วิธีมาเรียมอนเตสซอรี่ วิธีการพัฒนาในช่วงแรกของ Maria Montessori: หลักการพื้นฐาน ข้อดีและข้อเสีย ชั้นเรียนมอนเตสซอรี่กับเด็ก ๆ

18.11.2015 วิคตอเรีย โซลดาโตวา

ชั้นเรียนที่ใช้วิธีมอนเตสซอรี่ เทคนิคนี้สามารถใช้ร่วมกับเทคนิคอื่นๆ ได้และนี่คือสิ่งที่ทำให้เป็นเอกลักษณ์ เด็กๆ ไม่ว่าจะเพศใดก็ตาม ชอบกิจกรรมสไตล์มอนเตสซอรี่ แม้ว่าผู้ปกครองจะไม่ได้ศึกษาพื้นฐานของเทคนิคนี้โดยเฉพาะ แต่เขาก็สามารถชื่นชมความสวยงามและความสะดวกในการใช้งานที่บ้านได้หลังจากอ่านบทความนี้

1. การพัฒนาความรู้สึกแบบสเตอริโอ
2. พัฒนาการของการรับรส การดม และการได้ยิน

ฉันยินดีที่จะแบ่งปันหนังสือเล่มนี้กับสมาชิกของฉัน โดยอธิบายเฉพาะถั่วที่เรามีเท่านั้น: วอลนัท เฮเซลนัท เม็ดมะม่วงหิมพานต์ อัลมอนด์ พิสตาชิโอ ฉันถ่ายรูปหน้ากระดาษไว้หลายหน้าก่อนประกอบ เพื่อที่คุณจะได้เข้าใจว่ามันเหมาะกับระดับการรับรู้ของลูกคุณหรือไม่

ดังนั้นเราจึงนำถั่วแต่ละชนิดที่เด็กระบุมา สัมผัสมัน พูดคุยเกี่ยวกับรูปร่างของมัน และลิ้มรสมัน อเล็กซานเดอร์ปฏิเสธที่จะทดสอบวอลนัท เขาลองมากกว่า 1 สำเนาจากอันอื่นๆ ทั้งหมด

จากนั้นฉันก็หยิบชามแล้วเทสิ่งที่อยู่ในอาหารลงไปผสมให้เข้ากัน งานของเด็กคือหยิบถั่วทีละอันด้วยสามนิ้ว ตั้งชื่อให้แต่ละอันแล้วจัดเรียงเป็นส่วนๆ พูดตามตรง ตอนที่ฉันเตรียมถั่ว ฉันแน่ใจว่าอเล็กซานเดอร์จะนับมัน ดังนั้นฉันจึงแบ่งถั่วทั้งหมดออกเป็น 30 ชิ้น แต่ฉันคิดผิด ความสนใจของเขาถูกครอบครองโดยเนื้อหาเอง และมันไม่ได้มาถึงจุดที่ต้องนับ อย่างไรก็ตาม เด็กต้องพูดชื่อแต่ละชื่อ 30 ครั้ง ซึ่งย่อมนำไปสู่การจำชื่อถั่วแต่ละชนิดตามธรรมชาติ

จากนั้นฉันก็ถามอเล็กซานเดอร์ว่าเขาอยากเห็นถั่วในเปลือกไหม? ความสนใจอยู่ที่จุดสูงสุด และแน่นอนว่าเขาไม่เพียงต้องการเห็นและสัมผัสพวกเขาเท่านั้น แต่ยังต้องการแยกพวกเขาด้วย! ฉันให้โอกาสเขาขนาดนี้ เขาไม่เคยเบื่อที่จะแทงพวกมันเลย!

ฉันยินดีที่จะแบ่งปันหนังสือเล่มนี้กับสมาชิกของฉัน กรุณากรอกแบบฟอร์มด้านล่างและส่งไปที่อีเมลของคุณ อีเมลพร้อมลิงค์ดาวน์โหลดจะถูกส่งไปยังที่อยู่ของคุณโดยอัตโนมัติ หากคุณไม่ได้รับอีเมลภายใน 10 นาที โปรดตรวจสอบโฟลเดอร์สแปมของคุณ

คำขวัญของวิธีการของ Maria Montessori คือ “ช่วยฉันทำเอง” ซึ่งหมายความว่าผู้ใหญ่จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขพิเศษที่เด็กสามารถสำรวจโลกรอบตัวได้อย่างอิสระ กล่าวคือ ผู้ใหญ่ต้อง:
สร้างสภาพแวดล้อมในการพัฒนาโดยจัดหาสิ่งของเพื่อการศึกษา - ของเล่น วัสดุ เครื่องมือ คู่มือ เฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ ที่คัดสรรมาเป็นพิเศษ
ไม่รบกวนการได้มาซึ่งความรู้โดยอิสระของเด็ก ช่วยเหลือเฉพาะในกรณีที่จำเป็น หรือหากเด็กร้องขอเอง

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าวิธีการของ M. Montessori ปลุกและพัฒนาความปรารถนาตามธรรมชาติในการเรียนรู้เพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ - เท่าที่เด็กสามารถควบคุมได้ เขาไม่ใช่แค่สิ่งที่เขาต้องการ แต่สิ่งที่เขาพร้อมด้วย

ดังนั้นสิ่งที่คุณต้องมีในการจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาที่บ้านโดยใช้วิธีนี้?

1. ให้เด็กสามารถเข้าถึงของเล่น คู่มือ และชุดความคิดสร้างสรรค์ทั้งหมดได้ฟรี ในการทำเช่นนี้ ให้วางไว้ที่ระดับความสูงที่สะดวกสำหรับเขา

2. อนุญาตให้เด็กมีส่วนร่วมในชีวิตครอบครัว:
ช่วยซักผ้า - ขึ้นอยู่กับอายุ ล้าง ใส่ผ้าในกะละมัง ช่วยแขวน หรือแค่ซักเสื้อผ้าตุ๊กตาข้างๆ ในอ่างของเล่น
ช่วยในครัว - ล้างจานจริงหรือของเล่น เช็ดโต๊ะ (คุณสามารถให้ผ้าพิเศษแก่เด็กได้) เล่นกับจาน กับซีเรียล (ภายใต้การดูแล)
ช่วยทำความสะอาด - ปัดฝุ่น กวาด ดูดฝุ่น บางครั้งใช้ของเล่นในครัวเรือน บางครั้งใช้ของจริง
ช่วยดูแลพืช สัตว์ ฯลฯ

3. หากเป็นไปได้ ให้เลือกและจัดเรียงของเล่นและเครื่องช่วยทั้งหมดตามโซนพัฒนา - สถานที่ "เฉพาะเรื่อง" ที่กำหนดไว้เป็นพิเศษในอพาร์ตเมนต์:

เขตพัฒนาภาคปฏิบัติ คุณสามารถจัดระเบียบเช่นบ้านตุ๊กตาในนั้น - ใส่เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตา, เครื่องใช้ในครัวเรือนของเล่น, จาน ฯลฯ

โซนของการพัฒนาทางประสาทสัมผัส ที่นี่คุณจะได้พบกับของเล่นที่พัฒนาประสาทสัมผัสของทารก เช่น:
เครื่องดนตรีและกล่องที่มีไส้ต่างกัน - เราพัฒนาการได้ยิน
ปิรามิด ตุ๊กตาทำรัง ใส่กรอบ - เราพัฒนาดวงตา การรับรู้สี
ลูกบอลหรือถุงเย็บที่มีไส้ต่าง ๆ เสื่อการศึกษา - เราพัฒนาความรู้สึกสัมผัส
ขวดที่บรรจุเครื่องเทศ กาแฟ สำลีก้านที่มีกลิ่นหอมต่างๆ - เราพัฒนาประสาทรับกลิ่น

โซนพัฒนาภาษา ในบริเวณนี้คุณสามารถวางห้องสมุดสำหรับเด็กและเครื่องมือช่วยในการเรียนรู้การอ่าน

M. Montessori เสนอตัวอย่างข้อดีดังต่อไปนี้:
จดหมายตัดออกจากกระดาษหยาบ (กระดาษกำมะหยี่หรือกระดาษทราย) แล้วติดกาวบนกระดาษแข็งเพื่อให้ทารกสามารถลากตามและจดจำโครงร่างได้
ตัวอักษรที่แกะสลักจากครากิสเป็นคำ

โซนพัฒนาคณิตศาสตร์ สามารถรองรับปิรามิด ตุ๊กตาทำรัง เฟรมแทรก เกมแทรก รวมถึงเกมนิกิตินได้เหมือนกัน นั่นก็คือของเล่นที่สอนให้นับ เปรียบเทียบขนาด รูปร่าง ปริมาณ ฯลฯ

เขตพัฒนาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ที่นี่อาจมีพืชและสัตว์เลี้ยงในบ้านที่เด็กดูแล แผนที่ทุกประเภท ลูกโลก เกม และคู่มือเกี่ยวกับพฤกษศาสตร์ สัตววิทยา กายวิภาคศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติอื่นๆ เช่น ล็อตโต้ “ใบต้นไม้” นาฬิกาปฏิทิน “ฤดูกาล” ปฏิทินสังเกตธรรมชาติ เป็นต้น

การพัฒนาอาจมีได้หลายด้านเพราะเด็กยังต้องการกีฬา ดนตรี ความคิดสร้างสรรค์ และภาษาต่างประเทศเพื่อการพัฒนาโดยรวม

4.วิธีการเล่น
ให้ลูกของคุณเลือกว่าจะเล่นอะไร หากเห็นว่าลูกไม่รู้จะทำอะไรและเบื่อชวนเขาเล่นด้วยกันแต่อย่าบังคับ
อย่ารีบเร่งที่จะช่วยและเตือนลูกของคุณหากเขาไม่สามารถทำอะไรสักอย่างได้ ให้โอกาสเขารับมือด้วยตัวเอง - การเอาชนะความยากลำบากจะพัฒนาอุปนิสัยและสติปัญญา
ชมเชยลูกของคุณเมื่อเขาทำงานเสร็จ และให้กำลังใจเขาหากเขาล้มเหลว
หากเด็กสองคนแข่งขันกันเพื่อของเล่นชิ้นเดียว ให้สอนให้พวกเขาเห็นด้วยกับลำดับ

กฎต่อไปนี้ใช้กับโรงเรียนอนุบาลและกลุ่มมอนเตสซอรี่:

“ถ้าอยากร่วมงานกันก็ต้องตกลง”
“คุณสามารถดูคนอื่นทำงานโดยไม่รบกวนพวกเขา”
“หลังเลิกงาน เราก็จัดวัสดุและสถานที่ทำงานให้เป็นระเบียบ”
“เมื่อมันยาก จงขอความช่วยเหลือและรู้สึกขอบคุณ”

กฎเดียวกันนี้สามารถนำมาใช้ที่บ้านได้ โดยมีผลบังคับใช้สำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่ ด้วยวิธีนี้ วินัยภายในได้รับการปลูกฝังบนพื้นฐานของการยอมรับสิทธิของบุคคลอื่น ในเรื่องความเคารพต่อเขาและงานของเขา

เกมมอนเตสซอรี่นั้นเรียบง่ายและมีประสิทธิภาพ เกมมอนเตสซอรี่หลายเกมได้รับการออกแบบมาให้ใช้นิ้วมือของเด็ก และการพัฒนาทักษะยนต์ปรับดังที่ทราบกันดีว่าส่งผลโดยตรงต่อการพัฒนาคำพูดและสติปัญญาของเด็ก

วัสดุมอนเตสซอรี่สำหรับเด็กอายุไม่เกินหนึ่งปี
เด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปีต้องการประสาทสัมผัสที่หลากหลาย ลักษณะเด่นของยุคนี้คือความคุ้นเคยกับความหลากหลายของโลกรอบตัว ดังนั้นเขาจึงต้องการของเล่นที่เรียบง่าย แต่ใช้งานได้ดี - ส่งเสียงกรอบแกรบ, เสียงดัง, สิ่งของที่เปลี่ยน:
-ถุงมีไส้. ความรู้สึก - สัมผัสและภาพ ตัวกระเป๋ามีพื้นผิวที่แตกต่างกัน (เรียบและหยาบ ทำจากผ้าหยาบและนุ่ม สดใสและธรรมดา มีและไม่มีลวดลาย) และไส้แตกต่างกัน (ธัญพืช เม็ดเล็ก ถั่วและถั่ว โฟมโพลีสไตรีน และก้อนกรวด) - จากนั้นพวกเขาก็ จะต่างกันทั้งรูปลักษณ์ ความรู้สึกสัมผัส และน้ำหนัก ข้อกำหนดเพียงอย่างเดียวสำหรับกระเป๋าคือความสะดวกและปลอดภัยสำหรับทารก
- กระปุก-กล่องพร้อมไส้ ความรู้สึกคือการได้ยิน ภาชนะจะต้องปิดให้สนิทและไม่เปิด เป้าหมายหลักคือการสร้างเสียงที่หลากหลาย ในการทำเช่นนี้ฟิลเลอร์ต่างๆ (ธัญพืช, ทราย, เม็ด, ถั่ว, โฟมโพลีสไตรีน, กรวด) จะถูกเทลงในภาชนะที่มีขนาดและวัสดุต่างกัน (ขวด, ขวด, กล่อง, ขวด)
- รายการขนาดเล็ก ผู้ปกครองหลายคนสังเกตเห็นความสนใจของเด็กอายุหกถึงแปดเดือนและอีกหนึ่งปีครึ่งถึงสองปีในวัตถุขนาดเล็ก นี่เป็นความสนใจโดยธรรมชาติโดยสมบูรณ์และหากไม่ถูกระงับ แต่ได้รับการพัฒนาแล้วเด็กจะมีปัญหาน้อยลงในการพัฒนาคำพูดและทักษะยนต์ปรับในเวลาต่อมา - มีปลายประสาทมากมายที่เกี่ยวข้องกับเยื่อหุ้มสมองที่ปลายนิ้ว ปล่อยให้ลูกน้อยของคุณเล่นภายใต้การดูแลของคุณโดยใช้สิ่งของขนาดเล็ก: ของเล่น Kinder Surprise ลูกปัดหลากสีและขนาด ถั่วและพาสต้า เคลื่อนย้ายจากจานหนึ่งไปยังอีกจานหนึ่ง
การจับนิ้ว (ด้วยสองและสามนิ้วไม่ใช่ด้วยมือเดียว) พัฒนาในเด็กได้อย่างแม่นยำในกระบวนการทำกิจกรรมดังกล่าว และจะช่วยอย่างมากในการเตรียมมือสำหรับการเขียนและการเย็บปักถักร้อย เด็กอายุต่ำกว่า 1 ปีสนใจในคุณสมบัติของวัตถุ ไม่ใช่ผลของการกระทำกับสิ่งเหล่านั้น ดังนั้น การกระทำกับวัตถุจึงควรเรียบง่ายและมุ่งเป้าไปที่การศึกษาวัตถุนั้นโดยเฉพาะ ไม่ใช่รอบที่สมบูรณ์ และรายละเอียดอีกอย่างหนึ่ง: โปรดจำไว้ว่าสิ่งของและของเล่นสามารถโยนใส่คุณหรือบนพื้น เด็กสามารถกัดและเคี้ยวได้ ดังนั้นจึงต้องมีน้ำหนักเบาและปลอดภัยสำหรับคุณ ทารก และสิ่งแวดล้อม

ระบบมอนเตสซอรี่สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 2 ปี
เด็กอายุ 1 ขวบและโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่ออายุครบ 1.5-2 ปี ตั้งเป้าไปที่ลำดับที่ถูกต้องในงานใด ๆ โดยเลียนแบบผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงาน: เขาเข้าใจว่าลำดับการกระทำบางอย่างนำไปสู่ผลลัพธ์ที่แน่นอน เขามีความเป็นอิสระมากขึ้นอยู่แล้ว มีสมาธิกับกระบวนการทำงาน ทำวงจรการกระทำง่ายๆ ให้สำเร็จ และบรรลุผลที่ได้รับการยกย่องจากผู้อื่น คุณสมบัติหลักของยุคนี้คือความรู้เกี่ยวกับคุณลักษณะของโลกโดยรอบจากประสบการณ์ส่วนตัวและวัสดุมอนเตสซอรี่จะต้องสอดคล้องกับความสามารถของเด็ก
กิจกรรมมอนเตสซอรี่ต่อไปนี้จะช่วยในการพัฒนาเด็กเหล่านี้:
- “หีบแห่งความลับ” หยิบกล่องใบใหญ่ขึ้นมาและรวบรวมขวดโหล ขวด และกล่องที่มีฝาปิดที่คุณไม่ต้องการทั้งหมด ในแต่ละชิ้น ให้วางเซอร์ไพรส์ในขนาดที่เหมาะสม - ของเล่นหรือวัตถุขนาดเล็ก ด้วยวิธีนี้เด็กจะตอบสนองความสนใจในการเปิดภาชนะต่างๆ และพัฒนานิ้วมือและมือของเขา
- “การให้อาหาร” นำของเล่นพลาสติกที่ไม่จำเป็น (จะดีถ้าเป็นรูปสัตว์) ที่มีลำตัวกลวงแล้วตัดรูเล็กๆ บริเวณปาก ซึ่งใหญ่กว่าเส้นผ่านศูนย์กลางของนิ้วเด็กเล็กน้อย (เพื่อไม่ให้นิ้วติด) เครื่องจำลองพร้อมแล้ว - คุณสามารถป้อนสิ่งของเล็ก ๆ ให้กับสัตว์เลี้ยงของคุณ - ถั่วหรือพาสต้า - มันค่อนข้างยากที่จะจับด้วยมือและยิ่งยากกว่าที่จะสอดเข้าไปในรูเล็ก ๆ เมื่อเด็กพัฒนาทักษะ สัตว์เลี้ยงจะถูกแทนที่ด้วยตัวอื่น - ด้วยปากที่เล็กกว่า และเลี้ยงด้วยวัตถุขนาดเล็ก - ถั่วหรือลูกปัด กิจกรรมนี้ไม่เพียงแต่ฝึกทักษะการเคลื่อนไหวของทารกเท่านั้น แต่ยังฝึกสายตา ความเอาใจใส่ และความอดทนอีกด้วย
- “กระดูกเชิงกรานประสาทสัมผัส”. เทซีเรียลและพาสต้าหลายประเภทลงในชามหรือกะละมังขนาดใหญ่ และซ่อนสิ่งของต่างๆ ไว้ในส่วนลึก (ของเล่นชิ้นเล็กหรือพวงกุญแจ เปลือกหอย โคนต้นสน เกาลัด ฯลฯ) อ่างนี้จะเป็นของเล่นชิ้นโปรดของเด็กอายุ 9-15 เดือน จริงอยู่ที่ควรทำในห้องครัวดีที่สุดซึ่งทำความสะอาดได้ง่ายกว่า และในตอนแรก คุณต้องสอนลูกน้อยของคุณให้เล่นอย่างระมัดระวัง ไม่กระจาย แต่ให้เรียงลำดับเนื้อหา และสอนให้เขาทำความสะอาดซีเรียลด้วยแปรงและที่โกยผง
- “เกมกับซีเรียล” การโรยซีเรียล (โดยเฉพาะถั่วลันเตา ถั่วเมล็ดเล็ก) จากภาชนะหนึ่งไปอีกภาชนะหนึ่งโดยใช้ช้อนจะทำให้ลูกน้อยของคุณหลงใหล กระบวนการเทซีเรียลลงในโรงสีของเล่นธรรมดานั้นน่าสนใจ ควรทำในอ่างขนาดใหญ่
- “โถมีลูกบอล” นำขวดโหลหรือภาชนะปิดที่มีรูบนฝา งานนั้นง่าย - ในการสอดวัตถุที่มีขนาดเหมาะสมเข้าไปในรู (อาจเป็นลูกบอล, เม่นยาง, เกาลัด, ลูกโอ๊ก) รูควรเล็กกว่าวัตถุเล็กน้อยเล็กน้อยเพื่อให้เด็กต้องใช้ความพยายามในการผลัก วัตถุลงในขวด เพื่อให้สิ่งต่าง ๆ ซับซ้อนยิ่งขึ้น กระปุกออมสินธรรมดาที่มีเหรียญขนาดใหญ่และขนาดเล็กก็เหมาะสม นอกจากกระปุกออมสินแล้ว คุณยังสามารถกรีดฝาขวดเพื่อใส่เหรียญที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางต่างกัน หรือเจาะรูหลายๆ รูในฝาเดียวในมุมที่ต่างกันได้
- การตัด เด็กอายุ 14-15 เดือนสามารถตัดด้วยกรรไกรได้ค่อนข้างดีหากได้รับการสอนสิ่งนี้ ลักษณะเฉพาะคือคุณต้องเรียนรู้ที่จะตัดมันด้วยมือทั้งสองข้าง - ทำให้ง่ายต่อการกระทำและเข้าใจวิธีการกระทำ เด็กจะแสดงวิธีการเปิดและปิดกรรไกรหลายครั้ง จากนั้นผู้ใหญ่ก็ถือกระดาษแถบแคบๆ แล้วเด็กก็ตัดมัน เด็กอายุหนึ่งปีครึ่งสามารถทำสิ่งนี้ได้เป็นครั้งที่สองหรือสาม และเป็นเรื่องน่าสนใจมากสำหรับพวกเขาที่จะแบ่งส่วนที่แยกไม่ออกออกเป็นส่วนๆ ด้วยมือของพวกเขาเอง
- ทาสีนิ้ว เนื่องจากเด็กหลายคนมีทัศนคติเชิงลบต่อการทาสีบนมือ จึงเป็นการดีกว่าถ้าใช้โผล่ - แถบยางโฟมม้วนผูกด้วยด้าย - ทั้งสะดวกและน่าสนใจ

- ดินน้ำมัน. ลองร่วมกับลูกของคุณเพื่อสร้างรูปสัตว์ผลไม้ผักอย่างง่าย ๆ สอนให้เขากลิ้งลูกบอลดินน้ำมันระหว่างฝ่ามือใช้วิธีการชั่วคราวเพื่อสร้างภาพที่เสร็จสมบูรณ์ (ไม้ขีด แท่งจากใบไม้ แอปเปิ้ล ลูกแพร์) อย่าลืมแสดงตัวอย่างให้ลูกของคุณดู ตัวอย่างเช่น คุณสามารถหยิบของเล่นง่ายๆ ขึ้นมาแล้วดูไอเดียของคุณจากดินน้ำมัน
- เกมน้ำ คุณจะต้องมีถาด ถ้วยและเหยือกต่างๆ อ่าง ชาม คุณสามารถเทน้ำจากภาชนะหนึ่งไปอีกภาชนะหนึ่งเรียนรู้ที่จะเทน้ำผ่านช่องทางลงในขวด เด็ก ๆ สนใจในการทำโฟมจากสารละลายสบู่โดยใช้ที่ตีขนาดเล็ก กระบวนการที่น่าสนใจอีกอย่างหนึ่งคือการบีบฟองน้ำล้างจานชิ้นเล็กๆ ออกโดยใช้ที่บดกระเทียม การดึงวัตถุจากก้นแอ่งที่เต็มไปด้วยน้ำก็ไม่ทำให้ใครสนใจ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นเช่นเปลือกหอยหรือก้อนกรวด
- การใช้งาน วาดบนกระดาษเป็นพื้นฐานสำหรับผลงานชิ้นเอกในอนาคต (หรือพิมพ์บนเครื่องพิมพ์) เตรียมล่วงหน้าว่าเด็กจะต้องติดกาวอะไร ใช้กาวบนกระดาษร่วมกับลูกของคุณ ช่วยเขายึดสิ่งที่วางแผนไว้ และตรวจสอบต้นฉบับและผลงานสร้างสรรค์ที่ตามมาอย่างรอบคอบร่วมกัน

ชั้นเรียนมอนเตสซอรี่สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
เด็กอายุ 2-3 ปีสามารถทำงานได้อย่างอิสระโดยได้รับความช่วยเหลือเพียงเล็กน้อยจากผู้ใหญ่ หากจำเป็น พวกเขาถูกดึงดูดเข้าหากลุ่มเพื่อน เรียนรู้จากกันได้อย่างง่ายดาย และเลียนแบบการกระทำของผู้ใหญ่ เด็กอายุ 2 ขวบสนุกกับกระบวนการทำงานและการเรียนรู้เพราะมันนำไปสู่ผลลัพธ์ พวกเขาเข้าใจแล้วว่าจำเป็นต้องเรียนรู้บางสิ่งและพวกเขาก็ชอบมัน ลักษณะเด่นของยุคนี้คือความคิดสร้างสรรค์เปลี่ยนแปลงโลกด้วยตัวเราเอง
- ออกแบบ. มอบสิ่งของอเนกประสงค์ให้กับเด็ก ๆ เช่น ก้อนกรวด บล็อกไม้ ผ้า ฟาง เชือก - แล้วสิ่งเหล่านี้จะเริ่มสร้าง สื่อการสอนแบบมอนเตสซอรี่ดังกล่าวให้ขอบเขตสำหรับความคิดสร้างสรรค์ เตรียมความพร้อมสำหรับการเล่นเกมตามบทบาท และในขณะเดียวกันก็ไม่จำกัดความคิดของเด็ก ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมาก
- ภาพตัดต่อ. สิ่งเหล่านี้ยังไม่ใช่ปริศนา แต่ดูคล้ายกัน ตัดภาพ/โปสการ์ดลงครึ่งหนึ่งแล้วแสดงวิธีประกอบภาพให้เด็กดู ในเวลาเดียวกันคุณสามารถให้ภาพทารกสองหรือสามภาพผ่าครึ่งได้หากเขาเข้าใจวิธีดำเนินการ จากนั้นสามารถตัดรูปภาพเหล่านี้หรือรูปภาพอื่น ๆ ออกเป็นสามหรือสี่ส่วนแล้วประกอบอีกครั้ง
- รายการของบางกลุ่ม วางสิ่งของและของเล่นของกลุ่มต่างๆ ลงในตะกร้าหรือกล่อง: สัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า สิ่งของจำนวนหนึ่งตั้งแต่ใหญ่ไปเล็ก จากแคบไปกว้าง จากยาวไปสั้น ผักและผลไม้ ของใช้ในครัวเรือน สิ่งเหล่านี้อาจเป็นวัตถุเอง ตัวเลขหรือไพ่ ซึ่งรวมกันเป็นคุณลักษณะทั่วไป: สี รูปร่าง ขนาด วิธีการ ปริมาณ ฯลฯ คลาสดังกล่าวในระบบมอนเตสซอรี่พัฒนาความสามารถในการจัดระบบ หน้าที่ของการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ การคิด และคำพูด

สังเกตลูกของคุณ - เขาชอบอะไรอะไรไม่ได้ผล? จากการสังเกตเหล่านี้ ระบบมอนเตสซอรี่จึงถูกสร้างขึ้น จากการสังเกตของคุณและการใช้สื่อมอนเตสซอรี่ที่นำเสนอ คุณสามารถสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับลูกของคุณเองได้

สถาบันก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ระบุว่าวิธีมอนเตสซอรี่เป็นข้อดีประการหนึ่งที่ทำให้พวกเขาแตกต่างจากคู่แข่งจำนวนมาก วลีนี้คุ้นเคยกับบางคน แต่สำหรับคนส่วนใหญ่ไม่มีความหมายเลย ระบบนี้ถูกประดิษฐ์ขึ้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 โดยแพทย์ชาวอิตาลี Maria Montessori เป็นเรื่องพิเศษอย่างยิ่งที่หนังสือมีอายุยืนยาวกว่าผู้เขียนและมีผู้ติดตามจำนวนมาก วิธีการมอนเตสซอรี่กลายเป็นภูมิคุ้มกันต่อระบอบการปกครองและเวลาทางการเมือง ลักษณะเฉพาะของมันคืออะไร?

ระบบการศึกษาแบบมอนเตสซอรี่ตั้งอยู่บนหลักการแห่งอิสรภาพซึ่งแสดงออกมาในรูปแบบการเรียนรู้ที่สนุกสนานและการออกกำลังกายอย่างอิสระของเด็ก วิธีการนี้ขึ้นอยู่กับแนวทางของแต่ละคนที่มีต่อเด็กแต่ละคน ผู้ใหญ่เป็นเพียงผู้ช่วยของเขา

ชั้นเรียนมอนเตสซอรี่ดำเนินการตามแผนที่พัฒนาขึ้นเป็นรายบุคคลสำหรับนักเรียนแต่ละคนในสภาพแวดล้อมที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษ สำหรับการฝึกอบรมมีการใช้เครื่องช่วยหลายอย่างเพื่อให้เด็กควบคุมตัวเองและวิเคราะห์ความผิดพลาดของเขา ในกรณีนี้ครูจะแนะนำเฉพาะเด็กทารกเท่านั้น

วิธีมอนเตสซอรี่สำหรับเด็กสามารถใช้ได้ทั้งในกลุ่มและโรงเรียนอนุบาลและในการศึกษาที่บ้าน ช่วยให้เด็กได้แสดงความสามารถและศักยภาพส่วนบุคคลของเขา การศึกษาแบบมอนเตสซอรี่พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ตรรกะ ความสนใจ ความจำ และทักษะการเคลื่อนไหว ความสนใจอย่างมากในชั้นเรียนจะจ่ายให้กับเกมกลุ่มในระหว่างที่เด็กพัฒนาทักษะการสื่อสารและความเป็นอิสระ คุณลักษณะเฉพาะของระบบคือชั้นเรียนจะดำเนินการในกลุ่มอายุต่างๆ ในเวลาเดียวกันเด็กเล็กจะไม่ยุ่งเกี่ยวกับคนโต แต่ในทางกลับกันก็ช่วยพวกเขาด้วย

ผู้เขียนระบบเชื่อว่าโดยธรรมชาติแล้วเด็กทุกคนมีความฉลาดและอยากรู้อยากเห็น แต่ไม่ใช่ทุกคนที่พบว่าตัวเองอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ช่วยให้ความสามารถของเขาเปิดเผยตัวเองได้ ดังนั้นงานของผู้ใหญ่คือการช่วยให้เด็กพัฒนา เข้าใจโลกอย่างอิสระ และสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับสิ่งนี้ วิธีการของมาเรีย มอนเตสซอรีเกี่ยวข้องกับการยอมรับทารกอย่างที่เขาเป็น งานที่สำคัญที่สุดของผู้ใหญ่คือการส่งเสริมให้เด็กพัฒนาและเรียนรู้

อิทธิพลของเทคนิคที่มีต่อเด็ก

อิทธิพลหลักของเทคนิคที่มีต่อเด็กคือการพัฒนาบุคลิกภาพที่เป็นอิสระมั่นใจในความสามารถของตนเอง เด็กมอนเตสซอรี่ไม่มองว่าการเรียนรู้เป็นภาระ เนื่องจากชั้นเรียนดำเนินไปโดยไม่มีการบังคับ การวิพากษ์วิจารณ์ หรือการแทรกแซงที่หยาบคายจากผู้ใหญ่ จุดเน้นหลักในระบบมุ่งเน้นไปที่สิ่งที่เด็กวัยนี้ต้องการประสบการณ์ ความสามารถและเอกลักษณ์ของแต่ละคน

การศึกษาแบบมอนเตสซอรี่ถือว่าเด็กมีความสุขในกระบวนการนี้ เนื่องจากมีโอกาสได้ศึกษาสิ่งที่น่าสนใจสำหรับเขาในปัจจุบัน การจัดกระบวนการศึกษาในลักษณะนี้ช่วยให้เด็กมีความมั่นใจในตนเองและซึมซับสิ่งที่เห็นได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด

วิธีการพัฒนาแบบมอนเตสซอรี่ช่วยให้เด็กเป็นอิสระและได้รับทักษะการปฏิบัติตั้งแต่เนิ่นๆ แม้แต่เด็กที่เรียนภายใต้ระบบนี้ก็สามารถแต่งตัวได้โดยไม่ต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ จัดโต๊ะ ฯลฯ ความเป็นอิสระได้รับการเสริมด้วยความจริงที่ว่าเด็ก ๆ ตัดสินใจว่าต้องการเรียนรู้อะไรในตอนนี้และจะทำงานกับใครในขณะนี้ สโลแกนหลักของวิธีมอนเตสซอรี่คือคติประจำใจว่า "ช่วยฉันทำเอง"

พื้นฐานของการฝึกอบรม

• ระยะแรกของวัยเด็ก (ตั้งแต่แรกเกิดถึง 6 ปี)
• ระยะที่สองของวัยเด็ก (ตั้งแต่ 6 ถึง 12 ปี)
• เยาวชน (ตั้งแต่ 12 ถึง 18 ปี)

ขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาของเด็กในฐานะปัจเจกบุคคลคือช่วงวัยเด็ก ในช่วงเวลานี้วิญญาณของเด็กจะได้รับการพัฒนาหลัก หากผู้ใหญ่รับรู้โลกรอบตัวเขาโดยกรองมันออกไปบางส่วน ทารกก็จะซึมซับความรู้สึกและพวกมันก็กลายเป็นส่วนหนึ่งของจิตวิญญาณของเขา ตามวิธีการอายุไม่เกิน 6 ปีถือเป็นระยะการพัฒนาของตัวอ่อนระยะที่ 2

ถัดมาเป็นขั้นตอนของ lability เมื่อเด็กเข้าสู่ช่วงความไว เขามีความอ่อนไหวต่อกระบวนการบางอย่างในโลกรอบตัวเป็นพิเศษ เช่น ต่อแง่มุมทางสังคม การเคลื่อนไหว หรือคำพูด เมื่อทำกิจกรรมที่น่าสนใจ เด็กในวัยนี้จะมีสมาธิลึกซึ้งอยู่แล้ว นั่นคือเขาเข้าใจปรากฏการณ์หรือกระบวนการซึ่งเป็นผลมาจากการที่สติปัญญาของเขาถูกสร้างขึ้นและพัฒนาบุคลิกภาพ

ขั้นตอนสำคัญในการพัฒนาเด็กคือการพัฒนาประสาทสัมผัส ซึ่งพวกเขาจำเป็นต้องสัมผัส สัมผัส หรือลิ้มรสทุกสิ่ง จากสิ่งนี้ ผู้เขียนมั่นใจว่าความฉลาดของทารกไม่ได้พัฒนาผ่านสิ่งที่เป็นนามธรรม แต่พัฒนาผ่านประสาทสัมผัส ดังนั้นพื้นฐานของวิธีการพัฒนาในช่วงแรกของ Maria Montessori ก็คือความสามัคคีของความรู้สึกและการรับรู้

ด้วยเหตุนี้ วิธีมอนเตสซอรี่จึงมีอุปกรณ์ช่วยสอนพิเศษและเกมการศึกษา ตัวอย่างเช่น ด้วยการหยิบลูกบอลหนึ่งลูกในบล็อกหนึ่งร้อย ทารกจะสามารถเข้าใจความยาวหนึ่งถึงหนึ่งร้อยก่อนที่เขาจะจินตนาการถึงตัวเลขเหล่านี้ในเชิงนามธรรม

ชั้นเรียนที่ใช้วิธีมอนเตสซอรี่สามารถทำได้เฉพาะในสภาพแวดล้อมที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษซึ่งช่วยให้เด็กค่อยๆ เป็นอิสระจากผู้ใหญ่ได้ ผู้เขียนวิธีนี้มั่นใจว่าบรรยากาศรอบตัวเด็กควรสอดคล้องกับความสูงและสัดส่วนของเขา เด็กควรสามารถเลือกสถานที่เรียนได้โดยขยับโต๊ะและเก้าอี้ให้เป็นอิสระ มอนเตสซอรี่ถือว่าการจัดเก้าอี้ใหม่แบบง่ายๆ เป็นการฝึกทักษะการเคลื่อนไหว

สภาพแวดล้อมที่สร้างบุคลิกภาพของเด็กควรมีความสวยงามที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ตั้งแต่วัยเด็ก ลูกของคุณควรเรียนรู้ที่จะจัดการกับสิ่งของที่เปราะบาง เช่น เครื่องลายครามและแก้ว สิ่งเหล่านี้จะต้องเก็บไว้ให้พ้นมือเด็ก

มอนเตสซอรี่เชื่อว่าหลักการทางชีววิทยาที่สำคัญของชีวิตมนุษย์คือความปรารถนาของเด็กที่จะเป็นอิสระและเป็นอิสระจากผู้ใหญ่ ในกระบวนการพัฒนาทางกายภาพจำเป็นต้องช่วยให้เด็กบรรลุอิสรภาพทางจิตวิญญาณ ผู้ใหญ่ได้รับมอบหมายบทบาทของพันธมิตรที่จะสร้างเงื่อนไขสำหรับสิ่งนี้และช่วยให้แรงบันดาลใจในการพัฒนาความรู้ของเด็ก ในกระบวนการนี้ ครูก็คือตัวเด็กนั่นเอง

เมื่อสอน จำเป็นต้องคำนึงว่าไม่มีเด็กสองคนที่เหมือนกัน แต่ละคนเป็นรายบุคคล ดังนั้นแผนการศึกษาจึงต้องเป็นแผนเฉพาะสำหรับเด็ก

ข้อดีและข้อเสียของเทคนิค

แม้จะมีข้อดีหลายประการ แต่ระบบยังไม่ได้รับการพัฒนาอย่างแพร่หลายในโลก นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าวิธีมอนเตสซอรี่มีทั้งข้อดีและข้อเสียซึ่งเหมาะสำหรับบางคนและไม่ใช่สำหรับคนอื่นๆ

ข้อดีมีดังต่อไปนี้:

1. ผู้เขียนวิธีการนี้เป็นผู้หญิง แพทย์หญิงที่ดูแลลูกศิษย์อย่างสุดหัวใจ
2. สิ่งสำคัญที่สุดคือการที่เด็กๆ ดูดซับความรู้สึกและความประทับใจได้ราวกับฟองน้ำ ในเวลาเดียวกัน สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่จะต้องเห็นและได้ยินเท่านั้น แต่ยังต้องพยายามรู้สึกด้วย แนวคิดของระบบมอนเตสซอรี่มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ (ลูกปัด, ลายจุด, ผ้าลูกไม้) ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าด้วยการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของทารก พัฒนาการทางจิตใจและการพูดของเขาได้รับการกระตุ้นและปรับปรุง แน่นอนว่ากิจกรรมดังกล่าวจำเป็นต้องให้ผู้ใหญ่คอยดูแลความปลอดภัยของเด็ก เพื่อไม่ให้ทารกเอาของเล็กๆ เข้าไปในหูหรือจมูก
3. ชั้นเรียนเปิดโอกาสให้คนตัวเล็กได้เรียนรู้ความเป็นอิสระและการศึกษาด้วยตนเอง
4. การสอนเด็กโดยใช้วิธีมอนเตสซอรี่ช่วยให้พวกเขามีความมั่นใจในตนเอง เนื่องจากเป็นการขจัดคำตำหนิ การลงโทษ การวิพากษ์วิจารณ์ หรือการบีบบังคับโดยสิ้นเชิง
5. ชั้นเรียนมีผลลัพธ์ที่รวดเร็วและสังเกตได้ชัดเจน เด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษามักจะรู้วิธีนับ เขียน และอ่าน
6. ทัศนคติส่วนบุคคลต่อความต้องการและความสามารถของเด็ก
7. ขาดการแข่งขันในกลุ่ม
8. ความเป็นไปได้ที่จะเลือกประเภทของกิจกรรมตามความสนใจของคุณ

ข้อเสีย:

1. ในตอนแรกระบบไม่ได้ออกแบบมาเพื่อเด็กทุกคน แต่ถูกสร้างขึ้นเพื่อการพัฒนาและการปรับตัวของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเด็กที่กระตือรือร้นมากที่จะเรียนตามระบบมอนเตสซอรี่
2. แม้ว่าเทคนิคดังกล่าวจะถูกปรับให้เข้ากับความต้องการของเด็กปกติ แต่ในอนาคต เด็กอาจประสบปัญหาในการยอมรับกิจวัตรในโรงเรียนได้
3. บางคนมองว่าข้อเสียของระบบอยู่ที่ช่วงอายุที่แตกต่างกันของเด็กในกลุ่ม นี่คือจุดที่ถกเถียงกัน ในครอบครัว เด็กก็มีอายุที่แตกต่างกันเช่นกัน แต่ไม่ได้ขัดขวางไม่ให้พวกเขาพัฒนาโดยไม่รบกวนกันและกัน
4. ระบบมอนเตสซอรี่ดั้งเดิมไม่ได้รวมนิทานไว้ด้วยเพราะผู้เขียนถือว่ามันไม่มีประโยชน์ เช่นเดียวกับการเรียนรู้เชิงนามธรรมอื่นๆ ตอนนี้วิธีการมีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในบางกลุ่มมีการใช้เทพนิยายแล้ว
5. ครูหลายคนเรียกวิธีมอนเตสซอรี่ว่าประดิษฐ์ เนื่องจากเด็ก ๆ อาศัยอยู่ในโลกใบเล็กของตัวเองและมักจะถูกแยกออกจากความเป็นจริงทางสังคม

วิธีการที่บ้าน: การจัดโซนและกฎพื้นฐาน

วิธีมอนเตสซอรี่ไม่ค่อยได้ใช้ที่บ้าน นี่เป็นเพราะความซับซ้อนในการสร้างโซนที่จำเป็นทั้งหมดของบ้าน ขอแนะนำให้เลือกแบบฝึกหัดหลายอย่างที่จะพัฒนาความสามารถของเด็ก ในกรณีนี้คุณต้องใช้สิ่งของที่มีอยู่

ตัวอย่างเช่น เพื่อให้ลูกน้อยของคุณเข้าใจแนวคิดเรื่องปริมาตร คุณสามารถให้เขาดูแก้วสองใบ - เต็มและว่างเปล่า เมื่อเด็กเทของเหลวจากภาชนะหนึ่งไปอีกภาชนะหนึ่ง เขาจะพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับวิธีการเติมแก้ว ปริมาตร และแนวคิดเรื่อง "มาก" และ "น้อยลง"

เกมมอนเตสซอรี่ช่วยให้คุณพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของลูกของคุณได้อย่างง่ายดาย การจัดระเบียบปุ่มตามสีหรือขนาดอาจเป็นประโยชน์ การดูแลกระถางต้นไม้ที่ซื้อมาให้เขาจะช่วยพัฒนาความรู้สึกสวยงามให้กับลูกน้อยของคุณ ในกรณีนี้ควรเลือกไม้ดอกจะดีกว่า มันจะดีแค่ไหนสำหรับเด็กเมื่อดอกไม้ที่เขาดูแลบานสะพรั่ง

พัฒนาการของเด็กในช่วงแรกตามระบบมอนเตสซอรี่ที่บ้านเกี่ยวข้องกับการสร้างสภาพแวดล้อมบางอย่างที่ส่งเสริมความรู้ในตนเอง จำเป็นต้องจัดโซนพิเศษหลายโซนในห้อง ควรวางของเล่นไว้ในที่เดียว

ระบบมอนเตสซอรี่ไม่ได้หมายความถึงของเล่นเช่นนี้ตามความหมายที่แท้จริงของคำนี้ ซึ่งหมายความว่าหน้าที่หลักของพวกเขาไม่ใช่ความบันเทิง แต่เป็นการพัฒนาทักษะการปฏิบัติ ในช่วงเริ่มต้นของการฝึกอบรมสิ่งเหล่านี้เป็นวัตถุที่ค่อนข้างง่าย - เหล็กพลาสติกชุดจาน เมื่อเล่นกับพวกเขา เด็กจะได้รับทักษะการดูแลตนเอง

ต่อมาจะต้องใช้ของเล่นที่ใช้วิธีมอนเตสซอรี่และอุปกรณ์พิเศษซึ่งทารกจะเชี่ยวชาญพื้นฐานการนับทำความคุ้นเคยกับปริมาณและพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและความเอาใจใส่

ในอีกโซนหนึ่งควรวางวัสดุที่ช่วยให้เด็กได้พัฒนาการคิดเชิงตรรกะและจินตนาการ

คุณสามารถสร้างโซนชีวิตจริงที่เด็กทารกจะได้เรียนรู้การซักผ้า เท แต่งตัว วาดภาพ ฯลฯ ด้วยตัวเอง

กฎการพัฒนามอนเตสซอรี่:

• คุณไม่สามารถสัมผัสทารกได้เว้นแต่เขาจะหันไปหาผู้ใหญ่
• คุณไม่สามารถพูดไม่ดีเกี่ยวกับเด็กได้
• จำเป็นต้องมุ่งเน้นการพัฒนาคุณสมบัติเชิงบวกในตัวเด็ก
• การเตรียมสิ่งแวดล้อมต้องอาศัยความพิถีพิถัน จำเป็นต้องแสดงให้เด็กเห็นวิธีการทำงานกับวัสดุอย่างถูกต้อง
• ไม่ควรละเลยคำอุทธรณ์จากเด็กถึงผู้ใหญ่แม้แต่ครั้งเดียว
• เด็กที่ทำผิดควรได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพและมีโอกาสที่จะแก้ไข แต่ความพยายามที่จะใช้วัสดุหรือการกระทำในทางที่ผิดซึ่งเป็นอันตรายต่อสุขภาพและชีวิตของทารกควรหยุดลง
• คุณไม่สามารถบังคับเด็กที่กำลังพักผ่อนให้กระทำการได้ การสังเกตงานของผู้อื่นหรือความคิดเกี่ยวกับวิธีการทำงานของเขาควรได้รับการเคารพ
• เราควรช่วยเหลือผู้ที่ต้องการทำงานแต่เลือกอาชีพไม่ได้
• พื้นฐานของการศึกษาคือความเมตตา ความรัก ความเอาใจใส่ ความเงียบ และความยับยั้งชั่งใจ
• ผู้ใหญ่ที่สื่อสารกับเด็กต้องเสนอสิ่งที่ดีที่สุดในตัวเขาและเขา

เด็กสามารถเริ่มเรียนได้ตั้งแต่อายุเท่าไร?

อายุของเด็กที่สามารถสอนระบบมอนเตสซอรี่ได้นั้นจะถูกกำหนดตามกลุ่มอายุที่ผู้เขียนระบุ อาจแตกต่างกันไปตามโรงเรียนและกลุ่มต่างๆ แต่ตามกฎแล้วชั้นเรียนสามารถทำได้ตั้งแต่ 8 เดือน

เงื่อนไขหลักคือเด็กต้องนั่งอย่างมั่นใจและคลานได้ดียิ่งขึ้น เมื่ออายุประมาณ 3 ขวบ เด็กๆ สามารถเรียนหนังสือได้โดยไม่ต้องมีแม่ ดังนั้นระบบมอนเตสซอรี่จึงเหมาะสำหรับทุกวัย

ข้อผิดพลาดและความเข้าใจผิดทั่วไป

ทุกวันนี้ ในการตัดสินใจให้ความรู้แก่เด็กโดยใช้วิธีมอนเตสซอรี่ เราขอแนะนำให้ผู้ปกครองอ่านหนังสือของ Marie-Hélène Place “60 กิจกรรมกับเด็กโดยใช้วิธีมอนเตสซอรี่” คู่มือสมัยใหม่ที่รู้จักกันดีสำหรับผู้ปกครองคือหนังสือของผู้เขียนคนเดียวกัน “การเรียนรู้จดหมายโดยใช้วิธีมอนเตสซอรี่”

น่าเสียดายที่ทุกวันนี้เป็นเรื่องง่ายที่จะเผชิญกับความไม่เป็นมืออาชีพของผู้ติดตามที่เรียกว่ามอนเตสซอรี่ซึ่งจริงๆ แล้วไม่คุ้นเคยกับระบบของมัน การสอนเด็กโดยครูดังกล่าวอาจมีพื้นฐานมาจากการลอกเลียนแบบจากผู้เขียนคนอื่นๆ

ตัวอย่างเช่น ครูยุคใหม่บางคนที่ทั้งไม่เชื่อวิธีการและในทางกลับกันก็หลงใหลในวิธีการนี้ ชี้ให้เห็นว่าจริงๆ แล้วมอนเตสซอรี่ปฏิเสธความเป็นไปได้ในการสอนเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี การสร้างกลุ่มสำหรับเด็กเล็กถือเป็นความเข้าใจผิดที่พบบ่อย เนื่องจากกิจกรรมดังกล่าวไม่อนุญาตให้มีการพัฒนาความเป็นอิสระ ท้ายที่สุดแล้ว การมีแม่ในชั้นเรียนไม่รวมถึงแนวคิดนี้

เวลาในการอ่าน: 9 นาที

ทุกคนรู้ วิธีมอนเตสซอรี่สร้างและเสนอโดยแพทย์ชาวอิตาลีและนักปรัชญาชาวอิตาลีในเวลาต่อมา มาเรีย มอนเตสซอรี ซึ่งอาศัยอยู่ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ผ่านมา ในตอนแรกมันใช้ได้กับการพัฒนาเด็กในช่วงต้นและรวดเร็ว เมื่อเวลาผ่านไปวิธีการ มอนเตสซอรี่ย้ายไปใช้ระบบการสอนตามแนวคิดการศึกษาแบบฟรี สถานที่สำคัญในกระบวนการนี้มอบให้กับการพัฒนาประสาทสัมผัสผ่านชั้นเรียนการสอน

วิธีนี้ได้ผลดีมาก

สิ่งนี้ได้รับการพิสูจน์แล้วในระหว่างการทดสอบความรู้ ซึ่งแสดงให้เห็นว่าเด็กที่เรียนตามวิธีมอนเตสซอรี่แบบรายบุคคลนั้นเหนือกว่าเพื่อนในทักษะการเขียน การนับ และการอ่าน ผลการตรวจสอบคือการตั้งคำถามถึงความไร้ประสิทธิผลของวิธีการสอนเด็กที่มีสุขภาพดีแบบดั้งเดิม ต่อมาเด็กที่มีความบกพร่องด้านพัฒนาการซึ่งปัจจุบันเรียกว่าคนพิการหรือเด็กที่มีความพิการ (ทุพพลภาพ) ได้ถูกนำมาใช้วิธีนี้

วิธีมอนเตสซอรี่คืออะไร?

สาระการเรียนรู้แกนกลางวิธีมอนเตสซอรี่ประกอบด้วยการเปิดเผยหลักสมมุติซึ่งกล่าวว่า “ช่วยฉันทำเอง” จากนี้เราสามารถกำหนดหลักการหลักของวิธีมอนเตสซอรี่ได้ดังนี้: "การกระทำของเด็กโดยได้รับความช่วยเหลือน้อยที่สุดจากผู้ใหญ่" หรืออีกนัยหนึ่งคือการพัฒนาความเป็นอิสระ

วิธีการมอนเตสซอรี่ได้รับการยอมรับว่าเป็นทางเลือกแทนการสอนแบบดั้งเดิม ใช้ในการทำงานกับเด็กอายุ 3 ถึง 6 ปีเมื่อเข้าเรียนด้วยตนเอง กล่าวคือ ไม่มีผู้ปกครองอยู่ด้วย ตั้งแต่ 8 เดือนถึงหนึ่งปีครึ่งถึงสองปี เด็ก ๆ จะมาเรียนพร้อมกับผู้ปกครอง อาจดูเหมือนว่าวิธีมอนเตสซอรี่เป็นระบบที่ไม่มีการรวบรวมกันอย่างสมบูรณ์ แต่นี่เป็นเพียงการมองแวบแรกเท่านั้น

แนวคิดหลักของวิธีมอนเตสซอรี่เป็นตัวอย่างที่ยอดเยี่ยมของการสอนเชิงปฏิบัติในการนำแนวคิดในการศึกษาฟรีสำหรับเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยมาส่งเสริมการพัฒนาที่เป็นอิสระของพวกเขา

หลักการห้าประการในการทำงานกับวัสดุที่เสนอโดย Maria Montessori

วัสดุพื้นฐาน จำเป็นต่อการจัดอบรมครูผู้เก่งกาจอยู่ในสภาพแวดล้อมของเรา

• ผลไม้สำหรับการนับ
• ดินเหนียว แป้งเกลือ และดินน้ำมันสำหรับการสร้างแบบจำลอง

ลักษณะเด่นของเด็กที่เลี้ยงดูตามระบบมอนเตสซอรี่คือ:

• ความอยากรู้,
• ความปรารถนาที่จะเข้าใจโลกรอบตัวเรา
• คิดอย่างอิสระ,
• ความเป็นอิสระ

คุณสมบัติเหล่านี้ทำให้พวกเขาค้นพบสถานที่ในสังคมในขณะที่ยังคงความเป็นปัจเจกบุคคล

ทารกทุกคนเรียนรู้ที่จะสื่อสารผ่านความปรารถนาตามธรรมชาติ ลักษณะเฉพาะของเด็กทุกคน สัมผัส กลิ่น และลิ้มรสทุกสิ่ง ตามความคิดเห็นของเสาหลักของจิตวิทยารัสเซีย "... เส้นทางสู่ความฉลาดของเด็กไม่ได้นำไปสู่สิ่งที่เป็นนามธรรม แต่ผ่านทางประสาทสัมผัส"

หลักการห้าประการที่เสนอโดย M. Montessori

1. เด็กที่กระตือรือร้น- ผู้ใหญ่ทำหน้าที่เป็นผู้ช่วยบทบาทของเขาเป็นรอง เด็กต้องสนใจและเขาจะพัฒนาตัวเอง ชั้นเรียนจัดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่เตรียมไว้เป็นพิเศษ
2. เด็กเป็นครูของเขาเอง- เขามีอิสระเต็มที่ในการดำเนินการและทางเลือก เด็ก ๆ สอนกันตามหลักการตั้งแต่เด็กขึ้นไปจนเด็กเรียนรู้ที่จะดูแลผู้อื่น
3. ความเป็นอิสระของเด็กในการตัดสินใจ;
4. การพัฒนาตนเองอย่างเต็มที่- เป็นผลจากอิสรภาพในการกระทำ การคิด ความรู้สึก เด็กจะกลายเป็นตัวของตัวเองเมื่อเราทำตามคำแนะนำของธรรมชาติ และอย่าฝืนกฎเกณฑ์เหล่านั้น
5. เคารพเด็ก– ไม่มีข้อห้าม การวิพากษ์วิจารณ์ และคำแนะนำ เด็กมีสิทธิ์ที่จะทำผิดพลาดและเข้าใจทุกอย่างด้วยตัวเอง

เพื่อที่จะเข้าใจว่าวิธีมอนเตสซอรี่คืออะไร ก็เพียงพอที่จะปฏิบัติตามทฤษฎีของมันและเห็นด้วยกับความเชื่อที่ว่าเด็กคนใดก็เป็นคนปกติที่สามารถค้นพบตัวเองในการทำงานอย่างกระตือรือร้น

การจัดโรงเรียนอนุบาลตามโครงการ Maria Montessori

ซึ่งแตกต่างจากโรงเรียนอนุบาลที่ทำงานตามวิธีการแบบดั้งเดิมซึ่งปฏิบัติต่อเด็ก ๆ ในฐานะสิ่งมีชีวิตที่ไร้เหตุผลซึ่งยังไม่สามารถดำเนินการได้อย่างอิสระ ผู้เชี่ยวชาญในสถาบันดูแลเด็กที่ทำงานตามวิธีมอนเตสซอรี่จะปฏิบัติต่อเด็กทุกคนด้วยบุคลิกที่เป็นเอกลักษณ์และเลียนแบบไม่ได้ด้วยตัวเขาเอง แผนการพัฒนา วิธีการของตนเอง และเงื่อนไขการพัฒนาของโลกโดยรอบ เนื่องจากแนวคิดหลักที่วิธีมอนเตสซอรี่ “มีอยู่” คือการกระตุ้นให้เด็กพัฒนาตนเอง เมื่อวางเด็กไว้ในสภาพแวดล้อมที่เตรียมไว้ซึ่งมีตรรกะในการก่อสร้างที่ชัดเจนและสอดคล้องกับความต้องการทางจิตวิทยาเฉพาะของเขาผู้เชี่ยวชาญในทุกวิถีทางที่จะผลักดันให้เขาตัดสินใจด้วยตัวเองเพื่อที่จะตระหนักถึงความปรารถนาทั้งหมดที่เขามีตามอายุของเขา .

กล่าวอีกนัยหนึ่ง งานของนักการศึกษาหรือที่ปรึกษาตามที่เขาเรียกในระบบมอนเตสซอรี่ คือการช่วยให้เด็กคนใดก็ตามจัดกิจกรรมในสภาพแวดล้อมนี้ ปฏิบัติตามเส้นทางที่เป็นเอกลักษณ์ของตนเอง และตระหนักถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเขา

ควรสังเกตว่าหลักการของระบบมอนเตสซอรี่อยู่ในขณะนี้ เห็นด้วยด้วยบทบัญญัติของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง:

1. รูปแบบการศึกษาที่มุ่งเน้นบุคลิกภาพบ่งบอกว่าครูมอนเตสซอรี่ควบคุมและแก้ไขการพัฒนาจิตใจ ร่างกาย และจิตใจของนักเรียนแต่ละคนเป็นรายบุคคล ปรับเปลี่ยนหากจำเป็น
2. การเลี้ยงดูบุคลิกภาพที่ได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุม: ในโรงเรียนอนุบาลมอนเตสซอรี่ เด็กจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับโลกจากความหลากหลายของมัน
3. ปฏิบัติตามแนวทางเป้าหมาย: การพัฒนาความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในกิจกรรมประเภทต่าง ๆ การพัฒนาจินตนาการ
4. การจัดระเบียบสภาพแวดล้อมในสาขาวิชาและอวกาศที่กำลังพัฒนา: มีการเลือกวัสดุมอนเตสซอรี่ที่เหมาะสมสำหรับเนื้อหาการศึกษาแต่ละด้าน

การจัดพื้นที่ในสวนมอนเตสซอรี่ (ระบบการแบ่งเขต)

พื้นที่ทั้งหมดแบ่งออกเป็น 6 โซน:

1. โซนชีวิตประจำวัน– ในขณะที่เด็กอยู่ในนั้น จะได้รับทักษะทางสังคมและทักษะในชีวิตประจำวันที่สำคัญ ของเล่นมอนเตสซอรี่ในกรณีนี้ ไม่ใช่อุปกรณ์ประกอบฉาก แต่เป็นสิ่งของจริงในชีวิตประจำวัน

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง: ตามวิธีมอนเตสซอรี่ แนะนำให้เด็กรู้จักกับกิจวัตรประจำวันอย่างสนุกสนาน: การดูแลตนเอง การดูแลสัตว์และพืช การได้มาซึ่งองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของทักษะทางสังคม - บล็อกทักษะการสื่อสาร

1. การพัฒนาทางประสาทสัมผัส/กล้ามเนื้อมัดเล็ก– วัตถุดิบหลักคือ เกมมอนเตสซอรี่เช่น พีระมิดทาวเวอร์สีชมพู แถบสีแดง บันไดสี และป้าย ( เพื่อกำหนดสีและขนาด) บล็อกกระบอกสูบ เพื่อพัฒนาการรับรู้ทางการสัมผัส วัสดุที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น ผ้าหยาบ ทรัพยากรธรรมชาติ: ดินเหนียว ทราย ดินและเมล็ดอาหาร รวมถึงแป้งเกลือ เทอร์โมโมเสก สำหรับพัฒนาการการได้ยิน (กระบอกเสียง, ระฆัง) โซนนี้ประกอบด้วยวัตถุสำหรับพัฒนาการรับรู้กลิ่นและรส เป้าหมายของการทำงานในโซนนี้คือการพัฒนาประสาทสัมผัส: สัมผัส, กลิ่น, การฝึกอบรมทักษะเบื้องต้น, การควบคุมตนเองของสภาวะการผ่อนคลายทางอารมณ์ตลอดจนการเตรียมตัวสำหรับการเรียน
2. โซนคณิตศาสตร์ควรสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงความต้องการของเซ็นเซอร์ของเด็กซึ่งแสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับพื้นที่รับความรู้สึก การสร้างระบบการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแบบมอนเตสซอรี่ถือเป็นธรรมชาติ

เครื่องดนตรีได้แก่:

• สำหรับการนับภายใน 10 (บาร์เบลล์, แกนหมุน, ชิป);
• ทำความคุ้นเคยกับระบบทศนิยม ("วัสดุสีทอง")
• สำหรับการนับมากถึง 100 (ลูกปัด, กระดานเซแกน, โซ่สี);
• ทำความคุ้นเคยกับการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ (เครื่องหมาย เกมดอท การบวก การลบ ตารางการคูณและการหาร)
• ทำความคุ้นเคยกับเศษส่วน
• เพื่อทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของเรขาคณิต (ตู้ลิ้นชักเรขาคณิต, สามเหลี่ยมเชิงสร้างสรรค์)

1. การพัฒนาภาษา– ขึ้นอยู่กับหลักการของการสัมผัส เป้าหมายของงานในโซนนี้คือการขยายคำศัพท์ สอนการเขียน และการอ่าน

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง- ในกรณีแรก จะใช้การ์ดที่แสดงถึงวัตถุ
ในวินาที - ตัวอักษรที่เคลื่อนย้ายได้, ตัวอักษรหยาบ, กรอบสำหรับการแรเงา, กล่องที่มีตัวเลขสำหรับการอ่านตามสัญชาตญาณครั้งแรก, คำอธิบายภาพสำหรับวัตถุด้านสิ่งแวดล้อม, หนังสือธรรมดา ๆ

1. วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ/การพัฒนาอวกาศจ. งานในโซนนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการศึกษาวิชาของโรงเรียน เช่น ชีววิทยา ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ฟิสิกส์ และเคมี
2. พื้นที่เล่น- โรงยิม. การพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้น (การพัฒนามอเตอร์)

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง: แนะนำให้วางวัสดุที่นำเสนอเพื่อการศึกษาให้กับเด็กไว้สูงจากพื้นไม่เกินหนึ่งเมตร ตามที่นักจิตวิทยาระบุว่าระยะห่างนี้เหมาะสมที่สุดสำหรับเด็กที่จะรับรู้ว่าเป็นคำกระตุ้นการตัดสินใจและเริ่มศึกษาด้วยตนเอง

ข้อดีและข้อเสีย

แม้จะมีประสิทธิผลและแง่บวกของวิธีการต่างๆ ที่อยู่ระหว่างการพิจารณา แต่ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะเพิกเฉย จุดลบ .

1. แทบไม่มีการให้ความสนใจกับการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์นั่นคือความคิดสร้างสรรค์เชิงสร้างสรรค์
2. ไม่คำนึงถึงเกมเล่นตามบทบาทที่ช่วยให้เด็กเรียนรู้บทบาททางสังคม ด้วยเหตุนี้ ความยากลำบากอาจเกิดขึ้นในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและครอบครัว เนื่องจากไม่ใช่ทุกคนที่ได้รับการสอนวิธีมอนเตสซอรี่
3. ระบบของ Maria Montessori เหมาะสำหรับเด็กที่มีความสงบปานกลางเท่านั้น หากเด็กมีสมาธิสั้นหรือมีแนวโน้มที่จะเป็นออทิสติกและยังแสดงความสามารถเชิงสร้างสรรค์อย่างชัดเจน การใช้ระบบมอนเตสซอรี่อาจทำให้เกิดบาดแผลทางจิตใจหรือกลายเป็นพื้นฐานของการเบี่ยงเบนทางจิตได้

ข้อดีของระบบนี้ได้แก่ :

1. สามารถสอนได้ในวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน เนื่องจากการสนับสนุนหลักคือความต้องการขั้นพื้นฐานของเด็กทุกคน
2. เด็กที่สำเร็จการฝึกอบรมมอนเตสซอรี่อย่างน้อยหนึ่งระดับจะกลายเป็นนักเรียนและนักเรียนของสถาบันการศึกษาที่มีชื่อเสียงที่สุด

ตัวอย่างนี้สามารถเป็นผู้ก่อตั้งบริษัทที่ยิ่งใหญ่สองแห่งอย่าง Steve Jobs และ Bill Gates, Prince William, นักเขียน Gabriel Garcia Marquez, Bill Clinton ประธานาธิบดีคนที่ 42 ของสหรัฐอเมริกา, Larry Page ผู้ก่อตั้ง Google และ Sergey Brin

เด็กที่ได้รับการฝึกในระบบมอนเตสซอรี่จะมีสมาธิดี ทักษะการสังเกต มีระเบียบวินัย และเป็นอิสระ

ของเล่นมอนเตสซอรี่

ควรแนะนำระบบมอนเตสซอรี่ให้กับเด็กเป็นระยะ (เช่น อายุตั้งแต่ 1 ถึง 3 ปีเรียกว่าเด็กวัยหัดเดินแบบมอนเตสซอรี่)

• ตั้งแต่ 1 ถึง 2 เดือน, ตัวเลขกระดาษ, ของเล่นสั่นในรูปทรงเรขาคณิต;
• แนะนำให้กระตุ้นการเคลื่อนไหวตั้งแต่ 3 เดือน ในยุคนี้ผู้เชี่ยวชาญให้ความสำคัญกับรูปเตียงดอกไม้ที่ทำด้วยไม้ซึ่งแขวนด้วยแถบยางยืดพิเศษ ตัวอย่างอาจเป็น: วงแหวนไม้หรือกระดิ่งที่มีเสียงทุกครั้งที่สัมผัสของทารก

ของเล่นหลักสำหรับเด็กอายุไม่เกินหนึ่งปียังคงเป็นวัตถุในชีวิตประจำวัน

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง: ไม่รบกวนการเปิดปิดลิ้นชักตลอดจนการจัดการสิ่งของที่ไม่ได้มีไว้สำหรับเล่น ขอแนะนำให้เก็บของมีค่าและอันตรายทั้งหมดให้พ้นมือเด็ก และในลิ้นชักหนึ่ง (สอง) ลิ้นชักที่สามารถเข้าถึงความสูงของเด็กได้ ให้จัดเก็บสิ่งของในชีวิตประจำวันซึ่งเขาจะไม่ทำร้ายตัวเองเมื่อเล่น

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง แบบฝึกหัดที่ดีที่สุดสำหรับเด็กอายุ 1 ถึง 2 ปี -สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติตามธรรมชาติ เมื่อถึงวัยนี้ เด็กเริ่มตระหนักว่าน้ำถูกเทลงในถังจนสุดขอบอย่างสมบูรณ์ แต่คุณไม่สามารถเททรายแบบนั้นได้ ก็เทได้ คุณสามารถเริ่มเก็บใบไม้จากต้นไม้กับลูกของคุณหรือให้อาหารนกบนถนนหรือแขวนที่ให้อาหารไว้นอกหน้าต่างก็ได้

ห้องสมุดของเล่นสำหรับเด็กอายุ 2 ถึง 3 ปี –ของเล่นหลักในวัยนี้คือการมีส่วนร่วมในชีวิตประจำวัน ช่วยพ่อแม่ปอกไข่ต้มและมันฝรั่ง (ต้มในแจ็คเก็ต) นวดแป้ง และทำความสะอาด

ภาพยนตร์เกี่ยวกับ Maria Montessori

ภาพยนตร์เรื่องนี้เล่าถึงชีวิตและผลงานของแพทย์และอาจารย์ชาวอิตาลี Maria Montessori ครอบคลุมทั้งชีวิตของผู้หญิงที่น่าสนใจคนนี้ เพื่อที่จะทำความคุ้นเคยกับวิธีการและบุคลิกภาพของเธอ ก็เพียงพอที่จะพิจารณาผ่านมัน

วิธีการของ Maria Montessori ได้รับความนิยมอย่างมากในหมู่ผู้ปกครอง สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนเฉพาะทางจำนวนมาก หากพ่อและแม่ไม่มีโอกาสส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาล แต่มีความปรารถนาที่จะเลี้ยงดูเขาด้วยความช่วยเหลือจากการสอนแบบมอนเตสซอรี่คุณสามารถจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาที่บ้านได้ วันนี้เราจะบอกคุณว่าควรทำเช่นนี้อย่างไร

บทความโดยละเอียดเกี่ยวกับวิธีการของ Maria Montessori -

มาจองกันก่อนว่าคลาส Home Montessori มีไว้สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ขวบขึ้นไป หลักการพื้นฐานและแนวคิดของวิธีการมอนเตสซอรี่แบบคลาสสิกสามารถนำไปใช้ได้ตั้งแต่ยุคนี้เท่านั้น เด็กอายุสามขวบเริ่มตระหนักถึงความเป็นอิสระของตนเองและผู้ใหญ่ไม่ควรบงการ แต่ค่อยๆ ช่วยพัฒนาเขา จึงมีสโลแกนอันโด่งดังว่า “ช่วยฉันทำเอง!”

เราแบ่งห้องเด็กออกเป็นโซน

1. ชีวิตจริง

ที่นี่คุณควรรวบรวมสื่อที่ช่วยให้เด็กๆ พัฒนาทักษะการบริการตนเอง เช่น การติดกระดุม การผูกเชือกรองเท้า การทำความสะอาดเสื้อผ้าและรองเท้า การล้างจาน ชุดคลาสสิกประกอบด้วย:

• เฟรมพร้อมตัวยึดประเภทต่างๆ (เชือกผูก, กระดุม, ตีนตุ๊กแก);
• จาน;
• แปรง, อ่าง, ไม้หนีบผ้า;
• ขวดสำหรับถ่ายโอนและเท;
• ชุดทำความสะอาด - ฟองน้ำ ที่โกยผง และไม้กวาด

อย่างที่เราเห็นรายการต่างๆ นั้นเรียบง่ายและไม่ซับซ้อน ที่ร้านฮาร์ดแวร์ทั่วไปคุณสามารถซื้อได้เกือบทุกอย่างยกเว้นกรอบที่มีตัวล็อค คุณสามารถทำเองได้ - มีหลายรูปแบบในการทำบนอินเทอร์เน็ต นี่คือตัวอย่างของเฟรม ( บอร์ดพัฒนานี้มีชื่อว่า บอร์ดไม่ว่างและวิธีการทำเอง):

2. การพัฒนาทางประสาทสัมผัส

ตัวช่วยในด้านนี้ช่วยให้เด็กคุ้นเคยกับคุณสมบัติพื้นฐานของวัตถุ ได้แก่ สี รูปร่าง น้ำหนัก เสียง กลิ่น และอุณหภูมิ คุณอาจมีรายการต่อไปนี้ในบ้านของคุณ:

• ตุ๊กตาทำรัง ปิรามิด
• ซอง (แผ่นที่มีไส้ปรุงรส);
• ลูกปัด ชิ้นส่วนเลโก้ กระดุมที่มีรูปร่างและสีต่างกัน
• ชิ้นส่วนของผ้า (ผ้าไหม ผ้าซาติน เสื้อถัก ฯลฯ );
• กระดาษแข็งสีที่มีเฉดสีต่างๆ
• โถเก็บเสียงที่เต็มไปด้วยซีเรียลเกลือ
• ขวดขนาดต่าง ๆ พร้อมฝาปิด
• ถุงวิเศษพร้อมเครื่องประดับเล็ก ๆ

3. โซนคณิตศาสตร์

แบบฝึกหัดและวัตถุในโซนนี้ออกแบบมาเพื่อพัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับตัวเลขและการดำเนินการพื้นฐาน - การบวกการลบ เรากำลังเตรียมวัสดุดังต่อไปนี้:

• ตัวเลขคร่าวๆ
• ลูกคิดไม้หรือพลาสติก
• กระดานหรือกระดาษแข็งที่มีการคำนวณทางคณิตศาสตร์อย่างง่าย
• นับไม้;
• ลูกปัดหรือชิปขนาดใหญ่
• ล็อตโต้พร้อมตัวเลข

4. โซนภาษา

ซึ่งควรรวมถึงเอกสารที่แสดงรูปแบบและประเภทของการเขียนตัวอักษรในภาษารัสเซีย รายการเหล่านี้จะช่วยให้เด็กเรียนรู้การเขียนและการอ่าน ดังนั้นขอใส่ไว้ที่นี่:

• กล่องตัวอักษรและพยางค์
• อักษรตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์ใหญ่
• ตัวอักษรหยาบ
• ตัวอย่างเช่นวรรณกรรมเด็กจากชุด "My First Books"
• กล่องที่มีเซโมลินาสำหรับฝึกนิ้วของคุณ (กำหมัดด้วยซีเรียลโดยใช้ปลายนิ้วของคุณก่อนอื่นให้วาดเส้นหยักวงกลมแล้วตามด้วยตัวอักษร);
• ดินสอ;
• การ์ดคำศัพท์ ล็อตโต้ โดมิโนเพื่อพัฒนาการพูด

5. โซนอวกาศ

โซนนี้ประกอบด้วยวัตถุที่รับผิดชอบในการสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับโลกและธรรมชาติของเรา คุณสามารถช่วยเหลือเด็กๆ ได้โดยการจัดหาสื่อดังต่อไปนี้:

• แผนที่ทางภูมิศาสตร์
• สารานุกรมสำหรับเด็กเกี่ยวกับสัตว์ พืช ดวงดาว ผู้คน
• หนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติ
• ชุดหิน (กรวดแม่น้ำ, กรวดสวยงามที่คุณสามารถนำมาได้จากการไปเที่ยวทะเลสาบและทะเล)
• เปลือกหอย;
• ตัวเลขและรูปภาพของสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง

การสร้างสภาพแวดล้อมแบบมอนเตสซอรี่ที่บ้าน - เพียงไม่กี่ขั้นตอน

ในการฝึกฝนตามวิธีการนี้จำเป็นต้องแบ่งสถานรับเลี้ยงเด็กในลักษณะที่ทารกสามารถค้นหาและรับสิ่งของที่จำเป็นได้อย่างง่ายดายโดยไม่ต้องมีคำแนะนำจากคุณ ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องวางความช่วยเหลือแต่ละอย่างไว้ในตำแหน่งที่ถูกต้องซึ่งจะแบ่งห้องและแบ่งเขตของห้อง

1. การเรียงลำดับ- แยกชิ้นส่วนของเล่นทั้งหมดและจัดเรียงตามจุดประสงค์ - เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว ความรู้สึก การพูด ทักษะคณิตศาสตร์ ฯลฯ หลังจากการคัดแยกนี้ คุณจะเห็นว่าวัสดุใดมีมากและวัสดุใดมีน้อยเกินไป
2. อุปกรณ์ของโซนคุณต้องวางสิทธิประโยชน์เพื่อให้เด็ก ๆ เข้าถึงได้ตลอดเวลา ตัวเลือกที่ดีที่สุดคือชั้นวางหรือชั้นวางพลาสติกตามความสูงของทารก อย่างไรก็ตาม อย่าลืมเกี่ยวกับกฎความปลอดภัย - ควรเล่นของชิ้นเล็ก ๆ ที่เด็กกลืนได้ภายใต้การดูแลของคุณ
3. การเข้าซื้อกิจการ.แน่นอนว่าคุณจะต้องใช้วัสดุจำนวนมาก คุณสามารถซื้อคู่มือสำเร็จรูป (ราคาค่อนข้างแพง) ซื้ออะนาล็อกในร้านฮาร์ดแวร์หรือทำด้วยตัวเอง

ภาพถ่ายตัวอย่างห้องพักที่ติดตั้งตามวิธีมอนเตสซอรี่:

วัสดุ DIY มอนเตสซอรี่

การทำเครื่องช่วยพัฒนาการที่บ้านใช้เวลาไม่นานและช่วยประหยัดเงินได้มากเพราะทำมาจากเศษเหล็กหรือแม้แต่วัสดุที่ไม่จำเป็น นี่เป็นเพียงไม่กี่ตัวเลือกง่ายๆ

• กล่องพร้อมทิชชู่- เลือกผ้าสองชิ้นที่มีพื้นผิวต่างกัน ใส่ไว้ในกล่องหลังจากแสดงแล้วให้เด็กสัมผัส เป้าหมายของภารกิจคือการเอาชิ้นส่วนที่เหมือนกันออกจากกล่องด้วยการสัมผัส
• กระเป๋าวิเศษเย็บกระเป๋าใบเล็ก ใส่สิ่งของเล็กๆ ที่คุ้นเคยกับลูกน้อยของคุณ 10 ชิ้นลงไป แล้วถามเขาโดยหลับตาเพื่อดูว่าเขาดึงอะไรออกมาจากถุงสัมผัส อีกทางเลือกหนึ่งสำหรับงานคือการเสนอให้ได้รับบางสิ่งบางอย่าง: ช้อน, กระดุม, ถังล็อตโต้
• ซองหอม.ทำซองที่บรรจุสมุนไพร เปลือกส้มแห้ง และเมล็ดกาแฟ ถุงเท้าผ้าฝ้ายสำหรับเด็กเหมาะสำหรับแผ่นรอง สอนให้เด็กรู้จักและรู้จักกลิ่นต่างๆ
• ฝาปิดนำขวดที่มีขนาดและปริมาตรต่างกันหกขวดพร้อมฝาปิด เปิดฝาและวางสิ่งของทั้งหมดไว้ในภาชนะขนาดใหญ่ใบเดียว ให้เด็กๆ จับคู่ฝาขวดแต่ละใบ
• ตัวอักษรหยาบพิมพ์ตัวอักษร - สระบนกระดาษสีแดง และพยัญชนะบนกระดาษสีน้ำเงิน ทากาวลงบนกระดาษแข็งหนาแล้ววางไว้ใต้แท่นพิมพ์ เคลือบเส้นขอบด้วยกาว PVA โรยเซโมลินาด้านบนแล้วเช็ดให้แห้ง หลังจากการอบแห้ง ให้ทา PVA อีกชั้นหนึ่งเพื่อยึดเซโมลินาไว้ คุณสามารถสร้างตัวเลขคร่าวๆ ได้โดยใช้รูปแบบเดียวกัน

ดังนั้น คุณได้แบ่งเขตห้องและสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาบ้านเสร็จแล้ว แต่คุณไม่ควรหยุดเพียงแค่นั้น อย่าลืมซื้อวรรณกรรมสำหรับผู้ปกครองที่อธิบายแบบฝึกหัดเฉพาะโดยละเอียดโดยใช้วิธีมอนเตสซอรี่: “อัจฉริยะถูกสอนมาตั้งแต่เกิด ระบบมอนเตสซอรี่ที่บ้าน”, “การสอนมอนเตสซอรี่เชิงปฏิบัติ: หนังสือสำหรับครูและผู้ปกครอง”, หนังสือจากชุด “Montessori Home School” .

และอีกข้อสังเกตที่สำคัญอีกประการหนึ่ง เมื่อเรียนกับลูกที่บ้าน อย่าลืมว่าเด็ก ๆ ควรย้ายไปทำงานใหม่หลังจากทำงานก่อนหน้าเสร็จแล้วเท่านั้น และส่งคืนเอกสารงานไปที่ของมัน!

เราอ่านเกี่ยวกับวิธีการเลี้ยงดูลูกยอดนิยมอื่น ๆ -