НОД конструирование из бумаги «Стаканчик»
Цель : Формирование умение делать поделку техникой оригами.
Задачи :
1. Упражнять в умении аккуратно сгибать бумагу, проглаживать сгибы.
2. Закреплять знания о посуде.
3. Развивать память, внимание, общую и мелкую моторику.
4. Активизировать словарь по лексической теме «Посуда»
5. Упражнять в употреблении предлогов.
6. Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.
Ход НОД :
Воспитатель : Ребята, давайте мы поздороваемся, а значит, пожелаем друг другу здоровья и хорошего настроения.
Ну-ка дети, встаньте в круг! Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
II. Основная часть.
Воспитатель : Ребята, вы любите отгадывать загадки? Сегодня я приготовила для вас загадку.
Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовет
И в дороге слезы льет.
Кто бабулю назовет?
Дети : Я думаю, это бабушка Федора.
ВИДЕО отрывок №1 «Федора вздыхает»
- Что случилось у бабушки Федоры?
Дети : От бабушки Федоры убежала посуда.
Назовите посуду, которая убежала от Федоры?
Дети : От бабушки Федоры убежал самовар (блюдца, ложки, стаканы и т.д.)
Как вы думаете, почему посуда убежала от бабушки Федоры?
Дети : Посуда убежала, потому что Федора ее не мыла (била и т.д.)
Правильно, бабушка Федора не следила за своей посудой, вот она и убежала. Давайте, научим Федору ухаживать за посудой.
Пальчиковая гимнастика «Помощники» Т. Петухова
Один, два, три, четыре! Хлопаем в ладоши
Мы посуду перемыли:
Чайник, чашку, ковшик, ложку. Загибают пальчики, по одному
И большую поварёшку!
Мы посуду мыли, сухо вытирали. Одна ладонь скользит по другой.
А потом на полки расставляли. Ребром правой ладони стучим по левой ладони
СЛАЙД
Посмотрите внимательно, и скажите где стоит самовар?
Дети : Самовар стоит на столе.
Где находится тарелка?
Дети : Тарелка за деревом.
- Где стоит кастрюля?
Дети : Кастрюля стоит под ёлкой.
Чудо случилось с ней, стала Федора добрей. Порядок в доме навела. Посуда ее пожалела и вернулась.
Физкультминутка Н.Нищева
Вот большой стеклянный чайник, надули животик одна рука на поясе
Очень важный он начальник. другая изогнута, как носик
Вот фарфоровые чашки присели одна рука на поясе
Очень хрупкие бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца, кружатся, рисуя руками круг
Только стукни - разобьются.
Вот серебряные ложки, потянулись, руки вверх, сомкнуть над головой
Голова на тонкой ножке.
Вот пластмассовый поднос вытянули руки перед собой, соединив подушечки
Он посуду нам принес. пальцев и образуя круг
Но иногда бывают такие ситуации, что необходимой посуды нет под рукой. Когда хочется пить, а чашки нет, что же сделать? (Ответы)
Можно сделать стаканчик из бумаги. Сейчас мы с вами научимся его делать.
СЛАЙД схема складывания из бумаги стаканчика
(Показывает детям квадрат из бумаги)
Как называется эта фигура?
Дети : Это квадрат .
Воспитатель : Превратим квадрат в треугольник. Согнем лист пополам. Какая фигура получилась?
Дети : Треугольник
Правый угол соединяем со стороной треугольника
Затем переворачиваем деталь и снова соединяем угол со стороной треугольника.
Загибаем один верхний угол вниз на себя и прячем в карманчик.
Переворачиваем деталь и прячем другой угол в карман, вниз от себя.
Наши стаканчики готовы. Подарим их Федоре.
Итог занятия
Что мы можем пожелать Федоре?
ВИДЕО отрывок №2 «Ох не буду я посуду обижать»
Что мы сегодня делали на занятии?
Кому подарили стаканчики?
Из какой сказки Федора?
Кто написал?
Как вы думаете у нас все получилось?
ЕВГЕНИЯ ЛУКИНА
Конструирование в старшей группе «Посуда»
Лексическая тема: «Посуда».
Тема НОД: «Кружка».
Программные задачи: формировать устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание творить; обучение умению ставить цель, планировать работу; развитие мелкой моторики пальцев рук при изготовлении поделки; развитие детской фантазии и творческих способностей; воспитывать усидчивость, выдержку, дружеские взаимоотношения, уважение своего и чужого труда.
Методы и приемы:
Беседа
Демонстрация готового образца поделки
Материал: листы из цветного картона прямоугольной формы разного цвета, силуэты донышек, полоски прямоугольной формы из цветного картона для ручки, ножницы, клей, кисточки, тряпочки, салфетки.
Ход занятия:
1. Организационный момент
Подошли все ребятки ко мне, глазки все посмотрели на меня, ушки все внимательно слушают. Сейчас я прочитаю вам стихотворение
У нашего Вовки
На блюдце морковка,
У нашей Акульки
Картошка в кастрюльке,
У нашей Наташки
Смородина в чашке,
А у Валерки
Грибочки в тарелке.
А теперь ты не зевай
И посуду называй.
Кто назовет предмет посуды, садится за свой стол.
2. Вводная часть
А теперь послушайте загадку:
В день рождения, в день рождения
Будут, будут поздравления!
Все гостей желанных ждут.
Нам подарки принесут!
Пьем из них мы круглый год
Кофе, чай, кефир, компот,
Сок, какао и коктейль,
Йогурт, ряженку, кисель.
Подарили мне подружки
Две фарфоровые. (кружки)
Воспитатель: Правильно кружки. Вот сегодня мы будем учиться делать кружечку, но не для питья, а сюжетно-ролевых игр; (рассматривание стеклянной кружки)
Ребята, что это? (кружка)
Какой формы кружка? (круглый)
У кружки есть круглое донышко, ручка и бока -стенки.
3. Физминутка
Руки в стороны, в кулачок,
Разожмем и на бочок.
Руки вверх, в кулачок,
Разожмем и на бочок,
Руки вниз, в кулачок.
Разожмем и на бочок.
На носочки поднимайся,
Приседай и выпрямляйся.
4. Основная часть
Ребята, посмотрите на столы и выберите вот такую фигуру; (показ прямоугольника)
Из прямоугольной заготовки мы будем делать бока кружки.
А теперь возьмите вот такую фигуру; (показ круга--цветочка)
На какую геометрическую фигуру похожа эта заготовка?
Из круга мы будем делать донышко кружки.
Прямоугольник положите перед собой цветной стороной вниз и загните зубчики; (показ)
Теперь склейте боковые стороны. Излишки клея снимайте о край баночки, а лишний клей убирайте, проглаживая тряпочкой.
Потом намазывайте зубчики клеем и приклеивайте донышко. Осталось приклеить ручку (показ)
Когда у нас будет свободное время, мы разукрасим наши кружки узорами.
5. Подведение итогов занятия
Ребята, а теперь встаньте, принесите свои кружечки и поставьте на этот стол. Они немного подсохнут, а мы побеседуем.
Что мы делали сегодня на занятии?
Расскажите по порядку, как нужно изготавливать кружку.
Что вам понравилось на занятии?
Вы все очень старались, и вот какие красивые и разные кружечки вам удалось сделать.
Картотека
дидактических игр и упражнений по теме "Посуда"
(старшая группа)
Цели:
Развитие зрительного внимания, умения соотносить цвета.
Активизация словаря по теме.
Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Воспитатель предлагает детям выбрать из расставленных на столе предметов посуды те, которые нужны для чаепития. Задача детей – накрыть к чаю столик с синей салфеткой (выбирается посуда синего цвета), аналогично проводится работа с другими цветами.
Цели:
Развитие слухового внимания.
Формирование логического мышления и фразовой речи.
Воспитатель говорит, что мама очень устала, предлагает детям помочь ей помыть и вытереть посуду, уточняет, какую посуду моют (грязную), а какую вытирают (мокрую). Затем воспитатель называет: МОКРАЯ ТАРЕЛКА, дети отвечают: БУДЕМ ВЫТИРАТЬ; воспитатель – ГРЯЗНАЯ КАСТРЮЛЯ, дети – БУДЕМ МЫТЬ и т.п.
Цели:
Развитие зрительного внимания и памяти.
Активизация словаря по теме.
Практическое употребление простого предложения.
На столе перед детьми карточки с изображением посуды или кукольная посуда (до 5 предметов). Воспитатель рассматривает и называет ее вместе с детьми. Затем предлагает детям закрыть глаза – «отдохнуть», убирает один предмет. Когда дети открывают глаза, они называют, какая посуда «разбилась». Можно убирать небьющуюся посуду, обращая внимание детей на то, что этот предмет нельзя разбить.
Цели:
Активизация словаря по теме.
Образование уменьшительной формы существительных в ед.ч.
Игра «Три медведя »:
В магазин посуды пришли три медведя. Дети – продавцы. Они предлагают мишкам посуду по размеру, рассказывают, почему медвежонку нужна тарелочка, а большому медведю тарелка.
Игровая ситуация «А что в мешочке?»
- Ребятки, сегодня в чудесном мешочке есть для вас что-то интересное. Опускайте ручку и доставайте. Кастрюля, чайник, сковорода, тарелка, ложка, чашка,нож. Все эти предметы можно назвать одним словом - посуда.
Дидактическое упражнение «Что это?»
Это кастрюля. В ней можно сварить суп. Это тарелка. В нее можно положить еду. Это ложка. Ложкой можно набирать еду и класть в рот. Это чашка. В нее можно налить чай и выпить его. Это нож. Им можно резать хлеб. Это сковорода. На ней можно пожарить котлетки.
Дидактическая игра «Разложи продукты по тарелкам»
- Посмотрите, какие продукты есть у нас: зеленые огурцы, красные яблоки, желтые груши, синие сливы. Нужно разложить эти продукты на тарелки такого же цвета.
Аппликация и лепка «Чайный сервиз»
- Перед вами стол (рисунок).
- Покажите, где на столе тарелка, большая салфетка, меленькие салфетки. Сколько больших салфеток? Одна большая салфетка. Сколько маленьких салфеток? Две маленькие салфетки. Возьмите коробочки и посмотрите, что в них. Чайник и чашки.
- Сколько чашек? Две чашки. Сколько чайников? Один чайник. Расставьте ан салфетки чайник и чашки. Чайник один и он большой, поэтому вы поставили его на одну большую салфетку. А чашки две и они маленькие, поэтому вы расположили их на двух маленьких салфетках. А теперь приклейте чайник и чашки.
- Теперь хорошо бы к чаю сделать бублики. Возьмите пластилин и раскатайте из него тоненькую колбаску. Возьмите ее за концы двумя руками и заверните в кольцо. Концы соедините. Получился бублик. Приложите его к тарелочке и придавите ладонью. Сверху посыпьте маком и прижмите его пальчиком. Таким же образом сделайте еще один бублик.
Дидактическая игра «Чего не хватает?»
- Вот перед вами стоит посуда: кастрюля, чашка, ложка, тарелка. Запомните их. Сейчас я накрою посуду платочком, а когда открою, чего-то не будет хватать. Чего не хватает?
Дыхательное упражнение «Кыш, муха, улетай»
(Проводится под одноименную песенку).
- Муха прилетела, на посуду села. - Кыш, муха, улетай! Нечего тебе делать на нашей посуде. Подуйте на муху, чтобы она улетела. (Вырезанные рисунки мух раздаются детям. Упражнение повторяется несколько раз).
Пальчиковая гимнастика «Помощник»
Посуду моет наш Антошка. (Потирать ладони друг от друга)
Моет вилку, чашку, ложку. (Разгибать пальцы из кулачка, начиная с мизинца)
Вымыл блюдце и стакан. И закрыл покрепче кран. (Имитирующее движение кистью руки)
Игра с прищепками «Вилка»
- Вот вилка без зубцов. Сделайте вилке зубцы с помощью прищепок.
Дидактическая игра «Сервируем стол»
- Перед вами на картинке темные пятна - тени. Нужно сверху положить на каждую тень подходящую по форме посуду: тарелку, вилку, нож, ложку.
Дидактическая игра «Сортируем посуду по размеру»
Мы посуду чисто мыли Посушить не позабыли: Чашки, блюдца в ряд стоят И на солнышке блестят.
- Сложите пирамидку из стаканчиков. Затем сложите стаканчики друг в друга.
Музыкально-ритмическое упражнение «Мы посудою звеним»
Дети издают звуки с помощью различной посуды под песню «Мы посудою звеним».
Рисование пальчиками «Кастрюля»
- Раскрасьте кастрюлю: в пустые круги поставьте отпечаток пальчика, а полосы закрасьте.
Чтение стихотворения «Посуда»
Девочка Иринка порядок наводила, Девочка Иринка кукле говорила: «Салфетки должны быть в салфетнице. Масло должно быть в масленке. Хлебушек должен быть в хлебнице. А соль? Ну, конечно, в солонке!»
Лепка барельефная «Укрась чашки»
Чашки новая для Мити. Чтобы чаю мог попить он, Молока и лимонада. Нам украсить чашки надо.
Отщипываем кусочки пластилина и скатываем шарики. Прикладываем к чашке и прижимаем.
Конструирование «Ждем гостей»
- К нам в гости собираются прийти матрешки. Матрешки маленькие и за наш большой стол их усадить не получится, значит нужно сделать для матрешек маленькие столы и стулья. Возьмите куб, поставьте его перед собой, а сверху на куб положите кирпичик. Вот так. Получился стол. Теперь сделаем стул. Поставьте его возле стола, а сзади приставьте кирпичик. Вот так. (Вертикально). Получился стул со спинкой. А вот и матрешки! Усаживайте их на маленькие стулья. А на стол ставьте посуду.
Рассматривание тарелок, изготовленных из различных материалов
- Вот перед вами тарелки. Посчитаем их. Один, два, три, четыре. Сколько всего тарелок? Четыре тарелки. Все тарелки разные. Вот хорошо знакомая всем тарелка керамическая. Постучите по ней ложечкой и послушайте, какой звук получится. Вот тарелка металлическая. Постучите ложечкой и по ней тоже. Вот тарелка пластиковая. Постучите по ней. А вот тарелка деревянная. Постучите и по этой тарелке тоже.
Дидактическое упражнение «Хитрая ложечка»
- Будем с ложечкой играть и посуду называть.
Глазки закрывайте, ну-ка, угадайте, По какой тарелке стучит ложечка.
Дидактическая игра «Разрежь на две половинки»
Пластиковыми ножиками дети «разрезают» овощи на половинки (скрепленные липучкой).
- На сколько частей вы разрезали свой продукт? Посчитаем: один, два. Вы разрезали на две половинки.
Лепка из соленого теста «Оладьи на сковороде»
- Раскатайте тесто прямым раскатыванием в толстую колбаску. Нарежьте колбаску ножом на кусочки. Сдавите каждый кусочек между указательным и большим пальцем, приложите к сковороде и прижмите.
Упражнение «Готовим обед»
- Перед вами посуда: кастрюля и сковорода. Берите продукты, складывайте их в кастрюлю или сковороду и несите ставить на плиту.
Дидактическое упражнение «Складываем салфетки»
- Давайте красиво сложим салфетки в стаканчик.
Цыбенкова Анастасия Михайловна, Воспитатель ГБОУ гимназия №1272 дошкольное отделение « Алые паруса», г. Москва.
Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей подготовительной группы по теме « Гжель»
. Этот конспект направлен на воспитания интереса к фольклору.
Цель:
Учить изготавливать объемные предметы из бумаги.
Задачи:
Образовательные задачи:
Обобщать и уточнять знания детей о культуре, о том, что такое народное творчество;
Формировать представление о росписи гжель.
Воспитательные задачи:
Воспитывать любовь и уважение к своей культуре.
Развивающие задачи:
Развитие связной речи, обогащение словарного запаса: гжель, культура, фарфор, сервиз,
Демонстрационный материал:
Стол "Почемучки":Чайник из бумаги с росписью гжель,посуда и фигурки с росписью гжель, иллюстрации с росписью гжель; школа оценивания, 3 цветка разного цвета и пчелка (с лицами детей).
Раздаточный материал:
Бумага половина листа А4, ножницы, клей, клеенки, тряпочки, гжельский узор.
Ход занятия:
Обращаю внимание на уголок « Почемучки»
-Ребята, какую темы мы сейчас проходим?
Ответы детей:
Культура
-Дети, что у нас на столе «почемучки»?
Ответы детей: Предметы с росписью Гжель
-Посмотрите, что здесь появилось нового?
Ответы детей
: Чайник с росписью Гжель (сделанный из бумаги) и листы бумаги.
-А чайник из чего сделан?
Ответы детей
: Из бумаги
-Для чего нужен чайник?
Ответы детей: Чтобы пить чай.
-Для чего же здесь листы бумаги?
Ответы детей:
Мысли детей
-Ребята а из чего делают посуду с росписью Гжель?
Ответы детей
: из фарфора.
-Чего же нам не хватает, чтобы устроить чаепитие?
Ответы детей:
Чашек и блюдец!
Дети встают вокруг стала. Воспитатель показывает выполнение чашки и блюдца из мятой бумаги.
-Возьмите альбомный лист и сомните его, затем расправьте и еще раз сомните.
-После этого мы формируем основную часть чашки, скатываем шарик и находим серединку, расправляя края. (подклеивая ее клеем)
-Чего же не хватает чашке?
Ответы детей:
ручки
-Правильно!
-Скручиваем ручку из кусочка бумаги.
-Вот и получилась у нас чашечка! Но у нас нет еще блюдечка.
-Из второй части бумаги формируем круг, подклеивая с низу кроя. И приподнимаем бортики как у блюдца.
-У нас получились чашечки и блюдца, но чего то не хватает?
Ответы детей:
Гжельской росписи.
-Правильно для это у вас лежат узоры, их нужно вырезать и приклеить к вашем чашечкам.
Распределяю детей на команды с помощью трех разного цвета цветам и пчелкам.
Дети садятся за столы (уже накрытые столы)
-Первая команда делает чашечки.
-Вторая команда делает блюдца.
-А третья команда вырезает узоры.
Дети выполняют работу, а воспитатель в это время оказывает помощь.
Затем все вместе дети собирают блюдца и чашечки в одну композицию с чайником.
-Ребята кто закончил свое задание, оцените себя на шкале оценивания.
-Ребята, состоится ли теперь чаепитие?
Ответы детей:
Да!
-Какие вы молодцы!!! На этом наше занятие подходи к концу.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад компенсирующего вида № 26»
НОД Познание
Конструктивная деятельность
«Стаканчик»
Подготовила воспитатель
Ерофеева Татьяна Александровна
г. Вологда
Цель: Формирование умение делать поделку техникой оригами.
Задачи:
1. Упражнять в умении аккуратно сгибать бумагу, проглаживать сгибы.
2. Закреплять знания о посуде.
3. Развивать память, внимание, общую и мелкую моторику.
4. Активизировать словарь по лексической теме «Посуда»
5. Упражнять в употреблении предлогов.
6. Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.
Оборудование:
иллюстрации к сказке К.Чуковского «Федорино горе»;
лист бумаги 15Х15 на каждого ребенка.
Ход и методические приемы
Воспитатель: Сегодня я приготовила для вас загадку.
Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовет
И в дороге слезы льет.
Кто бабулю назовет?
Дети: Я думаю, это бабушка Федора.
(показывает иллюстрацию к сказке К. Чуковского «Федорино горе»)
Воспитатель: Что случилось у бабушки Федоры?
Дети: От бабушки Федоры убежала посуда.
Воспитатель: Назовите посуду, которая убежала у Федоры?
Дети: От бабушки Федоры убежал самовар (блюдца, ложки, стаканы и т.д.)
Воспитатель: Как вы думаете, почему посуда убежала от бабушки Федоры?
Дети: Посуда убежала, потому что Федора ее не мыла (била и т.д.)
Воспитатель: Правильно, бабушка Федора не следила за своей посудой, вот она и убежала. Давайте, научим Федору ухаживать за посудой.
Пальчиковая гимнастика «Помощники» Т. Петухова
Один, два, три, четыре Хлопаем в ладоши
Мы посуду перемыли: Одна ладонь скользит по другой.
Чайник, чашку, ковшик, ложку Загибают пальчики, по одному,
И большую поварёшку. на каждое название посуды.
Мы посуду мыли, сухо вытирали. Одна ладонь скользит по другой.
А потом на полки расставляли. Ребром правой ладони стучим
по левой ладони
Воспитатель: Посмотрите внимательно, и скажите где стоит самовар?
Дети: Самовар стоит на столе.
Воспитатель: Где находится тарелка?
Дети: Тарелка за деревом.
Воспитатель: Где стоит кастрюля?
Дети: Кастрюля стоит под ёлкой.
Воспитатель: Чудо случилось с ней, стала Федора добрей. Порядок в доме навела. Посуда ее пожалела и вернулась.
Физминутка Н.Нищева
Вот большой стеклянный чайник, (надули животик одна рука на
Очень важный он начальник. поясе другая изогнута, как носик)
Вот фарфоровые чашки (присели одна рука на поясе).
Очень хрупкие бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца, (кружатся, рисуя руками круг).
Только стукни - разобьются.
Вот серебряные ложки, (потянулись, руки вверх, сомкнуть
Голова на тонкой ножке. над головой).
Вот пластмассовый поднос (вытянули руки перед собой, соединив
Он посуду нам принес. подушечки пальцев и образуя круг)
Но иногда бывают такие ситуации, что необходимой посуды нет под рукой. Когда хочется пить, а чашки нет, можно сделать стаканчик из бумаги. Сейчас мы с вами научимся его делать.
(показывает детям квадрат из бумаги)
Как называется эта фигура?
Дети: Это квадрат.
Воспитатель: Превратим квадрат в треугольник. Согнем лист пополам.
Воспитатель: Какая фигура получилась?
Дети: Треугольник
Правый угол соединяем со стороной треугольника
Затем переворачиваем деталь и снова соединяем угол со стороной треугольника.
Загибаем один верхний угол вниз на себя и прячем в карманчик.
Переворачиваем деталь и прячем другой угол в карман. вниз от себя
Наш стаканчик готов.
Итог занятия
