Степень готовности плечевого изделия к примерке (при изготовлении с одной примеркой)
А) должны быть сметаны все конструктивные и фасонные линии и срезы, вытачки, складки, плечевые и боковые срезы, соединены лиф и юбка
Б) рукав должен быть вметан, а не приколот (в изделиях на нестандартную фигуру, из тяжелых и скользящих тканей – вметаны оба рукава. В изделиях с рукавами реглан по срезам пройм должна быть проложена кромка или строчка)
В) должны быть приметаны декоративно-отделочные детали, решающие модель: карманы, воротник, манжеты, планки, воланы
Г) в изделиях с большим вырезом горловины по вырезу должна быть проложены нитка. Если форма выреза горловины точно определена, горловина может быть обработана окончательно
Д) низ изделия и низ рукава должны быть заметаны (в клешной юбке не заметывают, давая ей отвисеться)
Ж) изделия, подготовленные к примерке, должны быть тщательно отутюжены
Прежде чем сметать тот или иной шов, его закалывают булавками, которые ставят поперек, чтобы они не мешали строчке.
По переведенным линиям детали сметывают от середины к краям, то есть соединяют сначала внутренние линии вытачек, складок, а затем сметывают детали между собой. При необходимости заготавливают плечевые накладки и отделочные детали (карманы, оборки, вставки и пр.).
В ходе машинной обработки к первой примерке могут быть обработаны вытачки, складки, мелкие отделочно-декоративные детали.
Временная сборка включает в себя:
Влажно-тепловую обработку полочек, спинки, верхних частей рукавов;
Соединение деталей с прокладкой;
Сметывание и заметывание составных частей спинки;
Сметывание и заметывание составных частей полочки;
Сметывание и заметывание плечевых срезов (со стороны спинки; если на спинке нет линий рельефов, упирающихся в плечевые срезы, ткань припосаживают для правильного облегания. Посадку увеличивают для более выпуклой спины или развитых лопаток и распределяют по плечевому шву спинки. Вместо посадки закладывают вытачку, размер которой определяют во время примерки).
Сметывание и заметывание боковых срезов; (если изделие цельнокроенное, первую булавку ставят по линии талии и затем вверх и вниз от нее. Сметывание производят по спинке)
Прокладывание кромки по проймам;
Заметывание застежки
Вметывание воротника (вкалывают середину воротника, совмещая ее с серединой горловиной спинки. Вметывают по воротнику, от середины к краям.)
Обработка рукава и вметывание его в пройму; (при обработке рукавов следует передний срез верхней части оттянуть, а локтевой срез в области локтя, припосадив на нитку, сутюжить. Если ткань не способна усаживаться, то следует ее заложить в складочки или вытачки.
Линия шва, соединяющего верхнюю и нижнюю части, должна располагаться на расстоянии двух сантиметров от края сгиба. Рукав должен лежать безукоризненно ровно. Локтевые срезы половинок сначала соединяют, начиная снизу, до уровня локтя, а затем до этого же места сверху. При таком способе соединения детали не будут перекашиваться). Рукав (в женских изделиях – правый, в мужских – левый) сначала прикалывают в соответствии с надсечками, а затем вметывают (по рукаву), припосаживая, если посадка не была образована заранее. Заметывают низ рукава.
Заметывание низа изделия.
Приметывание декоративно-отделочных деталей
Проверку качества выполненных операций, подготовленных к примерке.
К примерке могут быть обработаны борта и карманы изделия. В изделиях на фигуры сутулые, перегибистые и с разной высотой плеч к примерке вметывают два рукава.
Изготовление изделий с двумя примерками
При подготовке изделия ко второй примерке обрабатывают вытачки на полочках и спинке, рельефные швы и складки. На полочках обрабатывают карманы, обтачные петли, борта, низ изделия, стачивают боковые и плечевые срезы, обрабатывают воротник и окончательно соединяют его с горловиной, полностью обрабатывают рукава и вметывают их в проймы. В изделиях, отрезных по линии талии, сметывают и заметывают детали по линии талии.
Примерка юбки
Примерять юбку следует стоя прямо, но свободно, в естественной позе. Надевают изделие на фигуру, расправляют боковые швы по обе стороны, сгибы вытачек при этом должны быть направлены к середине полотнищ, застегивают молнию или скрепляют несметанный участок для застежки булавками, определяют приметанную тесьму точно по талии. Верх юбки оформляют по фигуре.
Примерку следует проводить очень внимательно, обращая внимание на:
1) общий вид (свободу посадки, отсутствие неровностей, видимых дефектов, пропорциональность изделия, гармоничность композиционного решения)
2) симметричность переднего и заднего полотнища (анализируя положение контрольных линий посередине деталей, которые должны располагаться точно посередине фигуры проходить строго вертикально);
3) баланс изделия (признаками правильного баланса являются: вертикальность боковых швов, одинаковая степень прилегания полотнищ к ногам спереди и сзади, горизонтальность верхнего среза юбки по линии талии и горизонтальность линии низа). на примерке необходимо стоять прямо, ноги на ширине плеч. Для проверки баланса соединим низ переднего и заднего полотнищ юбки, совмещая точно посередине. Если баланс нарушен, то есть переднее и заднее полотнища не уравняются по низу своими серединами, в этом случае исправление производим только за счет линии талии. Подчеркнув линию талии тонкой резинкой, следует сбалансировать изделие на фигуре, отметив изменения по линии талии – следует выпустить припуск по верхнему срезу того полотнища, которое кажется вздернутым, и забрать - на более прилегающем к ногам).
4) направление и длину вытачек, при помощи чего можно визуально корректировать фигуру (если фигура худая, вытачки расположим ближе к боковым швам, если полная - ближе к середине линии полотнища. Визуально варьировать соотношение обхватов талии и бедер можно, изменяя направление вытачек – концами к боковым швам или к середине полотнища).
5) положение и конфигурацию боковых швов (боковой шов должен проходить строго вертикально, по прямой линии, располагаться посередине бедра.);
6) облегание изделия по линии талии и бедер; (если изделие широко - излишки скрепим булавками, а если заужено - распорем боковой шов и выпустим ткань из запаса шва, предварительно приколем булавками середины полотнищ к белью).
7) конфигурацию фасонных линии, положение отделочных деталей (карманы, подрезы, драпировки). Если изделие с застежкой, размечают петли;
8) линию верхнего края юбки (она должна проходить горизонтально, точно совпадая с тесемкой или резинкой по талии, или параллельно ей при завышенной или заниженной линии талии).
9) в расклешенных изделиях дополнительно уточняют положение линии низа, отмечая линейкой вкруговую одинаковое расстояние от пола до подгибки низа (без обуви) Нижний край правильно сидящей юбки должен находиться на одинаковом расстоянии от пола по всей длине.
Примерка брюк
Примерку лучше проводить в той обуви, с которой предполагается носить брюки. Во время примерки уточняют объем и длину изделия.
Последовательность проведения примерки.
1. Надеть изделие, сколоть застёжку, уточнив положение средних линий передней и задней половинок.
2. Проверить посадку изделия на фигуре – прилегание по линии талии, бёдер.
3. Уточнить ширину брюк и положение боковых швов. Лишний объем по верхнему срезу брюк убирают в шов сиденья, задние вытачки или в боковые швы (равномерно). Исправления вносить за счёт запаса в среднем шве. Лишний объем удобно убирать, просто прикалывая булавки с лицевой стороны изделия.
4. Уточнить ширину половинок и длину изделия. Длину регулируют так, чтобы половинки брюк полностью покрывали задник обуви. Для очень широких брюк длину увеличивают соответственно длине каблука, для узких - укорачивают до немного ниже щиколотки.
Дефекты юбки:
| Дефект | Причина возникновения | Способ устранения | Графическое изображение |
| Поперечные заломы у пояса на заднем полотнище юбки | Раствор задних и боковых вытачек не соответствует фигуре (глубокие) | Уменьшают раствор задних и боковых вытачек | |
| Юбка широка по линии бедер | Юбка не соответствует фигуре - расширена | Забирают излишки в боковые швы |  |
| Юбка спереди прилегает к ногам, сзади - вздернута | Недостаточный прогиб посередине верхнего среза переднего полотнища | Увеличивают прогиб посередине переднего полотнища в соответствии с фигурой |  |
| Юбка сзади прилегает к ногам, впереди - вздернута | Недостаточный прогиб посередине верхнего среза заднего полотнища | Увеличивают прогиб посередине заднего полотнища в соответствии с фигурой |  |
| Складка внизу расходится | Недостаточнфый прогиб по верхнему срезу юбки Верхний срез припуска на складку не соотвевтвует по формеверхнему срезу юбки Изделие заужено по линии бедер | Увеличивают прогиб верхнего среза юбки Верхний срез припуска складки приводят в соответствие Изделие расширяют по линии бедер за счет припусков боковых швов или уменьшают глубину складки |  |
| Слабина по боковому шву на уровне линии бедер | Увеличение раствора боковой вытачки | Уменьшают раствор боковой вытачки, соответственно на такую же величину увеличивают раствор задний и передних вытачек |  |
| Поперечные заломы в области бедер | Изделие заужено в области бедер | Выпустить запасы из швов |
Дефекты в брюках и их устранение.
| Дефект | Причина возникновения | Способ устранения | Графическое изображение |
| брюки широки в поясе | неверно выполнено измерение обхвата талии; брюки растянуты по верхнему срезу. | забрать излишки ткани в боковые швы и вытачки или в средний шов от талии до бедер; сделать соответствующую посадку брюк по верхнему срезу на пояс |  |
| брюки широки в бедрах - вертикальная складка на задних половинках вдоль бокового шва на уровне бедер | неверно проведено измерение обхвата бедер или увеличена прибавка по бедрам. | забрать излишки ткани в боковой шов на уровне бедер |  |
| сгибы передних половинок смещены наружу | половинки брюк неправильно соединены по шаговому шву; при конструировании не была учтена особенность позиции ног - носки стоп обращены внутрь; заужены задние половинки брюк в области ягодиц; короткий боковой шов - не учтена особенность фигуры (выпуклые бедра | переднюю половинку брюк сместить вверх по шаговому шву на необходимую величину, углубляя при этом линию банта; при необходимости срезать излишки ткани у талии спереди; соответственно на такую же величину выпустить запас ткани внизу и поменять положение контрольной точки на линии колена; расширить задние половинки брюк в области ягодиц; выпустить запас ткани у бокового шва или поднять линию банта; при необходимости углубить средний шов. |  |
| слабина на задних половинках брюк у линии притачивания пояса | задние половинки брюк длинны по линии среза наверху | : забрать излишки ткани в пояс, затем срезать излишки ткани |  |
| излишнее провисание среднего шва в нижней части | увеличена глубина сидения | уменьшить глубину сидения (срезать излишки от линии талии, выпустить длину снизу). |  |
| сгибы передних половинок смещены внутр | половинки брюк неправильно соединены по шаговому шву - передняя половинка смещена вверх; при конструировании не была учтена особенность позиции ног - носки стоп развернуты наружу | из-за отсутствия запаса ткани по линии банта передней половинки исправление производится за счет задней половинки; заднюю половинку нужно сместить вверх по шаговому шву на необходимую величину, углубляя при этом средний шов, соответственно выпустить запас ткани в низке на такую же величину и изменить контрольную точку на линии колена |  |
| веерные заломы в области подъягодичной складки | задние половинки брюк заужены на уровне сидения | выпустить запас ткани по шаговому шву задних половинок; если дефект значительный, нужно притачать клин к задней половинке. |  |
| горизонтальные складки от линии бедер и выше -брюки узки по линии талии | неверно проведено измерение обхвата талии; не учтена прибавка по линии талии. | выпустить запас ткани по боковым швам, уменьшить глубину вытачек. |  |
| Винтообразное закручивание половинок брюк, наклонные заломы | Нарушение технических условий подготовки к примерке – соединение боковых и шаговых швов со стороны разных половинок. | Распороть один из швов и сметать со стороны задних половинок |
План-конспект урока технологии
Ф. И. О. Учителя: Московкина С. Р.
Дата: Класс: 8
Тема : Подготовка плечевого изделия к 1 примерке. ТБ, СГТ. ОРМ.
Цель: Подготовить изделие к первой примерке.
Задачи:
Повторить тему «Подготовка деталей кроя к обработке». ТБ, ОРМ.
Совершенствовать знания и приёмы подготовки изделия к примерке. Дополнить знания учащихся о способах наиболее распространенных дефектов, выявленных в процессе проведения примерки. Контроль качества. ТБ. Профориентация. Воспитание точности, внимательности, взаимопомощи, уважения друг к другу.
Формирование навыков совместной деятельности учащихся, умение работать в группах; доводить начатое до конца. Воспитание культуры труда.
План урока:
Организационный момент.
Повторение пройденного материала.
Вводный инструктаж и практическая работа.
Заключительный инструктаж.
Уборка рабочих мест.
Тип урока: комбинированный.
Методы обучения: объяснительно - иллюстративный (беседа, работа с инструкционными картами, демонстрация, рассказ, инструктаж, самоконтроль, сравнительная характеристика), репродуктивный, практическая работа.
Оборудование – для учителя: выкройка; образцы швов; изделие, подготовленное к 1 примерке; ножницы; цветные карандаши.
Оборудование - для учащихся: детали кроя,мел, ножницы, булавки, иглы, лекала, утюг, тетрадь, инструкционные карты.
Литература: «Технология 9 класс», К. Устемиров, Алматы «Мектеп» 2005.
Ход урока:
Организационный момент .
Приветствие, установка должной дисциплины в классе, проверка отсутствующих, готовности к уроку. Объявление темы и цели урока.
Повторение пройденного материала.
Что значит подготовить ткань к раскрою?
Что надо учитывать при раскрое выкройки на ткани?
Для чего наносят линии середины на деталях кроя?
Для чего скалывают крой булавками?
Почему от раскладки выкройки на ткани зависит качество изделия?
Какие величины припусков даются к основным срезам плечевого изделия?
Почему отмечают основные линии (линию середины, талии, бедер), контрольные точки?
Какие правила ТБ необходимо соблюдать при работе с иглами, булавками, ножницами, утюгом, на швейной машине?
Вводный инструктаж и практическая работа.
И тема сегодняшнего урока “ Подготовка изделия к 1 примерке ”. Это еще один из этапов в подготовке к пошиву плечевого изделия.
В тетради запишите: дата, тема урока.
Подготовка деталей кроя к обработке.
После раскроя изделия по нанесенным на ткань меловым линиям, по линиям вытачек и складок прокладывают силки и разрезают их.
Посередине лицевой стороны спинки, переда, наносят прокладочные швы. Сметывают рельефы полочки и спинки (бочок с серединой полочки, бочок с серединой спинки). Далее сметывают вытачки на лифе: правую - сверху вниз, а левую - снизу вверх.
Плечевые срезы сметывают со стороны спинки, распределяя посадку посередине плеча, спинки. Боковые срезы также сметывают со стороны спинки.
Подготовка к примерке.
Примерка - ответственная и сложная операция, благодаря которой устраняют все неточности раскроя, "подгоняют" фасон к данной фигуре.
Количество примерок может быть разным (обычно от одной до трех) и зависит от того, насколько точно было скроено изделие, от особенностей фигуры, а также от сложности выбранного фасона.
Не следует делать слишком много примерок, так как необработанные края деталей деформируются, что испортит вид готового изделия. Особенно осторожно надо обращаться с легко растягивающимися тканями из искусственного шелка и штапеля. В изделиях из этих тканей полезно до примерки проложить по краям отдельных деталей стежки или приметать кромки, которые предохранят вырезы от растягивания.
Во время подготовки изделия к примерке используйте булавки, нитки, остро заточенный мел, остаток (обмылок) туалетного мыла. Для хлопчатобумажных тканей применяют резец, для шерсти и шелка - мел, мыло или силки из ниток.
После раскроя, перед примеркой на изделии прокладывают нити, обозначающие центры переда и спинки, контрольные точки для соединения отдельных деталей, обозначают все линии фасона. Резцом или мелком линии прокладывают сразу на двух слоях ткани. Сначала нужно обвести выкройку, потом отколоть ее, сложить правую часть детали с левой, чтобы контуры их строго совпадали, и "отбить" мел на нижнюю деталь. Если линии обозначились плохо, обвести их еще раз. Есть и другой способ перенесения линий. Обмелку делают мелом или мылом и линии на вторую деталь переводят при помощи булавок. По их отметкам вновь. проводят линии.
По проложенным линиям детали сметывают от середины к краям, то есть соединяют сначала внутренние линии вытачек, складок, а затем плечевые и боковые швы, воротник, а затем правый рукав. При необходимости заготавливают подплечики и отделочные детали (карманы, оборки, вставки и пр.). При сметке плечевых швов (если на спинке нет линий рельефов, упирающихся в плечевые срезы) ткань припосаживают для правильного облегания. Посадку увеличивают для более выпуклой спины или развитых лопаток и распределяют по плечевому шву спинки. Вместо посадки закладывают вытачку, размер которой определяют во время примерки.
Прежде чем сметать тот или иной шов, его закалывают булавками, которые ставят поперек, чтобы они не мешали стежке. Если платье цельнокроенное, первую булавку ставят по линии талии и затем вверх и вниз от нее. Плечевые швы складывают с концов к центру, рукава - сверху и снизу к центру шва, верхний воротник с нижним - от середины к концам, лиф с юбкой - от середины спинки и полочки к боковым швам, юбку - от линии бедер вверх и вниз, вытачки - от узкого конца к широкому.
При объяснении нового материала использую итк, детали кроя, изделие учащегося подготовленного к примерке, демонстрирую приемы выполнения работы.
Девочки приступают к практической работе. Провожу своевременно текущий инструктаж, слежу за соблюдением правил ТБ, исправляю ошибки при выполнении работы, комментирую их.
Заключительный инструктаж.
Подвожу итог урока. Анализ работы на уроке. Подведение итогов работы, проверка практических работ, демонстрирую лучшие работы, отмечаю учащихся.
Выставление оценок.
Д/з.: закончить практическую работу по подготовке изделия к примерке, принести швейные принадлежности.
Уборка рабочих мест.
Учащиеся убирают свои рабочие места.
Дежурные убирают кабинет.
Высокое качество изделий по индивидуальным заказам обеспечивается
прежде всего своевременным выявлением и устранением их недостатков
(дефектов) в процессе примерок.
Одежда изготавливается с одной или двумя примерками в зависимости от сложности фасона, индивидуальных особенностей заказчицы и квалификации закройщика. При этом задача закройщика состоит в том, чтобы помочь выбрать фасон изделия с учетом индивидуальных особенностей заказчицы, направления моды и свойств материалов.
Необходимость примерок вызвана и используемыми в практической работе при разработке первичной конструкции изделия расчетно-графическими методами, которые являются приближенными методами конструирования.
При проведении примерок изделий обращают внимание на три основных момента:
Уточнение посадки изделия на фигуре;
Уточнение формы и пропорций изделия с учетом индивидуальных особенностей фигуры;
Уточнение размеров, формы и положения отделочных деталей в изделии.
Аналогично индивидуальному производству примерки проводят и при проектировании новых моделей для массового производства. Отличие только в том, что примерки и уточнение конструкции производят на типовую фигуру базового размера или на манекен.
Все дефекты, возникающие в процессе разработки конструкции и изготовления изделий, делят на три группы: конструктивные, технологические и дефекты моделирования. В данном пособии рассмотрены только конструктивные дефекты, не связанные с ошибками моделирования.
Выделяют следующие стадии работы по уточнению конструкций:
1. Подготовка изделия к первой примерке.
2. Проведение первой примерки.
3. Внесение изменений в изделие по результатам первой примерки.
4. Проведение второй примерки.
5. Окончательное изготовление изделия на индивидуальную фигуру или образца модели на типовую фигуру.
Несмотря на то, что для различных видов изделий и покроев предусматривается различная последовательность действий при примерках изделий, можно выделить общие рекомендации по их проведению.
В случае изготовления изделий с одной примеркой необходимо особенно точно и тщательно провести раскрой, примерку и правильно выполнить уточненную обмелку.
Перед раскроем ткань проглаживают, а при необходимости декатируют (смачивают или увлажняют и сушат).
Изделие раскраивают по изготовленным шаблонам деталей данной модели и без них, непосредственно строя детали на ткани. При этом строго соблюдают направление нитей основы, направление ворса, условие совмещения рисунка и, если необходимо, симметричность.
К контурам срезов деталей при их раскрое дают припуски по ширине и длине для уточнения (по срезам спинки, боковым швам, горловине, пройме, низу). В таблице 11.1 приведены величины припусков к деталям одежды для уточнения моделей при примерке на фигуре заказчицы.
Таблица 11.1 – Запасы для уточнения моделей одежды на фигуре заказчицы
Тема. Подготовка плечевого изделия к первой примерке.
Цель. Расширение знаний о подготовке изделия к примерке; формирование
умений подготовки и проведения примерки, устранения выявленных дефектов;
развитие внимания, зрительной памяти; формирование компетентности
личности в сфере экономической деятельности и повседневной жизни:
позитивного отношения к трудовой деятельности, воспитание основ
культуры труда, политехнического мышления.
Оборудование. Таблицы «Дефекты плечевых изделий и способы их
устранения», страницы «журнала», образцы изделий, инструкционные карты,
тестовые задания с матрицей ответов, плакат с рисунками образцов швов,
оценочный лист, мяч, бумага, маркеры
Инструменты и материалы. Нитки, иголки, ножницы, детали кроя,
портновские булавки, портновский мел.
Тип занятия. Комбинированное.
Ход занятия
І. Организационный момент
Проверка готовности рабочих мест к уроку.
ІІ. Оглашение темы, постановка учебных задач, мотивация.
Предлагаю сегодняшнее занятие провести в форме устного журнала, каждая
страничка которого обозначает определенный этап урока. Итак, тема –
«Подготовка плечевого изделия к 1 примерке». На уроке у вас будет
возможность проявить и расширить свои знания об обработке плечевого
изделия, усовершенствовать навыки обработки отдельных деталей, работы с
технической документацией.
1-я страничка нашего журнала «Этнографическая»
Мы занимаемся изготовлением плечевого изделия, и поэтому нельзя не
вспомнить о самом популярном, традиционном для нашей страны виде одежды
– сорочке. В Украине, по обычаю, девушка должна была собственноручно
сшить и вышить 35 сорочек. Считалось, что не каждая способна изготовить
хорошую сорочку. Тогда и появились такие поговорки:
«Таке уродиться, що подивитись, мов людина, а пошити сорочку не вміє»,
«Є така, що заміж іде, а ума у неї пошити сорочку нема»,
«Нечисто пошиє, мов килим, а на споді хоч смали»,
«Мережка – там сук, а там болячка».
Как видим, издавна девушек ценили за их трудолюбие, аккуратность,
художественный вкус, за их золотые руки.
Одна из главных черт ментальности украинки – это опрятность. В народной
песне в обработке М. Лысенко говорится:
А у них, багачок, А досвіту вберусь,
Та по сім сорочок, Ще й до хлопців сміюсь
А у мене одна, Щоб у них, багачок,
Та й та біла щодня. Не брехав язичок. А я з вечора намочу, Я у
них залюбки
Опівночі полощу, Відіб’ю парубків.
Я думаю, что мы, люди, живущие в XXI веке, не должны забывать о своих
корнях, и уж, конечно, в умениях не уступать своим пра-, прабабкам.
ІІ. Актуализация опорных знаний и умений учащихся
2-я страничка – «Терминологическая»
Сейчас необходимо проявить знания терминологии ручных и машинных работ.
Перед вами на столах лежат бланки тестовых заданий (Приложение 1).
Выберите правильный вариант ответа, и зарисуйте кружочком буквы а, б или
в. На эту работу отводится 2 мин.
А теперь проведем взаимопроверку в парах. Обменяйтесь тестами с соседом
и возьмите в руки матрицу правильных ответов. Ее нужно наложить на бланк
тестов так, чтобы верхний сигнальный квадратик совпал с отверстием в
матрице. Теперь правильные ответы окажутся отмеченными красными
кружочками. Подсчитайте количество ошибок. На проверку отводится 1 мин.
Поднимите руку, кто допустил 3, 2, 1 ошибку. Приятно, что вы
разбираетесь в терминологии, эти знания пригодятся сегодня на уроке.
Страница 3-я – «Блиц-опрос»
Давайте немного поиграем: у кого в руках окажется мяч, должен ответить
на вопрос.
В чем состоит подготовка деталей кроя плечевого изделия?
По каким линиям прокладывают копировальные стежки?
С какой целью выполняют подготовку деталей кроя?
Как следует сметывать вытачки?
Каких правил безопасности следует придерживаться во время работы с
иглами и булавками? С ножницами?
III. Изучение нового материала.
Следующая страница – «Теоретическая»
1. Подготовка изделия к первой примерке.
Подготовка изделия к первой примерке во многом аналогична той, которая
проводилась при пошиве изделия в 8 классе. Добавляются такие операции,
как заметывание застежки и сметывание срезов рукава.
Последовательность подготовки изделия к примерке:
1. Сколоть и сметать изделие в следующем порядке:
а) сколоть и сметать вытачки (плечевые и нагрудные – от вершины к
срезам, талиевые – от вершины до вершины);
б) сколоть и сметать плечевые срезы спинки и переда;
в) сколоть и сметать боковые срезы, совмещая линии талии.
2. В изделиях, отрезных по линии талии или бедер, приметать верх изделия
к юбке по копировальным стежкам, совмещая средние линии на спинке и
полочках, а также боковые швы.
3. Заметать застежку, перегнув подборт по линии борта в сторону изнанки.
4. Сметать шов правого рукава.
Инструкции по проведению практической работы есть у вас на столах.
2. Проведение первой примерки, устранение дефектов.
Вопрос: С какой целью проводится примерка?
После уточнения посадки изделия на фигуре, проверки расположения
вытачек, боковых, плечевых швов, глубины выреза горловины и пройм,
выполняется примерка рукава. Рукав прикрепляют к пройме, совмещая высшую
точку оката с плечевым швом (для сутулой фигуры центр оката перемещают
на 1 – 1,5 см к переду, а для перегибистой – к спинке), контрольные
точки оката совмещают с контрольными точками пройм.
При правильной посадке одежда не должна иметь заломов, морщин и
перекосов. Давайте ознакомимся с возможными дефектами изделия, используя
таблицу.
(работа с таблицей «Дефекты плечевого изделия и способы их устранения»)
Мы с вами переворачиваем следующую страницу – она называется
«Профориентационная»
Какие профессии, связанные с обработкой ткани, вам известны?
!””Z”oesseeOOEe?E??E??EE§
(Художник-модельер, закройщик, швея-мотористка, портной, гладильщик)
Остановимся более подробно на работе швеи-мотористки, поскольку это
самая массовая профессия швейного производства.
(Сообщение ученицы)
Место работы – швейные фабрики, ателье индивидуального пошива одежды,
швейные производственные объединения. От грамотности и умений швеи
зависит качество готового изделия.
В процессе работы швее-мотористке приходится подбирать номера игл и
ниток, заправлять и регулировать их натяжение; устанавливать иглы и
лапки; регулировать длину и частоту машинных стежков для различных
тканей; читать техническую документацию по обработке изделия; выполнять
строчки различной конфигурации.
Она должна уметь обращаться и работать со специальными машинами: для
стегальных операций, обметывания петель, подшивочных работ, обметывания
деталей. Кроме того, швея-мотористка чистит и смазывает машину, а при
необходимости устраняет неполадки. Чтобы правильно обработать изделие,
нужно разбираться и в волокнистом составе тканей, выполнять
математические расчеты, знать законы симметрии и зрительной иллюзии.
Всему этому можно научиться в средних профессионально-технических
училищах, куда можно поступить после окончания девятого или
одиннадцатого класса.
К профессии швеи-мотористки предъявляется ряд существенных требований.
Они обусловлены тем, что во время трудового процесса швея должна
постоянно находиться в определенной зоне производственной среды, рабочая
поза ее фиксирована, общение с другими работниками исключено, работа
требует постоянного внимания, сосредоточенности и аккуратности.
Труд швеи-мотористки однообразен, если она не владеет несколькими
смежными технологическими операциями. Носит он исполнительский характер
и не предусматривает непосредственного творчества, за исключением
совершенствования приемов работы.
Не следует отождествлять профессии швеи-мотористки и портного, который
осуществляет сам все функции вспомогательной и основной деятельности.
Прошу вас ответить на вопрос: какие требования предъявляет профессия
швеи-мотористки к личности? (ответы учащихся)
Сейчас вы сможете ее проверить, поскольку следующая страничка нашего
журнала – «Психологическая».
Упражнение на тренировку зрительной памяти.
Я покажу вам плакат, на котором изображены 5 образцов швов. Все они
пронумерованы. Вам необходимо в течение 6 сек. внимательно рассмотреть
их и запомнить то, что увидите. После этого я показываю один из
образцов, а вам нужно вспомнить, под каким номером он был изображен на
плакате.
У того, кто правильно ответил, хорошая зрительная память.
Второй вопрос: какой шов был изображен на этом рисунке? Для чего он
применяется? (ответы учащихся)
IV. Первичное закрепление новых знаний и умений учащихся
Мы открываем страницу – « Контрольная»
Пусть не пугает вас название, мы просто повторим и закрепим все то, о
чем шла речь на сегодняшнем уроке.
(Работа в малых группах)
Для этого разделимся на небольшие группы, каждая из которых получит
задание. В группе вам необходимо обсудить проблему, найти решение и
представить результаты своей работы. 5 мин. на обсуждение.
Выработать критерии оценивания изделия, подготовленного к первой
примерке.
Как изменится последовательность подготовки изделия к примерке, если
изменяется фасон (например, имеется кокетка, рельефные линии)?
Расположите в правильной последовательности этапы проведения первой
примерки.
(обсуждение и презентация ответов)
V. Практическая работа
Следующая страница – «Практическая»
Вам необходимо подготовить изделие к первой примерке, провести ее, если
это возможно, выявить и устранить дефекты. Инструкции по проведению
практической работы вы найдете на рабочем столе. Не забывайте о
соблюдении правил безопасности при работе с булавками, иглами и
ножницами.
VI. Подведение итогов
Страничка «Итоговая»
Переходим к подведению итогов(Работа в парах). Вам необходимо провести
взаимооценивание, используя критерии, выработанные ранее. Результаты
записать в оценочный лист.
Наиболее успешно справились с заданием…(демонстрация лучших работ).
Типичные ошибки обусловлены, чаще всего, нарушением технологии,
невнимательностью, поспешностью (демонстрация типичных ошибок – если
имеются)
Мы хорошо поработали, я надеюсь, вы узнали что-то новое, для вас
интересное; подготовили изделие к дальнейшей обработке. Оценка за урок
будет представлять собой средний балл за теоретическую и практическую
часть урока. Заполните, пожалуйста, оценочный лист до конца.
VII. Домашнее задание
Последняя страничка – «Прощальная»
К следующему занятию вам необходимо подготовить инструменты и материалы
для пошива изделия.
Урок окончен.
Приложение 1
«ТЕРМИНОЛОГИЯ РУЧНЫХ И МАШИННЫХ РАБОТ»
1. Временное соединение двух деталей, приблизительно одинаковых по
размеру, называется:
А) смётывание;
Б) намётывание;
В) стачивание.
2. Временное прикрепление меньшей детали к большей – это:
А) притачивание;
Б) примётывание;
В) обмётывание.
3. Соединение двух деталей наложением называется:
А) намётывание;
Б) замётывание;
В) настрачивание.
4. Соединение двух или нескольких деталей, приблизительно одинаковых
по размеру:
А) стачивание;
Б) настрачивание;
В) застрачивание.
5. Соединение различных по размеру деталей:
А) смётывание;
Б) притачивание;
В) обтачивание.
6. Соединение двух деталей, при котором одна изнаночной стороной
накладывается на лицевую сторону другой:
А) застрачивание;
Б) намётывание;
В) настрачивание.
