду для группы, вешать на крючок платьице.
Наблюдение:
Живая природа
: рассматривание почек деревьев и кустарников, отмечаем, есть ли изменения по сравнению с зимним периодом.
Неживая природа
: выявление свойства солнечных лучей высушивать и нагревать предметы. Определение свойств почвы в зависимости от температуры воздуха.
Цель: определение свойств мокрый-сухой-влажный, теплый-холодный; учить детей делать выводы о том, что солнце меняет свойства предметов (высохла, нагрелась, остыла и т.д.)
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Мячик кверху», «Охота на зайцев»
Игры малой подвижности
: «Пузырь», «Мышеловка»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры; развивать гибкость, быстроту реакции; учить подбрасывать мяч вверх и ловить его.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
уборка от старых веток и листвы оттаявшей клумбы.
Задачи:
учить детей выполнять различные трудовые поручения; учить самостоятельно замечать непорядок на участке группы и побуждать детей его устранять; учить подбирать нужный инвентарь для трудовой деятельности.
Самостоятельная игровая деятельность:
предложить детям игры с подбрасыванием малого мяча, развить сюжет ролевой игры в космонавтов – землян и инопланетян.
Пятница, 13 апреля. Вторая половина дня.
Организованная игровая деятельность
Театрализованный досуг «Плохие и хорошие привычки»
Цель:
воспитание навыков культурного поведения, вежливого общения;
Борьба с распространенными вредными привычками детей.
Сюжетно-ролевые игры
:
«Семья», «Магазин»
Цель:
тренировать детей в различении отделов магазина (овощи, молочный отдел, мясной отдел и т.д.), активизировать в речи детей развернутые предложения с просьбой продать им какие-либо несколько товаров.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание:
проконтролировать правильность застегивания пуговиц; помочь одеть куртки, которые трудно застегнуть самостоятельно.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Ракеты и самолеты», «Ловишка»
Игры малой подвижности
: «Светофор», «Пузырь»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, воспитывать наблюдательность, умение найти нужный цвет в своей одежде.
Самостоятельная игровая деятельность:
предложить детям устроить спортивную площадку для игрушечных зверей; предложить покататься с горки.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Жуки», «Ловишка»
Игры малой подвижности
: «Что мы видели, не скажем…», «Светофор»
Цель: закрепить произношение звука «Ж», учить детей бегать по сигналу, с ускорением; учить определять предмет по описанию с помощью мимики и движений, закрепить основные цвета, уметь находить их в окружающем пространстве.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
уборка дорожек от мусора, сбор упавших веток.
Задачи:
учить детей выполнять различные трудовые поручения, распределять обязанности, учить совместной деятельности по поддержанию порядка на участке.
Самостоятельная игровая деятельность
: предложить детям поиграть в динозавров и ящериц, помочь распределить роли, подобрать игровой материал и атрибуты.
Вторник, 17 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры
:
«Назови правильно»
«Домино Цветы»
«Кто где живет»
Цель:
развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку, закрепить классификацию животных, виды их жилища; закрепить знание названий цветов садовых и полевых.
Сюжетно-ролевые игры
:
«Семья», «Улицы города»
Цель:
создать игровой сюжет, в котором одна семья приходит в гости к другой; учить ребят отбирать для роли нужные атрибуты; распределять роли без конфликтов. Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости, активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры».
Самостоятельная творческая деятельность
: предложить детям нарисовать разные виды пассажирского транспорта; предложить раскраски и трафареты.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
наблюдение из окна – какая погода? Что целесообразно одеть в такую погоду на улицу? Подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку.
Одевание:
проконтролировать правильность надевания колготок. Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону одежды при необходимости. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Птички и кошка», «Карусель»
Игры малой подвижности
: «Светофор», «Доскажи словечко»
Цель: учить детей бегать по сигналу, по прямой и по окружности, не сталкиваться; учить определять предметы на слух, развивать внимание.
Самостоятельная игровая деятельность
: предложить детям поиграть в лошадок с помощью прыгалок, покататься с горки, подобрать игровой материал и атрибуты для игры в семью.
. Среда, 18 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседа с родителями
о важности соблюдения режима дня. Предложить использовать дома «бумажные воспитатели»: листочки с пиктограммами, изображающими определенные действия в разные моменты времени.
Организация самостоятельной деятельности детей
: предложить ребятам трафареты для рисования птиц, трафареты для штриховки, белую и тонированную бумагу; организовать постройку лабиринта-замка из города будущего с использованием крупного пластикового конструктора.
Занятия
1 занятие:
ФИЗО (по плану тренера по физкультуре)
2 занятие
: Художественное творчество (лепка)
Тема: «черепашка»
Цель: учить передавать характерные черты строения животного, используя дополнительные материалы – скорлупу грецкого ореха; обогащать изображение дополнительными деталями, создавая цельный образ; дать представление о внешнем виде черепах.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
создание радостной атмосферы перед выходом к одеванию, планирование вместе с детьми, в какие игры можно будет поиграть и что нужно будет сделать на участке. Беседа с отдельными детьми (самыми медлительными) о необходимости сосредоточиться на одевании, не отвлекаться.
Одевание: закрепление знания, как правильно определять, на какую ногу обувь. Закрепить последовательность одевания. Следить, чтобы наиболее быстрые дети одевались, не торопясь, тщательно заправляли одежду.
Наблюдение:
Живая природа
: наблюдаем за птицами; закрепить с детьми названия перелетных и зимующих птиц, вспомнить и описать, как они выглядят, чем питаются, чем различаются друг от друга.
Неживая природа
: наблюдаем за солнцем и наличием облаков в небе; отмечаем цвет неба, яркость солнца в зависимости от количества облаков, их форму; сравнение погоды со вчерашним днем.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Совушка», «Гуси-гуси»
Игры малой подвижности
: «Каравай», «Прокати мяч»
Цель: учить детей бегать по сигналу, с ускорением, соблюдать четко правила игры; учить прокатывать мяч в нужном направлении, развивать ловкость, глазомер; учить соблюдать очередность в игре, воспитывать терпение.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
подготовка клумбы к высадке рассады: уборка старой листвы, рыхление, удаление сорняков
Задачи:
учить детей выполнять различные трудовые поручения, распределять обязанности, учить совместной деятельности; учить аккуратно пользоваться садовым инвентарем (тяпка, маленькая лопатка), сорняки удалять в перчатках.
Самостоятельная игровая деятельность
: предложить детям палочки для рисования на песке, помочь выбрать тему для изобразительной деятельности. В дождливую погоду предложить пластиковые конструкторы для игры на веранде.
Четверг, 19 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры
:
«Найди похожую фигуру»
« Подбери по цвету»
«Найди такую же»
Цель:
Закрепить знание основных геометрических фигур; тренировать детей в определении заданной фигуры среди различных предметов; воспитывать внимание, терпение при подборе нужного изображения; тренировать наблюдательность, память, скорость реакции.
Сюжетно-ролевые игры
:
«Семья», «Парикмахерский салон»
Цель:
продолжать тренировать детей подбирать вежливые обращения, употреблять «волшебные слова» (пожалуйста, будьте добры, спасибо); воспитывать культуру речи. Закрепить названия различных предметов, с которыми работает парикмахер (шампунь, бигуди, ножницы, крем, расческа, фен)
Прогулка
Подготовка к прогулке:
создать положительный настрой перед выходом на прогулку.
Одевание:
напомнить детям порядок одевания; учить самостоятельно застегивать пуговицы; закрепить с некоторыми детьми, как правильно держать свитер перед одеванием.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Самолеты», «Зайцы и волк»
Игры малой подвижности
: «Светофор», «Карусели»
Самостоятельная игровая деятельность:
предложить детям использовать мелкие камешки для выкладывания рисунка на ровной поверхности (на веранде или песочнице), создать изображения с помощью палочек.
Пятница, 20 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседы с родителями:
весенний авитаминоз – чем опасен, в чем выражается, как предотвратить; рациональное питание: предпочтение еде домашнего приготовления, поменьше полуфабрикатов, фастфуда, больше овощей и зелени.
Прием детей в группе:
выяснить у ребят, какое у них настроение, создать бодрый настрой на плодотворный день, побеседовать о книгах, прочитанных дома, попросить пересказать небольшой отрывок из полюбившейся сказки.
Занятия
1 занятие:
Познание (конструктивная деятельность)
Тема: «Черепашка из бумаги»
Цель: формировать навыки складывания фигурок из бумаги; развивать ловкость движений, внимание; учить выполнять действия последовательно, по сигналу воспитателя; закрепить знание направлений (к середине, вверх, снизу, вправо, слева, в центр, пополам)
2 занятие
: ФИЗО (по плану руководителя)
Прогулка
Подготовка к прогулке:
понаблюдать за погодой из окна, определить характер погоды; определить, в какие игры дети хотят поиграть на улице; создать позитивный настрой перед выходом на улицу.
Одевание:
учить поэтапно доставать вещи из шкафчика, сразу складывать аккуратно одежду для группы, помочь в одевании новой одежды (где есть сложные или тугие застежки).
Наблюдение:
Живая природа
: рассматривание почек деревьев и начинающие распускаться листья, отмечаем изменения по сравнению с прошлой неделей, цвет, величину и форму листиков. Напоминаем, как цветут разные деревья на нашем участке: береза, ясень, ива.
Неживая природа
: выявление свойства влажного песка: песочница оттаяла полностью, песок можно набрать на лопатку (он уже не заледеневший), песок не обладает свойством сыпучести, сохраняет форму (из него можно строить фигурки), на ощупь — холодный.
Цель: определение свойств мокрый-сухой-влажный, теплый-холодный; учить детей делать выводы о том, что солнце меняет свойства предметов (высох, нагрелся, остыл и т.д.)
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Хищник в море», «Поймай хвост»
Игры малой подвижности
: «Прятки», «Угадай, чей голосок»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры; развивать быстроту реакции.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
рыхление земли и подготовка огорода к высаживанию семян.
Задачи:
Самостоятельная игровая деятельность:
предложить детям игры с мячом, прыгалками, кеглями.
Понедельник, 23 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры
:
«Лото животные»
«С какой ветки детки»
«Кому что нужно»
Цель:
развивать наблюдательность, внимание детей; закрепить классификацию животных; напомнить, какие плоды и листья принадлежат распространенным деревьям (береза, ель, сосна, дуб, клен); учить детей правильно определять, для какой профессии какие нужны атрибуты.
Сюжетно-ролевые игры
:
«Улицы города», «Больница»
Цель:
расширять и совершенствовать игровые умения детей; формировать умение вовлечь в сюжет новых членов игры; учить распределять роли, комбинировать несколько сюжетов.
Самостоятельная творческая деятельность
: предложить детям создавать сказочных существ из смятой бумаги (предложить несколько различных по плотности и фактуре видов бумаги), дополнительные материалы (клей, карандаши, фломастеры)
Прогулка
Подготовка к прогулке:
подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на улицу.
Одевание:
проконтролировать правильность надевания колготок. Продолжать учить детей выворачивать одежду на лицевую сторону. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Маленькие ножки бежали по дорожке», «Воробьи и ворона»
Игры малой подвижности
: «Добрые слова», «Прокати мяч»
Цель: развивать двигательную активность детей, закреплять умение бегать в разных направлениях с ускорением; развивать глазомер, аккуратность, точность движений, терпение.
Вторник, 24 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседа с родителями
на тему одежды, наиболее удобной для ношения/надевания и оптимальной по легкости в связи с резким потеплением; напоминаем о необходимости всегда приводить ребенка в головном уборе.
Организация самостоятельной деятельности детей
: предложить бумагу для рисования и фломастеры с карандашами; предложить тему «весенние цветы расцветают», загадки о цветах, иллюстрации, предложить дидактическую игру «Цветы полевые и садовые».
Занятия
1 занятие:
Познание (ФЭМП)
Тема: «Геометрические фигуры; сравнение предметов по ширине и высоте»
Цель: учить сравнивать предметы по ширине и высоте, учить узнавать геометрические фигуры среди изображений предметов (дидактическая игра); развивать быстроту, ловкость, внимание.
2 занятие
: Музыка (по плану муз. руководителя)
. Прогулка
Подготовка к прогулке:
создание позитивной атмосферы перед выходом к одеванию, планирование вместе с детьми, в какие игры можно будет играть, какой для этого материал лучше подобрать. Напомнить порядок одевания.
Наблюдение:
Живая природа
: рассматриваем многолетние цветы на клумбе, закрепляем названия (ирис, тюльпан, нарцисс), оцениваем состояние растений (скоро будут цвести: уже есть листья и бутоны)
Неживая природа
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Самолеты», «Пчелки и ласточка»
Игры малой подвижности
: «Светофор», «Жмурки»
Цель: тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, совершенствовать двигательные способности детей; воспитывать наблюдательность, умение найти нужный цвет в своей одежде.
Самостоятельная игровая деятельность:
предложить детям игры с прокатыванием мяча, бросками в обруч.
Среда, 25 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры
:
«Магнитная мозаика»
«Домино овощи»
«Профессии»
Цель:
развивать наблюдательность, терпение, внимание детей; развивать замысел; учить группировать предметы по какому-либо признаку, закрепить знание распространенных профессий и необходимых каждому из специалистов атрибутов.
Музыкальный досуг
(по плану музыкального руководителя)
Самостоятельная творческая деятельность
: предложить детям слепить угощение для гостей из соленого теста с дальнейшим раскрашиванием (после высыхания)
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку. Индивидуальная беседа с наиболее шумными детьми о правилах поведения в раздевалке.
Одевание:
отметить последовательность в одевании; продолжать учить застегивать молнию аккуратно, не спеша; учить проверять, правильно ли надета шапка; проконтролировать организованный выход на улицу.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Зайцы и лиса», «Самолеты»
Игры малой подвижности
: «Змейка», «Поймай мяч»
Цель: развивать двигательную активность детей, закреплять умение бегать в разных направлениях с ускорением; развивать точность движений, терпение; учить детей перепрыгивать через качающиеся прыгалки.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям формочки для песка морской тематики (морская звезда, рыбки, улитка, морской конек, кораблик)
Четверг, 26 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседы с родителями
о важности совместного творчества. Предложить родителям темы и примеры детско-родительских работ в техниках оригами, бумагопластики, пластилинографии.
Прием детей в группе:
проконтролировать одежду детей для группы, создать бодрый настрой на плодотворный день, побеседовать о празднике 1 мая «Праздник Весны и труда»
Занятия
1 занятие:
Коммуникация
Тема: «Моя страна; Праздник труда»
Цель: обсудить с детьми значение труда взрослых и детей в жизни общества, познакомить детей с сущностью праздника Весны и труда 1 мая, рассказать, как и почему его празднуют. Продолжить формирование навыков связной речи; тренировать детей определять и называть первый звук в слове.
2 занятие
: Музыка (по плану музыкального руководителя)
Прогулка
Подготовка к прогулке:
понаблюдать за погодой из окна, определить характер погоды; определить, в какие игры дети хотят поиграть на улице; создать позитивный настрой перед выходом на улицу.
Одевание:
учить поэтапно доставать вещи из шкафчика, сразу складывать аккуратно одежду для группы, вешать на крючок юбку или брюки.
Наблюдение:
Живая природа
: поиск и рассматривание насекомых
Неживая природа
: наблюдение за лужами. Определение свойств почвы в зависимости от влажности.
Цель: определение свойств мокрый-сухой-влажный, теплый-холодный; учить детей делать выводы о состоянии почвы. Закрепить названия распространенных насекомых (муха, муравей, жук-короед, стрекоза, бабочка), учить выделять их характерные особенности и проводить сравнительный анализ.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Охотник и зайцы», «Лошадки»
Игры малой подвижности
: «Эхо», «Капуста»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках, беге на подскоках; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры; развивать умение копировать движения других детей с максимальной точностью.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
удаление сорняков и подготовка огорода к высадке семян.
Задачи:
учить детей выполнять различные трудовые поручения; учить самостоятельно замечать непорядок на огороде и побуждать детей его устранять; учить подбирать нужный инвентарь для трудовой деятельности.
Самостоятельная игровая деятельность:
предложить детям превратиться в насекомых, помочь подобрать игровой инвентарь.
Пятница, 27 апреля. Вторая половина дня.
Досуг по Основам Безопасности Жизнедеятельности
«Наш друг — дорожный знак»
Цель: познакомить детей с дорожными знаками «пешеходный переход», «подземный переход», «осторожно, дети»; закрепить понимание понятий «дорога», тротуар, перекресток, «островок безопасности»; в игровой форме напомнить детям о необходимости строго выполнять правила дорожного движения.
Дидактические игры
: «Прогулка по улицам микрорайона»
«Красный, желтый, зеленый»
«Водители и пешеходы»
Цель: закрепление правил дорожного движения, сигналов светофора.
Самостоятельная творческая деятельность
: предложить детям нарисовать восковыми мелками на листах А3 макет микрорайона, указав на рисунке участки проезжей части с идущим транспортом и места для пешеходов и прогулок детей.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку.
Одевание:
проконтролировать последовательность одевания. Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться с просьбой к воспитателю и сверстникам: «Достаньте мне, пожалуйста…», «будь добра, помоги расстегнуть…».
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Салки», «Поймай мяч»
Игры малой подвижности
: «Каравай», «Летает – не летает»
Цель: закрепить правила игры, развивать двигательную активность детей, закреплять умение бегать в разных направлениях с ускорением; учить ловить мяч; учить быстро реагировать на слова партнеров по игре; анализировать названные слова.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям построить в песочнице автотрассу, пустить по ней машины, соблюдающие правила дорожного движения.
Понедельник, 30 апреля. Утро.
Утренний прием
Обратить внимание на внешность детей; расспросить их, как провели выходные, что нового и интересного увидели.
Беседа с родителями
об особенностях умственного и физического развития детей 5 лет, о предстоящих изменениях в поведении ребенка, о необходимости создавать дома зону ближайшего развития.
Организация самостоятельной деятельности детей
: предложить бумагу и разные виды карандашей и красок для рисования на тему «прилетели первые бабочки», загадки о насекомых, иллюстрации.
Занятия
1 занятие:
Познание (Формирование целостной картины мира) Тема: «Москва – моя столица»
Цель: Познакомить детей с понятием «столица» — главный город страны; дать представление о Родине; вызвать положительные эстетические чувства и эмоции к родному городу; познакомить детей с наиболее известными местами в Москве с использование м иллюстраций, отзывов детей.
2 занятие
: Художественное творчество (рисование)
Тема: «Звезда Кремля»
Цель: учить передавать в рисунке наиболее важный участок города; соблюдать соотношение размеров деталей предметов; закрашивать аккуратно, не вылезая за края; воспитывать любовь к родному городу.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
создание позитивной атмосферы перед выходом к одеванию, планирование вместе с детьми, в какие игры можно будет играть, какой для этого материал лучше подобрать. Напомнить порядок одевания. Проконтролировать, чтобы дети одевались одновременно (чтобы не отставали наиболее медлительные дети)
Наблюдение:
Живая природа
: рассматриваем, как расцвели тюльпаны на клумбе: отмечаем высоту, яркость, перечисляем все оттенки расцветших цветов, рассматриваем, как выглядят листья у тюльпана, какой стебель, есть ли отдельные ветви (один стебель, не ветвится)
Неживая природа
: определяем характер погоды: наличие ветра, солнца, облаков. Определяем температуру (тепло – холодно), дети делают выводы.
Трудовая деятельность:
Содержание труда:
уборка веранды и наведение порядка в деревянном домике на участке
Задачи:
учить детей выполнять различные трудовые поручения, распределять обязанности, учить совместной деятельности; аккуратно пользоваться метлой, чтобы не поднималась пыль.
Подвижные игры
:
Игры большой подвижности
: «Гуси-гуси», «Совушка»
Игры малой подвижности
: «Угадай по голосу», «Замри — отомри»
Цель: тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, совершенствовать двигательные способности детей; воспитывать наблюдательность, умение распознать по голосу, чья прозвучала речь; тренировать умение некоторое время не двигаться, сохраняя первоначальную позу, терпение, выдержку.
Самостоятельная игровая деятельность:
предложить детям игры с прокатыванием мяча, построить для этого воротики из пластикового конструктора.
Дарья Александровна Преснякова
Календарное планирование по ФГОС
Календарный план по ФГОС . (средняя группа)
Тема недели : .
(НОД)
Утро Утренняя гимнастика : комплекс №21 совершенствовать навыки работы с мячом и укреплять физическое здоровье.
Беседа с детьми на тему : «Как вы понимаете, что такое семья?- закрепить представления о родственных отношениях в семье.
Индивидуальная работа : – поиграть в д/и «Отгадай-ка!» – закреплять умение описывать предмет по памяти.
(ОДРДМ)
Назначение дежурных по столовой – продолжать совершенствовать навыки самообслуживания.
(СДД)
Разыгрывание ситуации : «Семья» - способствовать повышению культуры общения со сверстниками, воспитывать доброжелательное отношение к ним.
Изобразительная деятельность (рисование) .
«Портрет моей мамы» . Совершенствовать умение рисовать портрет человека, правильно передавать пропорции; закреплять способы и приемы рисования цветными карандашами, умение правильно располагать изображение на листе. Воспитывать любовь к маме.
Двигательная деятельность.
вводная упражнения движений
Прогулка. Наблюдение за воробьями. Формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать дружелюбное и заботливое отношение к птицам. Знакомство с поговорками и пословицами о птицах, чтение стихотворения В. Берестова «О чем поют воробушки…» .
П/И «Пчелки и ласточка» - формировать у детей умение действовать сообща, правильно выполнять роли в игре, развивать ловкость, быстроту.
Индивидуальная работа – поупражняться в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Труд– очистить участок от снега.
Д/И «О чем я сказала?» .
Вечер. Гимнастика после сна. Комплекс №2 повысить мышечный тонус, совершенствовать навыки выполнения упражнений.
Д/ И «Сложи из частей животное» способствовать развитию воображения и мышления.
Побеседовать с детьми на тему : «Что вы любите делать всей семьей» - способствовать формированию представлений о различных видах развлечений.
Индивидуальная работа– поиграть в д/и «Зима или весна» - формировать умение соотносить явления с временем года. Слушание музыкального произведения «Мамины ласки» муз. А. Гречанинова – обогащать музыкальные впечатления детей.
Практическое упражнение «Чистые ручки» продолжать совершенствовать навыки правильно мыть руки. Строительные игры : строим поезд – совершенствовать навыки сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала.
Календарный план по ФГОС . (средняя группа)
Тема недели : «Папа, мама, я – дружная семья» .
Непосредственно образовательная деятельность (НОД)
Утро Утренняя гимнастика
Беседа с детьми на тему : «Какие животные живут у вас дома? - способствовать развитию связной речи детей.
Д/и с детьми «Сложи из частей животное» - способствовать развитию воображения.
Индивидуальная работа : вспомнить геометрические фигуры.
Образовательная деятельность в режимные моменты (ОДРДМ)
Практическое упражнение «Хлеб- всему голова» формировать культурно-гигиенические навыки, учить правильно есть хлеб.
Самостоятельная деятельность детей (СДД)
Игры с пластмассовым конструктором «Построй дом для своей семьи» , обыгрывание построек - способствовать развитию конструктивных навыков и умений.
Математическое развитие.
Способствовать освоению состава числа, использовать модели, как средства решения логической задачи; умению различать и называть четыре основных цвета и геометрические фигуры; закреплять представления об основных строительных деталях.
Двигательная деятельность.
Вводная : построение в одну шеренгу, со сменой направляющего. Общеразвивающие упражнения : с султанчиками. Основные виды движений : прокатывание мяча друг другу; ползанье по гимнастической скамейке на коленях, с утяжелением на спине.
Прогулка. Наблюдение за деревьями в феврале – закреплять знания детей о деревьях, рассказать, как деревья переносят зиму.
П/И «Прятки» - развивать навыки ориентироваться в пространстве, использовать всю игровую площадку, развивать быстроту реакции.
Индивидуальная работа – поупражняться в подлезании под дугой.
Разыгрывание ситуации «Чиним машину» - совершенствовать умение владения игровыми действиями.
Труд – очистить веранду от снега.
Чтение сказки Э. Блайтон «Знаменитый утенок Тим» - поддерживать интерес к чтению.
Индивидуальная работа : поиграть в игру «Интересные слова» - формировать представления о многозначных словах, предложить рассмотреть рисунки, иллюстрирующие разные значения одних и тех же слов.
Практическое упражнение «Самый аккуратный» формировать осознанное отношение к своей внешности, воспитывать стремление быть опрятным. Разыгрывание ситуации «Овощной магазин» - развивать умения применять знания об овощах и фруктах, о работе продавцов.
Календарный план по ФГОС . (средняя группа)
Тема недели : «Папа, мама, я – дружная семья» .
Непосредственно образовательная деятельность (НОД)
Утро Утренняя гимнастика : Комплекс №21 формировать и совершенствовать двигательные навыки.
Беседа с детьми на тему : «Какой бывает семья? Какая семья у вас?» закрепить знания о своей семье.
Индивидуальная работа : поиграть в д/и «Съедобное - несъедобное» - упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку.
Образовательная деятельность в режимные моменты (ОДРДМ)
Практическое упражнение «Ловкие пальчики» формировать у детей навыки самообслуживания, способствовать развитию мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей (СДД)
Подвижная игра «Найди, где спрятано» совершенствовать навыки действовать в соответствии с правилами игры. Самостоятельные игры с настольными играми.
Музыкальная деятельность.
Музыкально - ритмические движения – продолжать формировать музыкально – двигательные представление детей, умение согласовывать музыку и движение. Репертуар – «Веселые мячики» (подпрыгивание и бег, музыка М. Сатулиной. Роль воспитателя – участвует в выполнении упражнений. Слушанье – побуждать детей моделировать содержание музыкального произведения. Репертуар – «Шествие кузнечиков» С. Прокофьев
Изобразительная деятельность (аппликация)
«Телевизор» совершенствовать навыки намазывать клеем детали и приклеивать их, вырезать округлые детали, срезая углы прямоугольника, различать детали по размеру, располагать их в определенном месте; прививать интерес к изобразительному творчеству.
Прогулка. Наблюдение за снегом – обсудить, что снег на участке имеет разные оттенки, и почему происходят такие изменения с ним.
П/И «Самолеты на задании» - совершенствовать навыки согласованно действовать в составе команды.
Индивидуальная работа – поупражняться в беге по наклонной, способствовать чувство равновесия.
Д/И «Ищем следы» - совершенствовать умение ориентироваться на территории детского сада. Способствовать развитию наблюдательности.
Труд– очистка выносного инвентаря от снега.
Вечер Гимнастика после сна. Комплекс №2 повысить мышечный тонус, совершенствовать навыки выполнения упражнений.
Дидактическая игра : «Какое время года» - совершенствовать умение соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года.
Индивидуальная работа – поиграть в игру «Что сначала, что потом?» - способствовать применению в игре знания о частях суток, о деятельности людей в разное время. Трудовые поручения «Лечим книги» уточнить представления детей о бережном отношении к книгам, уважать труд людей, изготовивших их. Разыгрывание ситуации «В парикмахерской» способствовать умению подбирать необходимые для игры материалы. Строительные игры : конструктор «Лего» способствовать развитию творческого воображения.
Календарный план по ФГОС . (средняя группа)
Тема недели : «Папа, мама, я – дружная семья» .
Непосредственно образовательная деятельность (НОД)
Утро Утренняя гимнастика : Комплекс №21 формировать и совершенствовать двигательные навыки.
Беседа с детьми на тему : «Куда вы путешествуете семьей?» расширить представления детей о различных видах путешествий.
Д/И «Столько-сколько» -упражнять детей в порядковом счете в пределах пяти, на слух определять количество хлопков, притопов.
Индивидуальная работа : поиграть в д/и «Магазин» - совершенствовать навыки находить нужную вещь по описанию.
Образовательная деятельность в режимные моменты (ОДРДМ)
Практическое упражнение «Режим дня» - систематизировать знания детей о режимных моментах в детском саду и дома.
Самостоятельная деятельность детей (СДД)
Разыгрывание ситуации «В кабинете врача» - расширять игровой опыт детей, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Развитие речи.
«Составление описательного рассказа по картине «Семья» . Развивать умение называть родственные связи (внук, внучка, дочь, сын, племянник, племянница, кто «глава семьи» и почему; упражнять в чтении стихотворений о членах семьи.
Двигательная деятельность.
вводная : построение в одну шеренгу, со сменой направляющего. Общеразвивающие упражнения : с султанчиками. Основные виды движений : прокатывание мяча друг другу; ползанье по гимнастической скамейке на коленях, с утяжелением на спине.
Прогулка. Наблюдение за работой дворника. – расширять представления детей о труде дворника в зимнее время года, обсудить назначение отдельных видов деятельности.
П/И «Перелет птиц» - способствовать развитию сопоставлять свои действия с правилами игры.
Индивидуальная работа – поупражняться в метании снежков в корзину – способствовать развитию двигательных навыков.
Разыгрывание ситуации –«Шоферы» -поддерживать проявление самостоятельности.
Труд– ремонтируем снежные постройки.
Вечер Гимнастика после сна. Комплекс №2 повысить мышечный тонус, совершенствовать навыки выполнения упражнений.
Чтение стихотворения И. Сурикова «Зима»
Д/и «Назови всю свою семью» - формировать грамматический строй речи.
Индивидуальная работа - д/и «Самый…» - активизировать в речи понятия, связанные с величиной предметов.
Дежурство в уголке природы : полив растений, удаление сухих листьев – вызвать желание ухаживать за комнатными растениями. Самостоятельная игровая деятельность детей с цветными карандашами. П/и «Найди где спрятано» - совершенствовать умения ориентироваться в пространстве в соответствии с речевым описанием местоположения предмета.
Татьяна коновалова
Календарный план на неделю в средней группе
Понедельник 11 .03
УТРО : Пройти с детьми по своей группе . Обратить внимание на чистоту и порядок. Спросить кто навёл порядок в группе ? Как зовут младшего воспитателя? Трудно ли каждый день наводить порядок? Как мы можем помочь младшему воспитателю? Воспитывать уважение к труду взрослых. Д/ игра «Из какой сказки гость?» - закреплять названия русских народных сказок. Труд – полить комнатные растения в индивидуальном порядке давать конкретные поручения.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (лепка) : Тема : «Мисочка»
Цель : Учить детей лепить, используя уже знакомые приёмы (раскатывание шара, сплющивание) и новые- вдавливание и оттягивание краёв, уравнивания их пальцами.
Словарная работа : мисочка, глубокая, оттягивание, сплющивать.
Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ПРОГУЛКА : Наблюдение за строительной техникой. Закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; воспитывать чувство уважения к труду взрослых. Труд – помощь взрослым в посадке деревьев (подержать деревце, полить его после посадки, показать пример уважительного отношения к труду в природе.
П /игра «У медведя во бору» - закреплять умение быстро двигаться по сигналу.
ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. П /игра «Ловишки» - привлечь к игре всех детей. Чтение русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк» - воспитывать интерес к художественной литературе. С / игра «Больница» и «Семья» - объединить общим сюжетом
Вторник 12.03
УТРО : Беседа «Хочу быть щедрым» по картине.
Расскажите, что произошло с мальчиками во время встречи? Кто из них вам больше нравиться? Почему? Трудно ли вам быт щедрым? – развивать мышления. Загадать загадки о весне. - Минутка психогимнастики. «Пальчики здороваются» «Руки здороваются» .
МУЗЫКАЛЬНОЕ :
ПОЗНАНИЕ (математика) : Тема : «Соотнесение цифры с количеством предметов. Вверху, внизу, слева, справа, под. Квадрат, прямоугольник. Времена года.»
Цель : Учить соотносить цифру с количеством предметов; формировать представление о пространственных отношениях; закреплять знания о геометрических фигурах; закреплять знания о временах года.
Словарная работа : слева, справа, вверху, посередине, перед, зима, весна.
Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.
ПРОГУЛКА : На ветках плоские комочки. В них дремлют плоские листочки.
Что это за комочки?
Где находятся почки?
Какие вы знаете деревья?- Формировать представление о том, что почка- это домик для листочка, продолжать знакомство детей с деревьями на участке. Труд навести порядок на участке- способствовать желанию, трудиться сообща. П/ игра «Добеги и прыгни» «Кто скорее добежит по дорожке» - добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. «У медведя во бору» - действовать в соответствии с текстом. Д/игра «Какого цвета» - закрепить знание цветов. С/р игра по желанию детей- следить за взаимоотношениями.
ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. Беседа «Мы умеет кушать вилкой» - закрепить знания о том как правильно нужно держать вилку. Д/игра «Кубик сказок» - закрепить знакомые сказки. Предложить строитель и конструктор для свободных игр.
Среда 13 .03
УТРО : Индивидуальная беседа «Твои игры» - Какие игры ты любишь?
Какие игрушки, тебе нужны в этой игре? С кем любишь играть? Д/игра «Чего не стал» - развивать внимания, усидчивость. С/р ирга «Детский сад» - учить детей самостоятельно распределять роли.
КОМУНИКАЦИЯ (развитие речи) : Тема : «ЗКР звуки (щ-ч)
Цель : Упражнять детей в правильном произнесении звука (щ) и диференции звуков (щ- ч) .
Словарная работа : плащ, щуку, гречка, печка.
Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА :
ПРОГУЛКА : Наблюдение за работой почтальона. Отметить,что сезонные изменения не отразились на работе почтальона. Почему весной и осенью у почтальона сумка закрыта? Почему почтальон работает в любую погоду- обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважения к людям труда. П/игра «Воробушки и автомобиль» «Кошки и мышки» «Бездомный заяц» - учить быстро выполнять действия по сигналу. Труд уборка мусора на участке. - развивать умения работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели. Д/игра «Магазин» - учить детей при покупке игрушке описывать её как можно точнее. Свободные игры- следить за взаимоотношениями между детьми.
ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. КГН- без напоминания выполнять водные процедуры. П/игра «Ловишки» - выбирать водящего считалкой. Для самостоятельной деятельности предложить мозайку, мелкий конструктор – развивать фантазию. Рассматривание иллюстрации «Цветы» - закрепит
название цветов.
ПДД :Д /игра «Скажи, что спрятано?» Музыкальная игра «Дети и машина»
Четверг 14.03.
УТРО : Беседа «Наши комнатные растения» - Как можно назвать одним словом? – Есть ли у нас в группе такие растения ?
Всем ли растениям у нас хорошо? Как узнать? Как им помочь?- закрепить знания о том, как нужно ухаживать за комнатными растениями. П\ игра «Зайка серый умывается» - выслушивать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. Пальчиковая гимнастика «Бабочка» «Этот пальчик хочет спать» - развивать мелкую моторику рук. Сказка на флагнелеграфе «Бычок смоляной бочок» - вспомнить вместе с детьми знакомую сказку.
ПОЗНАНИЕ (окружающий мир) : Тема : «В мире пластмассы»
Цель : Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы. воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.
Словарная работа : гладкая, лёгкая, цветная.
Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.
МУЗЫКАЛЬНОЕ :
ПРОГУЛКА : Встанет дворник на заря,
Всё очистит во дворе
И кусты обрежет сам
Красота на гордость нам!
Обратите внимание на то, что дворник очищает газоны, клумбы. Почему он это делает? Какие орудия труда имеются у дворника продолжать наблюдения за работой дворника, научить уважать труд взрослых. П/игра «Гуси-гуси» «Два гуся» - учить выполнять имитационные движения по хочу игры. Д/игра «Как можно назвать весну?» - упражнять в подборе прилагательных НВ- закрепить умение благодарить за услугу. КГН- учить чистить одежду с помощью взрослого. С/р игра «Автобус» - закрепить правила поведения в общественном транспорте.
ВЕЧЕР : Гимнастика для котят. КГН- формировать умение правильно вести себя в купальной комнате, не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду. Чтение в бланки «Колхозный календарь » - беседа по содержанию- Когда начинаются весенние работы в поле?
Какие машины весной выходят на поле? Что делают трактора?
Как растет хлеб?
Д/игра «Не бери предметы, которые нельзя трогать» - «безопасность ребенка в быту» .
ОБЖ : «Правила дорожного движения» Заучивание стихов, загадок.
Цель : Познакомить с улицей и её особенностями.
Пятница 15.03.
УТРО : Беседа «Берегите зубы» - зачем человеку зубы? Что полезно для зубов, а что вредно? Зачем нужно чистить зубы и как? Когда нужно идти к зубному врачу? Как нужно вести себя в кабинете зубного врача?- формировать знания о том, что нужно заботиться о своем здоровья.
ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (аппликация) : Тема : «Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное»
Цель : Учить выбирать тему работы в соответствии с определёнными условиями. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.
Словарная работа : овальный, круглый.
Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА :
ПРОГУЛКА : Зима не даром злиться
Прошла ее пора.
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
Вспомнить какое время года сейчас, что изменилось с приходом весны. Учить видеть красоту природы в любое время года. П/игра «Попрыгунчики» - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед «Челнок» - тренироваться в беге парами, держа друг друга за руку, пробегать так, чтобы не задеть ворота. «Огуречик, огуречик» - проговаривать текст.
ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. КГН- учить детей культуре поведения в спальне, в группе . Предложить построить большой город, обыграть постройку- учить самостоятельно развивать сюжет. П/игра «Ровным кругом» - учить держать ровный круг. ЭТЮД «Котенок и светофор» - создать у детей хорошие настроение.
Наталья Баранова
Комплексно-тематическое планирование в средней группе (сентябрь)
Комплексно- тематический план образовательной работы в средней группе
Тема «До свиданья лето. День знаний»
Сроки : 1 неделя сентября
Итоговое мероприятие : праздник «День знаний» .
Задачи : Формировать чувство общности, значимости каждого ребенка для детского сада. Знакомить с традициями детского сада, с правами и обязанностями детей в группе .
Беседа «Наша группа » , «Не сиди сложа руки – так не будет и скуки» Занятие-беседа «День знаний» . «Кто учит детей» , «Для чего нужно учиться» , «Кто заботиться о нас в детском саду» . «Секрет вежливости» , «Воспитанность и вежливость» . Д/и.: «Давайте познакомимся» , «Что есть в нашей группе » . «Собери портфель для школы»
Чтение рассказа Толстого «Филиппок» , А. Алексина «Первый день» , Е. Трутневой «Первое сентября » , А. Барто «Первоклассница» , «В школу» , С. Михалков «Важный день» , В. Берестов «Читалочка» , З. Александрова
«В школу» , С. Маршак «Первый день календаря» , А. Алексин «Первый день» , Л. Воронкова «Подружки идут в школу» .
Рисование : «Мой друг» . Сюжетно-ролевая игра- ситуация «День в детском саду» , «Детский сад» , «Кухня» .
Игры-драматизации
Театрализованные игры : игра-ситуация «Незаметно пролетело лето» .
Рассматривание картины Р. Авотин «Дети играют в кубики» . Рассматривание картины «В классе» . Рассказ педагога с показом иллюстраций «Дети пошли в школу» .
Работа с родителями Памятка «Правила для родителей» . В родительском уголке «Особенности организации занятий детей 4-5 лет» . Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Тема «Моя безопасность»
Сроки : 2 неделя сентября
Итоговое мероприятие : развлекательно-познавательное мероприятие : «Будь внимательным!» Задачи : Закрепить знания детей о профессии пожарного, номер, по которому необходимо звонить, умение правильно вести диалог, правильно описывать ситуацию, называть домашний адрес, формировать представление детей о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться.
Беседы : «Домашние помощники человека, правила обращения с электроприборами, приборы которые нельзя трогать без взрослых», «Правила пожарной безопасности» , «Узнавать и выделять опасные ситуации в помещение, на улице» , «Не бери лекарства и витамины без разрешения» , «Бытовая химия для гигиены дома» , «Опасные предметы дома» . Дидактические игры : «Можно – нельзя» , «Так и не так» , «Что и для чего» , «Найди опасные предметы в группе » (игрушечные, «Что где должно лежать дома, в группе » , «Каждой вещи свое место» .
Деловая игра : «Если кому – то плохо – я могу прийти на помощь» (закрепить навыки у детей оказание первой помощи)
Сюжетно – ролевая игра «Больница» .
«Кошкин дом» , Стихотворение «Светофор»
В. Клименко «Кто важней всех на улице» , А. Барто «Резиновая Зина» .
Зарисовка отгадок «Предметы, требующие осторожного обращения» , Цель : закреплять знания детей об основных предметах, опасных для жизни и здоровья.
Афанасьева «Как сгорел один дом» , Цель : углубить и систематизировать знания детей о причинах пожара, познакомить детей с номером «01» , по которому необходимо звонить в случае пожара.
Рисование : «Бытовые опасности» , Цель : систематизировать знания детей об источниках опасности в доме, умение изображать их в своих рисунках.
Тема ::Травмы при падении с высоты, их предупреждение»
Задачи : Продолжать знакомить с культурой поведения на улице, в помещение с правилами поведения; осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила. Формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарем.
Подвижные игры : «Совушка» , «Красный, желтый, зеленый» , «Пожарные предметы, да или нет» .
«Как правильно пользоваться электроприборами, газом, водой» . Задачи : Воспитывать культуру поведения в быту с опасными предметами. Формировать у детей представления об опасностях, которые таит вода, в стакане, в раковине. Воспитывать привычку слушать взрослых.
Работа с родителями Папка-передвижка «Безопасность детей дома» , Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Тема : «Комнатные растения»
Сроки : 3 неделя сентября
Итоговое мероприятие : проект «Комнатные растения» . Задачи : Закрепить представления детей о комнатных растениях. Расширить представления детей о них. Развивать практические навыки ухода за комнатными растениями. Воспитание наблюдательности и бережного отношения к растениям.
Беседа «Как поливать растение?»
Задачи : Закрепить знание структуры трудового процесса. Воспитывать отношение к растениям как к живым существам.
«Сравнение комнатных растений» .
Учить сравнивать листья растения по следующим признакам : окраске, форме, величине, поверхности.
Рассматривание книг.
Рассматривание комнатных растений в уголке природы.
Ситуативные разговоры и рассказы по теме «Растения нашей группы »
Цель : расширение представлений о различных видах комнатных растений. Дидактические игры : «Найди растение по названию» , «Угадай по описанию» , «Четвертый лишний» , «Собери букет» , «Опиши цветок»
«Раскрась цветочки в определённой последовательности»
«Найди отличие»
Цель : развитие мышления, зрительного восприятия, умение видеть разницу в изображении комнатного растения. Рисование «Стоит на окошке цветок-огонек»
Закрепить умение передавать образ цветка.
Развивать воображение, чувство цвета.
Лепка. «Цветок»
Побуждать детей доступными приемами лепки создавать цветок.
Развивать воображение.
Воспитывать аккуратность.
Аппликация «Волшебные цветы»
Закрепить навыки вырезания и наклеивания.
Закрепить умение составлять композицию .
Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»
Цель : помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. П/И ««Я с веночком хожу» !»
Цель : познакомить детей в новой игрой и новыми словами – стихами; учить ходить по кругу.
Сюжетно-ролевая игра «Садовник» ;
Цель : формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека.
«Мама сажает цветы»
Цель : дать представление детям о посадке растений в горшочек.
«Самолеты» «Птичка и кошка»
Цель : развитие двигательной активности, умение быстро отреагировать на ситуации «Составление описательного рассказа» . Задачи : Способствовать развитию у детей умения составлять рассказы о цветах. Развивать речь, мышление. Поддерживать интерес к комнатным растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними.
Работа с родителями Попросить родителей принести отростки комнатных растений или полноценное комнатное растение для пополнения уголка природы в группе . Консультация для родителей «Зеленая аптека» Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Тема : «Детский сад у нас хорош. День воспитателя»
Сроки : 4 неделя сентября
Итоговое мероприятие : Выставка детских работ «Наши воспитатели» .
Задачи : уточнить знания детей о детском саде (большое красивое здание, в котором много уютных групп , музыкальный зал, просторная кухня. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду. Развивать наблюдательность, внимание. Воспитывать уважительное отношение к работникам детского сада и к детскому саду как ближайшему социуму.
Беседы «Кто заботится о нас в детском саду»
«Воспитатель» ,
«Профессии. Какие они?»
«О сотрудниках детского сада : помощник воспитателя» . Д/и «Вы хотите? – Мы хотим!» «Кому что нужно» «В детском саду»
Изготовление атрибутов к с/р. игре «Детский сад» . Рисование : «Моя воспитательница» , Красивый фартук для нашего повара», «Наша группа » , «Моя любимая игрушка в детском саду» лепка угощения, рисование тарелочек. Чтение и заучивание наизусть стихотворения
«Детский сад» Чтение стихотворения Н. Найденовой «Ольга Павловна»
Экскурсия по групповым комнатам и детскому саду. Наблюдение на прогулке за работой : дворника, воспитателя на соседнем участке, совместная игровая деятельность воспитателя с детьми. С\р игра-ситуация «День в детском саду»
Театрализованные игры : игра – ситуация «Детский сад встречает малышей» игра драматизация «Я сегодня воспитатель»
П/и.: «Дождик, дождик» , «Вместе за руки возьмемся» . Рассматривание картины «Детский сад» Рассматривание фотоальбома «Кто работает у нас в саду» . Игра-инсценировка «Сварим вкусный суп» , «Устроим чаепитие» .
Работа с родителями Памятки : «Искусство наказывать и прощать» , «Как правильно общаться с детьми» .
