Тема: «Овощи»
Возраст детей: 3-4 года
Цель: учить детей рисовать на столе из простых форм различные овощи, а также закрепить знания детей о том где они растут (на грядке, в огороде, их вкусовые свойства, что с ними делают и т.д.)
Задачи:
Снятие психоэмоционального напряжения;
Развитие координации движения и мелкой моторики руки;
Расширение знаний детей об окружающем мире.
Развитие творческих способностей
Развитие речи.
Оборудование: световые столы, песок (для детей манная крупа), видео камера, мультимедийный проектор, нарисованная корзина (которая, крепиться к доске), карточки с изображением овощей (помидор, огурец, кабачок, картошка), магнитная доска, клей-карандаш, х/б салфетки, влажные салфетки, заготовки для аппликации (приложение 6).
Обогащение и активизация словаря: Овощи, грядка, семена, огород, огурцы, помидоры, морковка, расти, поливать, собирать урожай и т.д.
Ход занятия:
Орг. момент.Приветствие детей, знакомство.
Здравствуйте ребята!
Здравствуйте!
Я рада Вас всех видеть! Давайте поздороваемся друг с другом!
Я буду по очереди с каждым из вас здороваться, если я угадаю то, вы хлопаете в ладоши, если нет, топаете ногами, договорились?
И так, здравствуй Карлсон! (Ребенок топает ногами) Ой, извините, здравствуй ….! И т.д.
Дети встают в круг.
Дети играют в игру с педагогом.
Работа с песком. Моторные упражнения
Педагог приглашает детей к столам, и предлагает поздороваться с песочком
Чтобы у нас получились красивые картины нужно поздороваться с песком. Мы его погладим, потрогаем, пересыпим с одной руки на другую.
Из ладошки на ладошку
Сыпется песочек.
Поиграю с ним немножко –
Пусть меня щекочет.
Молодцы!
Дети выполняют действия педагога.
Упражнение «Здравствуй, песок!»
См. занятие 1.
Упражнение «Колокольчики»
См. занятие 1.
Упражнение «Песочный дождь»
См. занятие 1.
Дети выполняют действия педагога
Рисование песком.
Молодцы!
Возвращаемся к столам. Наши столы засыпаны песком, и теперь мы с вами можем начать рисовать.
Упражнение «Необычные следы»
См. занятие 1.
Рисование песком
Ребята, у нас сейчас на улице осень. Осенью люди собирают урожай. И сегодня мы с вами оправимся в огород посмотреть, что в огороде на грядке родится?
Хотите узнать, что в огороде выросло за лето? И тоже собрать урожай!?
И так, в путь…
Давайте сначала нарисуем кружок, вот такой небольшой как у меня, а теперь сделаем его чуть-чуть побольше. А теперь щепоткой нарисуем хвостик сверху, смотрите, как я делаю, попробуй те сами! Молодцы! Ребята, а что это у нас получилось?
Можно тут же загадать загадку:
Растут на грядке
Зеленые ветки,
А на них
Красные детки.
Молодцы! Конечно, это помидор! Вы ели помидоры? Какие они на вкус? Сочные или твердые? Вкусные, кислые, соленные? И т.д. А теперь мы можем положить наш помидор в корзину (педагог крепит помидор к корзине).
Ребята, указательные пальцы обеих рук ставим на стол, и рисуем две линии вверх, немного разводим их в стороны, смотрите, как это делаю я! Сверху нарисуем большим пальцем руки вот такой хвостик, и вот такие небольшие тонкие линии в нашем треугольнике, и сто получилось у нас?
Правильно! Морковка!
А кто пробовал морковку? Она какая? Сочная? Хрустящая? Какого цвета? Где растет? И т.д. Загадка:
За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь – очень гладкая,
На вкус, как сахар, сладкая.
А теперь нарисуем овал! Он как растянутый в стороны круг. Вот посмотрите, как это делаю я! А теперь пальчиком поставим на нем точки. А на что это похоже, нам поможет отгадать загадка:
Я длинный и зелёный,
Вкусен я соленный,
Вкусен и сырой
Кто же я такой?
Беседа про огурец, где растет, какого цвета, какой на вкус и т.д. Карточка с изображением огурца крепится к корзине.
А теперь давайте очистим стол от песка и нарисуем кулачком круг, засыпем этот круг песочком и сделаем пальчиком много-много глазок, и что получилось посмотрите:
Под землей лежит семья:
Мама, папа, ребятня.
Семейку ты копни немножко
И появится …..!
Картошка. Беседа по ней. Тоже крепим ее к корзине. Посмотрите, ребята, какой вы собрали урожай! Ай да молодцы!
Да!
Ответы детей
Дети отвечают на вопросы.
Выполняют действия, повторяя их за педагогом, и отвечают на вопросы.
Физминутка «Огород»
Ребята давайте представим как будто мы свами сейчас находимся в нашем огороде. И немного поработаем!
Огород у нас в порядке,
Мы весной вскопали грядки
(имитация работы лопатой)
Мы пололи огород,
(наклоны руками, достать до пола)
Поливали огород,
(показать, как поливали)
В лунках маленьких не густо,
Посадили мы капусту.
(присесть на корточки и обхватить руками колени)
Лето все она толстела,
Разрасталась вширь и ввысь
(медленно подниматься)
А сейчас, ей тесно бедной
Говорит: «Посторонись!»
(топнуть ногой в конце фразы)
Дети повторяют движения педагога.
Продуктивная деятельность .
Детям предлагаются заготовки «морковки». Морковка приклеивается на чуть ниже середины листа, сверху на нее приклеивается «ботва», и затем приклеивается «грядка» на кончик морковки. Получилась аппликация «свежий урожай морковки» (приложение 6).
Завершающая часть
Завершение занятия, прощание
Ребята наше занятие заканчивается. Песочная Фея прощается с вами до следующего занятия. Занятие вам понравилось?
Что вам больше всего понравилось?
Что для вас было сложным?
Что для вас было легким?
До свиданья ребята! До следующего занятия!
Ответы детей.
До свиданья!
Примечание: вместо рисунка корзины и карточек с изображением овощей, можно использовать муляжи овощей и например, кастрюлю.
Ольга Лунгу
Песочное рисование на световых столах. Конспект занятия для детей младшей группы по теме «Осень»
Учебно-методическая разработка
Песочное рисование на световых столах
Конспект занятия для детей младшей группы по теме «Осень »
Программное содержание.
1. Закрепление представления об осени , повторить признаки осени
2. Обогащение и активизация словаря (тучка, дождик, дерево, падают листики, лужицы, сухой, твердый, мягкий, мокрый)
3. Развитие диалогической речи
4. Снятие психоэмоционального напряжения
5. Развитие координации движений и мелкой моторики рук (раскрытие ладони, выпрямление пальцев, подвижности кисти)
Оборудование : световые столы , песок , влажные салфетки, музыкальный центр
Структура занятия :
1. Приветствие детей . Сообщение темы
2. Работа с песком. Моторные упражнения («Здравствуй, песок !» , «Песочный дождик » , необычные следы» и т. д.)
3. Рисование на песке . Рисуем «осень » (тучка, дождик, дерево, падают листики, лужицы и т. д.)
4. Физ. минутка. Пальчиковая гимнастика «Уточки» , «Встреча»
5. Свободное рисование . Чайковский «Осенняя песня »
6. Прощание
Ход занятия
Педагог : «Здравствуйте ребята!»
Дети : «Здравствуйте»
Меня зовут Ольга Геннадьевна! Давайте встанем в круг, для того чтобы мы могли хорошо друг друга видеть!
Дети встают в круг.
Сегодня у нас будет еще одно волшебное занятие . Но для начала давайте вспомним наши имена! По кругу будем передавать «Мячик» и когда «мячик» окажется у вас в руках, вы говорите, как вас зовут!Начнем с меня : «Меня зовут, Ольга Геннадьевна! И я рада всех вас видеть!
Ребята, вы помните какие необычные столики стоят в кабинете ? Что в них необычного?
Дети : «Они волшебные, свет , песок… »
Педагог :
Правильно. И мы с вами сегодня будем снова рисовать песком Осень . А давайте вспомним правила рисования . Весь этот песочек на ваших столах принадлежит песочной фее . Педагог показывает куклу Фею. Она сегодня нам разрешила поиграть с ее любимыми песчинками. Больше всего на свете , она любит когда в ее волшебную страну приходят дети и рисуют красивые картины, и ей очень грустно, она плачет, когда ее волшебные песчинки используют для того чтобы кинуть в друг друга! Поэтому давайте запомним правила поведения, когда мы рисуем на столах .
Дружно мы с песком играем
И в друзей мы не кидаем,
На своем столе рисуем
В стол другой мы рук не сунем!
Вы запомнили правила? Молодцы!
Публикации по теме:
Цель: Использование здоровьесберегающих технологий на занятии по закреплению знаний детей по теме «Осень» и формировать двигательные умения.
Конспект лексико-грамматического занятия для детей второй младшей группы по теме «Домашние животные»Цели: Обучающие: - уточнить и расширить.
Цели: Обучающие: - уточнить и расширить словарь по теме; - формировать понятие «осень»; - учить элементам диалогической речи; - закрепить.
Конспект логопедического занятия по лексической теме «Одежда» для детей младшей группы с ОНР 1 уровня Развитие предпосылок речи у не говорящих детей. Лексическая тема «Одежда». Тема «Маленькие помощники» Составила учитель-логопед Азанова.
Конспект занятия для детей первой младшей группы. Рисование в технике печатания листьями «Осеннее дерево» Конспект занятия для детей первой младшей группы. Рисование «Осеннее дерево» Воспитатель: Шаповалова Ольга Николаевна Виды детской деятельности:.
"Осень золотая". Цели: расширять представления детей об окружающей природе, о предстоящем осеннем празднике; развивать художественное восприятие,.
Песок выступает изобразительным материалом в трехмерном изображении. Образы получаются объемными. Световое сопровождение создает причудливые.
План-конспект комплексного занятия для детей младшей группы «Что нам осень подарила» Что нам осень подарила? Реализация содержания в образовательных областях: Формирование целостной картины мира, «познавательное развитие.
Паспорт проекта. Участники проекта: дети, родители воспитанников, воспитатели группы, муз. руководитель, инструктор по физ. воспитанию.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей второй младшей группы «Здравствуй, осень золотая» Организация непрерывной образовательной деятельности для детей второй младшей группы.
Пояснительная записка.
Р исование песком является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, т. к. тесно связано с самостоятельной и творческой деятельностью. Это один из способов изображения окружающего мира. По мере освоения техники рисования песком обогащается и развивается внутренний мир ребенка.
Рисование песком – уникальный вид искусства, объединяющий и игру, и полезные для развития детей занятия, и воспитательные моменты. Чем раньше человек откроет в себе творческое начало, тем легче и интереснее будет его жизнь, ведь творческое начало – это всегда стремление вперед, к лучшему, к совершенству!
Рисуя песком , ребенок погружается в свой мир фантазий. Он начинает придумывать совершенно иной мир, где существуют замки, драконы, принцы и принцессы. Он становится фантастом в буквальном смысле этого слова.
Такой вид творчества доступен детям самого разного возраста. Совсем маленькие могут создать простые рисунки. При этом, чтобы изменить рисунок или нарисовать новый, не нужно дополнительных предметов таких как ластик или точилка, достаточно просто провести ладошкой или пальцем по песку.
Во время подобных занятий, песок как-бы впитывает в себя всю негативную энергию малыша, тем самым создавая гармонию между ним и окружающим миром. Занятия рисования с песком способствуют улучшению психического самочувствия ребенка, избавляют от фобии и страха перед неизвестным.
Вы увидите, как на небольшом экране за несколько мгновений рождаются песочные картины. Изображения как будто перетекают друг из друга под музыкальное сопровождение.
Рисование картин песком успокаивает, координация движений становится лучше, развивается моторика рук. Для детского развития такой вид искусства полезен, поскольку развивает образное мышление. Двойное удовольствие дарит рисование под музыку - ее специально подбираю, создавая медитирующий фон.
Особенно показано рисование песком детям с задержками развития. Данный вид творчества стимулирует ускоренное развитие и мышления, и речи ребенка. Психологи объясняют это тем, что при работе с песком происходит колоссальное изменение образного и образно - логического мышления ребенка.
Обязательно попробуйте этот способ рисования. Для рисование песком на стекле вам потребуется только стеклянный стол с подсветкой и песок. Песок для стола можно приобрести в магазине. Рисовать песком лучше всего под приятную музыку в полумраке. Тогда появится незабываемая атмосфера волшебства и созидания.
Цель:Освоение техники рисования песком, воспитание аккуратности, бережливости, а также тактильной чувствительности через рисование песком на стекле.
Задачи:- Развивать мыслительную активность, сообразительность, умение сравнивать, выдвигать гипотезы, делать выводы.
- Развивать познавательные процессы: восприятие, внимание, память, образное мышление.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Развития творчества, фантазии у ребенка, умения пальчиками изображать задуманное на песке.
Предварительная работа:
- Беседа о свойствах и назначении песка.
- Просмотр видеоролика «Зачем нужен песок?».
- Просмотр презентации как рисовать песком на стекле.
Технические приёмы рисования песком:
- Рисование кулаком, ладонью, ребром большого пальца, щепотью, мизинцами.
- Несколькими пальцами одновременно.
- Симметрично двумя руками.
- Насыпая песок из кулачка и отсечением лишнего.
- Скользя ладонями по поверхности песка, выполнять зигзагообразные и круговые движения.
- Выполнять зигзагообразные и круговые движения, поставив ладонь на ребро.
- Создавать отпечатками ладоней, кулачков, костяшек кистей рук, рёбрами ладоней всевозможные узоры.
Ход занятия:
Воспитатель:
Здравствуйте ребята! Отгадайте загадки и узнаете, чем мы будем сегодня рисовать.
Загадки:
Из камней он появился,
Зернами на свет явился:
Желтый, красный, белый
Или светло серый.
То морской он, то- речной.
Отгадайте, кто такой?
(Дети песок ).
Что-то можно в нём зарыть,
По нему люблю ходить,
И на нём поспать часок.
Угадали что?
(Дети песок ).
Воспитатель:
Кто-то рисует гуашью,
А кто-то карандашом.
Я предлагаю вам, дети,
Рисунок создать песком.
Песок засыпаешь ты на стекло,
Что снизу светом освещено.
И, включая воображение,
Рисуешь картины на удивление.
Плавно пальцами волну начерти,
И поплывут на картине ручьи.
Пальцы большие навстречу веди
И ель на картине изобрази.
Чтоб показать облака в небесах,
Пальцы свои сожми в кулачках.
И по стеклу кулачками кружа,
Ты нарисуешь вверху облака.
Я рассказала вам лишь крупицу,
Как фантазия может развиться.
Стоит лишь только начать рисовать
И идеи уже не унять.
Воспитатель:
Ребята, я предлагаю вам стать художниками и нарисовать свой рисунок. Но давайте сначала вспомним правила обращения с песком.
1.
Рисовать песком можно только на стекле, нельзя рассыпать песок на пол;
2.
Нельзя вытирать руки об одежду;
3.
Нельзя дотрагиваться руками до лица, глаз – мельчайшие песчинки могут попасть в глаза;
4.
Отряхивать руки надо над столом;
5.
После работы нужно помыть руки с мылом.
Воспитатель:
Давайте «поздороваемся» с песком. Дотроньтесь до него пальчиками правой, а теперь левой руки. А теперь разровняйте песок ладошками. А теперь вспомним приемы рисования на песке. Расскажите, чем можно рисовать на песке. (Ответы детей.
)
Правильно, рисовать можно одним или несколькими пальчиками, ребром ладони, кулачком, тыльной стороной ладони, вот этой частью (здесь и в дальнейшем одновременно показываю и объясняю детям
). Если вам что-то не понравилось или вы захотели что-то изменить в своем рисунке, вы можете разровнять песочек и продолжить рисовать.«Рисование песком» для развития мелкой моторики пальцев.
- Попросите ребенка, чтобы он положил свои ладошки на песок и подвигал ими в разных направлениях, как бы поглаживая его.
2. Покажите ребенку, как он может с помощью отпечатков от пальчиков создавать разнообразные узоры.
3. Вместе рисуйте пальчиком цифры, буквы, различные геометрические фигуры, да и вообще, рисуйте все, что пожелает малыш.Рисуем «Цветок»
Насыпаем на центральную часть стекла несколько горстей песка и начинаем рисовать цветок. Для этого проводим пальцами по песку, создавая линии, свободные от песка – это части цветка, которые должны быть светлого оттенка (например, средняя часть каждого лепестка). Далее формируем стебель цветка, очерчивая его контур прямыми линиями. В результате стебель и часть самого цветка будут светлого цвета, так как стекло в этих местах будет без песка. Остальные участки будут покрыты песком – это окрашенные части цветка.
Рисуем «Солнышко»
Насыпаем на поверхности из стекла песок тонким слоем. Затем кулачком выполняем вращательное движение, слегка вдавливая кисть в песок. Получаем изображение солнечного диска. Затем пальчиками рисуем лучи солнца. Рядом можно нарисовать тучки путем создания замкнутых волнистых линий с помощью пальцев рук.
Воспитатель:
Ребята, очень красивые песочные рисунки у вас получились. Но жаль, что они недолговечны и от одного дуновения ветерка или даже вашего дыхания, они могут исчезнуть, разлететься, рассыпаться. Давайте сфотографироваим ваши песочные рисунки, а потом покажем их, вашим родителям и вы сами еще раз сможете полюбоваться своими шедеврами.В заключении, мне бы хотелось узнать ваше мнение Уважаемые коллеги об использовании рисования по стеклу песком с детьми. Спасибо за внимание.
Марина Березовая
Цель : Познакомить родителей со структурой занятия песочной анимации.
Задачи:
1. Развивать у детей тактильную чувствительность, мелкую моторику рук, межполушарное взаимодействие и зрительно - моторную координацию.
2. Развивать умение передавать форму, строение, силуэт, пропорции предмета, используя разные оттенки света и тени.
3. Формировать желание детей выражать свои мысли и чувства в изобразительной деятельности.
Оборудование: Световые столы, песок, мультимедиа проектор, видео камера, массажные мячики, ситечки, мелкие игрушки, цветные камешки.
Ход занятия.
ПДО : Здравствуй ребята, и ваши родители! Давайте поздороваемся с Песочной Феей, сегодня она приготовила для вас сюрприз. Предлагаю посмотреть видеоролик песочной анимации Андрея Вадеева.
(просмотр видеоролика)
ПДО : А сейчас пройдите к своим столам и начнем наше занятие с пальчиковой гимнастики.
Пальчиковая гимнастика «Вышла курочка гулять»
Вышла курочка гулять - шагают указательными и средними пальцами обеих рук по столу
Свежей травки пощипать – щиплющие движения всеми пальцами каждой руки
А за ней ребятки – желтые цыплятки – бегут пальцами обеих рук по столу
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко не ходите далеко! – грозят указательными пальцами
Лапками гребите – гребущие движения обеих рук сверху вниз по столу
Зернышки ищите» – «собирают зернышки» большими и указательными пальцами
Съели толстого жука - кулачками нарисовать два пятна
Дождевого червяка – рисуют короткие волнистые линии всеми пальцами обеих рук
Выпили водицы целое корытце – ребром ладоней изображают круг.
ПДО: Молодцы, ребята, а теперь нам нужно выполнить задание от Песочной Феи. Сделайте на своих столах упражнение «песочный дождик», засыпьте поверхность стола тонким слоем песка (дети выполняют графический диктант).
ПДО: И с этим заданием вы справились, а загадку сможете отгадать?
Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Ответ детей: Дерево.
ПДО : Правильно, и сейчас мы свами нарисуем два дерева разными способами: светлым по - темному и темным по – светлому.
Дети выполняют задание.
ПДО : У вас, ребята, получились очень красивые деревья, давайте добавим к рисунку падающие листья, облака и солнце, птиц в небе, грибы в траве и другие детали по желанию. Как называется картина на которой изображена природа? (ответы детей -пейзаж). Правильно, замечательные осенние пейзажи появились на ваших песочных столах, у всех разные. Очень хорошо вы поработали сегодня, ребята, я думаю, что Песочная Фея осталась вами довольна, у вас осталось 5 минут для свободного творчества. Пригласите своих родителей к столам и нарисуйте вместе все, что захотите.
Дети и родители под спокойную музыку выполняют на своих столах рисунок песком по собственному замыслу, используя различные инструменты для рисования и игрушки.
Рефлексия. Анализ песочных картин, дети рассказывают сюжет своих рисунков, показывают родителям способы выполнения отдельных элементов. Дети убирают игрушки, вытирают столы от песка и прощаются с Песочной Феей.
ПДО делает фотографии детских работ и родителей с детьми на память.
Публикации по теме:
Игровая программа для детей подготовительной к школе группы и их родителей «Осенний Калейдоскоп» Дети под музыку «Дождь» Ю. Газизова забегают в зал и выполняют муз. ритм. комплекс. 1. Закружится ветер под песню дождя, Листочки нам под.
Конспект интегрированного открытого занятия по ФЭМП «Путешествие в прошлое» для подготовительной к школе группы Конспект интегрированного открытого занятия по ФЭМП «Путешествие в прошлое». Подготовительная к школе группа. Программное содержание: -Продолжать.
Конспект НОД с применением нетрадиционных техник рисования «Осенний парк» для детей подготовительной к школе группы КОНСПЕКТ НОД ОО «Художественно-эстетическое развитие» Тема: «Осенний парк» для детей подготовительной к школе группы Программное задачи:.
Конспект НОД с детьми подготовительной к школе группе «Осенний пейзаж» Игровая технология Цель: расширять и закреплять представления детей о жанрах живописи: натюрморт, портрет, пейзаж. Задачи: - образовательные:.
Конспект открытого занятия для детей подготовительной к школе группы «Путешествие в мир сказок К. И. Чуковского» Конспект открытого интегрированного занятия в подготовительной к школе группе «Путешествие в волшебный мир сказок К. И. Чуковского». Учитель.
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА СВЕТОВЫХ СТОЛАХ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ.
