Еще пару-тройку десятков лет назад никто особенно не занимался развитием детей: вполне хватало того, что малыши получали в детском саду. Заниматься с ребенком начинали только года в четыре. Но сегодня из всех теле- и радиоточек рассказывают о том, что развивать малыша следует с пеленок. Поэтому многие мамочки начинают изучать курсы раннего развития еще когда только их чадо начинает ползать.
Что же такое развитый ребенок? Что такое раннее развитие малыша и для чего оно необходимо? Будет разбираться.
Поговорим о раннем развитии детишек
Когда начинается обсуждение раннего развития, имеется в виду то, что кроха по своему уровню знаний и темпам развития значительно опережает тех сверстников, с которыми специально не занимаются. Наверное, очень сложно разобраться, что включает в себя комплекс «раннего» для малыша, ведь никто этого с точностью не знает: известно очень много методик, причем каждая из них с уверенностью «утверждает», что мерило развитости именно в ней.
Современные мамы и папы пытаются начинать развитие своего чадушки как можно раньше. Некоторые - даже до его рождения (если кто не знает, то действительно есть такие методики). Иногда даже может показаться, что родителей наших дней можно разделить на два противоположных лагеря: одни не задумываются о раннем развитии, вспоминая о нем только перед школой, а другие - развивают малышей с таким рвением, что крошек становится просто жаль.
Истина, как обычно, примерно посередине. Давайте разберемся а нужны ли малышам какие-то развивающие курсы или специальные занятия.
Авторы методик раннего развития - Монтессори, Зайцев, Никитины, Доман - уверены, что теории, которые все называют ранними, таковыми не являются. Они как раз своевременные. Наиболее интенсивно умственные и творческие особенности малышей развиваются в возрасте от полутора до трех с половиной лет. Учеными было определено, что к трем годам клетки мозга завершают свое развитие на 70 процентов, а к шести - на 90. А потом многие врожденные механизмы, награжденные человеком от природы, отмирают.
Все детишки, которые нормально слышат, рождаются с абсолютным музыкальным слухом. Но если эти способности в них не развивать, то к шести годам многие из них этот дар утрачивают. Узнав об этом, родители начинают очень энергично развивать малышей, определяя карапузов, которым недавно исполнилось года полтора, сразу в несколько кружков - на английский, курс логики, в бассейн и так далее. Еще и дома занимаются с ними по карточкам Домана. Но здесь мамы и папы должны задуматься о том, а кому это нужно больше - малышам для развития либо взрослым, дабы иметь лишнюю возможность похвастаться перед знакомыми или такими же родителями об успехах своего чадушки. Если же будут какие-либо неудачи, то для родителей это будет личным поражением. А страдать в итоге будет малыш, на которого были возложены большие надежды, им не оправданные.
И все же, развивать ребенка необходимо. Только следует помнить, что каждый малыш обычно развивается в исключительно индивидуальном темпе, он постепенно осваивает собственные возможности. Но если с крохой заниматься планомерно, применяя разные методики раннего развития, то его способности развиваются несколько интенсивнее, нежели у остальных деток, с которыми не занимаются. Родители переживают, какую же методику выбрать, чтобы она способствовала самому лучшему развитию? Подсказать всем одну и ту же невозможно. Все детишки индивидуальны, поэтому то, что подойдет одному, совершенно не подойдет другому. Правильнее будет создать для малыша личностно ориентированную систему, которая будет опираться именно на его индивидуальные особенности и потребности.
От природы в каждом малыше есть одаренность в какой-то сфере. Важной задачей родителей и педагогов является нащупать эти «Божьи искорки», раскрыть потенциал крохи и развить его природные способности.
Важно не замыкаться, развивая только сильные стороны малыша и его таланты, поскольку можно получить дисгармонию его развития. Нельзя во главе угла ставить воспитание из малыша гения: стремясь получить как можно больше результатов, обеспечена «перегрузка» крохи.
Намного важнее всестороннее развитие, нежели рекорд в каком-то одном направлении, ведь именно общее развитие способствует формированию гармоничной личности. Не следует нарушать план развития, возложенный на нас природой и стремиться учить ребенка читать и считать прежде, нежели научить его владеть своим телом. Например, к трем годам малыш должен уметь классифицировать данные, делать некоторые выводы. Важно развивать его мышление - как логическое, так и абстрактное, и заложить основы безопасности.
Развитие ребенка по месяцам до года
Сразу после рождения организм малыша активно растет, происходит стабилизация всех систем, появляются новые умения и навыки. Совершенно не обязательно, чтобы развитие карапуза по месяцам проходило по шаблону, ведь не бывает одинаковых людей, каждый из них отличается какими-то особенностями. Родители не должны пугаться незначительных отклонений от стандартов. Рассмотрим, что в среднем должны уметь малыши до года, ориентируясь помесячно.
Развитие от рождения до трех месяцев.
Это самый сложный период для малыша, потому что происходит его адаптация к окружающему миру, налаживается работа всех внутренних систем.
В первый месяц карапуз пока слаб, он много спит. Головку пока сам удерживать не может, его конечности большую часть времени поджаты. Цвета малыш пока различать не может, а громкие звуки его не пугают, что говорит о том, что слух у него пока слабо развит.
1-2 месяца: появляется мышечный тонус, малыш уже может сам разгибать кулачки, немножко приподнимать головку и активно размахивать ручками и ножками. Он начинает агукать и улыбаться совершенно осознанно, узнает знакомые лица.
2-3 месяца - активная стадия развития малыша: он учится брать игрушки, которые ему понравились. Теперь он немного меньше спит днем. Карапуз хочет познакомиться с окружающим миром, поэтому лежа на животике пытается сам поднимать головку, упирается ножками, чтобы подняться.
В 4 месяца малыш уже может самостоятельно держать головку, следит за тем, как перемещаются по комнате люди. Он уже может стоять, если его поддерживают под мышки. Кроха может подзывать родных, используя звуки и жесты, способен выразить удовольствие улыбкой и смехом.
В 5 месяцев он начинает сидеть с опорой, умеет перевернуться со спинки на животик и обратно. Малыш уже не может долгое время находиться один, он требует общения. Развит хватательный рефлекс.
К полугоду малыш осваивает новый навык - ползание. Теперь он может играть без участия родителей. У него режутся зубки, поэтому помощь в отвлечении от болезненных ощущений ему оказывают резиновые прорезыватели.
В 7 месяцев ползание входит в привычку, на прогулках любит рассматривать окружающую его среду. В этом возрасте малыш знает свое имя, точно узнает как лица родных, так и их голоса.
В возрасте 8 месяцев у карапуза проявляется пинцетный захват - он берет предметы не всей ладошкой, а двумя пальчиками. Происходит активное развитие навыков разговора и общения.
В 9 месяцев наиболее развитые малыши начинают вставать, придерживаясь ручками за стул или диван. Они могут делать первые шажочки, опираясь на руки мамы. В этом возрасте кроха может говорить что-то типа «ма-ма, ба-ба» и т. д.
В 10 месяцев малыш захочет ползать, преодолевая препятствия, например, подушки или диванные валики, спускаться по ступенькам.
В 11 месяцев он должен уметь кушать овощи, каши, мясо, фрукты, ведь все это необходимо ему для восполнения энергии, которую он растрачивает за день. Теперь малыш должен начинать чистить зубки, дабы предотвращать развитие кариеса.
К году кроха знает, что можно, а что - нельзя; он помнит, что и где находится - его игрушки, книжки, соски; он понимает практически все, что ему говорят родные. Теперь может проявляться и характер малыша Надо научить его выражать свой протест при помощи общения.
Как развивать ребенка в 1 год
Какие бы занятия не проводили с годовалым малышом, ничто так его не развивает, не оказывает воспитательного воздействия, как чтение. Это способствует тому, что речь малыша развивается, внимание концентрируется. Развивающие книжки для малышей 1-2 лет жизни надо выбирать с яркими иллюстрациями. Это могут быть сказки - «Репка», «Теремок» и другие, небольшие стихотворения. Есть и первые энциклопедии для самых маленьких. В них иллюстрации с изображениями предметов. Когда малыш рассматривает их со взрослыми, он будет запоминать названия, параллельно - тренировать речи и память.
Еще подойдут поучительные и развивающие игры. Когда малыш находится в таком возрасте, надо максимально способствовать развитию его моторики. Например, если нет возможности играть в песочнице, дома насыпать в кастрюлю манную крупу и дать малышу. Он сначала будет просто перебирать ее пальчиками. Позже можно спрятать туда небольшие игрушки, камушки или пуговички. Кроха с удовольствием будет все это искать. Пригодятся пластилин, пальчиковые краски, тесто. Таким маленьким очень нравятся и игры с водой.
Как развивать ребенка в 2 года
Для развития мелкой моторики пальчиков, мышления и логики малыша в два года можно предложить ему разнообразные сортировки. Например, пусть он поучится разделять большое количество предметов по цветам, типу, размеру или форме. Для мозга малыша это будет очень полезно.
Чтобы развить внимание крохи и его способность концентрироваться, пригодятся любые игры, которые будут направлены на поиск предметов. Проводить их можно не только дома, но и на улице или даже стоя в очереди. Можно предложить малышу найти машины определенного цвета, кошечек, птичек, листочки. А в итоге надо обязательно хвалить карапуза.
В двухлетнем возрасте можно уже складывать пазл или любую разрезанную картинку. Правда, такие игры вызывают интерес далеко не у всех деток. Можно собирать картинки из кубиков. Если это понравится крохе, мама может купить кубики Никитина «Сложи узор» и ежедневно с ними заниматься, усложняя задание.
Обязательно и развитие речи. Надо постоянно разговаривать с малышом, задавать ему вопросы, читать стихи и сказки, отгадывать простейшие загадки. Очень важны и пальчиковые игры.
Как развивать ребенка с 3 до 5 лет
К навыкам и умениям трех лет можно отнести катание на трехколесном велосипеде, плавание (пока с поддержкой взрослого), малыш может уже стоять и кататься на коньках (опираясь на родителя), играть в разные игры с мячом.
В этом возрасте можно начинать учить буквы и читать свои первые книжки (именно читать, а не слушать, как читает мама или бабушка). Если малыш знает хотя бы несколько букв, он может складывать их в слоги и слова. Полезно знакомить кроху с геометрическими фигурами, цветами и цифрами. Поскольку в этом периоде жизни память работает намного продуктивнее, чем когда-либо в жизни, все будет усваиваться гораздо продуктивнее.
Мелкую моторику хорошо развивать лепкой из пластилина. Родители могут предлагать малышу вылепить овощи или какого-то зверька. Можно предложить малышу опускать в бутылку с узеньким горлом крупные бусинки, одновременно считая их вслух.
В 4 года детки должны знать названия геометрических фигур и сравнивать их с предметами, которые их окружают. Должны знать, как называются объекты и уметь их разделять по группам (животные, цветы, дома). Малыши уже должны научиться ориентироваться в пространстве (понимать, где находится «право», «лево», «впереди», «сзади»).
Речь деток в этом возрасте дает возможность пересказывать содержание сказок, которые они знают. Они должны уметь определять времена года, суток, различать, какие погодные явления за окном. Предложения, которые составляют малыши, все более длинные, а предмет они могут описывать несколькими предложениями.
Детки перед школой требуют больше внимания, чем малыши. Как правило, они находятся в возрасте 5 лет. Они уже хорошо разговаривают, готовы слушать и учиться. В этом возрасте они уже определят положения любого предмета (посередине, слева, внизу); знают основные фигуры (круг, квадрат, треугольник); умеют считать до десяти; понимают сравнение предметов и называют их характеристику (тоньше, тоньше, маленькое, большое); отличают буквы от цифр.
Развитый ребенок в 6-7 лет
В 6-7 лет у ребенка должен быть определенный запас знаний и некоторых представлений об окружающем его мире. Очень хорошо, если в этом возрасте у него есть простейшие знания о животных, растениях, о свойствах явлений и предметов, представление о времени, умение определять время, знания в области астрономии и географии.
Как правило, в 6,5 лет мальчики и девочки готовятся к школе. На этот момент они должны знать свое имя, отчество и фамилию, дату рождения и возраст, времена года, месяцы, дни недели, животных - домашних и диких - и их детенышей, свой домашний адрес и страну, уметь рассказывать стихи и сказки, составлять рассказ по картинке или пересказывать прочитанный, владеть ножницами и линейкой, считать от 1 до 15 и обратно от 5 до 1.
Во время занятий с ребенком учить его не только чтению или счету. Его надо развивать всесторонне. Особое внимание надо уделять развитию памяти - слуховой и зрительной. Все потому, что в школе на уроках детям придется запоминать много разной информации.
Чтобы тренировать зрительную память, пригодятся картинки. Лист бумаги чертится на квадраты, в которые наклеивают, например, героев любимых мультиков. Ребенок полминуты смотрит на изображения. Потом листок переворачивают, а ребенок по памяти должен назвать то, что было на нем изображено.
Для тренировки слуховой памяти взрослые произносит около десяти слов, а ребенок должен из повторить. Если он запомнил хотя бы шесть, это вполне неплохой результат.
В возрасте 6-7 лет ребенок является уже вполне сформировавшейся личностью. Он вполне может осознавать свое положение как в детском, так и во взрослом коллективе. Ребенок может соблюдать общепринятые нормы и поступать так, как требуют правила и распорядок. Он в состоянии почувствовать, какое настроение у окружающих, предложить свою помощь и проявить сочувствие.
С самого своего рождения малыш нуждается во внимании и поддержке родителей. Ваша задача - не только обеспечивать удовлетворение базовых потребностей ребенка в еде, сне и отдыхе, но и заниматься его развитием. Многие родители считают, что маленькие дети в силу своей беспомощности еще ничего не понимают, но на самом деле, крохи уже сейчас активно изучают мир и адаптируются к нему. В этой статье мы расскажем вам как правильно развивать ребенка.
Как правильно развивать ребенка?
Очень важно выработать комплексный подход к развитию ребенка. На самом деле, в этом нет ничего сложного:
Как развивать зрение новорожденного?
Как вы знаете, новорожденный видит плохо, однако уже сейчас он способен различать движущиеся предметы и цвета. Поэтому, повесьте на высоте 20-25 сантиметров от лица ребенка красочные игрушки. Лучше всего, если они будут зелеными, желтыми и красными - именно эти оттенки младенцы различают в первую очередь. Можно установить специальную крутящуюся карусель над кроваткой. Она поможет развить умение малыша наблюдать за движущимися предметами. Кстати, можно параллельно развивать и слух крохи, купив карусель с музыкой.
Как развить слух у ребенка?
Если уж мы заговорили о слухе, то отметим, что даже в самые ранние годы жизни дети способны не просто улавливать звуки, но и непроизвольно запоминать передаваемую информацию. Поэтому, если вы не знаете, как правильно развивать ребенка в данном направлении, просто включайте ему музыку. Кстати, психологи говорят о том, что песни могут быть даже иностранными. По мнению специалистов, дети, которые регулярно слушали слова и фразы на иностранных языках, впоследствии эти самые языки изучают намного успешнее своих сверстников.
Как развить способности ребенка?
Чаще берите ребенка на руки и подносите его к различным предметам, объясняя их значение. Это можно делать и дома, и на прогулке. Старайтесь как можно больше общаться с малышом.
Нужно развивать у ребенка мелкую моторику. Вы можете дать ему в руки мешочки, каждый из которых наполнен крупой, песком, пуговицами, шариками. Пусть ребенок перебирает их в руках. Когда ребенок вырастет, вы можете просто смешивать крупы различных цветов и просить ребенка рассортировывать их по емкостям.
Как происходит развитие ребенка в 1 год?
Время летит незаметно... Казалось бы, ваш малыш не так давно появился на свет, а сегодня ему исполнился 1 год. Уже сейчас ребенок начинает познавать мир, изменяются его привычки относительно питания, сна и отдыха. Поэтому, родителям важно понять, что нужно ребенку для его правильного роста и развития. Какие блюда готовить малышу? Какие игрушки покупать? Чем заниматься с крохой? Об этом и многом другом вы узнаете прямо сейчас.
Годовалый ребенок активно познает мир. Помните, что с некоторыми вещами он только начинает знакомиться, не подозревая, что они могут ему навредить. Поэтому, спрячьте подальше острые, горячие, тяжелые предметы, выбирайте игрушки, которыми невозможно подавиться, пораниться. Кстати, психологи рекомендуют давать ребенку сначала по 1-2 игрушки, чтобы не рассеивать его внимание. Все паровозики, куклы, машинки, погремушки должны быть красивыми, яркими, но не слишком сложными, чтобы ребенок смогут изучить их. Когда интерес к одной игрушке пройдет, вы можете ее спрятать и показать малышу другую игрушку.
Чтобы правильно развивать ребенка не стоит покупать ему только электронные, музыкальные игрушки - как правило, они ломаются через несколько дней. А вот, пазлы, шнуровки, кубики, лото можно будет использовать не один год.
Что нужно годовалому ребенку помимо игр? Конечно же, движение! Пусть ребенок как можно больше ходит или бегает. Не забывайте делать специальную гимнастику - сгибать и разгибать ручки и ножки малыша, делать массаж.
Питание - еще один вопрос, который потребует от вас особого внимания, ведь теперь ребенку можно давать "взрослую" пищу. Включайте в рацион каши, супы, салаты. Помните, что внешний вид пищи очень важен для малыша, а потому, украшайте тарелки фигурками из фруктов и овощей, оформляйте блюда красиво. Кстати, многие годовалые дети уже могут есть самостоятельно.
Пересмотрите режим сна малыша - в этом возрасте дети могут не спать днем. Хотя, конечно, все зависит от самого ребенка. В любом случае, будьте готовы к тому, что малыш будет бодрствовать большую часть дня.
Не забывайте, что сегодня в продаже можно найти всевозможные развивающие игры: наборы для лепки, пальчиковые краски, мозаику, кубики и т.д. Как правило, на упаковке указывается возраст, для которого предназначена та или иная игра.
И самое главное, что нужно годовалому ребенку от вас - это внимание и забота. Уделяйте малышу как можно больше времени, общайтесь и играйте с ребенком. Именно это поможет ему расти и развиваться правильно!
Начните заниматься развитием ребенка уже сегодня!
Правило первое. Занятия в удовольствие
Ваш малыш - индивидуальность с собственным планом развития. И этот план может не укладываться в табличные границы устаревших книг. За исключением диагностированного отставания в развитии, неумения вашего ребенка относятся к вариантам нормы. Малыш никому ничего не должен, выбросите это слово из лексикона и головы.
Развивать ребенка можно и нужно, но только исподволь, ориентируясь на его настроение и желание. Главные постулаты наиболее популярных сегодня методик базируются на правиле: не настаивать, не давить, не заставлять.
Правило второе. Экспериментируйте в поисках своего пути
Иная мама, воодушевившись примером подруги, скупает в магазине карточки Домана и носится с ними за малышом, тыча ему их в нос к месту, а чаще не к месту. А чадо, вот же незадача, совсем не похож на соседскую умницу-девочку и не интересуется этими непонятными для него картинками. Знай себе веником машет и крупу по дому рассыпает.
Что сделает в этой ситуации мудрая родительница? Прочитает и успокоится. Ведь это направление предполагает максимальное вовлечение малыша в жизнь взрослых. В садах Монтессори дети не только убирают за собой игрушки, но и пекут пироги, готовят салаты, стирают и даже гладят белье. Методические материалы там просты, доступны и порой состоят из обычных вещей. Детки переливают воду из сосуда в сосуд, перебирают фасоль, играют с песком и делают все то, что чистоплотные родители порой запрещают им делать дома. Конечно, в центрах Монтессори есть и специальные пособия и методические материалы.
Имеются они и в методике Никитина. Его наборы «сложи квадрат» отлично развивают математические навыки и пространственное видение. Но и эти игрушки придутся не каждому ребенку по душе. Что ж, значит нужно искать свой особый путь. Дайте малышу возможность попробовать весь этот многообразный мир «на зуб», ненавязчиво подсовывая ему карточки Домана и пособия Никитина, кубики Зайцева и блоки-вкладыши Монтессори.
Правило третье. Всему свое время
Кубики Зайцева рекомендованы детям, начиная с одного года. Известны случаи, когда крохи выучивали по ним слоги. И говорят, некоторые дети даже осваивают по ним чтение к двум-трем годам. Допускаю, что это правда, но не понимаю, зачем? За исключением тяжелой дислексии (это уже медицинский случай) обычные дети без труда начинают читать к 6-7 годам. Именно в этот период в мозгу созревают центры, отвечающие за навык чтения, и ребенок без труда им овладевает. Можно обмануть природу и опередить ее на пару лет, однако это не гарантирует ни успехов в школе, ни других достижений. А вот невроз заработать вполне реально.
Правило четвертое. Развитие повсюду
В жизни маленького человека нет ничего второстепенного. Для него прогулки с мамой так же важны, как рисование или собирание пазлов. А иногда и важнее. Разглядывая вместе зеленые листочки, изучая жучков и паучков, вы развиваете чадо ничуть не меньше, чем родители, оплатившие своему отпрыску курс греческого языка или занятий на арфе. Кстати, в продолжение этой идеи появились универсальные игрушки - бизиборды. Умельцы собрали на одной доске все, что занимает маленьких естествоиспытателей - замочки, защелки, шестеренки и другие механизмы. Такое пособие развивает воображение и мелкую моторику рук. Оно не дает энциклопедических знаний, но зато дарит представление об окружающем мире.
814 руб.
Заказать Product Add To Cart " data-id="3747402" data-img="http://st9..jpg" data-price="814 руб. " data-rubric="Игры викторины" data-title="Развивающая игра для детей "Викторина Первоклассника"" data-url="http://www.yapokupayu.ru/cart" title="Положить товар в корзину"> В корзину
225.50 руб./шт.
Заказать Product Add To Cart " data-id="3747099" data-img="http://st9..png" data-price="225.50 руб./шт. " data-rubric="Магнитная азбука" data-title="Магнитная азбука для детей "Набор букв русского алфавита "" data-url="http://www.yapokupayu.ru/cart" title="Положить товар в корзину"> В корзину
Время в первый год жизни малыша летит очень быстро. К году ребенок, как правило, уже уверенно сам ходит на ножках, может брать небольшие предметы, хорошо понимает речь мамы и папы, с удовольствием играет и, конечно, с огромным любопытством наблюдает за окружающим миром. Главная задача родителей в этот период – направить его развитие в нужное русло. Как это сделать правильно, рассказывают специалисты центра раннего развития «Каркуша».
Интеллектуальное развитие
Поскольку ребенок пока довольствуется ролью наблюдателя, игры должны быть направлены на активное получение зрительных, слуховых и тактильных впечатлений, их осмысление, запоминание и применение.
- Сделайте тематические альбомы «Овощи», «Фрукты», «Животные», «Одежда» и другие, наклеив в обычные блокноты для рисования соответствующие картинки. Давайте его рассматривать малышу, называя изображенное.
- Также ребенку полезно разглядывать семейный альбом, где собраны качественные фотографии ближайших родственников, которых он хорошо знает.
- Если выдался солнечный день, покажите ребенку, что предметы и люди отбрасывают тень, поиграйте зеркальцем, попробуйте наступить на нее или поймать солнечного зайчика.
- Включайте ребенку музыку разных направлений, изучайте, как звучат разные музыкальные инструменты, это способствует развитию слухового восприятия.
- Игры с сортером и геометрическими фигурами сформируют у ребенка представления о разных размерах и формах.
- Соберите ребенку его первую библиотеку из книжек с толстыми картонными страницами и красочными рисунками. Конечно, он не научится сходу читать, но полюбит заниматься с книгой, это первый шаг к чтению.
- Поощряйте общение ребенка с другими детьми и взрослыми.
- Играя с малышом, предоставляйте ему свободу действий, даже если с вашей точки зрения он делает что-то неправильно.
- Купите конструктор типа «Лего» с крупными деталями, кубики, игрушки без музыкальных и других развлекательных элементов. Игры с ними заставляют проявлять фантазию, самостоятельно придумывать сценарий.
- Постепенно приучайте ребенка к самостоятельности, разрешайте ему вам помогать, давая посильные поручения.
Ограничьте просмотр телевизора и занятия с планшетом. Из-за «готовых» развлечений ребенок становится пассивным наблюдателем, а не активным участником игрового процесса, как должно быть.
Речевое развитие
В норме активный словарь годовалого ребенка состоит из 10-12 односложных или двусложных слов. Одно слово часто обозначает полную фразу, кроме того, малыш дополняет слова жестами и мимикой. Для этого возраста характерно становление и совершенствование навыков речи, но сами по себе они не появятся. Речевое развитие требует максимального внимания родителей. Итак, что нужно делать?
- Постоянно разговаривайте с малышом и следите за правильностью своей речи, ведь вы являетесь почти единственным образцом. Годовалые дети хорошо понимают то, что говорят ему родители.
- Рассматривая иллюстрации в книжки, описывайте их вслух, задавайте малышу простые вопросы, например, «где у кошки хвостик?».
- Читайте вслух короткие сказки, стишки, потешки. Включайте детские песенки, пока ребенок бодрствует.
- Пропевайте с малышом гласные звуки и слоги, постепенно усложняя «песенку».
- Рассказывайте крохе об окружающем мире, обо всем, что вы видите во время прогулки или дома: как называется, зачем нужно, что делает и т. д. Проговаривайте свои действия, описывайте предметы.
- Обсуждайте сюжетные картинки, объясняйте ребенку, как выстроить логическую цепочку. Конечно, в основном говорить будете вы, но ребенок будет вас слушать и запоминать речевую модель.
Обязательно выполняйте зарядку для развития артикуляции, чтобы мышцы, участвующие в произнесении звуков, привыкли к новым движениям. Не пренебрегайте пальчиковой гимнастикой и массажем. Мозговые центры, связанные с нервными окончаниями на ладони и подушечках и отвечающие за крупную и мелкую моторику, находятся рядом с центрами речи, логического мышления, памяти.
Мелкая моторика
Важность развитой мелкой моторики очевидна. Педагоги центра раннего развития «Каркуша» рекомендуют выполнять следующие игры и упражнения:
- Лепка из соленого теста, пластилина, глины. Начните с шарика, потом сплющите его в лепешку и скатайте колбаску и т. д.
- Рисование обычными или пальчиковыми красками, карандашами. Сначала вам придется помогать малышу, поддерживать его ручку, показывать, как делать мазки и рисовать линии.
- Создание композиций из пластилина, палочек, камешков, пуговиц, ракушек и др.
- Шнуровка, наматывание ярких шерстяных ниток в клубок.
- Бизи-боард. Ее можно купить в магазине или сделать дома: на лист фанеры прикрутите выключатель, шпингалет, счеты из крупных бусин, розетку с привязанной вилкой, лоскуты с липучками, кнопками и т. д.
- Игры с рамками-вкладышами и сортером.
- Заведите сенсорную коробку, туда нужно положить предметы разного цвета, формы, размера, веса, поверхностью.
- Игры с цветным рисом, фасолью, макаронами: пересыпание, выкладывание узоров, «рисование» картин.
Прекрасные результаты дают различные эксперименты с песком и водой. Они оказывают постоянное воздействие на рецепторы и дают ребенку богатый тактильный опыт. Обязательно водите его в песочницу, играйте во время купания в ванне и детском бассейне, купите ему плавающие игрушки, формочки, сито, ведерко, совочек или ковшик, чтобы он мог играть с водой и песком.
Развивающие занятия с годовалым малышом должны строиться на следующих принципах:
- Регулярность. Занимайтесь ежедневно, желательно в одно и то же время. Только в этом случае упражнения будут эффективны.
- Разнообразие. Чередуйте упражнения, направленные на физическое,
познавательно, сенсорное, моторное, речевое, психическое развитие.
- Игровая форма, так как игра – это ведущая деятельность маленького ребенка.
- Небольшая длительность. В день достаточно потратить 10-15 минут на каждое упражнение.
- Помощь. Вам придется постоянно помогать малышу, ведь многие действия ему придется выполнять впервые.
- Комфорт. Занимайтесь в теплом проветренном помещении, убедитесь, что ребенок в чистом памперсе, хорошо себя чувствует, не испытывает голода и жажды, нормально поспал.
Если ребенок капризничает, то занятие лучше отложить. В случае если вы не можете сами заниматься с ребенком регулярно, запишитесь на занятия в центр раннего развития. Занимаясь в мини-группе под руководством опытного педагога, ребенок быстро социализируется и овладеет нужными навыками.
Будущий ребенок после пяти месяцев внутриутробного развития начинает активно воспринимать раздражения внешней среды. С этого времени малыш уже слышит звуки, и можно периодически включать для него приятную музыку. Но вовсе не обязательно прослушивать целую симфонию — пока ребенку по силам только кратковременная нагрузка. Когда вы включите музыку, он отреагирует — на миг прекратит движения (такова обычная реакция плода на внешние раздражения), а затем сладко заснет в вашем животе. Главное, чтобы музыка нравилась самой маме, приводила ее в состояние покоя, расслабляла — тогда спокойствие будет передаваться и малышу. Только не нужно специально подносить наушники со звучащей музыкой к животу: это может оказать чересчур сильное воздействие на матку.
Когда малыш появляется на свет, в первую очередь нужно позаботиться о его физическом здоровье. Если ребенок ослабленный, вялый или, наоборот, гиперактивный, сначала нужно привести в равновесие его психику (с помощью специальных лекарств, массажа, ванн) и лишь затем заниматься его развитием. Родителям нельзя перегружать психику младенца, если он еще не совсем готов к этому физически. Есть определенные этапы в развитии мозга, миновать которые невозможно: ребенок последовательно осваивает одни навыки, а затем — другие. Сначала он начинает держать голову, потом — захватывать предметы, переворачиваться на живот, ползать, садиться, вставать и, наконец, ходить.
Развитие ребенка происходит в процессе активного изучения окружающего мира. В раннем возрасте основные виды деятельности — это общение со взрослыми (и прежде всего, с мамой) и действия с . Младенцу обязательно нужны разнообразные игрушки, которые оказывают воздействие на все органы чувств — разных форм, цвета, с разным звуком, отличающиеся на ощупь. Но одних игрушек малышу мало — ему обязательно требуется общение и помощь взрослого для освоения окружающего пространства, поэтому показывайте ему, что можно делать с игрушкой, и поясняйте свои действия. Разговаривайте с малышом эмоционально, задействуя мимику, — так вы лучше сможете заинтересовать его, привлечь внимание. Старайтесь, чтобы он вам ответил — отреагировал на ваши слова на «своем» языке, начал подражать вашим действиям.
В процессе эмоционального общения взрослого с младенцем происходит развитие речи ребенка, причем чем активнее малыш в это время, тем быстрее он учится разговаривать. Сначала у него появляется понимание речи взрослого, затем он пытается подражать ему, и только потом он учится грамматике языка. На первом году жизни занятия с ребенком не должны быть продолжительными — не более 10-15 минут (по несколько раз в день). Если ребенок устает, перевозбуждается, плачет, занятие нужно завершить раньше. Большое значение в первый год жизни ребенка придается развитию согласованной работы всех анализаторов: глаз и рук, слухового восприятия и артикуляционного аппарата. Особое внимание нужно уделять развитию мелкой моторики рук. Дело в том, что в головном мозге зоны, которые отвечают за двигательную активность руки, расположены рядом с зонами, отвечающими за речевую деятельность. Активизируя моторику рук, мы тем самым стимулируем зоны речевой деятельности. Уже с ребенком 8-ми месяцев можно начать заниматься рисованием.
Это очень полезный вид деятельности: развивается не только мелкая моторика, но и пространственное восприятие, внимание, сосредоточенность, ребенок учится взаимодействовать со взрослыми. Начинать рисовать лучше всего пальчиковыми красками или губкой, на которую нанесена краска. В этом возрасте можно вводить и первые элементы лепки (сначала ребенок может просто разрывать пластилин на мелкие кусочки).
В последнее время большое распространение получили идеи раннего развития детей. Родители, которые решили заниматься со своим ребенком по определенной программе, должны учитывать не только положительные стороны, но и отрицательные моменты разных методик.
Методика Глена Домана Основана на активизации деятельности мозга за счет стимуляции зрения. Ребенку с раннего возраста показывают серии карточек с изображением предметов по разным темам (растения, животные, явления природы, предметы быта и т.д.). Занятия проводятся несколько раз в день. Предполагается, что в результате таких занятий ребенок, буквально с пеленок, получает энциклопедические познания. Минусом этой методики является то, что малыш видит картинку, но не получает реальной информации о свойствах изображенного предмета. Так, например, он видит на картинке кошку, но, посмотрев на изображение, он не узнает, что кошка — это живое существо, маленькое, мягкое, пушистое, что она мяукает. Конечно, мама может все это рассказать малышу, но чтобы понять ее слова, ребенок должен уже обладать определенным багажом знаний.
А объяснить шестимесячному ребенку, что такое «мягкий», «маленький», «животное», довольно сложно. Когда малыш видит настоящую кошку, он получает знания опытным путем: может ее потрогать, услышать, как она мяукает. Плоскостное изображение не заменит объемного. Так, например, мяч, изображенный на картинке, это — круг, но не шар. Пока ребенок не увидит настоящий мяч, не попробует его покатать, он не поймет, что это такое. Иными словами, ежедневный просмотр карточек не может заменить ребенку уроков настоящей, живой жизни. Познание окружающей среды происходит непосредственно через практическую самостоятельную деятельность, через приобретение им собственного опыта.
Раннее чтение
Не стоит слишком рано (с года-двух) стремиться обучить малыша чтению. Дело в том, что чтение — это осознанная целенаправленная деятельность, которая требует наличия у ребенка определенных навыков и умений, а в этом возрасте мышление еще не достигло необходимого для чтения уровня развития. В раннем возрасте мышление только начинает формироваться. Кроме того, у малыша еще недостаточно широкий кругозор, и чтение даже простых текстов будет для него затруднительным. Изучение иностранного языка.
Если родители разговаривают на разных языках, обучение двум языкам у ребенка будет идти параллельно. Если же оба родителя разговаривают по-русски и живут в русскоязычной среде, то торопиться обучать малыша иностранному языку не нужно. Сначала он должен научиться разговаривать на своем родном языке, усвоить его лексические и грамматические особенности, и лишь потом, когда хорошо разовьется речь, его можно будет знакомить с элементами иностранного языка (в четыре-пять лет). Если начать занятия раньше, в один или два года, это может отразиться на качестве усвоения родного языка. Поэтому не торопитесь: предлагайте ребенку занятия, которые соответствуют его уровню развития. Придет время, и малыш обязательно порадует вас своими достижениями.
За первый год ребенок воспринимает и усваивает огромное количество информации об окружающем мире.
Задача родителей — всемерно помогать ему.
Этапы раннего развития малышей :
- 0-3 месяца
Младенец еще только лежит в кроватке и доверчиво смотрит на вас, но с ним уже можно заниматься. Показывайте ему , водите игрушкой влево-вправо, вверх-вниз, чтобы малыш научился фиксировать взгляд на предмете, а затем — следить за ним глазами. Давайте малышу трогать разные на ощупь игрушки. Создайте условия, чтобы он мог дотянуться до игрушки ручками.
- 3-6 месяцев
Действия ребенка становятся более точными. Он учится захватывать предметы, начинает внимательно их изучать, совершать с ними действия. С помощью игрушек стимулируйте ребенка к ползанию. Кладите предмет недалеко от малыша и привлекайте к нему внимание ребенка, чтобы он начал тянуться к игрушке и ползти к ней. Ползание очень полезно — оно предоставляет огромные возможности для самостоятельного познания мира.
- 6-9 месяцев
Продолжается освоение пространства с помощью ползания. Малыш учится совершать разнообразные действия с предметами — перекладывать игрушку из одной руки в другую, стучать ею, бросать, нажимать на кнопочки. Все это очень полезно для ребенка — у него развивается моторика рук, он учится концентрировать внимание, формируется восприятие и память.
- 9-12 месяцев
Ребенок начинает соотносить свои действия с определенным результатом, что позволяет ему открывать новые свойства предметов. Он уже может, подражая взрослому, совершать предметные действия — катать мячики, кубики, катать машинку. Во время игры произносите простые слова, стимулируйте ребенка к речевой активности.
Похожих статей нет.
