Людмила Рогожкина
Сценарий праздника «Математический бал»
«МАТЕМАТИЧЕСКИЙ БАЛ»
ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП ДЕТСКОГО САДА
Автор сценария: Гоц Людмила Владимировна
музыкальный руководитель
первой квалификационной категории
ВОЛГОГРАД 2012.
ЦЕЛЬ:
поддерживать интерес детей, воспитывающих взрослых (родителей и педагогов) к совместной музыкально-театрализованной деятельности, доставить детям радость от общения с музыкой.
Задачи:
развитие музыкальности, творческих способностей детей в музыкально-театрализованной деятельности;
закрепить знания детей о цифрах, числах, основных математических представлениях через игровую деятельность;
провести праздник, через эмоциональное сопереживание и участие в игре-действии детей и взрослых.
создать положительный эмоциональный настрой у детей и родителей, веселое бодрое настроение, почувствовать радость общения детей и взрослых;
Действующие лица:
Взрослые – (педагоги и родители)
Веселинка
Болтовня
Цифра Три
Цифра Четыре
Цифра Пять
Цифра Шесть
Цифра Семь
Дети (герои сказки)
ХОД.
Под музыку «Дважды – два четыре» в музыкальный зал входят дети.
Садятся на стульчики.
Ведущий. Здравствуйте дорогие гости! Мы с вами сегодня приглашены на математический бал! И с минуты на минуту в нашем зале появятся главные герои нашей сказки – цифры! Ребята, а какие цифры вам знакомы?
(Дети называют ). Звучит музыка.
Ведущий. Кажется это они! Посмотрим, что будет здесь происходить!
Появляется Лень (зевает) и Болтовня.
Лень.
Подожди-ка, Болтовня,
И послушай ты меня.
У ребят сегодня праздник,
Надо нам туда бежать,
Потому что этим цифрам
Мы должны с тобой мешать.
Болтовня.
Тише Лень… кажется, идут.
Ну-ка, спрячемся вот тут.
Лень и Болтовня прячутся, выглядывая из укрытия.
С противоположной стороны появляются цифры (дети,
идут парами Веселинка впереди.
Три. и (Единица) Нам пора уж, единица,
Мы же можем опоздать! (тянет за руку)
Шесть и (Пять) Мы с пятеркой к ним идем,
А дороги не найдем?
Семь. Уже семь дорог прошли, а детский садик не нашли…
Два. (Четыре). Прямо, прямо - 2 квартала,
А зачем же нам туда?
Веселинка. (возмущенно). Как зачем?
У ребят сегодня праздник.
Я большая мастерица!
Веселиться и учиться!
Единица. Так хвалиться, не годиться,
Лучше в карту посмотри,
Нам не сбиться бы с пути.
Цифры заглядывают в карту. Из укрытия появляются Лень и Болтовня и заглядывают в карту.
Лень. Ну, дорогу мы узнали. Побежали?
Болтовня. Побежали!
Взявшись за руки, Лень и Болтовня бегут по залу и убегают за кулису.
Веселинка.
Добрый день!
А вот и я.
Все вы знаете меня.
Я, ребята, Веселинка,
Так зовут меня друзья.
Вместе с вами я считаю,
И танцую, и пою,
Вам скучать не позволяю
С математикой дружу.
Но пока мы к вам спешили – цифры все перемешались.
Мне сейчас помогут ___(имена детей)
Проводится игра «Поставь по порядку»
Игра проводится 2 раза, под музыку. Цифры бегают по залу – перемешиваются, останавливаются. Дети расставляют цифры (детей) по порядку.
Дети все вместе считают, проверяя правильно ли стоят цифры в ряду.
1 раз) Лень - выбегает из укрытия и перемешивает стоящие в ряду цифры.
2 раз) Болтовня - выбегает из укрытия и перемешивает стоящие цифры.
Веселинка.
Что же это, в самом деле?
Может, цифры заболели?
Дети, это Болтовня!
Ей не скрыться от меня!
Ловит Болтовню, та прячется, но Веселинка ловит ее и выводит на середину.
Веселинка.
Почему ты в нашем зале?
Мы тебя совсем не звали.
Ну-ка, слушай наш ответ.
Болтовня нужна нам?
Дети. Нет!
Веселинка выпроваживает Болтовню.
Ведущий. От ребят скрывать не будем.
Бал веселый продолжаем и знакомство начинаем!
Открывает книгу «Математика», показывает цифру «1» Ведущий. Дети, какая это цифра? (дети отвечают)
Верно, это единица, очень тонкая как спица.
Мальчик. Я один у мамы сын,
Нет у мамы дочки.
Как же маме мне помочь?
Постирать платочки?
Мыло пенится в корыте,
Я стираю – посмотрите!
Исполняется тренаж «Стирка»
(дети после считают количество платочков – у всех по одному)Ведущий. Следующая цифра – два.
Открывает книгу на второй странице…
Ребенок. Эй, ребята выходите,
Пару вы себе найдите!
Проводится игра «Найди свою пару»
Выбегает Лень из укрытия, играет с детьми в игру.
Садится с цифрами, цифры зевают, засыпают.
Веселинка. Что такое? Вы же спите!
Подождите, подождите!
Ведь не ночь, а ясный день!
Все понятно, это – Лень!
Веселинка ищет Лень, находит ее и выводит на середину. Веселинка.
Посмотрите, вот она.
Лень, ребята, вам нужна?
Дети. Нет!
Веселинка . Вот и все. Счастливый путь!
И дорогу к нам забудь!
Веселинка выпроваживает Лень .
Ведущий . Нам теперь не помешают.
Вам загадку загадаем,
Песню вместе запевай –
Цифру в песне угадай.
Исполняют песню «Три желания» Е. Зарецкой
После исполнения песни дети называют цифру «Три», показывает в книге цифру «3»
3-й ребенок.
Наша кошка по весне
Принесла котяток мне:
Беленький, да серенький,
Полосатый, да рыжеватый.
Сколько котят по весне
Принесла кошка мне?
Дети называют цифру «Четыре», Веселинка показывает в книге цифру «4» Исполняется танец «3 котов и кошечки»
Ведущий .
Ребята, а что бывает в школе между уроками, кто знает? Да, это переменки. Раз у нас был урок, давайте тоже устроим переменку. Хотите?
(Звонит в колокольчик.)
Веселинка. Ура, перемена! На переменах можно играть, отдыхать и разговаривать, но не кричать. А мы сейчас с вами устроим танцевальный конкурс!
Выходите все – будете участниками конкурса. Кто же лучше танцует – мальчики или девочки, кто победит?
Дети исполняют танец «Кнопочка». Во время танца Лень и Болтовня похищают цифру «Семь». Ведущий объявляет победителей.
Все садятся. Дети называют цифру «Пять» - прозвучавшую в песне. Веселинка. Молодцы, ребята! Жаль, что перемена закончилась!
Ведущий . Веселинка, продолжаем знакомство с цифрами!
У меня есть хитрая загадка, в ней спряталась какая-то цифра. Ребята, внимательно слушайте и считайте!
Расставил Андрюшка
В два ряда игрушки.
Рядом с мартышкой –
Плюшевый мишка,
Вместе с лисой –
Зайка косой.
Следом за ними –
Еж и лягушка.
Сколько игрушек расставил Андрюшка?
Дети посчитали и назвали цифру – «Шесть», показывают в книге цифру «6»
Веселинка. Цифра шесть – дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
Это цифра очень хитрая.
Это цифра акробатка,
То шестерка, то девятка.
Исполняют танец «Только ты» (из "Танцевальной ритмики Т. И. Суворовой)
Ведущий. Нам пора познакомится с последней цифрой – гостьей сегодняшнего математического бала, (стул пуст) Веселинка, а где же цифра?
Веселинка. Я догадываюсь, а вы ребята?
Давайте цифре поможем одолеть лень и болтовню:
*вспомните, в какой сказке встречается «семь» - «Волк и семеро козлят»;
*назовите русскую пословицу с цифрой «Семь» - «Семь раз отмерь, ….», «Семь бед, один ответ» и т. д.
Из-за кулис с криками вбегают Лень и Болтовня, за ними входит цифра «Семь».
Цифра «Семь». (Огорченно). У них нет никаких способностей к математике.
Ведущий. Мы с ребятами – знаем причину! Они болтают и ленятся без причины.
И совсем не хотят учиться.
Лень и Болтовня. Ну, может быть нам ребята помогут? Мы хотим научиться.
Придумайте задачу – чтобы можно было учиться и веселиться!
Ведущий. Сколько бубликов в мешок
Положил ты петушок?
Два, но курочке дадим
И останется (один).
Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала,
Сколько вместе кошек стало? - (четыре).
Две мышки проникли в квартиру,
Решили попробовать сыру.
Тут следом явились подружки –
Три сереньких мышки – игрушки,
А ну сосчитай, сколько мышек съели сыр? (пять)
Веселинка. А теперь последнее задание – сколько жителей двора в этой музыкальной задачке?
Дети исполняют инсценировку «Петухи запели» муз. А. Варламов
Дети называют цифру «Семь».
Молодцы, ребята! Спасибо вам, за веселый урок математики.
Ведущий. Ну что ж, ребята, наш праздник закончился, он вам понравился? Давайте пригласим всех наших гостей в группу на угощение!
Под музыку дети со взрослым выходят из музыкального зала.
Сценарий праздника математики
Ведущий. Внимание! Внимание! Приглашаем всех мальчишек и девчонок на веселый праздник математики. Не забудьте взять с собой быстроту, находчивость, смекалку. Наши команды уже прибыли. Это лучшие математики, которые не унывают, быстро считают, хорошо решают задачи, любознательны, живут всегда весело и дружно.
Ведущий. В любых соревнования есть жюри. Это люди, которые оценивают команды зато, как они выполнили задания. Итак, наше жюри: (представление жюри)
Ведущий. Представляет команды. Затем команды приветствуют друг друга (проговаривают девизы).
“Смельчаки”
Взял математику – не пищи!
Легкой жизни не ищи!
“Удальцы”
Ведущий. Ребята, у вас сегодня праздник математики, а пригласили вас сюда звери далекой страны. В этой стране растут пальмы, бананы и живут дикие обезьяны. Что это за страна? (Африка).
– Молодцы! А какие звери живут в Африке?
– Хорошо. Некоторые из зверей это удивительной страны приехали к вам на праздник и привезли с собой математические задания, а еще и призы.
Ведущий. Внимание! Внимание! Начинаем наши соревнования! Послушайте, загадку, и вы отгадаете, кто из африканских зверей первым задаст задание.
С детства был усат ребенок
И мяукал, как котенок.
Зарычал он, повзрослев,
Потому что это... (лев). (картинка на экране)
Чтоб на славу нам сегодня отдохнуть,
Начинаем занимательный мы путь!
Ждут задания, не дождутся смельчаков,
Вызываем добровольцев-удальцов.
Ведущий. Первый конкурс от царя зверей – Льва – называется “Разминка”.
1. Сколько хвостов у двух слонов? (2)
2. Сколько ног у двух петухов? (4)
3.Банан разрезали на 3 части. Сколько сделали разрезов? (2)
4. Бревно распилили на 2 части. Сколько сделали распилов? (1)
5. В одном аквариуме 4 рыбки, а в другом ни одной. Сколько рыбок в двух аквариумах? (4)
6. В одной банке 5 огурцов, а в другой ни одного. Сколько огурцов в двух банках? (5)
7. Девочка сорвала с дерева две пары вишен и еще одну вишенку. Сколько всего ягод у девочки? (5)
8. Бабушка связала две пары носок и еще один носок. Сколько всего носок связала бабушка? (5)
9. Пассажир такси ехал в село. По дороге он встретил 5 грузовиков и 3 автобуса. Сколько машин всего ехало в село? (1)
10 Велосипедист ехал в деревню. По дороге он встретил 4 мотоциклиста и 6 грузовиков. Сколько велосипедистов встретит велосипедист? (0)
Ведущий 1. Молодцы! Вы быстро и правильно ответили на все заданные вопросы. Наше дорогое жюри приступает к работе. Оценки за первый конкурс.
(Ведущий называет название команды; жюри выставляет балы; затем команде набравшей больше баллов дают банан).
Но тут на пути река разлилась, а в той реке огромная рептилия. Разгадай скорее загадку и узнаешь, что это за животное.
Ч то за странное бревно,
Вниз по речке поплыло,
Вся спина в шипах его,
И зелёное оно!
Чтобы быстро реку переплыть
Нужно без ошибок ребусы решить!
Начинаем второй конкурс, который называется “Разгадай ребусы”.
(Раздает задания командам).
Задания для зрителей.
Расскажу я вам рассказ
В полтора десятка фраз.
Лишь скажу я слово “три” – хлопайте в ладоши.
Однажды щуку мы поймали,
Распотрошили, а внутри...
Рыбешек мелких увидали –
И не одну, а целых... две
Мечтает мальчик закаленный
Стать олимпийским чемпионом.
Смотри на старте не хитри,
А жди команды: “Раз, два... марш!”
Когда стихи запомнить хочешь,
Их не зубри до поздней ночи,
А про себя их повтори
Разок, другой, а лучше... пять!
Недавно поезд на вокзале
Мне три часа пришлось прождать.
Но что ж вы приз, друзья, не брали,
Когда была возможность брать?!
Ведущий. Команды закончили. Начинает работать жюри. Оценки за выполненную работу. (Жюри объявляет баллы и дает команде победителю банан).
Ведущий. Ребята, в Африке кроме рек животных и растения есть еще и горы.
На вершинах гор живет могучая, умная птица. А вот, что это за птица вы узнаете только тогда, когда соберете домино. Вам нужно восстановить изображение, рисунка, на котором вы и увидите, мудрую птицу.
(Дети собирают рисунок на доске и по получившемуся изображению называют птицу).
– Правильно. Это орел.
Горы задач встают на пути,
Ну-ка внимательно их ты реши!
(Раздает задания командам).
Задачи:
1. Мама, папа и я сидели на скамейке. В каком порядке мы сидели, если известно, что я сидел слева от папы, а мама слева от меня?
Ответ:_________
2. Взрослый и ребенок сели в лодку и отправились ловить рыбу. Взрослый говорит ребенку: “Ты мне сын, но я тебе не отец”. Кем приходится взрослый ребенку?
Ответ:__________
«Угадай фигуру».
4 прямых угла, 4 стороны, противоположные стороны равны. (Прямоугольник.)
4 прямых угла, 4 стороны, все стороны равны. (Квадрат.)
Ведущий: Пока команды решают свои задачи, мы все вместе тоже по решаем задачки.
Задания для зрителей:
10 солдат строились в ряд,
10 солдат шли на парад.
9/10 было усатых.
Сколько там было безусых солдат? (1)
10 солдат строились в ряд,
10 солдат шли на парад.
8/10 было носатых.
Сколько там было курносых солдат? (2)
Может ли разность равняться уменьшаемому? Когда? Приведите примеры. (78 – 0 = 78)
Я села в автобус. В автобусе, кроме меня, было еще 17 человек. На первой остановке вошли 6 человек, а вышли 2. Сколько человек стало в автобусе (22)
Ведущий 2. Команды закончили решать задачи. Жюри проверит, правильно ли ребята решили их, а мы пока отгадаем следующего животного, который пришло к нам на праздник.
Вам, ребята, нужно досказать словечко в стихотворении. Если верно отгадаете слово, то вы узнаете, кто к нам пришел.
От банана до банана
Ловко скачет... (обезьяна)
Правильно. Молодцы!
- “Обезьянка” предлагает выполнить всем ребятам нашего праздника зарядку.
(Звучит музыка; под музыку выполняем физминутку).
Лучшие качели – гибкие лианы (покачиваются вправо и влево).
Это с колыбели знают обезьяны.
Кто весь век качается,
Да-да-да (хлопки),
Тот не огорчается
Ни-ког-да (прыжки).
Ведущий. А теперь жюри нам скажет, кто же победил в конкурсе задач.
(Жюри объявляет победителя; вручает банан).
Ребята, обезьянка просто так не хочет от вас уходить. Ведь она тоже приготовила для вас задания.
Смотрите, смотрите здесь водопад.
К водопаду смекалки вы подошли.
Полный вперед! Расслабляться нет времени.
Ведущий 1. Начинаем выполнять следующий конкурс.
Задание для команд:
Найди особенности ряда и запиши пропущенные числа.
95, 90, 85, 80, 75, , 65, 60, , 45, 40, ,35 , , , 15, 10, 5, 0.
Задания для зрителей:
Выберите три числа из числового ряда. Размести эти числа так, чтобы в сумме они получили число 15.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Ведущий 2. Наши команды справились с заданием. Жюри приступает к проверке.
(Жюри выставляет баллы; дарит банан победившей команде).
Ведущий. И остался у нас еще один гость, который приехал тоже с непустыми плавниками.
Он тоже приготовил для команд и для зрителей задания. Давайте все вместе узнаем по описанию этого животного.
Как корабль в океане,
Показался он в тумане,
И фонтанчики пускает,
Себе спину поливает.
Часто знает и дошкольник,
Что такое треугольник,
А уж вам-то как не знать!
Но совсем другое дело –
Треугольники считать.
Выпишем поочередно треугольники, состоящие из одного элемента, из двух, из трех и т.д.
1. Из 1 элемента: 1, 2, 3, 5 - всего 4 треугольника (некоторые дети автоматически зачисляют в треугольники элементы № 4 и № 6 - это неправильно!).
2. Из 2 элементов: 12, 34, 56, 13, 35, 24 - всего 6 треугольников.
3. Из 3 элементов: 135, 246 - 2 треугольника.
4. Из 4 элементов: 1234 и 3456 - 2 треугольника.
5. Из 5 элементов - ничего нет.
6. Из 6 элементов - единственный 123456.
Итого: 15 треугольников.
Игра «Бегущие минутки».
Вопросы 1-й команде:
1. Сколько пальцев на руке?
2. Сколько букв в русском алфавите ?
3. Сколько букв в слове «школа»?
4. Сколько слогов в слове «Буратино»?
5. Сколько дней в неделе?
6. Сколько сторон у квадрата?
7. Сколько сторон у шестиугольника?
8. Сколько десятков в числе 18?
9. Сколько отдельных единиц в числе 15?
10. Как назвать число, в котором 10 десятков?
11. Как называется результат при сложении?
12. Сколько см в двух дм?
Вопросы 2-й команде:
1. Сколько пальцев на двух руках?
2. Сколько гласных букв в русском алфавите?
3. Сколько слогов в слове «карандаш»?
4. Сколько букв в слове «урок»?
5. Сколько месяцев в году?
6. Сколько сторон у прямоугольника?
7. Сколько сторон у пятиугольника?
8. Сколько десятков в числе 11?
9. Сколько отдельных единиц в числе 16?
10. Как назвать число, в котором 7 десятков?
11. Как называется результат при вычитании?
12. Сколько дм в сорока см?
Ведущий: Жюри подводит итоги. Командам вручаются призы и вручаются призы для активных зрителей.
– Благодарим за активное участие в празднике, за проявление находчивости, смекалки, упорства.
Математический КВН
Цели:
- Способность формированию интереса к урокам математики.
- Закреплять знания математических терминов, умения выполнять вычислительные действия на изученные случаи умножения, деления, вычитания и сложения.
- Способствовать развитию логического мышления, речи, памяти, внимания.
- Воспитывать чувство товарищества, коллективизма.
Оборудование: карточки с цифрами, таблицы с рисунками, карандаши, таблички с числами, таблица с алфавитом.
Ход мероприятия:
Учитель: Сегодня мы проведем математический КВН. Внимание! Внимание! Приглашаем всех на весенний праздник математики. Не забудьте взять с собой быстроту, находчивость и смекалку. Мы будем решать интересные задачи, примеры. Вы должны быть внимательны и активны. Ребята, а что такое КВН?
Мы начинаем КВН.
Для чего? Для кого?
Чтоб не осталось в стороне
Никого, никого.
Пусть не решить нам всех задач.
Не открыть теорем.
Но всем нам хочется удач
И удач без проблем.
Почему торжественность вокруг?
Слышите, как быстро смолкла речь?
Это о царице всех наук
Начинаем мы сегодня встречу.
Не случайно ей такой почет
Это ей дано давать ответы.
Как хороший выполнить расчет
Для постройки здания, ракеты.
Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова,
Часто говорят о ней в народе.
Итак, сейчас соревнования по математике между двумя командами, придумайте себе названия.(« Умники», «Цифрята», « Плюсики», « Нолики»).
Прежде,чем приступить к игре хочу вам напомнить, что играет вся команда. И конкурс считается выигранным, когда каждый игрок выполнил свое задание и сумел помочь своему товарищу.
« Математика царица всех наук» так считали многие известные ученые, писатели и художники.
1 конкурс: «Представление команд: Название, девиз.»
2 конкурс: «Разминка.»
Реши задачи:
- 1. На большом диване в ряд
Куклы Танины сидят:2 матрешки, Буратино
И веселый Чипполино.
Помогите – ка Танюше
2.Вышла курочка гулять
Забрала своих цыплят,
7 бежали впереди.
З остались позади
Беспокоится их мать
3.К серой цапле на урок
Прилетели 16 сорок.
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей сорок
Прилетело на урок?(13)
4.Сеть тяну, рыбу ловлю.
Попало немало:
Семь окуней, десять карасей,
1 ершок – и его в горшок
Уху сварю, всех угощу.
Сколько рыб я сварю? (18)
5. На ветвях, украшенных снежной бахромой,
Яблоки на яблоню сели - посмотри!
Вот, смотри еще летят.
Их теперь уж 50.
Вы подумайте о том.
6. Солнце льет на землю свет.
Рыжик прячется в траве.
Рядом тут же в желтых платьях
Их еще двенадцать платьев.
В кузовок я их всех спрятал.
Вдруг гляжу – в траве маслята.
Их пятнадцать тех маслят
В кузовке уже лежат
А ответ у вас готов
Сколько я нашла грибов?(27)
7.На ветвях, украшенных снежной бахромой,
Яблоки румяные выросли зимой.
Яблоки на яблоню сели – посмотри!
Прилетело весело их десятка три.
Вот, смотри,еще летят.
Их теперь уж 50.
Вы подумайте о том,
Сколько прилетело птиц потом?(20)
3 конкурс: «Отгадай ребус.»
|
1 класс |
2 класс |
3 класс |
4 класс |
|
Во 7 (играть) |
Ли 100 К (думать) |
Пи 100 ЛЕТ (отгадать) |
Дается каждой команде карточка, на которой на одной стороне записан ребус, на другой – слово, указанное в скобках.
4 конкурс: Отгадай цифры:
О каких цифрах идет речь?
1. Похожа цифра на гусенка
С длинной шеей, шеей тонкой(2)
2. Что за цифра, посмотри
Это твой велосипед.
На земле оставил след.
Ну, ка, сколько здесь полос?
Ну,ка, сколько здесь колес?(3)
3. Похожа цифра на замочек
Сверху крюк, внизу кружочек(6)
4. Цифра словно кочерга-
У нее одна нога.
5. В школе есть такая птица,
Если сядет на страницу.
То с поникшей головой
Возвращаюсь я домой.(2)
6. Я так мила, я так кругла.
Я сотою из двух кружков.
Как рада я: себе нашла
Очаровательных дружков(8)
7. Могу назвать его мячом,
А хочешь дыркой назовем,
А можно бубликом,
Почти что кругленьким(0)
8 .Есть, друзья такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я
А со мной вся семья.(5)
9 . Маленькая хвостатенькая не лает,
Не кусает, а из класса в класс не пускает.(2)
10 .Если самое большое двузначное число перевернуть, то получится это число.(66)
5 конкурс: « Расшифруй слово».
Каждая команда получает карточку с примерами, решив которые, расшифрует слово.
|
81: 9 |
48: 3 |
43 х2 |
62 + 26 |
||||||
|
80 - 36 |
83 - 15 |
14 х7 |
75- 17 |
||||||
|
81: 3 |
83 - 15 |
24+ 66 |
32 х 3 |
||||||
|
76: 2 |
16 х 5 |
94-16 |
72: 8 |
||||||
6 конкурс: « Математическая пословица»
Решив примеры, дети зачитывают полученную пословицу.
Пример для 1-й команды:
1. И
2. С
4. Побеседуешь
5. Позовешь
6. Таким
7. Какого
85 – 12= 48 + 4 = 56 += 69 - 65 =
Ответ: Какого гостя позовешь, с таким и побеседуешь.
Пример для 2-й команды:
1. Долго
2. Не
3. Будет
4. Труд
5. Любит
6. Спать
7. Кто
86- 12 = 49+ 2= 56 - 6 = 69 - 66 =
Ответ: Кто труд любит, тот долго спать не будет.
7 конкурс: « Веселый счет».
К доске прикрепляются 4 таблицы.
|
10 4 |
14 5 7 2 9 4 11 8 3 |
||||||
|
12 10 1 6 |
|||||||
|
8 5 2 |
|||||||
|
17 1 9 14 4 10 11 15 5 8 |
10 24 14 11 15 20 8 22 7 6 4 5 |
||||||
|
17 21 9 3 16 19 12 1 23 13 |
|||||||
|
16 3 11 13 12 2 18 |
|||||||
8 конкурс: « Знаки».
Вот задача не из легких,
Вычитай, дели и множь.
Плюсы ставь, а так же скобки
Верим к финишу придешь.
5…….5……..5………5 = 3 Ответы: (5+ 5+ 5) : 5 =3
5……..5……..5…… 5 = 4 (5 х 5 – 5) : 5= 4
5………5……..5………5 = 5 (5- 5) х 5 + 5 = 5
5………5……..5……….5 = 6 (5х 5 + 5) : 5 = 6
9 конкурс: « Пословицы»
Вставьте в пословицы нужные числительные. Детям раздаются цифры: 2, 1,3, 7. Они вставляют их в пословицы.
На семь бед (один) ответ.
Одна голова хорошо, а (две) лучше.
Семь раз отмерь, (один) раз отрежь.
Один пашет, а (семь) руками машут.
Кто скоро помог, тот (два) помог.
Не узнавай друга в три дня, узнавай в (три) года.
Один с сошкой, а (семь) с ложкой.
Сам не дерусь, (семерых) боюсь.
10 конкурс: « Соотнеси ответ»
- 1 команда: 2 команда:
24 – 5х3 9 30- 3х7 28
43 - 25+ 18 33 64 - 48 + 12 24
60 + 25: 25 1 75 - 48: 48 32
37 - 6х4 +2 61 24 + 5 х 3 – 7 52
60: 10 х3 36 80: 10 х3 74
24: 1 +9 18 43: 1 + 9 9
11 конкурс: « Спустись с горы»
Чтобы взобраться на гору, нужно числа группы А расположить в порядке возрастания, а числа группы Б в порядке убывания, чтобы спустится с горы.
1 команда:
А) 62, 3, 78,34,100,88,29,17.
Б) 33, 42,55, 4, 18,68,99,15.
2 команда:
А) 54,26,37, 43, 64,51,1,12.
Б) 29,67,41,50,33,2,18,90.
12 конкурс: « Составь самое дорогое слово.»
|
2р. |
9р. |
3р. |
4р. |
4р. |
2р. |
2р. |
3р. |
5р. |
2р. |
3р. |
|
4р. |
1р. |
4р. |
5р. |
2р. |
1р. |
2р. |
3р. |
4р. |
6р. |
7р. |
|
10р. |
8р. |
18р. |
4р. |
1р. |
9р. |
13 конкурс: «Конкурс капитанов»
1. Что легче: 1 кг пуха или 1 кг железа.
2. Что легче: 5 кг ваты или 5 кг моркови.
3. Кто становится выше, когда садится?
4. Что становится легче, когда его надувают?
5. Назови 3 дня подряд, не используя названия дней недели, числа.
6. Летела стая гусей: 2 впереди, 1 сзади. Сколько было гусей?
14 конкурс: « Составь фигуры»
1. Составь два равных квадрата из 7 палочек.
2. Составь два равных треугольника из 5 палочек.
15 конкурс: « Конкурс капитанов»
1 команда: 2 команда:
70 х 8 – 60= (930 -210) : 8=
640: 64 + 40= (620 – 190) :9=
90 х 6 -140 = 60 х7+ 80=
16 конкурс: «Блиц – турнир».
Вопросы для первой команды:
1.Сколько пальцев на руке? (5)
2.Сколько букв в русском алфавите?(33)
3. Сколько букв в слове « школа»? (5)
4.Сколько слогов в слове « Буратино»?(4)
5.Сколько дней в неделе?(7)
6. Сколько сторон у квадрата?(4)
7.Сколько сторон у шестиугольника?(6)
8. Сколько десятков в числе «18»? (1)
9. Сколько отдельных единиц в числе « 15»?(15)
10.Как назвать число, в котором 10 десятков?(100)
11. Как называется результат при сложение? (сумма)
12.Сколько сантиметров в двух дециметрах?(20)
13.В каких единицах измеряется объем?(см3)
14.Рыболов за две минуты поймал четыре рыбки. За сколько минут он поймает восемь таких рыбок?(2х8=16)
15.Пара лошадей пробежала 20км. Сколько километров пробежала каждая лошадь?(20км)
16.Сколько хвостов у 8 коров?(8)
17. Сколько ушей у 5 мышей?(10)
Вопросы для второй команды:
1.Сколько пальцев на двух руках?(10)
2. Сколько гласных букв в русском алфавите?(33)
3. Сколько слогов в слове « карандаш»?(3)
4.Сколько букв в слове « урок»?(4)
5.Сколько месяцев в году?(12)
6. Сколько сторон у прямоугольника?(4)
7. Сколько сторон у пятиугольника?(5)
8.Сколько десятков в числе» 11»?(1)
9.Сколько отдельных единиц в числе «16»?(16)
10. Как назвать число, в котором 7 десятков?(70)
11.Как называется результат при вычитании? (разность)
12.Сколько дециметров в сорока сантиметрах?(4дм.)
13. « Образцовое» средство измерения длины? (метр)
14.6 картофелин сварились за 30 минут в кастрюле. За сколько минут сварилась каждая картофелина?(5 мин)
15.Сколько концов у десяти палок?(20)
16.Сколько ног у 5 коров?(20)
17.Сколько хвостов у 40 ослов?(40)
Подведение итогов:
Награждение победителей. Поощрительные призы всем участникам игры.
Учитель : Поздравляю победителей и участников игры. Все вы молодцы! Желаю вам пронести любовь к «математике царице всех наук» через всю жизнь. Пусть ваша смекалка и крепкие знания помогут вам справиться с любой математической задачей, а решения будут для вас легкими и интересными. Желаю, что бы в вашей жизни не было не решенных задач.
Внеклассное мероприятие по математике для 3 класса. Сценарий
Математический праздник-игра в 3 классе
Ермошина Татьяна Владимировна, учитель начальных классов, МОУ "Гимназия №7", г. ПодольскОписание. Предлагаю сценарий внеклассного интеллектуального мероприятия для 3 класса по математике, который может быть полезен учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования.
Цель. Закрепление знаний табличного и внетабличного умножения и деления.
Задачи. Развивать внимание, логическое мышление, наблюдательность, навыки быстрых вычислений, прививать интерес к изучению математики.
Оборудование.
Над доске дорога с остановками, Старт, Финиш. У каждой команды свой автомобиль разных цветов. Автомобили двигаются на протяжении игры по мере выполнения заданий от старта к финишу; кубик с гранями от 1 до 6; 2 набора цифр от 1 до 9; 2 картины, разрезанные на части; на отдельных листах слова из пословиц «Семь раз отмерь, один раз отрежь», «Семеро одного не ждут».
Ход праздника-игры.
Учитель.У нас сегодня урок необычный,
Весёлый он, математичный,
Игры, конкурсы, соревнования –
Покажите всё своё старание.
Хочу всех вас приветствовать,
Успехов пожелать.
Всем, кто умеет задачи решать,
Быстро складывать и вычитать,
Считать, думать и размышлять,
Правильный ответ искать.
Ученица.
Всех, кто учит математике,
Всех, кто изучает математику,
Всех, кто любит математику,
Всех, кто не знает, что может любить математику,
С радостью приветствуем на игре-соревновании
«Математическое авторалли».
Ученик.
Что-то известное и новое встречает везде тебя.
Все внимательно рассматривай, на вопросы точный ответ подыскивай.
Чтоб ошибок избежать, нужно ум свой развивать.
Острый глаз, слух, терпение – и тогда придёт умение.
И про тебя, наконец, скажут: «Ты, молодец!»
Учитель.
- Ребята! Сегодня у нас праздник интеллекта. Мы проводим его в форме соревнования между двумя командами на математическом авторалли. У каждой команды есть свой автомобиль, который двигается от старта к финишу, выполняя разные математические задания. Проверим, как вы усвоили таблицу умножения и деления.
Ученик.
Сегодня будем на нашем празднике
Приветствовать царицу всех наук.
Так можем гордо и по праву
Мы математику назвать.
Ученица.
Математика – наука точная и серьёзная
И прожить без неё нельзя даже дня.
Что-нибудь купить в магазине, деньги посчитать,
Задачку решить, гостей пригласить.
Нужно уметь складывать, умножать, вычитать,
Где больше и меньше определять, чертить и считать.
Учитель.
- Итак, капитаны команд, представьте свои команды!
Представление и приветствие команд.
Учитель.
- За ходом нашего математического авторалли будут пристально следить члены жюри.
Представление жюри.
Учитель.
- Нас с вами ждут увлекательные задания на пути следования автомобилей. Вот какие препятствия впереди.
1. Домашние задание (подобрать высказывания о математике).
2. Найти пару.
3. Не собьюсь.
4. Шифровальщики.
5. Лучшие эрудиты.
6. Математическая картина.
7. Магическая семёрка.
8. Кубик фортуны.
9. Заколдованный город.
1-конкурс. "Домашнее задание"
Команды представляют заранее подобранные высказывания о математике.
Например:
1. Математика - это язык, на котором написана книга природы. (Г. Галилей)
2. Математика – царица наук, арифметика – царица математики. (К.Ф. Гаусс)
3. Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит. (М.В. Ломоносов)
4. Математика - это язык, на котором говорят все точные науки. (Н.И. Лобачевский)
5. Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их. (Д.Пойа)
6. Предмет математики столь серьезен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным. (Б. Паскаль)
2-й конкурс. "Найди пару".
Правила.
Каждая команда получает таблички с цифрами от 1 до 9. Для каждой команды стоит стул. Учитель называет число, которое является произведением двух одинаковых чисел. Игроки команд, у которых таблички с соответствующими числами, быстро занимают свой стул.
Например: учитель называет 49. Участники каждой команды, у которых табличка с числом 7, быстро занимают свой стул.
3-й конкурс. "Не собьюсь".
Правила.
Команды играют по очереди. Все учащиеся строятся в одну шеренгу.
(Можно использовать одно задание, а если позволяет время, то оба).
Задание 1. Назвать все числа от 1 до 50 при условии: вместо тех чисел, которые кратны 5, ребёнок называет своё имя. Если учащийся ошибся, то выбывает из игры. Побеждает команда, допустившая меньшее количество ошибок.
Задание 2. В этой игре принимает участие по 5 участников из каждой команды. Учитель называет числа. Если число делится на 4, игроки поднимают руки вверх, если названное число делится на 5, хлопают в ладоши. Выигрывает та команда, которая сделает меньше ошибок.
8, 10, 12, 15, 24, 28, 32, 30, 40, 36, 25.
4-й конкурс. "Шифровщики".
Правила.
Каждая команда получает задание с примерами и ключом к ответу. Нужно записать зашифрованное слово, решая примеры нужно по очереди, передавая эстафету.
Задание для 1 команды.
м а т е м а т и к а
36 80 7 16 36 80 7 22 49 80
М = 36
А = 80
Т = 7
Е = 16
М = 36
А = 80
Т = 7
И = 22
К = 48
А = 80
18 х 2 =
10 х 8 =
14: 2 =
8 х 2 =
40 х 2 =
63: 9 =
11 х 2 =
88: 4 =
24 х 2 =
20 х 4 =
Задание для 2 команды.
ц а р и ц а н а у к
80 32 48 75 6 32 21 32 15 54
Ц = 80
А = 32
Р = 48
И = 75
Ц = 6
А = 32
Н = 21
А = 32
У = 15
К = 54
40 х 2 =
64: 2 =
6 х 8 =
15 х 5 =
54: 9 =
16 х 2 =
84 х 4 =
65 – 23 =
45: 3 =
9 х 6 =
5-й конкурс. "Лучшие эрудиты". Блицтурнир.
Правила.
Вопросы ставятся быстро, на размышление – 1 секунда.
Вопросы для 1 команды.
1. Четвёртый день недели.
2. Сколько сторон у треугольника?
3. Наименьшее трёхзначное число.
4. 1 м – это … см.
5. Сколько месяцев в году?
6. Сколько весит сахар, если половина этого сахара весит 25 кг?
7. Число при умножении называют …
Вопросы для 2 команды.
1. Сколько десятков в сотне?
2. Первый месяц нового года?
3. Наибольшее трёхзначное число.
4. В 1 км - … м.
5. Числа при делении называют …
6. Сколько сторон у квадрата?
7. Седьмой день недели.
6-й конкурс. "Математическая картинка".
Правила.
- Примеры решите и картинку оживите.
Для этого конкурса нужно подобрать интересную картинку, разрезать её по примеру пазлов и обвести на листе каждую деталь. На каждой части получившегося макета рисунка на листе написать результаты примеров, которые записаны на деталях разрезанной картины. Ребятам нужно решить пример на частях рисунка и положить их на своё место, согласно полученному результату.
7-й конкурс. "Магическая семёрка".
Правила.
Из рассыпанных слов нужно собрать пословицу.
«Семь раз отмерь, один раз отрежь»
«Семеро одного не ждут»
8-й конкурс. "Кубик фортуны".
Правила.
Кубик, на котором записаны числа от 1 до 6. Игроки каждой команды кидают кубик по три раза. Каждый участник умножает число на три, полученные произведения складывают. Побеждает команда, которая наберёт больше единиц.
9-й конкурс. "Заколдованный город".
Правила.
Каждая команда получает лист с таблицей в 10 клеток по горизонтали и 2 клетки по вертикали. В нижней строке указаны числа от 1 до 10, верхняя строка для угаданных букв. Команды слушают вопросы и, найдя ответы на них, вписывают буквы в первую строку. В результате должно получиться название города в Европе.
Вопросы.
1. Первая буква этого слова два раза повторяется в клубке. (К)
2. Вторая буква есть и в озере, и в болоте. (О)
3. Третья буква есть в премии, но не в мире. (П)
4. Четвёртая буква три раза встречается в рецепте. (Е)
5. Пятая буква чаще встречается в ананасе, чем в дыне. (Н)
6. Шестая буква есть у гуся, но нет у утки. (Г)
7. Седьмая буква больше двух раз встречается в слове математика. (А)
8. Восьмая буква есть и в граде, и в грозе. (Г)
9. Девятая буква встречается и в деревне, и в полене. (Е)
10. Десятая буква больше одного раза встречается в одиннадцати. (Н)
Ответ. Копенгаген
Побеждает та команда, которая быстрее и правильно отгадает слово.
Слово жюри.
Награждение победителей.
Заключительная часть.
- Вот и закончилась наша игра. Игроки доказали всем, что они находчивые, наблюдательные, многое знают и много умеют. Желаем всем удачи! До новых встреч!
В современных учебных учреждениях большое значение для развития личности подрастающего поколения отводится проведению тематических праздников. Причем они могут быть не только приурочены к важным датам, но и носить индивидуальный характер, например:
- «День веселого ребенка»;
- «День языкознания»;
- «День варенья»;
- «День садовода-любителя».
Данные мероприятия проводятся с целью воспитания всесторонне развитой личности, а также для повышения заинтересованности детей в той или иной области знаний. Качество образования ребят во многом зависит от желания педагога работать и приносить пользу. А также важен его неординарный подход к образовательному процессу.
Дети сейчас очень активны. Праздник по математике - это возможность дать ребенку проявить себя с разных сторон своего развития и одновременно способствовать новым познаниям.
Для чего нужен праздник математики?
Как показывает опыт, наука математика является сложной, но именно знания, полученные в этой области, необходимы человеку каждый день. К ним можно отнести:
- умение считать;
- выполнять некоторые математические расчеты без листка бумаги и ручки;
- умение анализировать;
- умение выстраивать логические цепочки;
- рассматривать разные варианты решения определенной проблемы;
- правильно делать выводы из сложившихся ситуаций.
А для того чтобы ребенок смог усвоить все эти знания, одних только уроков часто бывает недостаточно. Поэтому образовательным процессом предусмотрены математические и детских садах. Они учат ребят использовать полученные знания в нестандартных ситуациях.
Математика для дошкольников
Математический праздник в ДОУ, начиная со старшей группы, является помощником образовательного процесса. Он позволяет педагогам-воспитателям добиться следующих целей:
- получать удовольствие от игр интеллектуального направления;
- способствовать развитию мышления детей;
- развивать элементарные навыки счета;
- уметь применять полученные ранее знания при решении определенного типа задач;
- развивать желание принимать участие в играх с математическим содержанием;
- способствовать развитию умения приходить на помощь через использование игр математического уклона.
Подготавливая математический праздник для дошкольников, необходимо помнить следующие моменты:
- поскольку обучение детей в данном возрасте строится на эмоциональном уровне, то мероприятие должно вызывать у ребят массу положительных эмоций;
- задания, используемые в ходе программы, должны соответствовать возрастному критерию участников;
- мероприятие должно быть интересным и не затянутым по времени, поскольку дети-дошкольники быстро устают, особенно если их деятельность однообразна;
- обязательно должно быть предусмотрено наличие сказочных героев, которые просят детей о помощи или приглашают в путешествие;
- в конце праздника дети должны получить подарки или призы - это может быть что угодно: ручки, медали, конфеты, шоколадные монеты.
Использование вышеперечисленных правил подготовки праздника позволит простимулировать детей на участие в дальнейших мероприятиях.
Сценарий праздника в ДОУ
Математические праздники в детском саду требуют ответственной организации, поскольку одна маленькая оплошность может привести к краху все мероприятие. Поэтому нужно продумывать каждую мелочь. В этом вопросе может помочь наличие сценария. План может быть следующим:
- Выступает воспитатель. Он рассказывает ребятам о важности математики в жизни. Приводит ситуации, в которых никак не обойтись без знаний, связанных с наукой.
- Ведущий проводит конкурсы среди детей и присутствующих родителей. Малыши решают простые математические задачи.
- Дети показывают заранее подготовленные сценки, рассказывают стихи.
- В завершение мероприятия ребята вместе с воспитателем поют песню «Дважды два - четыре».
Математический праздник в должен длиться не более получаса.
Безусловно, залогом успешного мероприятия в ДОУ является оформление помещения. В данном случае можно использовать воздушные шары (в которых будут задания для детей), цифры, знакомые детям математические фигуры.
Кроме этого, должно быть продумано музыкальное сопровождение и назначен человек, за него отвечающий. Это может быть музыкальный руководитель учебного учреждения (в случаях использования элементов живой музыки) или другой воспитатель. В любом случае все участники изучают сценарий заранее.
Праздник в начальной школе
Мероприятия в начальной школе мало чем отличаются от праздников в детском саду. Математические праздники чаще всего проводятся в рамках недели где каждый день соответствует определенной науке. Дети обычно принимают активное участие в данном мероприятии, поскольку в силу своего возрастного развития они пытаются утвердиться в коллективе за счет своей успешности в образовательном процессе.
Задания должны соответствовать возрасту участников, но не все они могут быть простыми, поскольку в ходе мероприятия перед педагогами стоит задача выявить одаренных детей. Это позволит обеспечить их дальнейшее развитие в области данной науки.
Организация мероприятия в начальной школе
Математический праздник в начальной школе относится к мероприятиям общешкольного плана. Поэтому организацией его занимаются совместно все учителя начальных классов.
В данном случае все еще важным моментом является наличие сценария. Особенно это актуально, когда предусматривается участие нескольких классов. Обязанности педагогов должны быть строго распределены и прописаны в начале сценария (кто ответственный за дисциплину, а кто входит в состав жюри, кто является основным ведущим мероприятия). Таким способом удастся избежать непредвиденных ситуаций.
Сценарий математического праздника должен включать образовательную часть. Имеется в виду то, что до этого дня детям было неизвестно (например, что такое циркуль и для чего он нужен или знакомство с новыми геометрическими фигурами). Использование данного момента позволяет в ходе мероприятия расширить кругозор учеников и создать ситуацию мотивации к изучению математики.
Математика в средней школе
Математические праздники в средней школе тоже имеют место быть, поскольку у ребят в силу возрастного развития теряется интерес к изучению предметов и на первый план выходят проблемы личностного характера.
Для поддержания интереса к процессу обучения в средней школе проводятся мероприятия под названием «предметные недели». Тематическое мероприятие позволяет использовать педагогам нетрадиционное построение образовательного процесса. В этом помогают следующие формы:
- викторины;
- конкурсы;
- игровые задания;
- творческие проекты;
- олимпиады.
Проведение математических олимпиад позволяет детям оценить свой уровень знаний и выявить пробелы. Поэтому школьный тур этого мероприятия целесообразно проводить со всем классом, а вот на районный - отправлять лучших.
Что должен предусматривать сценарий мероприятия по математике?
У запланированного мероприятия обязательно должен быть сценарий. Математического праздника программа должна отвечать следующим критериям:
- быть интересной;
- познавательной;
- обучающей;
- развлекательной;
- предусматривать участие большого количества детей.
Кроме того, сценарий должен быть простым для понимания и безопасным при проведении игровых моментов.
Если мероприятие посвящено путешествию, то обязательно названия станций, островов, городов должны соответствовать выбранной тематике (в данном случае математической). Встречи с интересными людьми (учеными) должны быть направлены на мотивацию изучения предмета.
Поскольку мероприятие по математике предполагает мозговую активность, то не стоит его затягивать. Дети устанут и потеряют интерес.
Какие ресурсы можно использовать для подготовки мероприятия по математике?
Подготовка праздника по математике не обходится без использования дополнительных ресурсов. К ним можно отнести:
- методические рекомендации по разработке праздников;
- интернет-ресурс;
- опыт педагогов-новаторов;
- олимпиадные задания прошлых лет по математике.
Имеется единственное условие. При подготовке мероприятия нужно помнить, что предлагаемые детям задания должны быть обязательно выполнены самим педагогом. Поскольку очень часто в Интернете, да и в бумажных носителях, встречаются опечатки, из-за которых решение становится невозможным.
Праздник всероссийского масштаба
Для мотивации детей к изучению и в целях ориентации их на дальнейшее профессиональное обучение в вузах страны с 1990 года проводится праздник всероссийского масштаба. В самом начале это был Московский математический праздник, который является частью программы олимпиады по данному предмету.
Подготовкой мероприятия занимаются преподаватели вузов, успешные аспиранты, учителя по данному предмету лучших школ города Москвы.
Проводится математический праздник в МГУ. В 2015 году в мероприятии приняли участие около 5000 одаренных детей (6-7 классов) из разных уголков России.
Как проходит всероссийский праздник математики?
Ежегодные всероссийские математические праздники проходят в Москве в одно из февральских воскресений. Заявка на участие должна быть подана заранее. Дети в сопровождении педагогов или родителей должны прибыть в МГУ за 15 минут до начала мероприятия. Их рассаживают по аудиториям, объясняют правила игры и выдают листы с заданиями. Время проведения мероприятия составляет 120 минут. После чего делается перерыв на обед, а затем педагоги объясняют решения предложенных задач.
Приблизительно с 14:00 начинается культурная программа для участников мероприятия, завершением которой становится награждение победителей.
