Сценарий классного часа по гражданско патриотическому воспитанию. Классный час по гражданско-патриотическому воспитанию

Классный час. Гражданско патриотическое воспитание, 2 класс Котова Елена Ивановна

Гражданско-правовое и патриотическое воспитание в начальной школе

Я - гражданин. Классный час-беседа для 2 класса

Цели: расширять знания детей о символике государства; способствовать формированию интереса к истории нашей страны.

Ход занятия

I. Введение в тему.

1. Вступительное слово учителя.

2. Игра «Камушки».

Учитель раздает каждому ученику разные камушки и предлагает рассмотреть их.

Расскажите о том, какие у вас камушки в руках?

Все камушки разные, как и люди, и у каждого свои достоинства.

Хотя все люди разные, но их объединяет то, что они живут в одной стране.

Каждый человек живет в какой-то стране.

Как называется страна, в которой мы живем?

Какой вам представляется наша страна?

Чтение стихотворения И. С. Никитина «Русь».

II. Основная часть занятия.

От кого зависит благополучие страны?

1. Исторические корни.

Много народов проживает на территории нашей страны. У каждого свой язык, свои обычаи, своя культура. Но все хотят быть счастливыми, достойными своей страны. Каждое государство имеет свои отличительные признаки. Официальной эмблемой, символом государства является герб и государственный флаг. Свои государственные гербы и флаги имеют все страны.

Современные герб и флаг России имеют глубокие исторические корни, тесную связь с народным искусством. В старину мир представлялся человеку одушевленным, наполненным живыми образами. Множество имен дали люди солнцу. Иногда солнце виделось огнем, как в костре или очаге, только горящим в небе. Так говорилось о нем в старинных русских песнях. Как огонь, солнце дарит тепло и свет. Люди сравнивали солнце с птицами: орлом, жар-птицею, или птицей павой. Ведь солнце парит в небе, как златокрылая птица. Лучи восходящего солнца напоминали петушиный гребень, а небо, окрашенное утренней зарей, - яркие красно-оранжевые перья. Люди верили, что крик петуха прогоняет ночную тьму и приветствует восход солнца.

Кто такой Петушок - Золотой Гребешок, известный всем по детской песенке-потешке, который будит нас утром? Просто птица или восход солнца?

Желая подчеркнуть красоту солнца, его сравнивали с молодой девушкой в сиянии лучей, проходящей по небосклону.

Красна девушка по небу ходит.

Встану я рано, бело да румяно.

Умоюсь росой, расчешу золотые косы.

Напоминало человеку солнце и добрую заботливую матушку. «Матушка Красное Солнышко» - величала солнце русская народная песня. А рождественские колядки изображали небесные светила как дружную семью.

Светел месяц –

То хозяин во дому,

Красно солнышко –

То хозяюшка,

Часты звездочки –

малы деточки.

От солнца многое зависело в крестьянской жизни, и предки русских людей - славяне - стали представлять себе солнце могущественным царем. Сказки и предания гласили, что обитает солнце на востоке, далеко за морем, в солнечном царстве. Все необычно в том волшебном царстве. Растут там сады с золотыми и серебряными деревьями.

У этой березы коренья булатные.

У этой березы кора позолочена,

У этой березы прутья серебрены,

На этих же прутьях листья камчатные.

(Камчатный - сшитый из блестящей яркой шелковой ткани.)

Даже трава в саду необыкновенная. Трава-мурава, трава шелкова. На каждой на травинке по цветочку цветет. На каждом на цветочке по жемчужине висит.

Посреди сада высится ослепительно сверкающий золотой дворец. Во дворце Царь-Солнце восседает на золотом престоле. Вот как народная песня описывает его лучи - волосы: «В три ряда его желты кудри завивались. Во первой-то раз завивались красным золотом. Уж в другой-то раз завивались чистым серебром. А в третий раз завивались скатным жемчугом». После престола стоят сестры Солнца - Заря Утренняя и Заря Вечерняя. Днем Царь-Солнце разъезжает по небесному своду на колеснице, запряженной орлами или крылатыми конями, птицами подобными. Народные предания говорят, что Заря Утренняя выводила солнечную колесницу на небо, Заря Вечерняя принимала ее.

2. Символика государства.

С течением времени забылись смысл и значение поэтических образов природы. Солнечную колесницу назвали двуглавым орлом. Увенчанный коронами, со скипетром и державой в лапах, двуглавый орел стал гербом России.

Герб - отличительный знак страны. Золотой двуглавый орел - символ России.

Зачем нужен герб?

Государственный герб устанавливают на границе. Его помещают на специальных пограничных столбах и в местах, предназначенных для проезда на территорию нашей страны. Гости - туристы, предприниматели - приезжают из других государств, видят герб - двуглавого орла и бело-сине-красный флаг на границе РФ.

Рассмотрим монеты.

Что изображено на монетах?

Как называются монеты, на которых изображен всадник?

Почему они так называются?

Копье Святого Георгия Победоносца дало название монетке- копейке. Московские князья, а затем и русские цари использовали печати, чеканили монеты с изображением всадника, копьем поражающего змею.

Герб нужен государству и для того, чтобы мы могли отличить монеты нашей страны от иностранных денежных знаков. Необходим герб и на печатях, подтверждающих подлинность ваших документов. Кроме гербов стран, существуют гербы городов. Даже люди могут иметь свои гербы - отличительные знаки.

Золотой фон напоминает сияющее всеми своими лучами солнце, а всадник, поражающий копьем черного дракона, символизирует победу добра и справедливости над силами зла.

Флаг имеет свою историю.

Много веков назад люди вместо флага использовали шест, привязывая к его верхушке пучки травы, веток, конский хвост, окрашенный яркой краской. Называлось это стягом. Главным назначением стяга было собрать, стянуть к себе воинов для защиты своей земли, села, городка. Потом стяги стали делать из ткани. Стяг взметался ветром, придавая уверенность и мужество воинам. Постепенно размеры полотнища увеличивались, на них вышивали или рисовали красками изображения святых - «знамения» (священные знаки). Так появилось слово «знамя».

В те времена и сейчас цвету придается особый смысл:

белый цвет означает мир и чистоту совести;

синий - небо, верность и правду;

красный - огонь и отвагу.

Православные христиане видели в расположении полос знамени строение мира. Вверху расположен божественный мир, воплощенный в белом небесном свете, ниже - синий небосвод, а под ним - мир людей - красный цвет. Белый, синий и красный - цвета, которые издревле почитались на Руси. Мы говорим: «сине море», «белый свет», «весна - красна, красна - девица». Красными и синими нитями вышивали русские крестьянки узоры на белой ткани.

Из белых, синих, красных тканей чаще всего шили нарядную одежду. Белый, синий и красный - цвета, которые отвечали народным представлениям о красоте окружающего мира, добре и справедливости. Видимо, все же не случайно стали они цветами Государственного флага России.

Флаг и герб являются отличительными знаками государства. Они, построенные в соответствии с принятыми правилами, имеют строго определенные цвета и пропорции; символизируют единство и независимость страны. Древние стяги служили сплочению войска. Таково же назначение полковых знамен и знамен общественных объединений, организаций. Например, знамя Международного комитета объединяет спортсменов всего мира. Флаг является и знаком власти. Российская государственная символика олицетворяет красоту и справедливость, победу добра над злом.

Гражданин - житель страны, который признает ее законы (правила поведения). Он любит свою страну, гордится ею, вместе с ней переживает горе и радости. Старается сделать ее сильной и богатой. Вы маленькие граждане большой страны, ее будущее. Званием гражданина России следует гордиться. За время учебы в школе вы многое узнаете о родной стране, ее прошлом и настоящем.

III. Итоги игры.

Домашнее задание (по желанию):

Придумайте и нарисуйте свою волшебную страну, которой нет еще на карте; дайте ей название. Можно нарисовать реки, горы, города и дать им название.

Придумайте и нарисуйте флаг и герб своей семьи.

Классный час. Владислав Духин - герой нашего времени.

(1980 – 2000)
Пояснительная записка: О героях войны много написано и рассказано. Дети знают про их подвиги и стараются быть похожими на героев. Многих забрала война. Но не только гибли люди в войну, погибали молодыми ребята в Афганистане и Чечне.
И наш сегодняшний разговор будет посвящён герою России – Владиславу Духину, который погиб в Чечне в возрасте 20 лет. Ему бы жить и жить, радоваться жизни, любить семью, растить своих детей, но не пришлось… Этот классный час предназначен для учащихся 7 - 8 классов.
Цель: формирование представления учащихся о герое России – Владиславе Духине;
Задачи: рассказать о Владиславе Духине, о его подвиге в Чечне;
воспитывать патриотизм в душах и сердцах учащихся;
учить учащихся помнить героев.
Ход классного часа:
1. Учитель: (звучит тихая музыка)
Мы с вами живём в замечательное время. Над нами сияет голубое небо, светит ласковое солнце, люди живут полной жизнью: «люди встречаются, люди влюбляются, женятся», дети учатся в школе.
И самое главное, что нет войны. Не слышно залпов орудий и взрывов, на улице и везде раздаются живые человеческие голоса. Приятно жить, творить и делать добрые дела!
2. Ведущий (1)
А много лет назад шла война, это было страшное время, шли бои, много людей погибало на фронтах Великой Отечественной войны, погибали дети в блокаду. Было много героев, защищавших нашу Родину.
3. Чтец (1):
Нас двадцать миллионов
От неизвестных и до знаменитых,
Сразить которых годы не вольны,

Нет, не исчезли мы в кромешном дыме,
Где путь, как на вершину, был не прям.
Еще мы женам снимся молодыми,
И мальчиками снимся матерям.

А в День Победы сходим с пьедесталов,
И в окнах свет покуда не погас,
Мы все от рядовых до генералов
Находимся незримо среди вас.

Есть у войны печальный день начальный,
А в этот день вы радостью пьяны.

4. Чтец (2):
Мы не забылись вековыми снами,
И всякий раз у Вечного огня
Вам долг велит советоваться с нами,
Как бы в раздумье головы клоня.

И пусть не покидает вас забота
Знать волю не вернувшихся с войны,
И перед награждением кого-то
И перед осуждением вины.

Все то, что мы в окопах защищали
Иль возвращали, кинувшись в прорыв,
Беречь и защищать вам завещали,
Единственные жизни положив.

Как на медалях, после нас отлитых,
Мы все перед Отечеством равны
Нас двадцать миллионов незабытых,
Убитых, не вернувшихся с войны.

Где в облаках зияет шрам наскальный,
В любом часу от солнца до луны
Бьет колокол над нами поминальный
И гул венчальный льется с вышины.

И хоть списали нас военкоматы,
Но недругу придется взять в расчет,
Что в бой пойдут и мертвые солдаты,
Когда живых тревога призовет.

Будь отвратима, адова година.
Но мы готовы на передовой,
Воскреснув,
вновь погибнуть до едина,

Чтоб не погиб там ни один живой.

И вы должны, о многом беспокоясь,
Пред злом ни шагу не подавшись вспять,
На нашу незапятнанную совесть
Достойное равнение держать.

Живите долго, праведно живите,
Стремясь весь мир к собратству
сопричесть,
И никакой из наций не хулите,
Храня в зените собственную честь.

Каких имен нет на могильных плитах!
Их всех племен оставили сыны.
Нас двадцать миллионов незабытых,
Убитых, не вернувшихся с войны.

Падучих звезд мерцает зов сигнальный,
А ветки ив плакучих склонены.
Бьет колокол над нами поминальный,
И гул венчальный льется с вышины.
(Расул Гамзатов)
5. Давайте послушаем знаменитую песню из кинофильма «Офицеры» - «Герои былых времён»

6. Ведущий (2):
Ребята! А кто такие герои?
Ответы учащихся:
Герои – это люди, у которых есть цель в жизни.
Герои- это те, которые совершают подвиги ради других людей.
Для меня герой – Александр Матросов, который закрыл своим телом амбразуру вражеского пулемёта.
Герои не ищут славы, они совершают подвиги по велению сердца.
Для меня герой – Николай Гастелло, который направил свой самолёт на фашистские бензобаки.
Для меня герои – это молодые парни, погибшие в Афганистане и Чечне.
7. Чтец (1):
Нет оправданий для войны,
Но только войны не стихают
И снова гибнут пацаны
И снова близкие рыдают…
Опять потери, вновь бои,
Как и в Афгане, гор преграда,

Чужие там, а здесь свои,
Но кровь одна, одни награды.
Поймав, снаряд гудит броня,
У БМП движок дымится.
Тогда Афган, сейчас Чечня,
Никак война не прекратится.
Война приходит в города,
Лицо до времени скрывает
И ночью спящие дома
Из мирной жизни вырывает.
Не утихает боль войны,
О ней всю жизнь не забывают
И с сединою, пацаны,
Друзей погибших поминают…

В Чечне
8. Ведущий (1):
Много ребят погибли в Чечне и Афганистане.
И сегодня мы вспомним Владислава Духина, который погиб в Чечне совсем молодым.
Он рос обычным боевым мальчишкой с сильным характером и волей.
Родился 26 марта 1980 года в городе Ставрополь в семье служащих.
Родился Влад – родители назвали его в честь великого хоккейного вратаря Владислава Третьяка – 26 марта 1980 года в Ставрополе.
– В детстве он очень любил играть со старшим братом Женькой в войну и при этом всегда был десантником, – рассказывает его отец Анатолий Духин. – Владу часто снился один и тот же сон: идет бой, его окружают «черные» люди. До 14 лет он даже спал с игрушечным пистолетом под подушкой.
Учился Владислав в 24-й средней школе. Он не был примерным учеником, хотя слыл умным и способным.
Что говорит о нём его отец?
«Он был очень подвижным парнем, – говорит Духин-старший. – Любил баскетбол, волейбол, настольный теннис, увлекался стрельбой, много читал. Да и девчонки от него без ума были. Когда он брал в руки гитару, все собирались вокруг. Репертуар был разнообразным. Но больше пел об афганских героях. У него всегда получалось хорошо все, за что бы он ни брался, будь то работа или спорт. Влада все любили за доброту, порядочность, честность, смелость»

Маленький Влад

Влад - школьник
В дневнике у него рядом мирно уживались «пятерки» и «двойки», – вспоминает отец. – А школу сын заканчивал уже в вечернем лицее.
В свободное от учебы время веселый и жизнерадостный Влад гонял в футбол с другими мальчишками. После школы пошел работать в автомастерскую, поступать в ВУЗ не захотел пока не отслужит в армии.
9. Ведущий (2):
В мае 1998 году был призван в Российскую Армию Промышленным райвоенкоматом города Ставрополя. Службу проходил в 76-й гвардейской воздушно-десантной дивизии, расквартированной в городе Пскове. Был командиром боевой машины - наводчиком орудия. В составе миротворческого контингента был в четырехмесячной командировке в Абхазии. С начал 2000 года в принимал участие в боевых действиях в Чеченской республике.
Первое боевое столкновение в бандитами произошло 8 февраля. Духин с отделением находился в боевом охранении, когда заметил противника. По его приказу десантник открыли внезапный огнь, несколько боевиков были убиты, остальные отошли.
10. Ведущий (1):
29 февраля 2000 года гвардии младший сержант Духин в составе 6-й роты занимал оборону на одной на высоте 776.0 (Шатойский район). Утром 1 марта позиции десантников были в очередной раз атакованы большой группой боевиков, появились убитые и раненые. Не обращая внимание на свое ранение, Духин выносил раненых товарищей в безопасное место. Во время выноса очередного раненого младший сержант увидел, что бандиты пытаются обойти позиции десантников с трех сторон. Зная, что рота ведет тяжелый бой и помощи ждать неоткуда, Духин принял решение самому сдерживать боевиков. Заняв удобную позицию, он открыл прицельный огонь из автомата. Когда закончились боеприпасы, десантник дождался, когда враги приблизились, и с последней гранатой в руках бросился в их гущу. Владислав Духин погиб, уничтожив при этом взрывом гранаты десять боевиков.
11. Ведущий (2):
Владу было всего 20 лет.
Как вы думаете, какие чувства испытывал Влад, когда к нему приблизились враги? Почему он принял такое решение?
12. Ведущий (1):
Указом Президента Российской Федерации N484 от 12 марта 2000 года за мужество и отвагу, проявленные при ликвидации незаконных вооруженных формирований в Северо - Кавказском регионе, гвардии младшему сержанту Духину Владиславу Анатольевичу посмертно присвоено звание Героя Российской Федерации.
13. Ведущий (2):
Похоронен на родине в городе Ставрополе.

Чтец (1):
Навек запомни
Куда б ни шёл, ни ехал ты,
Но здесь остановись.
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись.
Кто б ни был ты -
Рыбак, шахтёр,
Учёный иль пастух, -
Навек запомни: здесь лежит
Твой самый лучший друг.
И для тебя, и для меня
Он сделал всё, что мог:
Себя в бою не пожалел,
А Родину сберёг.
(М. Исаковский)
В Ставрополе в его честь названа одна из новых улиц, на здании лицея установлена мемориальная доска. С 2001 года в Ставропольском крае проводятся, ставшими традиционными, детские футбольные турниры, посвященные памяти Героя России Владислава Духина. В октябре 2003 года отец Героя с местным священником отцом Александром, ротой спецназовцев и ребят из военно-спортивного клуба «Русские Витязи» (город Ставрополь) установили на одной из вершин Кавказского хребта на территории Карачаево-Черкессии поклонный православный крест в память Владислава Духина и во славу подвига восьмидесяти четырех русских солдат. Гора получила неофициальное название - Духина гора.

Программа

тематических классных часов

по гражданско-патриотическому воспитанию

учащихся начальных классов «Растим патриотов и граждан России!»

I. Пояснительная записка .
В последнее время активизировалась работа по патриотическому и гражданскому воспитанию школьников. Следует отметить, что это направление деятельности педагога всегда было актуальным и важным. Программа дает право учителю выстроить систематическую работу по воспитанию патриотизма, уважения к историческому наследию своей Родины.

Программа определяет содержание, основные цели и задачи развития гражданско-патриотического воспитания в начальной школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности у учащихся младших классов.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

II. Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания.
С чего начинается Родина для младшего школьника? С места, где он родился и живет, с красоты природы, которая его окружает, с семьи, которая живет рядом.

Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлении об окружающем его мире, об истории и традициях родного народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

Воспитание первых чувств гражданственности у детей - это воспитание любви и уважения к родному дому, школе, улице, на которой он живет, к родному городу; уважение к защитникам Отечества, гордости за мужество воинов, одержавших победу в Великой Отечественной войне.

Любовь ребенка к Родине характеризуется яркой эмоциональной окрашенностью: красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству, - это источник любви к Родине! Понимание и чувственные влечения могущества Родины приходит к человеку постепенно и имеет своими истоками красоту»

Высокие чувства любви к Родине, преклонение перед памятью о тех, кто отдал за нее жизнь, не возникают сами по себе в сердцах наших детей, их надо пробуждать. «В детских думах нужно возрастить семена любви к красоте родной природы, к культуре своего народа, к народным обычаям. (Сухомлинский В.А. «Сердце отдаю детям»)

Рассказы о героических подвигах во время Великой Отечественной войны и в доступной форме являются одним из самых эффективных средств. Служащих воспитанию у детей патриотических чувств. Неправы те, кто считает, что воспоминания о тяжелом прошлом могут омрачить счастливое детство, кто готов ограждать ребенка от любых жизненных коллизий, могущих вызывать у него переживания. В.А. Сухомлинский писал: «Пусть маленький ребенок задумается над судьбой родной земли… пусть события прошлого предстанут перед ним как истоки настоящего. …Нельзя облагородить детское сердце, если оно не почувствовало не пережило величайшего горя нашей Родины - горя, утраты 22 миллиона жизней, горя страшных мучений, пожаров и разрушений – всего того, о чем наш народ не может ни забыть, ни простить фашистам. Радость бытия не должна быть безмятежной»

Большое влияние на воспитание у детей чувств гражданственности может оказать пример патриотизма родителей, близких людей. «… Служение отца людям, верность и преданность родной стране – это гордость детей», - считал В.А. Сухомлинский.

Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

III. Цель и задачи Программы Цель: воспитание у детей патриотизма, любви к Родине, к родному краю, уважения к историческому прошлому страны.

Ее достижение становится возможным через решение следующих задач :

Формирование черт характера, которые помогут ребенку стать человеком и гражданином своей страны.

Углубление знаний о Родине, своем родном крае, месте рождения.

Пробуждать желания знакомиться с историей своей семьи.

Углубление знаний об истории, традициях, культуре, святынях России.

Воспитание уважения к защитникам Отечества.

Развивать желание быть полезным в семье, школе, своему народу, участвовать в общественно-полезном труде.

IV. Содержание Программы
На первой ступени (начальное образование) закладываются основные моральные ценности, нормы поведения, начинается формирование личности, осознающей себя частью общества и гражданином своего Отечества. Развиваются коммуникативные способности ребёнка, которые позволяют ему интегрироваться в сообщество, способствуют формированию умения разрешать конфликтные ситуации через диалог. Решение одной из главных задач начального образования – развитие творческого потенциала младшего школьника – помогает сформировать личность, способную внести свой вклад в жизнь страны.

Разработка тем и конструирование содержания курса для учащихся начальных классов основаны на принципах научности, доступности, непрерывности, целостного представления об окружающей действительности, вариативности.

1 класс

«С чего начинается Родина?»

Цель:

Воспитание любви к родному краю, помощь детям в осознании причастности их родителей к жизни города.

Задачи:

1.Формировать у детей интерес к истории, традициям своей семьи.

2. Развивать интерес к прошлому и настоящему родного края.

3. Воспитывать уважение к защитникам Родины.

4. Сотрудничать с родителями.

Месяц

Название

Форма проведения

Сентябрь

«Знакомьтесь – это мы»

Конкурс газет, фотогазет, листовок

Октябрь

«День бабушек»

(К Дню пожилых людей)

Акция «Забота»

Ноябрь

«На кого я хочу быть похожим»

Классный час - вернисаж

Декабрь

«Мой город, мой Владикавказ»

Заочное путешествие

Январь

«Поможем птичкам перезимовать»

Мастерская умельцев

Февраль

«Наши папы – защитники Родины»

Классный час

Март

«Наши мамы самые красивые»

Музыкально-поэтический классный час

Апрель

«Дорога в космос»

Игра-путешествие

Май:

«Дом, который построим мы»

Защита проектов

2 класс

«Моя малая родина»

Цель: воспитание любви к Родине, родному краю.

Задачи:

Расширять знания детей об истории, традициях, народных промыслах родного края.

Воспитывать уважение к землякам, защитникам Родины.

Пробуждать интерес к окружающему, желания быть полезным, участвовать в делах класса, школы.

Закреплять в сознании детей, что охрана природы – это помощь Родине.

1. Конкурс рисунков на асфальте.

2. Конкурс фотографий

Декабрь

1. «Чистый город».
2. «Мой режим дн я »

1. Социальная акция.

2. Беседа обсуждение.

Январь

«Дружба, вежливость, доброта с нами в жизни навсегда».

Цикл классных часов

Февраль

«Исторические места Осетии»

Заочное путешествие

Март

1. « Моя любимая мама»
2. «Поздравляем наших мам».

1.Выставка рисунков

2. Праздничный классный час

Апрель

«Папа, мама, я – дружная семья»

Игра-состязание

Май

1. Урок мужества «Во имя жизни – на земле»
2. «За мирное детство – спасибо»

1. Знакомство детей с пионерами – героями.

2. Смотр песни и строя.

3 класс

«Россия – Родина моя».

Цель: Воспитание любви к Отечеству, своему народу.
Задачи:

Формирование осознанного отношения к Отечеству, его прошлому, настоящему и бедующему.

Развивать и углублять знания об истории России, традициях русского народа.

Экологическое воспитание.

1. Урок гражданственности «С чего начинается Родина»

2. «Полководцы и герои»

1.Тематический час

2.Познавательная игра

Февраль

1. «Быстрее, выше, сильнее»

2. Поздравление мальчиков с праздником.

Командные соревнования учеников 2,3, 4 классов

Март

1. Проводы масленицы.
2. Разучивание подвижных игр.

Классный час

Апрель

1. «Земля - наш общий дом»

2.Трудовой десант

1.Экологический праздник.

2. Уборка территорий

Май

«Этот День Победы»

Смотр песни и строя, поздравление ветеранов.

4 класс

«Я - гражданин России».

Цель: Растить гражданина и патриота России.
Задачи:

Воспитание гражданственности национального самосознания детей.

Формирование знаний символов России, прав и обязанностей граждан страны.

Создание условий для реализации полезных дел.

1. Тематический час

2. Устный журнал

Октябрь

1. «Дорогой мой город Владикавказ»

2. «Чистый город»

1.Заочное путешествие

2. Участие в акции

Ноябрь

1. «Я имею право»

2.«Природа раскрывает тайны»

Тематический час по правам человека.
2.Экологическая экскурсия с элементами игры и викторины

Декабрь

«Герб, флаг, гимн – символы России»

Видеожурнал

Январь

«Наш Пушкин»

Литературная конференция

Февраль

1.«Герои Советского Союза – наши земляки»

2.Поздравление пап, ветеранов боевых действий с Днем Защитника Отечества.

Урок Мужества.

Март

1.«Бабушки и внуки»

2. «Жизнь дана на добрые дела»

1.Семейный праздник

2.Тематический час.

Апрель

Подготовка к празднику Победы.

Экскурсия по местам воинской славы.

Май

«Поклонимся великим тем годам»

1.Вахта Памяти

2.Смотр песни и строя.

V. Реализация Программы
Программа рассчитана на 4 года и охватывает обучение детей с 1 по 4 классы.

VI. Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

1.Сформированность чувства гордости и гражданской ответственности за свою малую и большую Родину. Осмысление ребенком себя гражданином и патриотом своего города:
- оформление альбома «Город, в котором я живу»;

Сбор фотографий о городе – фотовыставка «Любимые места», «Символы моей Родины».

2. Сформированность уважения и чувства долга по отношению

К членам семьи - создание генеалогического древа семьи,

К окружающей природе – социальные акции «Город начинается с тебя», «Внимание первоцветы», «Поможем птицам перезимовать», участие в фотоконкурсах «Зверье мое», «Красота родной природы».

3. Развитие творческих способностей, формирование активной жизненной позиции.

4. Осознание учащимися высших ценностей, идеалов, ориентиров.

VI. Литература
1. Я- гражданин России.//Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1-4 классы.-М.: ВАКО, 2006.- 160 с. – (Педагогика. Психология. Управление.)

2. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. - Волгоград: «Учитель», 2006.

3. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. // Воспитание школьников.- 2002. – № 7.

4. Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и планирование работы. Автор-составитель Т.М. Кумицкая.- М.: 5 за знания, 2006.

5. Патриотическое воспитание в современной школе. Программы, мероприятия, игры/ Е.А. Воронова. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 288 с. –(Сердце отдаю детям).

6. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.

7. Салихова Р. Воспитание гражданина. // Воспитание школьников.- 2003. – № 1.

МОУ Богучарская средняя общеобразовательная школа№1

Программа

тематических классных часов

по гражданскому и патриотическому воспитанию

учащихся начальных классов
«Растим патриота и гражданина России!»

учитель начальных классов, ВКК.

Программа предназначена

для учащихся 1-4 классов.

Год разработки 2007.

Контактные телефоны

(8 47366) 2-16- 85

Богучар 2007 г

I. Пояснительная записка
В последнее время активизировалась работа по патриотическому и гражданскому воспитанию школьников. Следует отметить, что это направление деятельности педагога всегда было актуальным и важным. Принятая Правительством Российской Федерации государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ» на 2006 – 2010 года дает право учителю выстроить систематическую работу по воспитанию патриотизма, уважения к историческому наследию своей Родины.

II. Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания
С чего начинается Родина для младшего школьника? С места, где он родился и живет, с красоты природы, которая его окружает, с семьи, которая живет рядом.

Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлении об окружающем его мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

Рассказы о героических подвигах во время Великой Отечественной войны и в доступной форме являются одним из самых эффективных средств. Служащих воспитанию у детей патриотических чувств. Неправы те, кто считает, что воспоминания о тяжелом прошлом могут омрачить счастливое детство, кто готов ограждать ребенка от любых жизненных коллизий, могущих вызывать у него переживания. В.А. Сухомлинский писал: «Пусть маленький ребенок задумается над судьбой родной земли… пусть события прошлого предстанут перед ним как истоки настоящего. …Нельзя облагородить детское сердце, если оно не почувствовало не пережило величайшего горя нашей Родины - горя , утраты 22 миллиона жизней, горя страшных мучений, пожаров и разрушений – всего того, о чем наш народ не может ни забыть, ни простить фашистам. Радость бытия не должна быть безмятежной»

III. Цель и задачи Программы
Цель: воспитание у детей патриотизма, любви к Родине, к родному краю, уважения к историческому прошлому страны.

Ее достижение становится возможным через решение следующих задач :

Формирование черт характера, которые помогут ребенку стать человеком и гражданином своей страны.
Углубление знаний о Родине, своем родном крае, месте рождения.
Пробуждать желания знакомиться с историей своей семьи.
Углубление знаний об истории, традициях, культуре, святынях России.
Воспитание уважения к защитникам Отечества.
Развивать желание быть полезным в семье, школе, своему народу, участвовать в общественно-полезном труде.

1 класс

«С чего начинается Родина?»

Цель:

Воспитание любви к родному краю, помощь детям в осознании причастности их родителей к жизни города.

Задачи:

1.Формировать у детей интерес к истории, традициям своей семьи.

2. Развивать интерес к прошлому и настоящему родного края.

3. Воспитывать уважение к защитникам Родины.

4. Сотрудничать с родителями.

№	Месяц	Название	Форма проведения
1	Сентябрь	«Знакомьтесь – это мы»	Конкурс газет, фотогазет, листовок
2	Октябрь	«День бабушек» (Ко Дню пожилых людей)	Акция «Забота»
3	Ноябрь	« На кого я хочу быть похожим»	Классный час - вернисаж
4	Декабрь	«Моя столица, моя Москва»	Заочное путешествие
5	Январь	«Поможем птичкам перезимовать»	Мастерская умельцев
6	Февраль	«Наши папы – защитники Родины»	Утренник
7	Март	« Наши мамы самые красивые»	Музыкально-поэтический классный час
8	Апрель	« Дорога в космос»	Игра-путешествие
9	Май:	«Дом, который построим мы»	Защита проектов

2 класс

«Моя малая родина»

Цель: воспитание любви к Родине, родному краю.

Задачи:

Расширять знания детей об истории, традициях, народных промыслах родного края.
Воспитывать уважение к землякам , защитникам Родины.
Пробуждать интерес к окружающему, желания быть полезным, участвовать в делах класса, школы.
Закреплять в сознании детей, что охрана природы – это помощь Родине.

№	Месяц	Название	Форма проведения
1	Сентябрь	«На донском берегу»	Встреча с поэтом Г.И. Собко
2	Октябрь	«Посмотри, как он хорош, мир в котором ты живешь!»	Конкурс стихов и рисунков
3	Ноябрь	«Золотая хохлома» (народные промыслы)	Утренник
4	Декабрь	«День освобождения Богучара»	Экскурсия в краеведческий музей
5	Январь	«Русские посиделки»	Фольклорный праздник
6	Февраль	«Мы живем в России»	Заочное путешествие
7	Март	«Песня – душа России»	Литературно-музыкальное состязание
8	Апрель	«Папа, мама, я – дружная семья»	Игра-состязание
9	Май	«За мирное детство – спасибо»

3 класс

«Россия – Родина моя».

Цель: Воспитание любви к Отечеству, своему народу.
Задачи:

Формирование осознанного отношения к Отечеству, его прошлому, настоящему и бедующему.
Развивать и углублять знания об истории России, традициях русского народа.
Экологическое воспитание.

№	Месяц	Название	Форма проведения
1	Сентябрь	«Важные вопросы»	Диспут
2	Октябрь	«Русский народный костюм»	Экскурсия в музей народного костюма и кукол
3	Ноябрь	«Степь да степь кругом»	Конкурс чтецов
4	Декабрь	«Конституция – главный закон страны»	Устный журнал
5	Январь	«Преданья старины глубокой»	КДТ
6	Февраль	«Полководцы и герои»	Познавательная игра
7	Март	«Наш земляк - М.Шолохов	Видеожурнал
8	Апрель	«Земля - наш общий дом»	Экологический праздник.
9	Май	«Этот День Победы»	Литературно-музыкальная композиция

4 класс

«Я - гражданин России».

Цель: Растить гражданина и патриота России.
Задачи:

Воспитание гражданственности национального самосознания детей.
Формирование знаний символов России, прав и обязанностей граждан страны.
Создание условий для реализации полезных дел.

№	Месяц	Название	Форма проведения
1	Сентябрь	«Ваши права и обязанности, дети!»	Устный журнал
2	Октябрь	«Дорогая моя столица»	Заочное путешествие
3	Ноябрь	«Природа раскрывает тайны»	Экологическая экскурсия с элементами игры и викторины
4	Декабрь	«Герб, флаг, гимн – символы России»	Видеожурнал
5	Январь	«Наш Пушкин»	Литературная конференция
6	Февраль	«Герои Советского Союза – наши земляки»	Урок Мужества
7	Март	«Бабушки и внуки»	Семейный праздник
8	Апрель	«Великий праздник»	Встреча со священнослужителем
9	Май	«Поклонимся великим тем годам»	Вахта Памяти

V. Реализация Программы
Программа рассчитана на 4 года и охватывает обучение детей с 1 по 4 классы.

VI. Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

Сформированность чувства гордости и гражданской ответственности за свою малую и большую Родину. Осмысление ребенком себя гражданином и патриотом своего города:

- оформление альбома «Город, в котором я живу»;

Сбор фотографий о городе – фотовыставка «Любимые места», «Символы моей Родины».

2. Сформированность уважения и чувства долга по отношению

К членам семьи - создание генеалогического древа семьи,

К окружающей природе:

создание Красной Книги;
участие в фотоконкурсах «Зверье мое», «Красота родной природы».

3. Развитие творческих способностей, формирование активной жизненной позиции.

4. Осознание учащимися высших ценностей, идеалов, ориентиров.

7. Салихова Р. Воспитание гражданина. // Воспитание школьников.- 2003. – № 1.

Этот День Победы.
Цель: Воспитывать чувство патриотизма, уважения к историческому прошлому

своей Родины.

Задачи: 1. Формирование исторических знаний детей.

2. Расширение знаний о подвигах людей во время Великой

Отечественной Войны.

3. Воспитывать уважение к ветеранам, любовь к Родине.

Оформление: плакаты «Никто не забыт, ничто не забыто!», «Пусть всегда будет мир!», репродукции картины о войне, рисунки детей, портреты пионеров, цветы, даты 1941-1945г.г.

Ход мероприятия.

Приходят в День Победы.

Люблю по долгу слушать я

Их песни и беседы.
Я не прошу их повторять

Рассказов сокровенных:

Ведь повторять – опять терять

Товарищей военных,

Которых ищут до сих пор

Награды боевые.

Один сержант, другой майор,

А больше – рядовые.
Приходят к дедушке друзья,

Отпраздновать Победу.

Все меньше их, но верю я:

Они придут, приедут…
Ведущий: С каждым годом все дальше памятная дата 9 мая 1945 года, когда весь мир узнал о победе русского народа над фашистами, все меньше становиться людей, свидетелей и участников той страшной, кровопролитной войны. И мы не имеем права забывать о тех «кто уже не прейдет никогда…», кто подарил нам Мир и счастливое детство. Поэтому каждый год 9 мая все люди с благодарностью вспоминают тех, кто сложил свои головы. Весь мир празднует с нами этот день. Советская армия победила фашизм. Справедливая освободительная борьба завершилась в 1945 году. С первого ее дня и до последнего люди совершали бессмертные подвиги во имя победы.

(звучит мелодия «Вставай, страна огромная»)

Ученик. Ах, война, что ты сделала, подлая?

Стали тихими наши дворы.

Наши мальчики головы подняли,

Повзрослели они до поры.

На пороге едва помаячили

И ушли за солдатом солдат.

До свидания, мальчики! Мальчики!

Постарайтесь вернуться назад.

(выходят мальчики в гимнастерках, пилотках)

Ученик. Мы по дорогам пыльным с боем щли,

От бомб земля дрожала, как живая,

Мы каждый метр своей родной земли

Отстаивали, кровью поливая.

Ученик . Когда от бомб, казалось мир оглох

И друг мой пал из нашей роты первым,

Я узнал: нужны не слезы и не вздох,

А мой свинец, мой шаг вперед и нервы.

Ученик . Мне смерть страшна, но в битвах не робел,

В атаку шел – других не гнулся ниже,

Шел смело в бой, не потому что смел,

А потому, что трусость ненавижу.

Ученик . Свинцовая метелица мела,

Рвались снаряды, мины завивали.

И песня нашей спутницей была.

В бою. В походе. На ночном привале.

(Исполняется песня «В землянке».)

Ведущий: Вся страна – армия и народ, тыл и фронт – объединились под лозунгом «Смерть фашистским оккупантам!», «Все для фронта, все для победы!» вся страна превратилась в единый грозный военный лагерь.

В ходе Великой Отечественной войны наша армия провела 6 гигантских битв и около 40 крупных сражений.

Ученик. Война была священной.

В этом не усомнится даже тот,

Кто, прилетев с другой планеты,

Земли историю прочтет.

Ученик. Прочтет о том, как под луной

Страна возмездием жила.

Война священна, если Зоя,

Не дрогнув, к виселице шла.

Ученик. Война священна. И Матросов

Всей грудью лег на пулемет.

О, сколько русых и курносых

Во имя жизни смерть возьмет.

Ведущий. Люди не думали о своей жизни, не жалели себя. В мыслях было одно:

Остановить врага! В суровые дни войны рядом со взрослыми вставали дети.

Школьники собирали металлолом, деньги в фонд обороны, отсылали на фронт теплые вещи, кисеты для табака, работали на военных заводах , дежурили на крышах домов при воздушных налетах, помогали убирать урожай в полях, выступали с концертами в госпиталях, ухаживали за ранеными. Многие юные герои пали смертью храбрых на полях сражений. Их именами названы улицы, корабли, школы.

Ученик. Земли российской преданные дети,

Бессмертными вы стали на планете.

Навстречу солнцу чистыми руками.

Победы солнцу вознесли вы знамя.

Ученик. Стоял апрель, взбухали реки,

Жизнь пробуждалась ото сна.

Рождались в каждом человеке

Одна великая весна.

Ученик. Не перекликом журавлиным

Она была для нас близка,

Гремел апрель, и шли к Берлину

Смертельно храбрые войска

Ученик . Настал великий час расплаты,

Настал великий день земли,

Когда советские солдаты

Рубеж советский перешли.

Ученик . Рванулась грозная лавина

Стальной пехоты и машин.

Стремительно, неудержимо

С одною мыслью – на Берлин.

Ведущий. И вот наступил он, этот великий долгожданный день – День Победы!

Этого праздника люди ждали 1418 дней.

Советские войны прошагали тысячи километров, освобождая нашу страну и страны Европы от фашизма.

Ученик . Был день, как день,

Светило солнце,

И ветер шарил по траве,

Я тосковал, смотрел в окно,

Отец на фронте, на войне.

И вдруг светлее стало в небе,

Прибоем радостной волны

Пришла к нам весточка: Победа!

И нет боев, и нет войны.

На печке дед заплакал старый,

Слез не скрывая, как малец,

И улыбнулась наша мама

Улыбкой счастья, наконец.

Четыре года папу ждали

Мы вместе с нею, словно век

И вот пришел под звон медалей

Родной и близкий человек.

Победа! Славная победа!

Какое счастье было в ней!

(Песня «День Победы» Муз. Д. Тухманова, сл. В. Харитонова, грам. запись)

Ученик . В девятый день ликующего мая,

Когда легла на землю тишина,

Промчалась весть от края и до края:

Мир победил! Окончена война!

Ученик . Без малого 4 года

Гремела грозная война.

И снова русская природа

Живого трепета полна.

Ученик . И ты дорогою обратной

Непокоряемый вовек,

Идет, свершивши подвиг ратный,

Великий русский Человек.

Ученик . Он сделал все, он тих и скромен,

Он мир от черной смерти спас.

И мир, прекрасный и огромный

Его приветствует сейчас.

Ученик . Мы здесь с тобой не потому, что дата,

Как злой осколок память жжет в груди.

К могиле неизвестного солдата

Ты в праздники и в будни приходи.

Ученик . Он защищал тебя на поле боя.

Упал, ни шагу не ступив назад

И имя есть у этого героя –

Великой Армии простой солдат.

(фонограмма «В. Высоцкого «На братских могилах» (1 куплет)

Но песней опаленной

Над каждым домом

До сих пор она кружит,

И не забудем мы,

Что 20 миллионов

Ушли в бессмертие,

Чтоб с нами жить.

Ведущий. В память о погибших в годы войны объявляется минута молчания.

(минута молчания)

Если бы каждому из 20 миллионов погибшему на этой войне посвятить минутное молчание, то население всей Земли замолчало бы на 30 лет. Давайте хранить память о тех, кто своим подвигом, своей жизнью добыл для нас победу. Давайте бережнее относиться к ветеранам, участникам и очевидцам той войны, их с каждым годом становиться все меньше и меньше. Спасибо им за то, что мы живем под мирным небом.

Ученик . Спасибо Вам, Солдаты!

Вы в битве Родину спасли

Преодолели все преграды.

Спасибо вам от всей земли,

За все спасибо вам, солдаты.

И в добрый час, счастливый час,

Час мирного рассвета,

Во имя вас, во имя вас,

Мы празднуем Победу!

Ученик . Как вы вступали в города!

Навстречу вам бежали дети.

Вам благодарны навсегда

Мы все, живущие на свете.

Ученик . Чтоб не лежал весь мир во мгле,

Себя в бою вы не щадили,

И сколько людям на земле

Вы счастье жизни подарили.

От всех, кто вами был спасен,

От всех, кто ныне рядом,

Примите наш земной поклон,

Советские солдаты!

Песня «Пусть всегда будет солнце».

Добрым людям на загляденье

Золотая хохлома
Цель: Познакомить детей с русским народным промыслом.

Задачи: 1. Расширять знания детей о народных промыслах в нашем городе.

2. Воспитывать интерес к народному искусству, уважение к труду и

таланту людей.

Оформление: выставка посуды, фотографии художниц сувенирного цеха

Богучарского лесхоза, работы детей
Ведущая . Кисть хохломская! Большое спасибо!

Ты, как душа у народа красива!

Сказывай сказку для радости жизни!

Ты, как и люди служишь отчизне!

Есть в Богучарском лесхозе сувенирный цех. Трудятся в нем замечательные художницы, расписывающие посуду, ложки, сувениры хохломской росписью. Сегодня мы совершим заочное путешествие в те давние времена, когда зарождался этот народный промысел, узнаем и о дне сегодняшнем золотой хохломы.

Откуда же появилось это удивительное искусство?

Ученик: Разное сказывают старики. Будто давным-давно поселился за Волгой веселый мужичок-умелец. Избу поставил, стол да ложку сладил, деревянную посуду вырезал. Варил себе кашку пшенную и птицам не забывал насыпать. Прилетела как-то к его порогу жар-птица. Он и ее угостил. Прикоснулась вдруг жар-птица крылом к чашке и чашка золотой стала. Это, конечно легенда, сказка. Но сказка – ложь, да в ней намек… Не из сказки ли появилась эта удивительная рукотворная красота?

Учитель. Хохломская роспись – одно из наиболее ярких явлений в искусстве росписи по дереву. Хохлома – старинное село, затерявшееся в глуши дремучих лесов. Впервые упоминание об этом селе встречается в документах VI века. Еще при Царе Иване Грозном о Хохломе узнали как о лесном участке под названием «Хохломская Ухожея».

Больше всего в селе и в окрестных деревнях занимались обработкой дерева.

Деревянная посуда с древних времен была в повсеместном употреблении: деревянную ложку с миской можно было увидеть на боярском столе и в избе крестьянина.

Ковши в форме плывущих птиц, обеденные ложки найдены в археологических раскопках X-XIII веков.

Посуды требовалось большое количество, ведь дерево быстро изнашивалось, поэтому уже в XVI веке посуду делали на продажу и привозили на рынки сотнями и тысячами штук.

Заметили, что промасленные стенки посуды легче моется, дольше сохраняется посуда, возможно, тогда стали покрывать ее олифой.

Ученик. Жил я жил,

Забот не зная. Да свела меня с ума,

Золотая, расписная,

Огневая Хохлома

Ученик. Погляжу из-под ладони:

Затопляя берега,

Входят бронзовые кони

На поемные луга.

Ученик. Речка сизая дымится,

Раздается небосвод,

И на красной колеснице

Солнце рыжее плывет.

Ученик. Подступает к горлу песня,

Моя сладкая беда,

Я искал ее, не зная,

Что придет она сама,

Словно эта расписная,

Огневая Хохлома.

(выходят дети с изделиями хохломской росписи)

Ученик 1. Гибкие волнистые стебли с листьями, ягодками и цветами обвивают стенки сосудов, украшают их внутреннюю поверхность , придавая предметам неповторимый, нарядный облик.

Ученик 2. простые по форме миски, чашки. Ложки, солонки радуют глаз богатым узором! Каждое изделие расписано своим неповторимым узором, ведь расписывают их не по образцу, каждый мастер создает свой, каждый раз новый, узор, передает иное настроение.

Ученик 3. Выросла золотая травка на ложке. Расцвел красный цветок на плашке. Ягода клюква поспела на поварешке. Клюет эту ягоду птица - золотое перо. Вы уже подумали сказка началась? А это – быль! Это Золотая Хохлома.

Ученик 4 . В лесных заволжских деревнях Семино, Новопокровское, Кулигино, Хрящи издавна делали и расписывали деревянную посуду. Катят груженые посудой подводы, везут в большое село Хохлому кулигинские и семенские мастера свой товар. Оттуда жар-птицами размеряется миски да ложки по ярмаркам.

Ученик. – Кому посуда для кашки – окрошки?

Чудо блюда да чашки – ложки?

Откуда посуда?

Это к вам приехала сама Золотая Хохлома.

Так и повелось. Вот и зовут, по сей день расписную посуду хохломской.

Учитель. В Заволжье, где много лесов родился этот промысел. А как же расписные ложки, вазы, салатницы появились в нашем степном Богучаре?

А было это так.

В 80 х годах XX в. директор богучарского лесхоза Колесников Федор Григорьевич на выставке увидел расписную деревянную посуду и так она ему на душу легла, что стал он искать в Богучаре людей умеющих ложку резать. И нашлась одна женщина - ложкарка- Родионовна. Родом она из горьковских мест была. И художница нашлась – Лобастова Фаина Васильевна. Она и стала первым главным художником. В конце 1974 года открылся сувенирный цех. В 1975 году начали точить деревянную посуду и у цеха появился первый начальник: Кусурова Г.П. Галина Петровна руководила цехом 22 года. Богучасркую посуду отправляли во все республики бывшего СССР, она считалась хорошим подарком.

Богучасркая посуда не раз выставлялась на ВДНХ и, даже на международных выставках в Англии и Монреале. Она пользовалась большой популярностью. Рекордная партия посуды была изготовлена 1980 г., в год Олимпиады в Москве.

Изделия богучарских мастериц разлетелась по всему миру, сувениры с большим удовольствием раскупали иностранные гости.

В сувенирном цехе работали замечательные мастерицы. Чижмина А.Н. начинала простым художником. А затем стала гл. художником. Все, кто работал с ней, говорят о ее таланте.

Бабушка нашего ученика Миши Чайкина – Чайкина Н.А. тоже работала в сувенирном цехе. Послушайте ее рассказ.

Слово Чайкиной Н.А.

Учитель: Для Нины А. наши девочки приготовили частушки.

Велика Россия наша,

И талантлив наш народ.

О Руси родной умельцах

На весь мир молва идет.

Золотая Хохлома

Ее не налюбуешься

И в Париже, и в Нью-Иорке

Хохлома красуется.

3. В Богучаре есть посуда,

Сколько радости для глаз!

Подрастают мастерицы,

Может быт, и среди нас.

Ты играй, моя гармошка,

Ты, подруга, подпевай.

Учитель: В наше время хохломская роспись обрела мировую известность, стала замечательным явлением народного искусства России. Тайны народного промысла в народных руках современных мастериц, художниц.

Классный час «Мы живем в России»
Цель: Формирование у детей знаний о стране, в которой они родились и живут.
Задачи: 1. Знакомить детей с государственными символами страны.

Расширять знания об истории и традициях своей страны.
Воспитывать любовь к Родине, патриотические чувства.

Оформление: плакаты с изображением герба, флага, гимн России, фотографии городов, картины природы, карта страны.

(звучит песня: «Вижу чудное приволье»)

Учитель: - Ребята, как называется страна, в которой мы живем? Как называют народ населяющий Россию? Вы все- россияне. С рождения вы получили звание - гражданин России. Сегодня мы поговорим об истории нашей страны, ее символах, традициях.

Ученик. Великую землю,

Любимую землю. Где мы родились и живем,

Мы Родиной светлой,

Мы Родиной милой,

Мы Родиной нашей зовем.

Ученик. Почему нашу страну называют «Россия?»

Ученица. В стародавние времена ее называли Русью. Ученые считают, что слово «Русь» произошло от слова «русло». Русло есть у реки.

Ученик. Русь-страна рек и озер. Русь – светлое место. Это страна света, солнца, добрых людей. Русских называют еще россами, а страну Россией.

Ученик. За ясные зори, умытые росами,

За русское поле с колосьями рослыми.

За реки разливные в пламени синем

Тебя по-славянски назвали Россия.

Россия… Россия …

Раздолье… Равнины…

Березы босые, седые осины,

Все дорого с детства,

Все памятно с детства,

И все же не можем никак наглядеться.

Ученик. Багряное солнце рассеяло тьму,

Готовясь к большому пути, -

Немало придется трудиться ему,

Чтоб нашу страну обойти.

Ученик. Громады лесов осветила заря.

Степей бесконечную ширь,

Высокие горы, большие моря

Хабаровск, Москву и Сибирь.

Ученик. На юге - тепло и ни облачка нет,

На севере – тучи и лед.

На Балтике – ночь,

На Приморье – рассвет,

И всюду работа идет.

Учитель: Россия – необъятная страна. Ее площадь составляет 17 млн. км 2 . Чтобы совершить путешествие с севера на юг, нам придется преодолеть 4 тыс. км, а чтобы пролететь от ее западных границ до восточных на самолете потребуется около 12ч.,

пролетев 10 тыс. км. С высоты мы увидим крупные реки: Волгу, Дон, Лену, Обь, Енисей, Амур, самое глубокое озеро Байкал – 1 е в мире по запасам пресной воды. Огромные города и маленькие поселки, бескрайние поля и леса. И все это наша Родина – Россия.

Каждое государство имеет символы. Назовите их.

Ученик. Золотой двуглавый орел на щите красного цвета изображен на гербе России. Крылья орла похожи на солнечные лучи, а сама птица – на Солнце. На груди орла красный щит с изображением всадника в белом. Это - святой Георгий Победоносец. Серебряным копьем он убивает ужасного черного змея – символ зла. Герб России – символ красоты и справедливости , победы добра над злом.

Ученик. Современный флаг России – бело-сине-красное полотнище. Россия вступила в XXI век с этим флагом по решению Государственной думы и президента РФ. Белый цвет – мир, чистота; синий – небо, верность, правда; красный – огонь, отвага.

Ученик. Гимн – это торжественная песня, которую слушают стоя. Слова написал С.В. Михалков, музыку А.В. Александров

(Исполняется гимн, стоя).

Учитель. Покажите на карте главный город нашей страны.

Ученик. Нет тебе на свете равных,

Стародавняя Москва!

Блеском дней, вовеки славных

Будешь ты всегда жива!

Расширяясь, возрастая,

Вся в дворцах и вся в садах,

Ты стоишь, Москва святая,

На своих семи холмах.

(Песня О. Газманова «Москва»)

Ученик. Россия, Россия – края дорогие,

Здесь издавна русские люди живут,

Они прославляют просторы родные,

Раздольные песни поют.

(Песня «Родная страна»)

Ученик. Если скажут слово «родина»,

Сразу в памяти встает

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

Ученик. У реки березка – скромница

И ромашковый бугор…

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор.

Ученик. Или степь от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех одна!

Учитель. У каждого человека есть Родина, место, где родился и живет. Каждый человек любит родные леса и поля, свою зиму и свое лето. Человек любит людей с которыми живет, любит свой народ. Вы родились в Богучаре, это ваша малая родина.

Ученик. Самый песенный, самый милый,

Несравненный ты, город степной,

Обниму тебя с нежною силой

И навеки останусь с тобой.

Ученик. Обниму твои горы у Дона,

Богучарки заветную гладь.

Осеню тебя трижды поклоном,

В одах буду тебя величать.

Ученик. Тихий город. Воистину чистый.

Хлебосольный. С открытой душой.

Богучар ныне – город танкистов.

Я люблю тебя, город степной.

И. Пахомов

Учитель. Берегите Россию-

Нет России другой.

Берегите ее тишину и покой.

Это небо и солнце,

Этот хлеб на столе.

И родное оконце.

В позабытом селе…

Берегите Россию-

Без нее нам не жить.

Берегите ее, чтобы вечно ей быть!

Давайте не клясться в любви своей Родине, а любить всем сердцем свою землю и беречь ее.

МОУ Богучарская средняя общеобразовательная школа№1

Программа

тематических классных часов

по гражданскому и патриотическому воспитанию

учащихся начальных классов

«Растим патриота и гражданина России!»

Кусурова Ирина Витальевна,

учитель начальных классов, ВКК.

Программа предназначена

для учащихся 1-4 классов.

Год разработки 2007.

Контактные телефоны

(8 47366) 2-16- 85

Богучар 2007 г

I. Пояснительная записка

В последнее время активизировалась работа по патриотическому и гражданскому воспитанию школьников. Следует отметить, что это направление деятельности педагога всегда было актуальным и важным. Принятая Правительством Российской Федерации государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ» на 2006 – 2010 года дает право учителю выстроить систематическую работу по воспитанию патриотизма, уважения к историческому наследию своей Родины.

II. Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания

С чего начинается Родина для младшего школьника? С места, где он родился и живет, с красоты природы, которая его окружает, с семьи, которая живет рядом.

III. Цель и задачи Программы

Цель: воспитание у детей патриотизма, любви к Родине, к родному краю, уважения к историческому прошлому страны.

Ее достижение становится возможным через решение следующих задач :

Формирование черт характера, которые помогут ребенку стать человеком и гражданином своей страны.

Углубление знаний о Родине, своем родном крае, месте рождения.

Пробуждать желания знакомиться с историей своей семьи.

Углубление знаний об истории, традициях, культуре, святынях России.

Воспитание уважения к защитникам Отечества.

Развивать желание быть полезным в семье, школе, своему народу, участвовать в общественно-полезном труде.

На первой ступени (начальное образование) закладываются основные моральные ценности, нормы поведения, начинается формирование личности, осознающей себя частью общества и гражданином своего Отечества. Развиваются коммуникативные способности ребёнка, которые позволяют ему интегрироваться в сообщество, способствуют формированию умения разрешать конфликтные ситуации через диалог. Решение одной из главных задач начального образования – развитие творческого потенциала младшего школьника – помогает сформировать личность, способную внести свой вклад в жизнь страны.

1 класс

«С чего начинается Родина?»

Цель:

Воспитание любви к родному краю, помощь детям в осознании причастности их родителей к жизни города.

Задачи:

1.Формировать у детей интерес к истории, традициям своей семьи.

2. Развивать интерес к прошлому и настоящему родного края.

3. Воспитывать уважение к защитникам Родины.

4. Сотрудничать с родителями.

Месяц	Название	Форма проведения
Сентябрь	«Знакомьтесь – это мы»	Конкурс газет, фотогазет, листовок
	«День бабушек» (Ко Дню пожилых людей)	Акция «Забота»
	« На кого я хочу быть похожим»	Классный час - вернисаж
	«Моя столица, моя Москва»	Заочное путешествие
	«Поможем птичкам перезимовать»	Мастерская умельцев
	«Наши папы – защитники Родины»	Утренник
	« Наши мамы самые красивые»	Музыкально-поэтический классный час
	« Дорога в космос»	Игра-путешествие
	«Дом, который построим мы»	Защита проектов

2 класс

«Моя малая родина»

Цель: воспитание любви к Родине, родному краю.

Задачи:

Расширять знания детей об истории, традициях, народных промыслах родного края.

Воспитывать уважение к землякам, защитникам Родины.

Пробуждать интерес к окружающему, желания быть полезным, участвовать в делах класса, школы.

Закреплять в сознании детей, что охрана природы – это помощь Родине.

Месяц	Название	Форма проведения
Сентябрь	«На донском берегу»	Встреча с поэтом Г.И. Собко
	«Посмотри, как он хорош, мир в котором ты живешь!»	Конкурс стихов и рисунков
	«Золотая хохлома» (народные промыслы)	Утренник
	«День освобождения Богучара»	Экскурсия в краеведческий музей
	«Русские посиделки»	Фольклорный праздник
	«Мы живем в России»	Заочное путешествие
	«Песня – душа России»	Литературно-музыкальное состязание
	«Папа, мама, я – дружная семья»	Игра-состязание
	«За мирное детство – спасибо»

3 класс

«Россия – Родина моя».

Цель: Воспитание любви к Отечеству, своему народу.

Задачи:

Формирование осознанного отношения к Отечеству, его прошлому, настоящему и бедующему.

Развивать и углублять знания об истории России, традициях русского народа.

Экологическое воспитание.

Месяц	Название	Форма проведения
Сентябрь	«Важные вопросы»
	«Русский народный костюм»	Экскурсия в музей народного костюма и кукол
	«Степь да степь кругом»	Конкурс чтецов
	«Конституция – главный закон страны»	Устный журнал
	«Преданья старины глубокой»
	«Полководцы и герои»	Познавательная игра
	«Наш земляк - М.Шолохов	Видеожурнал
	«Земля - наш общий дом»	Экологический праздник.
	«Этот День Победы»	Литературно-музыкальная композиция

4 класс

«Я - гражданин России».

Цель: Растить гражданина и патриота России.

Задачи:

Воспитание гражданственности национального самосознания детей.

Формирование знаний символов России, прав и обязанностей граждан страны.

Создание условий для реализации полезных дел.

Месяц	Название	Форма проведения
Сентябрь	«Ваши права и обязанности, дети!»	Устный журнал
	«Дорогая моя столица»	Заочное путешествие
	«Природа раскрывает тайны»	Экологическая экскурсия с элементами игры и викторины
	«Герб, флаг, гимн – символы России»	Видеожурнал
	«Наш Пушкин»	Литературная конференция
	«Герои Советского Союза – наши земляки»	Урок Мужества
	«Бабушки и внуки»	Семейный праздник
	«Великий праздник»	Встреча со священнослужителем
МайПрограмма И тематические консультации... воспитания российских школьников. Программа воспитания и социализации учащихся начальной ... Киселёва Т.В. Я - гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию 1-4 классы . - М.: Вако, 2006. Соловьев... Программа кружка «я гражданин россии» в 3 классе Программа ... часа за год. Результативность курса. К концу 3 класса учащиеся ... тематическое ... для 4 класса начальной школы в... Я – гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию : 1 – 4 классы . – М.: ВАКОЛ, ... программы «Патриотическое воспитание ... Вам также может быть интересно Как выбирают цвет волос правильно, в зависимости от типа внешности Краска для волос для холодного цветотипа У вас бледная кожа с заметными покраснениями, болезненно-серый и усталый цвет лица, синие круги или... Как материализовать мысль? Наши мысли и слова материализуются каждый день, независимо от того верим мы в это или нет, и чаще всего этот... Поиск: Рубрики Журнал Идеи для дома Разное и полезное Блоги Беременность и роды Мамам о мамах Планирование и уход Развитие Отдых и развлечения Уход и Развлечения Еда Популярные материалы Фенечки из мулине своими руками со схемами для начинающих, фото и видео Календарь развития ребенка К чему дарят постельное белье? Разное и полезное Какой пенсионный возраст в белоруссии С какого возраста пенсия в белоруссии Идеи для дома С чем носить джинсы зимой – актуальные тренды, модные советы Что обуть под джинсы бойфренды зимой Журнал Как удобнее хранить одежду? Еда Как отличить подделку духов от оригинала Планирование и уход Полезно знать О проекте Карта сайта Рекламодателям © 2024 bunny24.ru Идеи для дома. Разное и полезное. Развитие ребенка. Беременность и роды

Программа кружка «я гражданин россии» в 3 классе