Ребята, мы вкладываем душу в сайт. Cпасибо за то,
что открываете эту
красоту. Спасибо за вдохновение и мурашки.
Присоединяйтесь к нам в Facebook
и ВКонтакте
Ученые давно определили характеристики, которые делают людей привлекательными друг для друга: правильное соотношение талии и бедер, симметричные черты лица, крепкий иммунитет. Но почему-то в реальной жизни эти правила не всегда работают. Так почему же среди огромного количества мужчин и женщин мы теряем голову от одного конкретного человека?
Мы в сайт ознакомились с исследованиями ученых на эту тему и выделили 13 критериев, по которым мы выбираем себе спутника жизни. Некоторые вызвали у нас искреннее удивление. А в конце вас ожидает бонус, который объясняет, отчего мы так часто влюбляемся «не в тех».
1. Всему виной эволюция
Дэвид Фредерик с помощью своего эксперимента выделил черты, которые стоят на первом месте при выборе партнера:
- Привлекательная внешность важна для 92 % мужчин и 84 % женщин.
- Стройное тело - для 80 % мужчин и 58 % женщин.
- Стабильно высокий доход партнера необходим 74 % мужчин и 97 % женщин.
Исследование Дэвида Басса также показало: мужчины склонны выбирать молодых и привлекательных девушек, в то время как женщины - успешных мужчин с доходом выше среднего. Но есть и черты, важные для обоих партнеров: схожие политические и религиозные взгляды, коммуникабельность, покладистый характер.
Справедливо будет признать, что в людях порой прослеживаются черты приматов , ведь они таким же образом выбирают себе партнеров. Красота (здоровье) и доступ к ресурсам являются главными факторами при поиске спутника жизни.
2. Вы выбираете партнера по запаху
Агнешка Сороковска из Вроцлавского университета доказала , что естественный аромат тела помогает собрать информацию о потенциальном партнере. Все дело в уровне гормонов и состоянии вегетативной нервной системы, которая определяет тип микрофлоры кожи. Способность мозга реагировать на запах другого человека заложена в нас генетически.
Женщина интересуется мужчиной, потому что его естественный запах сигнализирует: этот «самец» сможет обеспечить тыл, дать сильное потомство и способствовать его выживанию. То же самое чувствует мужчина: вот эта женщина сможет родить ему крепких, здоровых детей.
3. Теория социальных ролей
Американский психолог Элис Игли утверждает , что в наше время уже социальные, а не биологические процессы диктуют выбор спутника жизни . Если когда-то женщин привлекали мужчины, наделенные деньгами и властью, то только потому, что общество ограничивало их права самостоятельно зарабатывать и иметь влияние.
Мужчины больше, чем прежде, ценят в женщинах независимость и профессионализм. Умение хорошо готовить и вести домашнее хозяйство - все то, что было важно в прошлом веке, - больше не ставится во главу угла. Эти изменения показывают, что на наш выбор и ценности влияют культурные нормы.
4. Вы проводите слишком много времени вместе
Мы становимся похожими на людей, с которыми часто контактируем. Это объясняет тот факт, что многие выбирают себе пару из числа хороших друзей. Романы между знаменитостями, которые завязываются на съемочной площадке, тоже служат ярким подтверждением этой теории.
Согласно исследованию Люси Хант из Техасского университета, некоторые люди кажутся более привлекательными только по той причине, что мы много времени проводим в их обществе и можем больше узнать об их внутренних качествах и характере. В какой-то момент это становится гораздо важнее, чем физическая привлекательность, и возникает симпатия.
5. Личность и характер
Профессор психологии Университета Оттербейн (США) Ноэм Спенсер говорит о том, что наличие социальной компетентности, то есть образованности и умения общаться, внимательно слушая собеседника и проявляя к нему интерес, а также человеческая теплота особенно ценятся при выборе партнера.
«Добрые и расположенные к нам люди воспринимаются как более привлекательные и выигрывают в „марафоне выбора“» , - уверен ученый. Этим объясняется влюбленность в людей, которые относятся к нам с добротой и пониманием: врачей, психологов, учителей и тренеров.
6. Оценка окружающих
Гад Саад и Трипат Гиллом из Университета Уилфрида Лорье провели весьма интересный эксперимент . Они попросили юношей и девушек оценить привлекательность друг друга в соответствии с выданной им характеристикой. Например, «7 из 10 человек считают ее доброй» или «3 из 10 человек считают его агрессивным». После этого девушка решала, с кем бы она познакомилась.
Участники выбирали варианты с положительными чертами. Также ученые доказали, что девушки более склонны поддаваться такому манипулятивному воздействию, чем парни . Мнение окружающих для них очень часто является важным фактором при выборе спутника жизни.
7. Гляжусь в тебя как в зеркало
Дэвид Перрет из шотландского Университета Сент-Эндрюс провел увлекательный эксперимент : он собрал фотографии своих студентов, с помощью компьютерной программы поменял им пол и попросил своих студентов выбрать самый желанный образ. Большинство указали на «свои» фото, находя привлекательными собственные черты лица . Конечно, сравнение с «идеалом» идет на подсознательном уровне, но все равно влияет на выбор спутника жизни.
Одна из причин такого выбора заключается в том, что нам легче общаться, понимать, знать и доверять тому, кто говорит на нашем языке, разделяет наши ценности и культуру. Вторая причина психологическая: если ваш партнер такой хороший и он похож на вас, значит, и вы тоже хороший.
8. Противоположности притягиваются
Но есть и много примеров, когда люди ищут максимально не похожих на себя партнеров. Антрополог Хелен Фишер выделила 4 разных типов темперамента и объяснила, почему нас привлекает определенный тип людей и как влияют на это гормоны.
Она выделила 4 основных типа личности:
- исследователь (высокий уровень гормона дофамина) любит рисковать, ищет приключений и очень любопытный;
- строитель (высокий уровень серотонина) ценит порядок и традиции;
- директор (высокий уровень тестостерона) - аналитик, рассудительный и логичный;
- посредник (высокий уровень эстрогена) - альтруист с богатым воображением.
Согласно теории Хелен Фишер, мы не всегда ищем одинаковый тип и часто действует закон дополнения, когда разные люди «уравновешивают» друг друга.
9. Мы встречаем тех, кто уже существует в нашем воображении
Основоположник теории бессознательного Зигмунд Фрейд выразил мысль, что мы встречаем тех, кто уже существует в нашем подсознании. Современные ученые Джон А. Барг и Эзекиэль Морселла также доказывают , что бессознательное - важная часть нашей личности. При этом многие решения человека можно объяснить с точки зрения нейрофизиологии или прошлого опыта .
Помните Ассоль из сказки Александра Грина «Алые паруса»? Она придумала идеальную встречу с любимым, и Грею достаточно было немного подыграть милой девушке, чтобы она увидела в нем мужчину своей мечты.
10. Комплекс Эдипа и Электры
Согласно исследованию Линды Бутройт из Даремского университета, есть связь между отношением отца к дочери и ее романтическими связями. Девушки с проблемами в семье чаще выбирают партнеров, которые ничем не напоминают им отца. И наоборот, хорошие отношения с отцом становятся причиной того, что взрослая девушка ищет партнера, похожего на папу.
Это касается и мужчин, ведь в них тоже в какой-то мере присутствует комплекс Эдипа , точно так же, как в женщине - комплекс Электры . К примеру, молодой парень, которого слишком опекала строгая мама, ищет девушку, похожую на мать, в надежде что она будет решать все его проблемы.
11. Четыре архетипа: кто есть кто
Идея архетипов изначально пришла в голову Карлу Густаву Юнгу. В своей книге «Боги в каждом мужчине. Архетипы, управляющие жизнью мужчин» ее использовала Джин Шинода Болен. Она предложила взять за основу описания основных типов мужчин популярных древнегреческих богов:
- Зевс: властный и авторитарный;
- Посейдон : буйный и темпераментный;
- Аполлон : интеллектуальный и сдержанный;
- Дионис : веселый и любопытный.
Ранее Джин Болен также описывала и женщин через архетипы греческих богинь: Афродиты, Деметры, Геры, Афины, Артемиды, Персефоны и Гестии. Конечно, в любом мужчине или женщине может быть сочетание одного архетипа с другим. Но есть доминирующий тип, который и влияет на принятие нами важных решений, в том числе на выбор спутника жизни.
12. Имя, которое подходит внешности
Ученые Бартон и Хальберстадт из Университета Калгари провели забавное исследование . Девушкам дали фотографии парней и попросили подобрать им подходящие имена. Почти всех круглолицых парней девушки называли Лу и Джордж (потому что они звучат «круглыми»), а тем, у кого лицо более угловатое, давали имена вроде Пит и Кёрк.
Потом участницы узнали настоящие имена парней. Если имя совпадало или было созвучно с тем, что подобрала девушка, уровень ее симпатии к молодому человеку неожиданно возрастал и она была готова продолжить общение.
13. Достаточно 2 минуты смотреть друг другу в глаза, чтобы влюбиться
В эксперименте психолога из Университета Массачусетса Джоан Келлерман участвовали 72 студента, которые не знали друг друга. Она попросила их разделиться на пары и смотреть друг другу в глаза в течение 2 минут.
Позже они говорили, что у них появлялось чувство страстной любви или привязанности к другому человеку. «Это позволяет предположить, что длительные периоды зрительного контакта вполне могут соединить вас с кем-то и даже пробудить в вас любовь к человеку, которого вы никогда ранее не встречали».
Бонус: так почему же мы влюбляемся «не в тех»?
Ученые выделили главные причины, по которым мы сознательно выбираем людей, с которыми у нас ничего не выйдет:
- Погоня . Люди более удовлетворены чем-то, что досталось им с трудом. Как пишет Elite Daily, наш мозг выделяет куда больше дофамина, когда мы гонимся за чем-то желанным, и чем дольше эта погоня, тем больше «гормона удовольствия» мы получаем. Вот почему иногда нам так нравятся люди, которым не нравимся мы.
- Эго . Отказ становится огромным ударом по нашему самолюбию, каким бы мягким и дипломатичным он ни был. И когда кто-то говорит нам «нет», мы готовы сделать все, чтобы изменить его на «да», причем как можно скорее.
- Недоступность . Люди, которые пользуются большим социальным спросом, как правило, кажутся нам более ценными, умными, привлекательными, целеустремленными. Этот человек еще и занят? Тогда его ценность можно смело умножать на 2.
А какое исследование вам кажется самым логичным? Или любовь - это такое чувство, которое никакими формулами и научными теориями не объяснить?
Конструкт классного часа
ПМ. 03 Классное руководство
студентки группы 36
Подкорытовой Татьяны Сергеевны
Дата27.11.2015г.
Класс: 4 "г"
Учитель : Попова Т.В
Руководитель практики: Темерева Л. П подпись_______________
Тема: " Как выбирать друзей".
Форма проведения: беседа с элементами проектной деятельности.
Планируемый результат:
Личностный: проявляют бережное отношение к друг другу.
Метапредметный : демонстрируют умение анализировать проблемные ситуации; умение сотрудничать с учителем и сверстниками, проявляют познавательный интерес к теме классного часа.
Предметный: понимают, что такое «настоящая дружба».
Триединая цель:
Воспитательная: формировать нравственные качества обучающихся: умение дружить, беречь дружбу.
Развивающая: развивать познавательные логические.УУД(анализ, синтез); познавательный интерес, активность к теме классного часа; регулятивные УУД(планирование, прогнозирование, контроль, волевая саморегуляция); коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Образовательная: сформировать понятия «настоящая дружба»
Принципы воспитания: создание положительного эмоционального подъема; воспитание через творчество; выдвижение системы положительных целей.
Принципы обучения: принцип природосообразности; принцип наглядности; принцип систематичности и последовательности; принцип доступности.
Методы воспитания:
Методы формирования соц. опыта: педагогическое требование; поручение.
Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения: беседа, диалог, рассказ.
Методы обучения:
По источнику получения знаний: словестные, наглядные.
По уровню включения в продуктивную деятельность: частично – поисковые.
Методы стимулирования учебно – познавательной деятельности:
Метод развития познавательного интереса (метод стимулирования занимательным содержанием);
Метод формирования чувства долга и ответственности (предъявление учебных требований).
Методы организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта: временная работа в группах.
Методы развития психических функций, творческих способностей и личностных качеств учащихся: постановка проблемы или создание проблемных ситуаций.
Методы контроля и самоконтроля .
Дидактические средства : раздаточные: конверты с пословицами, демострационные: аудиозапись.
Список литературы :
1.ФГОС НОО: текст изм. И доп. На 2011 г. / М – во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33с. – (Стандарты второго поколения). – ISBN 978 – 5 – 09 – 025287 – 4.
2.Методическое Пособие. Уроки нравственности или "что такое хорошо и что такое плохо" Л.В. Мищенко Издательство РОСТ, 2014.
План:
1.Организационный момент
2.Мотивационно-целевой.
3. Основная часть
3.1. Беседа о дружбе
3.2 Работа с пословицами
3.4Проектная деятельность.
4.Рефлексия
Ход урока
Этапы деятельности
Методы
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Планируемый результат
1.Организацион-ный момент
Задача: сконцентрировать внимание детей; настроить их на предстоящую деятельность
Стимулирование занимательным содержанием.
Здравствуйте, ребята!
Наше занятие начнем с гимнастики мимики и жестов. Улыбнитесь друг другу.
Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.
Пожмите дружески руки друг другу.
Хорошо, все настроились на работу, с а дитесь.
Выполнение гимнастики.
Внимание детей собрано; ребята настроились на предстоящую деятельность
2.Мотивационно-целевой.
Задача: развить у обучающихся интерес к теме классного часа; совместно с учителем выделить цель и тему классного часа
Метод развития познавательного интереса (формирование готовности к восприятию)
Для того чтобы узнать тему классного часа нам с вами необходимо прослушать песню.
(Песня о дружбе м/ф "Тимка и Димка")
Как вы думаете какой теме посвящен наш классный час?
Тема нашего классного часа " Как выбирать друзей"
Как вы думаете что будет целью?
Цель классного часа:"Научиться правильно выбирать друзей."
Прослушивают песню, с помощью песни выделяют тему классного часа и его цель.
Личностные УУД:
Личностное самоопределение;
Познавательные УУД:
целеполагание, волевая саморегуляция;
3. Основная часть
3.1. Беседа о дружбе
Задача: Актуализировать знания обучающих о том как выбирать друзей и что такое настоящая дружба.
Сегодня я предлагаю вам, ребята, поговорить о том, как выбирать друзей.
(ответы детей)
Большинство мальчишек и девчонок легко находят себе друзей, приятелей, товарищей. Обычно ими становятся одноклассники или дети, живущие по соседству, и такая система выбора друзей, пожалуй, самая естественная и надежная.
Настоящая дружба (именно настоящая!)- замечательное чувство. Некоторые люди, особенно мужчины, проносят дружбу через всю свою жизнь. Они в любой момент готовы подставить другу свое плечо, протянуть руку помощи, разделить горе и радость. Дружба делает человека увереннее в себе, сильнее.
Обучающиеся внимательно слушают и понимают речь учителя. Отвечают на вопрос учителя.
Познавательные УУД: логические (построение логических цепей рассуждения); общеучебные (поиск и выделение информации)
3.2 Работа с пословицами
Задача: развивать мышление, умение анализировать и объяснять
смысл пословиц
Методы получения новых знаний(объяснение,
беседа)
Метод организации взаимодействия учащихся и накопления социального опята (временная работа в парах; метод взаимной проверки)
- Для того, чтобы узнать, какой смысл заложен в пословицах о дружбе, предлагаю вам поработать в парах.
У вас на партах лежат конверты. Вам из отдельных слов нужно собрать пословицу, обсудить ее значение и выбрать того, кто прочитает её и объяснит ее смысл. На выполнение задания даётся одна минута. После того, как каждая пара закончит выполнять задание – кто-то один от каждой пары читает пословицу и объясняет ее смысл.
(в конверте пословицы)
Прочтите и объясните значение 1-ой пословицы
(Нет друга - ищи, а нашел - береги)
Да, ребята, очень важно иметь настоящих друзей и беречь их, не обижать, чтобы не потерять.
Прочтите и объясните значение 2-ой пословицы.
(Не узнавай друга в три дня, узнавай в три года.)
Да, ребята, важно узнавать друзей, не в 3 дня, а на протяжении долгих лет.
Прочтите и объясните значение 3-ой пословицы.
(Друг неиспытанный, что орех не расколотый.)
Действительно, ребята, друг познается и в горе и в радости.
Прочтите и объясните значение 4-ой пословицы.
(Новых друзей наживай, а старых не утрачивай)
Да, действительно нужно не забывать про старых друзей, но и наживать новых друзей.
Прочтите и объясните значение 5-ой пословицы.
(Друга на деньги не купишь)
Да, ребята, не все можно купить на деньги.
Прочтите и объясните значение 6-ой пословицы.
( Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает. )
Действительно, не нужно бросать друзей в трудную жизненной ситуации.
Прочтите и объясните значение 7-ой пословицы.
(Друга узнаешь, когда вместе с ним пуд соли съешь.)
Да, ребята, настоящий друг познается в беде.
Как вы думаете, какая народная мудрость заложена в этих пословицах?
Да, ребята, в пословицах из поколения в поколение мудрые люди передавали свой опыт ценностного отношения к дружбе детям, молодым людям. Вот и мы прислушаемся к тем мудрым словам, которые заложены в пословицах.
Собирают пословицу в парах и объясняют ее.
Коммуникативные УУД:
Умение работать в парах;
Познавательные УУД:
Поиск и выделение необходимой информации;
структурирование знаний;
Регулятивные УУД: Коррекция.
3.3 Работа с произведением С.Михалкова "Щенок и змея"
Задача: актуализировать знания обучаюшихся о том как нужно выбирать друзей.
Метод получения новых знаний(беседа, рассказ)
Как вы думаете ребята, все люди умеют дружить?
К сожалению, часто дети принимают за дружбу совсем другое чувство. Подобные отношения могут принести вред- когда общаешься (а кажется, что дружишь) с человеком, который плохо на тебя влияет. Сам того не понимая, любой ребенок перенимает привычки того, с кем дружит. А если это дурные привычки?.. Например, брать без спросу чужие вещи (то есть воровать) или выражаться нехорошими словами?
Как вы думаете, к чему могут привести такие отношения?
Прежде чем подружиться с человеком, желательно к нему повнимательнее присмотреться, узнать о нем побольше: чем живет, чем дышит, чтобы не получилось так, как в произведении С.Михалкова, которое мы с вами сейчас и прочитаем.
Щенок и Змея.
Обиделся Щенок на старых друзей и побежал новых друзей искать. Вылезла из -под гнилого пенька Змея, свернулась кольцом и смотрит Щенку в глаза.
Вот ты на меня смотришь и молчишь...А дома на меня все ворчат, рычат и гавкают!- сказал щенок Змее. -все меня учат, ругают: и барбос, и Шарик, и даже Шавка. надоело мне их слушать!...
Пока Щенок жаловался, Змея молчала.
Пойдешь ко мне в друзья? -спросил Щенок и спрыгнул с пенька, на котором сидел.
Развернулась Змея и ужалила Щенка.
Молча...
С.Михалков
Ребята, за что, по-вашему мнению, Щенок решил взять Змею в друзья?
(Она его не поучала)
В чем заключалась ошибка Щенка?
(Он не правильно выбрал друга)
Вот что нужно помнить, когда выбираешь себе товарищей. Лучше всего дружить с детьми-ровесниками. В компании старших по возрасту есть опасность чувствовать себя во всем последним, ведь они сильнее физически, а значит, быстрее бегают, более выносливы, лучше играют в футбол, хоккей. Вы же не хотите среди них казаться слабыми и неловкими?
Они старше, а значит, опытнее: больше знают, многое умеют, что вам пока недоступно. Вам может показаться, что они умные, а вы глупые.
Компания младших вам тоже быстро надоест. Разве интересно играть с малышом, который еще не может в силу своего возраста быть вам достойным соперником и все время проигрывает? Вот почему разумнее всего дружить с ровесниками.
Отвечают на вопросы учителя, читают произведение Михалкова "Щенок и змея"
Личностные УУД: смыслообразование;
Познавательные УУД:
Структурирование знаний; анализ;синтез.
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
3.4Проектная деятельность.
Задача:
Организовать рисование и представление кадров мультфильма.
Метод развития психических функций, творческих способностей,
личностных качеств(Творческое задание,
создание креативного поля)
Метод организации взаимодействия учащихся и накопление социального опыта(Временная работа в группах)
А о том как умеете дружить вы учащиеся 4 г класса, мы сейчас расскажем с помощью мультфильма «Наш дружный 4 г класс»
Предлагаю вам объединиться по 4 человека, обсудить и нарисовать ситуацию из жизни класса о том, как вы умеете дружить.
Затем каждая группа представит свой кадр мультфильма, в результате у нас получится целый мультфильм.
А последним кадром нашего мультфильма будет кодекс дружбы.
Кодекс дружбы
Если хочешь быть хорошим и верным другом:
Делись своими успехами, неудачами и новостями.
Умей слушать.
Оказывай другу эмоциональную помощь и поддержку.
Доверяй другу и будь уверенным в нем.
Сохраняй тайны своего друга.
Не критикуй друга публично.
Не будь назойливым и не поучай.
Не обсуждай друга в его отсутствие.
Не ревнуй друга к другим его друзьям.
Уважай внутренний мир и чувства своего друга.
Возвращай долги.
Радуйся успехам своего друга
Обучающиеся рисуют кадр мультфильма,
обсуждают,
представляют свои кадры.
Личностные УУД: Смыслообразование;
Позновательные УУД:
Моделирование;
Умение структурировать знания;
Коммуникативные УУД: умение работать в группе;
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
4.Рефлексия
Задача: побудить детей к анализу деятельности, рефлексии своего участия на классном часе
Стимулирования и коррекции действий детей в воспитательном процессе, поощрение.
Ребята, наш классный час подходит к концу.
Мне понравилось как вы работали были активны.
Продолжите, пожалуйста, фразу:" Сегодня я узнал(понял).....".
Подводят итог своей деятельности и в диалоге с учителем
Коммуникативные УУД : умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Что такое дружба?
Существует одна философская мысль, которая гласит, что можно заставить человека сделать всё, что угодно, но не любить. Любовь – это добровольно. Друзей мы тоже любим, товарищи отвечают взаимностью, если они настоящие. Соответственно, дружба может появиться только по велению сердца. Искренне и бескорыстно. Если один человек общается с другим, потому что он богат или успешен, это не дружба. Только добровольные отношения, строящиеся на взаимном интересе и симпатии, могут быть таковыми.
Что делать, если друзей нет?
В это случае надо искать человека, которому будет интересно с вами. Однако не стоит забывать и о себе. Дружба – это когда хорошо обоим. Ради близкого человека можно, например, потерпеть скучный для вас матч, но делать это изо дня в день, скрывая свою нелюбовь к футболу, неверно.
Присмотритесь к своему окружению, можно отправиться в новое место, заняться незнакомым для вас делом. Это хороший совет для тех, у кого не складываются отношения в определённом коллективе. Часто случается так, что, перейдя на новую работу или поступив в университет, человек оказывается в центре внимания, хотя раньше страдал от одиночества.
Немного о материальном
Безусловно, друзья способны быть партнёрами по бизнесу, один может помочь другому в трудной финансовой ситуации, но строить дружбу на денежных отношениях нельзя. Если вы видите, что человек пользуется вашими финансовыми возможностями для своих целей, вряд ли он будет надёжной опорой в трудной ситуации. Материальной выгоды стоит ожидать от успешной сделки или качественно выполненного проекта, а не от .
И в горе, и в радости
Все знают поговорку о том, каким именно образом познаются друзья. Если человек в трудной ситуации рядом, если он без вопросов отложит свои дела и подставит плечо – он, безусловно, друг, вы дороги и близки ему. Не менее важно умение бескорыстно радоваться за товарища, когда он счастлив. Такое участие свидетельствует о том, что вас действительно любят. Отношения, в которых есть зависть, не могут быть дружбой. Недаром говорят, что искренне радоваться за другого могут немногие.
Совпадение интересов
Каждому очень важно, чтобы друг его понимал, а для этого нужно хотя бы частичное совпадение интересов. Если у человека специфические увлечения, например, альпинизм, историческая реконструкция или путешествия автостопом, товарищ, который в этом ничего не понимает, скорее всего, быстро отдалится. Чаще всего, сближение будущих друзей как раз происходит на почве совместных интересов. Однако, ни в коем случае нельзя давить на близких людей, заставляя их заниматься тем, что нравится вам. Только добровольные отношения могут быть и плодотворными, и продолжительными.
Говоря о том, как правильно выбирать друзей, нельзя не упомянуть о том, что слишком навязчивое внимание, советы и настоятельные рекомендации, как правильно поступать, могут отпугнуть любого человека, даже того, кто вам сильно симпатизирует. Если нужна ваша рекомендация, её попросят, а навязчивость – не лучший спутник дружбы. В то же время, человек, который настоятельно хочет переделать вас, не любит вас таким, какой вы есть, соответственно, вряд ли станет .
Кого следует избегать?
- Тех, кто любит распускать сплетни. Если человек постоянно рассказывает вам гадости про других, где гарантия, что он не будет говорить так же о вас?
- Тех, у кого проблемы с моралью. Человек, не ставящий ни во что спокойствие, жизнь и здоровье других, может впоследствии иметь и проблемы с законом. Нужно ли вам, чтобы он втягивал вас в это?
- Эгоистов. Тот, кто явно думает только о себе, не может стать . Он предаст ваши интересы ради своих, поэтому на него нельзя положиться.
- Тех, кто всегда всем недоволен. Такой человек будет использовать вас для того, чтобы изливать свой негатив. О вас и о ваших интересах при этом думать он не станет.
Без друзей наша жизнь становится серой и скучной. Они наши помощники, советчики, вдохновители. Иногда нужно какое-то время просто ждать «своего» человека, который не всегда сразу встречается на жизненном пути. Порой проходят годы, прежде чем появится , способный понять и принять вас таким, какой вы есть. Выбирать нужно не спеша, и умом, и сердцем, чтобы друзья оставались рядом много-много лет.
Сафронова Оксана Вячеславовна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
ГБС(К)ОУ школа- интернат с. Обшаровка
Населённый пункт:
село Обшаровка
Наименование материала:
Конспект
Тема:
Мы выбираем дружбу!
Дата публикации:
02.07.2016
Раздел:
дополнительное образование
Внеклассное интегрированное занятие « Мы выбираем Дружбу».
8 класс
Цель:
-формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь
дружбу, общаться в коллективе.
Задачи:
- научить детей определять достоинства и недостатки себя и других людей,
понимать причины их поступков.
- развивать память, внимание через заучивание стихов, пословиц и поговорок,
песен; логическое мышление.
- воспитывать внимательное, чуткое отношение к окружающим. Учить детей
видеть хорошие качества своих товарищей.
Оборудование:
презентация, заготовки заданий, записи мелодий на песни В.
Богарырёва « О дружбе», В. Шаинского « Если рядом с тобой друг».
Воспитатель:
Слайд 1
Здравствуйте, уважаемые гости и дорогие ребята. Мы рады, что вы пришли
на наше занятие. Сегодня наше занятие называется «Мы выбираем дружбу».
Известный во всём мире выдающийся философ и поэт Омар Хайям сказал:
Слайд 2
«И с другом и с врагом ты должен быть хорош!
Кто по натуре добр, в том злобы не найдешь.
Обидишь друга - наживешь врага ты,
Врага обнимешь - друга обретешь».
Давайте отложим дела «на потом»,
О дружбе расскажем, о дружбе споем.
Пусть искорка дружбы, что вместе зажжем,
Подарит нам радость, согреет теплом!
Какое прекрасное слово – «Дружба» А кто может сказать, что же такое
дружба?
Высказывание детей:
Слайд 3
Дру́
жба -
бескорыстные личные взаимоотношения между людьми,
основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих
интересах и увлечениях.
Обязательными признаками дружбы являются доверие и терпение. Людей,
связанных между собой дружбой, называют друзьями. Что такое слово друг.
Другом может быть не только человек.
Друг
- это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней; друг –
это мама, которая обязательно поможет в трудную минуту; друг – это
школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний; друг –
это старый плюшевый медвежонок с оторванным
ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо.
А как вы думаете, с чего же все началось? Как возникло само слово «друг»?
Воспитатель:
Давайте послушаем стихотворение:
«Слово друг» Яков Аким
Когда еще никто не знал ни слова,
Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова»,
Соседям древний человек привык
Показывать кулак или язык
И корчить рожи (что одно и то же).
Но словом стал гортанный резкий звук,
Осмысленней лицо, умение руки,
И человек придумал слово «друг»,
Стал друга ждать и тосковать в разлуке.
Ему спасибо за друзей моих.
Как жил бы я, что делал бы без них?
Друзей – людей, которых я люблю,
Я никогда ничем не оскорблю.
Воспитатель:
Нет на земле человека, который бы не задумывался, что такое дружба, в чем
ее особая сила. Послушайте, что о дружбе говорят великие люди.
Слайд 4
Дружба – самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе
жизни без друзей, даже если б он имел все остальные блага.
Так сказал
Аристотель (древнегреческий философ)
Слайд 5
Все почести мира не стоят одного хорошего друга
.
Так выразился Вольтер (французский писатель)
Слайд 6
Истинная дружба должна быть откровенна и свободна от притворства и
поддакивания.
выказался о дружбе:
Цицерон (древнеримский философ и политик, оратор)
Воспитатель:
К сожалению, дружбу можно легко разрушить грубым словом, невежливым
поступком. Давайте посмотрим инсценировку стихотворения
Б. Заходера
«Мы – друзья»
нам ее покажут воспитанники 6 группы
Слайд 7
1- С виду мы не очень схожи:
Петька толстый – я худой,
2 - Не похожи мы, а все же
Нас не разольешь водой!
1 -Дело в том, что он и я –
закадычные друзья!
2 - Все мы делаем вдвоем:
Даже вместе отстаем!
1 -Дружба дружбою, однако,
и у нас случилась драка….
2 -Дрались честно,
как положено друзьям:
1 -Я как стукну!
2 - Я как тресну!
1- Он как даст!
2 - А я как дам!
1- Скоро в ход пошли портфели.
Книжки в воздух полетели.
2 -Словом, скромничать не буду –
Драка вышла хоть куда!
1 -Только смотрим – что за чудо?
С нас ручьем бежит вода!
2 - Это Борькина сестра
облила нас из ведра!
1 -А она еще смеется:
3 - Вы действительно друзья!
- Вас водой разлить нельзя!
Воспитатель:
Вот видите, ребята, как бывает.
Ребята давайте послушаем кто такой настоящий друг?
Слайд 8
Воспитанница:
«Кто же такой настоящий друг
» автор неизвестен
Кто же такой настоящий друг?
Посетил вопрос мою голову вдруг.
Друг-это что-то святое,
Светлое и очень родное.
Жить без друзей это глупо,
Мимо проходят вечер, день, утро!
Друг это тот, кто поможет всегда.
Неважно, радость у тебя или беда.
Он примчится к тебе, оставив свои дела.
Ведь, ему дружба с тобой, так дорога.
Воспитатель:
Сейчас мы прослушали стихотворение о друге, но есть очень много песен о
друзьях. Одну из них мы для вас исполним.
Давайте исполним песню «
Если рядом с тобой друг»
Слова: Михаила Пляцковского
Музыка: Владимира Шаинского
Ветер зовёт
За собой облака
Вдаль, вдаль, вдаль.
Если ты друга
Не встретил пока,
Жаль, жаль, жаль!
Мир похож на цветной луг,
Если рядом с тобой друг.
Друга взять не забудь в путь,
Другу верен всегда будь!
Песня не зря
Собирает друзей
В круг, в круг, в круг.
Сделает хмурый денёк
Веселей
Друг, друг, друг!
Мир похож на цветной луг,
Если рядом с тобой друг.
Друга взять не забудь в путь,
Другу верен всегда будь!
Друг за тебя
Одолеть сто преград
Рад, рад, рад.
С другом любая беда -
Не беда,
Да, да, да!
Мир похож на цветной луг,
Если рядом с тобой друг.
Друга взять не забудь в путь,
Другу верен всегда будь!
Мир похож на цветной луг,
Если рядом с тобой друг.
Друга взять не забудь в путь,
Другу верен всегда будь!
Воспитатель:
А у вас есть друзья? Вспомните о своем друге.
Ребята, у вас на столе лежат листы, на которых написаны качества человека.
Выберите и отложите в одну сторону листы с качествами человека, которые
вы бы
хотели
видеть в своем друге. А в другую сторону листы с качествами
человека, которые вы бы
не хотели
видеть в своем друге.
Слайд 9
Добрый, счастливый, веселый, умный, дружелюбный, честный,
жадный,
красивый, жизнерадостный,
грустный, обидчивый,
справедливый,
правдивый, интересный собеседник,
капризный,
откровенный,
задира,
легкомысленный,
отзывчивый, умеющий хранить тайну.
Воспитатель:
воспитанника)
перечисли
те
качества,
которые
вы
не
хотели
бы
видеть в своем друге
.
(Имя воспитанницы)
прочитай
качества, которые
вы
хотели
видеть в
своем друге.
Слайд 10
Вот каким вам предоставляется ваш друг.
Молодцы Ребята.
Думаю, эти качества можете и должны найти вы в себе, ведь вы ребята тоже
чьи-то друзья.
А теперь посмотрим, сможете ли вы играть и при этом выполнять все
движения вместе, дружно. Давайте немного расслабимся и проведем игру.
Игра «квадрат»
Ребята встаем квадратом так, чтобы было занято все пространство внутри
квадрата как можно теснее. Я вам буду отдавать команды, а вы ребята не
меняя построение квадрата, их выполнять, стараясь не изменять форму
квадрата..
- Квадрат поворачивается влево.
-Квадрат приседает.
-Квадрат встает в исходное положение.
- Квадрат поворачивается вправо.
- Квадрат поднимает руки вверх и хлопнул в ладоши.
- Квадрат подпрыгивает на правой ноге 3 раза.
-Квадрат поворачивается 180 градусов вокруг себя.
-Квадрат разворачивается назад.
-Квадрат делает наклон вперед.
Воспитатель:
У вас хорошо получилось ребята. Весело, с задором. Я за вами наблюдала и
поняла, что вы поддерживаете друг друга. Это здорово. Ведь настоящие
друзья всегда так и делают. Молодцы ребята.
Слайд 11
Какое надежное и большое слово «дружба»! Дружить можно и в классе, и во
дворе, но все – таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья –
это начало нашей жизни, мы здесь родились, растем и взрослеем.
Послушайте еврейскую притчу.
Ребята знаете ли вы что такое притча?
ПРИТЧА
- это малый поучительный рассказ, и заключающий в себе
моральное или религиозное поучение.
Каждая притча может что-то дать, научить чему-то, в ней заложена какая-то
определённая правда, какой-то определённый урок.
Воспитанница:
Рабби Зуси решил изменить мир. Но мир - такой большой, а Зуси - такой
маленький. Тогда Зуси решил изменить свой город. Но город - такой
большой, а Зуси такой маленький. Тогда Зуси решил изменить свою семью.
Но семья у Зуси такая большая, одних детей с десяток. Так Зуси добрался до
того единственного, что он в силах изменить. Будучи таким маленьким, -
самого себя.
Воспитатель:
Ребята вы поняли, что теперь вам нужно делать? Заглянуть в себя, и может
быть что-то нужно поменять в себе, в своем поступках.
Каким образом можно изменить что-то в себе.
Если мы заглянем в книгу пословиц и поговорок, то, возможно, найдём ответ
на этот вопрос.
Ребята давайте с вами поиграем еще в одну игру:
Пазлы: «Поговорки и пословицы народов мира о дружбе».
Ребята, на столе у вас лежат два конверта, в красном конверте написаны
первая половина пословиц, а в синем конверте вторая половина. Эти
половинки вам нужно соединить, а потом прочитать полученный результат.
Воспитатель:
А пока наши ребята складывают пословицы, мы поиграем ребята с вами.
Как же научиться обходиться без кулаков, без драки. Нужно чаще
использовать добрые слова.
Ребята назовите слова, которыми можно выразить благодарность
(Спасибо,
благодарю.)
Назовите слова, которыми можно поприветствовать (
Здравствуй, привет,
как я рад тебя видеть, добрый день, доброе утро.)
Назовите слова, которыми можно попросить прощения (
Прости,
пожалуйста, извини.)
Слова, с помощью которых можно обратиться с просьбой (
Пожалуйста,
будьте добры, будьте любезны.)
Ну как наши ребята справились с заданием. Давайте послушаем, а потом
проверим.
Слайд 12
Человек без друга, что земля без воды
.
Маленькая дружба, лучше большой ссоры.
Друг за друга стой, выиграешь бой.
Что это значит, как ты понимаешь
смысл пословицы.
Доброе братство, лучше богатства.
Что это значит, как ты понимаешь
смысл пословицы.
Гору разрушает ветер, людскую дружбу слово.
Что это значит, как ты
понимаешь смысл пословицы.
Сила птицы в крыльях, сила человека в дружбе.
Что это значит, как ты
понимаешь смысл пословицы.
Дружба как стекло, разобьёшь, не сложишь.
Что это значит, как ты
понимаешь смысл пословицы.
Воспитатель:
Такие поговорки придумали люди о дружбе. Вот как надо относиться к
людям. А ещё своим друзьям надо улыбаться. Ведь доброе расположение
духа тоже очень важно.
Ребята! Давайте споем о «Дружбе».
Слова: Дениса Червяцова
Музыка: Василия Богатырева
Зазвенел ручей, и слышно,
Как трещит на речке лёд.
И капель с промокшей крыши
Нам за шиворот течёт!
Речка разлилась напрасно,
Ей друзей не разлучить!
Ну а вместе нам не страшно
Даже ноги промочить!
Солнечные зайчики прыгают по лужам,
Ручеёк сверкает лентой голубой,
Капли разлетаются брызгами веснушек,
Только дружбу крепкую не разлить водой.
Не беда, когда грохочет
Над весенней рощей гром.
Если дождик нас промочит,
Нам и это нипочём.
Радуга блестит над лесом,
Светит солнце для друзей,
И весёлой нашей песне
Подпевает соловей!
Солнечные зайчики прыгают по лужам,
Ручеёк сверкает лентой голубой,
Капли разлетаются брызгами веснушек,
Только дружбу крепкую не разлить водой.
В заключении ребята я хочу вам сказать
:
Умению дружить, общаться с людьми надо учиться с детства. Человек
человеку друг, товарищ и брат. Нельзя быть равнодушным к чужому горю,
нужно всегда помнить, что человек живет один раз на Земле, поэтому каждый
день нужно творить добро.
Так давайте, давайте дружить.
Пусть не раз нам слова эти вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить.
То любое желание исполниться!
Хороших и верных друзей всем вам.
На этом наше занятие закончилось, всем спасибо за внимание.
Как мы выбираем себе друзей и выбираем ли мы их? С Ленкой вместе учились в институте, с Галей в школу ходили. Кажется, сама судьба в лице классной руководительницы свела нас вместе, посадив на последнюю парту. Это неудивительно, что большинство подруг мы знаем с тех далеких времен, когда наши косы были длинными, а мобильники - огромными. Социолог и антрополог Игорь Семенович Кон в очерке о дружбе объясняет, почему именно в молодом возрасте товарищеские переживания наиболее значимы: сознание взрослого более предметно, менее эгоцентрично, поэтому потребность в психологическом зеркале снижается". К тому же проблемы, волнующие зрелого человека, гораздо сложнее, их нельзя решить простым обсуждением на тему "Я тоже, когда влюбляюсь, плачу".
Другая причина в том, что мир взрослого человека многограннее окружения 20-летней девушки, фанатеющей от шоу "Холостяк". Потому с возрастом людям труднее отыскать того, кто будет созвучен во всех отношениях. Если школьная подруга на любые случаи жизни сгодится, то приятельницы, заведенные позже, дифференцируются: с одной - в турпоездку, с другой - обсудить работу, третьей - пожаловаться на изжогу.
Выбор друзей. С кем поведешься
Вообще интересно поразмыслить, что заставило тебя дружить именно с этим человеком. Не только же тот факт, что вы одновременно обедаете в столовой. В психологии считается, что друзей притягивают определенные качества, которых, скажем, у тебя в избытке, а ей просто постоять с таким памятником жизнерадостности - уже приятно. Отсюда и разные модификации женской дружбы. Посчитай, сколько у тебя выраженных Я (например, я -задушевная, я - искрометная, я - пуленепробиваемый танк, я - добрая мать) - столько может быть и подруг. И наоборот, анализируя, что именно привлекло тебя в той или другой наперснице, ты сможешь определить актуальные внутренние нужды.
Психолог Алексей Петш здесь путано заметил, что мы дружим не со всеми, а только с теми, на кого проецируем самих себя. Так что фактор похожести ("Ага, у нее тоже 41-й размер ноги") может сблизить людей, которые изначально не планировали вместе ехать на дачу.
Ради чего мы выбираем друзей
Одна из наших наиболее важных потребностей - в эмоциональном контакте - связана с матерью. Годы, потраченные впустую, летят, а нужда в маме остается. Если ты припадаешь к подруге, изливая на нее все слезы мира и рассчитывая на безусловную поддержку, ты подсознательно нагружаешь человека таким скарбом, какой он наверняка не рад нести. Это мы к тому, что возможность "поплакаться, довериться и открыться" должна иметь обе стороны, в честных отношениях каждый получает возможность выйти из роли старшего и посидеть с ногами на столе.
Игорь Кон перечислил ракурсы дружеских отношений, которые помогут лучше понять, для чего тебе подруга.
Друг-товарищ. С ней у тебя общий начальник, общее хобби или хотя бы один на двоих интерес к вышивке. Стоя плечом к плечу перед совместной проблемой, вражеским танком или корпоративной вечеринкой, вы ощущаете, как единство придает сил, особенно если на товарища можно спихнуть часть работы.
Друг-зеркало. Человек, которому отводится незавидная роль отражать твои лучи и способствовать самопознанию. У такой подруги ты вполне можешь спросить: "Мне идут желтые лосины? Стоило ли убивать старуху-процентщицу?"
Друг-сострадалыцик. Работает жилеткой, сопереживает, даже если ее разбудить в три часа ночи. Тут мы реализуем уже упомянутую тоску по маме, которая всегда погладит по голове и нальет компоту. Друг-собеседник. С такой подругой не принято просто молчать, хотя вы и понимаете друг друга с полуслова. Общение здесь служит самораскрытию и коммуникации. Горячие дискуссии, наболевшие сомнения и пересмотр ценностей - основной мотив ваших встреч.
Друг-алыпер эго. Связь подразумевает уподобление другого себе или тоже весьма неудобное саморастворение в другом. Такой вид объединения свойственен детским отношениям: обе девочки надели одинаковые платьица и решили всегда хранить верность идеалам пионерии.
В нормальной дружбе вышеупомянутые грани перемешиваются, время от времени проступая то одним, то другим боком. Но если в твоем репертуаре лишь одна роль, это маячок: ку-ку, похоже, есть проблемы.
Если друзья оказались плохими
Если взять дружбу в кулак и хорошенько рассмотреть, можно заметить, что она похожа на этическую форму любви; она означает, что тебя предпочитают остальным; она основывается на том, что двое равны, обладают равными достоинством и независимостью. Существует свод неписаных правил, вроде таких: сохранять интимность, добровольно помогать в случае проблем, делиться новостями и важной информацией, защищать подругу в присутствии третьих лиц... Перечислять их как-то глупо, настолько они очевидны и в то же время возвышенны. Характерно, что даже романтические отношения не требуют от нас такого впечатляющего набора качеств, вроде сочетания искренности, самоотверженности и честности. Поэтому именно дружба может служить мощным микроскопом для самопознания.
Тех, кто нарушает кодекс дружеского поведения, мы подвергаем остракизму или просто пишем им плохое слово в CMC. Психолог Елена Ливач показывает пальцем на признаки неправильной подруги.
- Эгоцентризм и нарциссизм человека, когда у него в голове просто не укладывается, что у другого тоже есть потребности. Равные и дружеские отношения с таким человеком невозможны. Он все время явно или неявно дает понять, что он важен, а ты - нет.
- Низкая самооценка, побуждающая человека скрывать чувства, не определять свои интересы. В итоге рано или поздно у него накапливаются обиды, и он разрывает отношения или начинает бессознательно мстить.
- Человек, который привык строить отношения, играя роли, описанные психологом Карпманом: "жертва", "преследователь", "спаситель". В зависимости от ситуации и личных выгод один и тот же актер-человек может принимать более удобную ему сегодня ипостась и меняться с окружением ролями по ходу игры-общения.
Соперничество у друзей
Чистую, как слеза, идею женской дружбы губит по сути лишь одно подозрение: в соперничестве. Конкурентная гонка может вылиться потоками ревности, зависти, гнева. С одной стороны, психологи говорят о большем слиянии, большей поддержке и солидарности между барышнями, с другой - может быть, именно поэтому нам многие проблемы так сложно вербализировать.
Когда Маша вдруг внезапно добилась успеха, получив роль любовницы опасного бандита в сериале, ее не-раз-лей-вода-подруга Юля поскучнела, отдалилась и стала ходить со взглядом человека, случайно проглотившего сырой картофель.
Говорит ли это о том, что между ними была непрочная дружба? Оказывается, нет. "Чувство соперничества у подруг нормально, - говорят британские психотерапевты Сьюзи Орбах и Луиза Эйхенбаум, - оно работает против слияния, призвано помочь женщине самоидентифицироваться, побороться за право быть собой". Есть в обидном чувстве и другой смысл - оно сигналит нам о потребности во внимании, в обсуждении и проговаривании своих желаний и печалей. Почему Юлю мучает чувство неполноценности, Маша ли тут виновата, или есть другие сложности?
Чувство соперничества у мужчин выражается иначе, чем у Маши с Юлей. Это объясняется тем, что женщины ищут свою идентичность через связи с другими: мы поддерживаем, сотрудничаем, сочувствуем, обслуживаем. В отличие, скажем, от джентльменов, которые дружат принципиально иначе. С самого детства феминные пары более закрыты от посторонних, нежели компании пацанов, куда пускают любого, кто в состоянии разбить камнем окно. Вырастая из игры в "домик", девочки приобретают особый стиль общения - направленный на уменьшение психологической дистанции и установление близости с подругой. "А у меня тоже как-то потоп в ванной случился!" - киваем мы расстроенной приятельнице, как бы сообщая, что проблемы у нас похожие, а на земле должен царить мир. Словом, женская дружба среди всех других возможных - самая интимная, эмоциональная и рефлексивная. Мужчинам от безысходности приходится делать ставку на солидарность, взаимопомощь и обсуждение футбольных событий. Именно поэтому наш, женский метод - в любой неприятной ситуации искать поддержки, совета и целебной фразы "Ну он коз-зе-е-ел!" - помогает нам быть менее уязвимыми к последствиям стресса и вообще жить в среднем дольше мужчин. А с эволюционной точки зрения это более выгодная тактика для заботы о потомстве, чем изобретенный мужчинами способ - выпить и погонять на мотоцикле.
Так что давно пора напомнить девушкам всей земли, что дружить - интересно и здорово. Конечно, в этих отношениях, как и в любых других, тоже требуется немалая доля силы воли и способности открыто разговаривать. Но наградой нам будет ни с чем не сравнимое удовольствие обсудить при случае купленные кружевные трусы и особенности нового любовника.
