タスク:
- 両親の職業を含む職業についての子供の知識を広げます。
- 母親の仕事の労働者として、注意深く敬意を持った態度を形成すること。
- コミュニケーション文化のスキルを開発します。
- 音楽性と歌唱力を養います。
- 創造的な能力を開発します。
- 職業への関心と大人の仕事への敬意を育みます。
辞書を起動する: 職業、料理人、洗濯屋、医師、仕事、労働
予備作業：職業なぞなぞ、ロールプレイングゲーム「病院」「幼稚園」「家」、音楽ゲーム「ハンカチ洗います」
中グループの保護者との合同イベント「私たちの親の職業」の概要
進捗：大人と子供たちは音楽室に行き、輪になって立ちます。
教師：- 親愛なる大人と子供たちの皆さん、こんばんは！
崇高な職業はたくさんありますが、
便利で楽しい。
料理人、医者、画家、教師、
売り手、採掘者、建設者...
すぐに全員の名前を出すわけではありませんが、
続けることをお勧めします。
両親は棒に付けられた風船をお互いに渡して、自分の職業に名前を付けます。 例として、教師は自分自身から始めます。
私は幼稚園の先生として働いています。
全員が自分の職業に名前を付けた後、教師はビデオを見るように勧めます。「子供たちは言います」（子供たちは質問に答えます：1）あなたのお母さん、お父さんは何をしていますか、2）どこで働いていますか、3）あなたは何がしたいですか。大人になったらそうなる）
子どもたちとその保護者は椅子に座ってビデオを見ます。
教師：- 幼児期から多様な職業の世界を子どもたちに紹介し始める必要がある。 これは、大人の世界への理解を広げ、職業上の活動への関心を呼び起こし、仕事への敬意と物事に対する思いやりの態度を育み、語彙を豊かにするのに役立ちます。
幼稚園ではこの方向に具体的に何が発展しているのでしょうか？物は人が作るという最初の考え方を、大人と一緒に仕事における「目標と結果」の関係を確立します。
教師は、子供の心理的特徴を考慮して、活動を開発し、遠足や会話を行います。 適切なイラスト素材を選択します。 ロールプレイングゲームのルールを紹介し、さまざまなクイズ、コンテスト、コンテストを実施します。 なぞなぞ、詩、ことわざなどの文学的な素材を作品に使用しています。
今日は皆さんと一緒に、子供たちに職業を紹介する際のいくつかの側面を見ていきます。
— 皆さん、朝は両親、つまりお父さんとお母さんと一緒に幼稚園に行きます。 幼稚園を出るとき、彼らはそんなに急いでどこにいますか？
子どもたち：仕事へ。
教師：- 仕事とは何ですか？
子どもたち：（答え）
教師：
話題を提供します
私たちは皆、少なくとも少しは知っています。
本、カップ、テーブル、家
人間は労働によってそれを創造しました。
これは創作する人たちの話ですが、
料理したり、撫でたり、おやつをあげたり、
今から話しましょう
私たちはこのゲームを彼らに捧げます。
「あらゆる職業が必要ですが、
どの職業も大事だ」
1. お母さんは白いエプロンと帽子をかぶります。 彼は料理人のアイテムが並べられたテーブルに立っている。
先生はなぞなぞを読みます。
キャベツスープとボルシチの名手は誰？
そして野菜シチュー？
彼は私たちにおいしいスープを作ってくれるだろう、
彼はケーキを焼くことができます
そして彼は私たちのためにカツレツを揚げてくれます。
彼は誰ですか？
そうだね、子供たち（料理人）。
お母さんはこう言います。「シェフはキッチンでさまざまな料理を作ります。 彼はスープ、お粥、コンポート、フライドポテト、カツレツ、パンケーキ、肉などを作ります。 料理人はおいしいパイやパンの焼き方を知っています。」
お母さん - 料理人は労働物を見せて、子供たちに「これは何ですか？」と尋ねます。
子どもたちは音楽監督と一緒に音楽ゲーム「パンケーキ」を演奏します
コミュニケーションゲーム「パンケーキ」
お母さんは白いローブと帽子を着ます。 彼は医師の持ち物が並べられたテーブルに立っている。 先生はなぞなぞを読みます。
耳が痛くなったら、
喉が乾燥した場合。
心配しないで、泣かないでください -
結局のところ、医者はあなたを助けます
医者は人を治療する人です。 医師は子供の健康状態を監視します。 彼女は、子供と大人の両方を治療し、検査するために多くの特別な器具と薬を持っています。
お母さん - 医師が自分の仕事の対象物を見せて、子供たちに「これは何ですか？」と尋ねます。
お母さんは油布のエプロンとスカーフを身に着けます。 彼は洗濯屋のアイテムが並べられたテーブルに立っている。 先生はなぞなぞを出します:
誰が私たちの服を洗うのですか？
きれいになるように、
乾燥して滑らかになる
そしてアイロンをかけますか？
私は誰？ (ランドリー)
コインランドリーとは、衣類を洗濯し、乾燥させ、アイロンをかける人を指します。 洗濯屋の仕事は大変ですが、とても必要なことです。 コインランドリーではタオル、ベッドリネン、バスローブを洗います。 洗濯屋が働く部屋はランドリールームと呼ばれ、すべてのリネンが常に清潔で新鮮であるようにします。
洗濯屋の母親は自分の仕事の対象物を見せて、子供たちに「これは何ですか？」と尋ねます。
ゲーム「ハンカチを洗います」
先生は親と子供たちにゲームをするように勧めます。
写真が描かれたカードが料理人、洗濯者、医師などの職業が紹介されるテーブルに置かれました。
エクササイズ: テーブルの上にあるカードから、医師、洗濯者、料理人などの仕事に必要な、この職業に関連するアイテムが見つかります。
子どもたちは保護者と一緒にタスクを完了します。
教師：- 終わり？ では、見てみましょう。そうですか？
医師が仕事に必要なもの：包帯、注射器、体温計
料理人用：鍋、お玉、フライパン。
洗濯物：粉末石鹸、洗面器、洗濯機
教師：工務店が私たちに家を建てて、一緒に住むことになります。 スーツはエレガントで、仕立て屋さんが上手に縫ってくれます。 図書館司書は私たちに本をくれ、パン屋はパン屋でパンを焼き、先生は私たちにすべてを教えてくれます - 読み書きと読み書きを教えてくれます。 手紙は郵便配達員が配達し、料理人がスープを作ってくれます。 大人になっても、きっと好きなことが見つかると思いますよ！
最後は「Dwarfs」を曲のテキストに沿った動きで披露。
ナタリア・ストレツォワ
2015 ～ 2016 年度中層グループの夏季保健期間中に保護者と協力するための計画
夏とは何ですか？ とても明るいですね！
この野原、この森、これらは千の不思議です。
これは空の雲、これは速い川、
これは明るい花、天上の青、
子どもたちの足を運ぶ道は世界に100ある！
夏は、子供たちが心ゆくまで歩いたり、走ったり、ジャンプしたり、新鮮な空気の中でより多くの時間を過ごすことができる、驚くほど豊かな季節です。 一年のこの素晴らしい時期は、子供たちとより多くの時間を過ごす機会を与えてくれるので、面白く、豊かで、有益なものになります。 子どもたちの健康を強化し、維持し、過去の休暇、休暇、旅行、散歩、観察、共同作業の忘れられない鮮明な印象を残す機会を与えてくれます。 今は教育問題を解決するのに最適な時期です。 しかし親は、公共の庭での普通の散歩さえも、子供にとってどれだけ教育的になるかを理解していないことがあります。 そして、海、森、カントリーハウス、あるいは植物園や動物園への旅行がどれほど多くの感動を与えることでしょう。
子どもたちが幼稚園で楽しい夏を過ごすかどうかには、子どもの毎日を明るくしたいという教師と親の願望と能力が大きく影響します。 そして、夏休み、ゲーム、散歩、休日や娯楽の思い出、人生の興味深いエピソードが子供たちを一生涯喜ばせることができるように、毎日が何か新しいことをもたらし、有意義になるように未就学児の生活を組織することが非常に重要です。長い間。
夏に子供と一緒に何をするか、子供と一緒に学べる新しくて興味深いこと、どんなゲームで遊ぶか、どんな小さな発見をするか、すべての家族が読むべきものについての情報。 教師の仕事は、そのような情報を保護者に提供することです。 結局のところ、教師はそれぞれの子供の特徴を知っているので、両親が興味深くて役立つ情報、役立つ活動、娯楽、そして夏休みの推奨事項を選択するのを助けることができます。
故郷、村、そしてその先で、さまざまな活動や新しい経験が子どもたちを待っています。 私は親たちを子供たちと一緒にアクティブな教育休暇に向けて準備しようとしました。その期間中は、朝日に照らされる露のしずく、夕方の夕日の色、魅惑的な海の音など、単純な中にある非日常に気づくことが非常に重要です。サーフィンと森。 この場合、興味深い現象を見るだけでなく、それを子供に説明し、子供時代の鮮明な記憶として一生子供の記憶に留めておく必要があります。
家族と幼稚園は、お互いに連携して、小さな人が大きな世界に入り、そこで初めての社会経験を積むのに最適な条件を作り出します。 私たちは一つの目標のもとに団結し、未来の生命の創造者を教育したいと考えています。 人がどのようなものであるかは、その人が自分の周りに作り出す世界です。 私たちの子供たちが成長したとき、愛する人たち、自分たちの土地、故郷を愛し、守るようになるだろうと私は信じたいと思います。
2015 年から 2016 年度の第 2 グループ「ミツバチ」における夏の健康期間中の保護者との作業計画。
タスク:
家族の一般的な文化と親の心理的および教育的能力を高め、促進する。
理論的知識の基礎の伝達と子供たちとの実践的な作業におけるスキルの形成を通じて、生徒の保護者に実践的かつ理論的な支援を提供する。
家族に対する個別に差別化されたアプローチに基づいて、両親とのさまざまな形の協力と共同の創造性を活用する。
家族の微環境を研究するための両親との交流。
子どもたちの夏休みを計画する親の能力を高める。 協力に基づいて保護者を就学前の活動に参加させる。
子供時代と親としての尊重を育みます。
六月：
子どもたちを対象とした夏期安全講習を実施します。
小冊子 - 「防火対策について」,"交通法規", 「森での行動ルール」「水上での行動ルール」。
こどもの日の祝日： 「子供の頃の国への旅」。
シャボン玉は次のことを示します。 「バブルは爆破せよ、大きく爆破せよ、しかし弾けるな！」
夏のスポーツの楽しみ： 「私の面白いリンギングボール。」（親子に健康的なライフスタイルを継続的に紹介し、休暇を有意義に、明るく、精力的に過ごす能力と欲求を育みます。）
コンテスト： 「織物をしています、花輪を織っています。」(家族)
壁新聞のデザイン 「ロシアは私の祖国です」.
廃材を利用した作品の展示： 「花・七輪」(家族のコラージュ)
環境プロジェクト: 「健康な子供は健康な国になる」.
写真展： 「ラッキーショット」.(家族)
フォルダー - 移動中: 「子供たちの夏の楽しみ。」
相談内容： "薬用植物"（家庭用ファイルキャビネット、
「日焼け」、「有毒植物」、「もし子供がハチに刺されたら」。
教育的な会話: 「夏の子どもの栄養の特徴」「夏の水泳は体を引き締めるのに最適です」
7月：
家族のレジャー: 「善の道」。
夏休み子ども向け保護者向けワークショップ 「私たちはリラックスするのが大好きです。」
子どもたちの作品の展示 - 『赤い夏が来た！「（家族の子供たちと子供の視覚活動）。
相談内容： 「交通ルール、知って守ろう」、「海での行動ルール」、「夏の子ども向け実験活動」。
家族プロジェクト: 「交通ルールを理解することで子どもたちの安全を守ります。」
教育的な会話: 「お散歩ゲーム」「読書をしよう」。
プロジェクト： 「エコロジカル・ランディング」：幼児教育施設の敷地内に花壇を設計し、幼稚園の敷地を造園する。」
「ハーバリウムを集めよう」- 両親を共同活動に参加させる。
保護者向けの壁新聞: 「太陽、空気、水は私たちの親友です。」就学前教育機関での夏の保健活動。
自然素材を使った工芸品の展示 「素晴らしい変身」.
フォルダー - 移動中: 「保護者の皆様、交通ルールについて。」
子育て中の親向けメモ： 「良好な家族の雰囲気を作る」「夏に子供たちと何をするか」。
8月：
コンテスト： 「夏の幻想」.(家族)
親子で楽しめるレジャー 「すべての小さな子供たちは、ゆりかごの頃からこのことを知っているはずです。」
体育大会： 「お父さん、お母さん、私はスポーツ一家です」スポーツマンの日に向けて。
「祖母のレシピ」 - 野菜や果物からおいしいレシピを選ぶことに両親も参加します。
相談内容： 「安全な道路」「子どもの怪我の予防」「子どもの体育における家族の役割」。
トピックに関する教育的な会話: 「手が汚れる病気」「子どもの絵は子どもの内なる世界を知る鍵」「健康になりたければ自分を鍛えなさい！」.
実験的活動に関する共同エンターテイメント: 「魔法使いになりたいです。」
マスタークラス： 「魔法のナプキン」
保護者向けセミナー・ワークショップ： 「私たちは指で遊びます。」
フォルダー - 移動中: 「腸内感染症の予防」.
家族写真新聞の展示： 「私たちはこの夏をどう過ごしたか」
「オープンデー」- グループ内の出来事の進行状況についての両親の知り合い。 グループ環境でお子様を観察する機会を提供してください。 幼稚園の職員に対する敬意と教育過程への関心を育むこと。
中間グループの子供と保護者の合同お祝い
中グループの休日「ファミリーデー」の概要
目標：
1. 家族、家族の伝統、責任についての主要な価値観を形成する。 子どもたちと親たちを一つにします。
2. 共同イベント（余暇の夕べ、お茶会）を通じて親子関係を調和させます。 生徒の家族とのパートナーシップを確立する。
3. 子供のコミュニケーションスキルを開発します - 大人と子供との自由なコミュニケーション。
4. 善意と相互理解の好ましい雰囲気を作り出す。
参加者: 保護者、子供、教師
予備作業：休日への招待状、「私たちの家族の伝統」のポスターを準備する家族、家紋を作る、子供たちと一緒に幼稚園についての詩と「なんて素晴らしい！」の歌を学ぶ
お祝いの進行状況:
「家族賛歌」に合わせて会場に入場する親子たち
教育者: ゲストの皆様、こんにちは！ 家族旅行でお会いできてうれしいです。 もちろん、5 月 15 日は国際家族デーが世界中で祝われていることはご存知でしょう。
家族は私たち一人ひとりにとって人生で最も重要なものです。 家族は親密で大切な人たちであり、善と幸福を願い、愛し、模範とし、気にかけている人たちです。 この発言が陳腐になることは決してありません。 私たちは家族の中で愛、思いやり、敬意、責任を学びます。
カレンダーにはそんな祝日はないのですが、
しかし、私たちにとって、それは人生と運命において重要です。
私たちは彼なしでは生きていけないのです。
世界を楽しみ、学び、創造します。
あなたと私は家族の輪の中で成長しています。
基礎中の基礎は実家です。
あなたのルーツはすべて家族の中にあり、
そしてあなたは家族から生まれます。
子供1人。 家族とは何ですか？ 2人目の子供。 暗い夜も昼も
あなたは私に尋ねます。 彼らは私たちを温かく温めてくれるでしょう
喜んでお答えいたしますし、どんな状況でもお手伝いいたします。
あの家族は家にいます、母の優しい目、
窓の外には幼稚園があり、父の笑顔は、
そして家族は小さな故郷です！ そしてチーズケーキとおばあちゃんのパン
休日を始めるために、家族は自己紹介をし、モットーに名前を付け、家紋を見せる必要があります（各家族が自己紹介します - 自分自身の名前、家訓に名前を付け、家紋について話します）。
教育者:家族は愛、優しさ、お互いへの思いやり、そしてもちろん家庭から始まるということに、多くの人が同意してくれると思います。 多くの人が自立を望んでいるという事実にもかかわらず、家族は今後もすべての人の人生において優先事項であることに変わりはありません。
どの家族にも自分の家がありますが、家という言葉がロシア語ではないことを誰もが知っているわけではありません。 それはラテン語の「ドミニウム」（所有）に由来しています。 「家」という言葉は建物だけを意味するのではなく、その屋根の下、愛する人たちや愛する人々の輪の中での生活そのものも意味します。 彼らの一致団結、友情、サポート、調和、お互いに仲良くやっていく能力 - これが家の強さです。 私たちは皆、家に関することわざを知っています。 私がことわざを始めます、そしてあなたはそれを終わらせようとします。
玄関先に来客があるということは、... (家) の幸福を意味します。
愛人のいない家…（孤児）。
家を率いてください...（ひげを振らないでください）。
リンゴは木から遠くに落ちることはありません）。
あなたが裕福であればあるほど…（より幸せになれます）。
ゲストであることも良いですが、家にいるほうが良いです）。
家だけでなく家族に関することわざや格言もたくさんあります。 それらを思い出してみましょう。 間違っているところを修正する必要があります。
美しく生まれるのではなく、生まれなさい リッチ（ハッピー）。
愛は指輪、そしてその指輪には 問題ない(始まりも終わりもありません)。
7人の乳母に子供がいる 推測（目なしで）。
ダーリンは叱るだけ 金曜日に（楽しんでください）。
あなたたちは素晴らしい、すべてのタスクを正しく完了しました。
家は違うかもしれない。 私たちの子供たちにも第二の家があり、そこで一日のほとんどを過ごします。 そして今、あなたは私たちがどのような家について話しているのかを理解するでしょう。 （子供たちは幼稚園についての詩を読みます）
家は居心地が良くて、小さいです -
ドアと窓
そしてポーチ自体から
その周りに道があります。
この家は美しく、大切なものです
そうですね、二階建てにしましょう
白い船のように
彼は通りに浮かんでいます。
世界には素晴らしい家があります
その家の子供たちは教えられています
どうやらこの家は
世界一。
私は毎日ここに来ます
学び、成長し、成熟する
そして私はここを出発します
いつも少しだけ賢く。
この家に入れば
あなたは魔法の世界にいることに気づくでしょう
楽しそうに笑ったり、悲しんだり悩んだりするでしょう
この休日はあなたの魂の中で何日も生き続けるでしょう。
どの家のことを話しているのかわかりますか？ もちろん幼稚園のことも。 幼稚園での子供たちの生活についての短いプレゼンテーションをお届けします。
(幼稚園の子供たちの生活に関するマルチメディア スライド ショー)
今日は祝日、国際家族デーです。 家族とは両親、愛する人、家です。 これらは共通の喜びであり、悩みであり、共同の事柄です。 これは幸せであり愛です。
さあ、みんなで一緒に歌を歌いましょう。
「すごいですね！」
1. おそらく世界で
これ以上美しい瞬間はない
子どもたちと一緒にいるとき
そして彼らは手を繋いだ
結局のところ、子供時代は黄金です - 2回
とても魔法のようです
今日私たちは集まりました
2. 誰が愛を持ってこれを行うことができますか
言葉で子どもを温める
そして小さな心
そして魂を征服する
もちろん、両親 - 2回
親戚や愛する人たち
私たち全員がここにいるのは素晴らしいことです
今日私たちは集まりました
どの家、どの家族にも、家族の伝統やお気に入りの活動の瞬間を捉えた写真がたくさんあります。 あなたが到着したときにそれを見ました、そして他の誰かが家族写真のコラージュを見るでしょう。 ここで、何人かの家族を招待し、家族のコラージュに収められた趣味、伝統、好きな活動について話してもらいます。
さて、競技会のない休日は何でしょうか？ そこで今は家族向けのコンテストを開催しています。
1. 「休日の準備」- お母さんがテーブルをセットし、お父さんが風船を膨らませ、子供がスーツを着ます（家族の方が早いです）
2. "理解して"- 2 つの家族に、それぞれ文字が書かれたカード (ケーキなど) が渡されます。 大人は言葉を使わずにジェスチャーで子どもに示し、子どもはその言葉の意味を推測しなければなりません。
3. 伝説をお話しします。古代、100 人の家族が暮らしていました。そこには平和、静けさ、愛、調和が支配していました。 この知らせが統治者に届きました。 そして彼は家族の長にこう尋ねました。 「長老は紙を手に取り、そこに何か書きました。 統治者はそれを読んで驚きました。 「UNDERSTANDING」という言葉が紙に100回書かれました。 確かに、家族の幸福は相互理解にかかっています。 幸せになりたくない人がいるでしょうか？
そして、あなたはどう思いますか？ あなたの家族にとって幸せとは何ですか？
皆さんもぜひご回答ください...
4. ロシアのことわざ「私の家は私の要塞である」。 なぜ彼らはこんなことを言うのでしょうか？ （子供と大人からの回答） どの家族にもそれぞれの要塞、つまり自分の家がありますが、そのすべてが理想的であるわけではありません。 今日は、すべてのレンガに意味がある理想的な家のファサードを構築するために参加者を招待します。
ゲーム「家を建てる」(両親と子供) - 2 家族。
モジュールから家を建てます。 各モジュール - ブリックは署名されています (健康、理解、愛、笑顔、空のモジュールはそれ自体で署名されています)
あなたはなんて素晴らしい人なんだろう、すべての競技を乗り越えたんだ。
この１年間、みなさんはグループや幼稚園の生活に参加してくださいました。 誰もが自分の貢献をしようとしました、そして今日、最も積極的で最も反応の良い保護者が賞を受賞しました（卒業証書授与）
それでは皆さんにテーブルに着いていただきます。 家族の伝統的な料理を準備した家族もいます。
食事を楽しみながら休日を満喫してください。
ファリダ・ガブドラシトワ
目標：-健康的なライフスタイルについてのアイデアを形成します。 人間の体にとっての運動の重要性について。 身体のさまざまな器官やシステムを強化するための体操を引き続き導入してください。 -注意力、スピーチ、想像力、論理的思考を養います。 - 食事を厳守し、野菜や果物、その他の健康的な食品を食べる必要性を育てます。 - 健康を守る技術に関する保護者の知識レベルを高め、ロールプレイング ゲームでの保護者の経験を豊かにし、幼稚園の壁の中での子どもたちの生活に没頭する機会を与え、アイデアを形成するそれがどれほど楽しくてエキサイティングなものであるかについて。
予備作業：私たちは事前に保護者の中から脚本の役割を担うボランティアを見つけ、必要な属性を準備しました。 登場人物: 主要な(教育者) したくない（親） 痛くない（幼稚園の看護師さん） 料理する（親） 料理する（子供）
フィットネスインストラクター（親）
お祝いの進行状況:子どもたちは音楽に合わせてホールに入り、半円状に整列します。
先頭:（スライド） 今日は健康休日にお越しの皆様、こんにちは。 しかし、それはまったく普通の形で起こるわけではありません。 まず、健康を守るテクノロジーについてお話します（スライド）。 そして、私たちが子供の健康について話しているなら、私たちのすべてのイベントは退屈ではなく楽しいものであるべきです。 今日はご機嫌です。 あなたも？ （子どもたちの答え）。 彼の健康状態はその人の気分によって左右されるので、とてもうれしいです。 ゲストと楽しい気分を共有しませんか？
ガサガサという音と轟音が響き、少女ネホチュカ（大人に扮した）が音楽に合わせてよろめきながらホールに入ってくる。
したくない：ああ（何も見ていなかったかのように手を前に出す）あ、い、い、これは何ですか、どこですか、誰ですか？
先頭:こんにちは、お嬢さん、あなたは誰ですか、そして何が起こったのですか？ したくない：見たくない、私に何が起こったのか分かりません（泣き言？何も見えません！） 先頭:何もありませんか？ したくない：そうですね、少しは見えます（右目を閉じると）が、何も見えません（左目を閉じる）。
先頭:ああ、ネホチュカ、あなたは幸運です、ネボリット博士が今日のゲストです、行きましょう、私があなたを連れて行きます（彼女の腕を掴んで医者に連れて行きます）。 痛くない：こんにちは、ネホチュカ、それでどうしたのですか？
したくない：何も見えません。回復のための薬かシロップを急いでください。 痛くない：待ってください、薬を飲む前に、なぜ視力を失ったのかを調べる必要があります。 今日は何をしましたか？
したくない：そうそう、今日はとても面白いことをして、一日中テレビを見ていました！ そして、さらに面白くなって、コンピューターでプレイしてみたら、とても楽しかったです。 そうですね、もう少しテレビを見ても、他には何もなくて、私はどこにもいませんでした。 一般的に、何も悪いことはありません。 痛くない：それで、それで（何かを書き留めて）すべてが明らかです。 しかし、良いことも何もありませんでした（ネホチュカを見上げて、どう思いますか、薬を飲みました - あなたは健康です、それで終わりですか？） したくない：もちろん、なぜそうではないのでしょうか？ 一般的に、私は治療が本当に好きです。あらゆる種類のシロップがあります - とても美味しくて甘いです！
痛くない：健康な人とは薬で治療される人ではなく、健康に気を配り病気にならない人のことだということを知らないのは恥ずかしくないですか。 それで、あなたは一日中テレビを見ていて、幼稚園には行かなかったと言いましたか？ したくない：幼稚園。 で、それ何？
痛くない：ここから治療を開始いたします。 幼稚園はたくさんの子供たちがいて、コンピューターではなく子供たち同士で遊ぶ場所です。 突然子供たちの目が疲れてきたら、視覚体操の時間です。
先頭:はい、もう時間です... さあ、みんなで視覚体操をしましょう。 参加したくない。
視覚体操: 「サンビーム」レイ、いたずら好きなレイ、一緒に遊びに来てね。 （彼らは目を瞬く。） さあ、レイちゃん、振り返って私の目に姿を見せてください。 （目で円を描くように動かします。）
左を見れば、一筋の太陽の光が見つかるでしょう。 （彼らは左に目をそらします。）今度は右に目を向けて、再び光線を見つけます。 （彼らは右の方を向いています。） 先頭:よくやった！ 今度は別の電子体操を教えます。 "知る！ 私たち一人一人には鋭い目が必要です！」 そこで、皆さんとネホチュカさんに、ぜひ目の体操（電子体操「太陽、雲、白鳥」）を行っていただきたいと思います。 痛くない：そして、あなたとすべての皆さんにアドバイスします。何かを長期間続けている場合は、ダイナミックな休憩をとることができます。
先頭:はい、教えます。 みんなで輪になって立ち、私の後に続いて繰り返し、覚えてください（子供たちは輪になって立っています） ダイナミックポーズ：「ドワーフを訪ねて」ディンドン、ディンドン（左右にかがみ、ベルトに手をかける）
ノームたちは新しい家を建てています (私たちは拳をぶつけます) 彼らは壁、屋根、床にペンキを塗ります (私たちは手で側面、上、下を「ペイント」します)
彼らは周りのものすべてを掃除しています（ほうきで「掃除」）私たちは彼らを訪問します（所定の位置に足を踏み入れます）そして贈り物を持って行きます（両手を前に出し、手のひらを上に）床の上 - 柔らかな道、（前かがみになり、あなたの手で道を「敷く」）
敷居まで広げて、（後ずさりして）ソファーに枕を二つ、（手のひらを合わせて、最初は片方の頬の下に、次にもう片方の頬の下に）シナノキの蜂蜜の水差し（腕を丸めて前に伸ばす） )
痛くない：さて、ネホチュカ、気分はどうですか、目の調子はどうですか？
したくない：万歳、私は健康です！ ちょっとお腹が空いてきたけど、何か見えてきました。 ここはカフェなので、リフレッシュしてきます（スライド）。 カフェ「ヘルス」（新鮮な野菜や果物をテーマにデザインされており、「家族のための健康的な料理」というレシピ集である本もあります） ネホチュカは、料理人に扮した親と小さな料理人である子供に迎えられます。 料理する：こんにちは、私たちのカフェでお会いできてとてもうれしいです。お座りください。 何を味わいたいですか？
したくない：コーラとチップスをお願いします。 彼らをとても愛している！
料理する：残念ですが、私たちのカフェは「ヘルス」という名前で、健康的な食事のみを提供しています。 （料理人がメニューを出します）
したくない：健康と不健康の違いはどうすれば理解できますか? そこには何が書かれていますか？ 料理する：いいえ、書かれていませんが、説明できます。健康的な食品とは、私たちの体の働きを助け、ビタミンを豊富に含む食品です。
先頭:私たちのスタッフがあなたを助けることを知っています。 皆さん、ネホチュカに健康的な食べ物を見せてくれませんか？ 子供たち：はい。 D/i: 「健康に有害な製品」テーブルの上には、フルーツ、ベリー、野菜、ポテトチップス、キリエシュキ、ペプシコーラ、牛乳、マヨネーズ、ケチャップなどが入ったトレイがあります。 絵が描かれた2つのバスケット：1つは陽気な顔の絵があり、もう1つは悲しい顔の絵があります。 子どもたちはやって来て、トレイから好きなように食べ物を取り出し、健康に良いものを1つのかごに入れます（明るい顔の写真、おいしいが有害なものを別のバスケット（悲しい顔の写真））に入れます。彼らは自分の選択とその理由を説明します。例：視力、成長に必要なニンジン、トマト（ビタミンA）、風邪に必要なリンゴ、レモン（ビタミンC）、心臓に必要な牛乳、カッテージチーズ、チーズ。骨を強化します（ビタミンD）。
先頭:うちの奴らは素晴らしいよ！ これで、ポテトチップスとペプシコーラが有害であることがわかりました。 幼稚園に通っていれば、これらすべてを知っているでしょう。 したくない：はい、ここがとても気に入っています、絶対に幼稚園に行きます。 先頭:しかし、それだけではありません。 親愛なる保護者の皆様、自分の知識をテストする準備はできていますか (数人の保護者が招待されます。スカーフで目隠しをされ、リンゴ、キュウリ、ソーセージ、キャンディー、ニンジン、ビーツなど、何が取れたかを当ててもらいます)役に立つかどうかを判断するためです。 子どもたちは親に食事を与えます。 すると逆に、子供たちは目隠しをされ、親には野菜と果物だけが与えられます。
したくない：さて、体調も良くなってリフレッシュしたので遊びたいと思います。 残念なことに、タブレットを家に忘れてしまいました。 でも、なるほど、「フィットネス ルーム」、そこで何か面白いものが見つかるかもしれません (スライド)。
先頭:お子様やご両親も一緒にお越しください。 みんな一緒に来てね。 バスの運転手の格好をした親が現れ、その場にいた全員にフィットネス ルームに行くように勧めます (全員が次々に電車に乗り、道路に出ます) (スライド)。 到着すると全員で列を作ります フィットネスインストラクター：こんにちは。ホールでお会いできてうれしいです。 気を散らす方法は知っていますが、気を散らす方法はわかりません。楽しいエクササイズをすることをお勧めします。 やってみましょうか？ 準備ができて？ 楽しい運動が始まります！
音楽が流れていますインストラクターがみんなを指導します 「ダンスフラッシュモブ」インストラクターの後に全員が動きを繰り返します。
フィットネスインストラクター：そして今、私は「健康の道」を歩むことを提案します。 子どもたちと親たちが小道を歩きます。
痛くない：画面に注目してください（スライド） 「足の反射区」（短編）についてお話したいと思います。
先頭:そして今度は屋外ゲーム「マルチカラーファウンテン」をプレイすることを提案します。 屋外ゲーム: 音楽に合わせて「噴水」(スライド) 属性: マルチカラーのプルーム。 遊び方: 子供たちは輪になって立ちます。 数人の子供たちが円の真ん中に背を向けて立っています。 輪になって立つ子供たちは、羽飾りを手に交互に手を挙げます。 残りの子供たちは手をつないで輪になり、次の言葉を言いながら歩きます。 ジェットが上がる、ジェットが下がる、噴水には独自の気まぐれがあります。 ドライになりたければ、立ち止まってはいけません。」 子どもたちはさまざまな方向に散らばり、噴煙を上げて運転する人たちは子どもたちを汚します。 その後、子供たちは役割を交代します。 （2回） 先頭:みんな、椅子に座って、リラックスして過ごしましょう リラクゼーション「スローモーション」。誰もが踊ったり、ジャンプしたり、走ったり、絵を描いたりすることができます。
しかし、誰もがリラックスして休む方法を知っているわけではありません。
このようなゲームがあります - とても簡単でシンプルです。
動きが鈍くなり、緊張感が失われます。
そしてそれは明らかになります - リラクゼーションは楽しいです！ 音楽が終わると全員が目を開ける。 先頭:健康の国を巡る私たちのエキサイティングな旅は終わりました。 両親にもう一度、私たちが今日会ったことを思い出させたいと思います。視覚的な体操、ダイナミックな一時停止、食べ物には健康的なものとそうでないものがあることを思い出しました、楽しい運動、散歩、並外れた健康の道を歩き、屋外ゲームをしました、リラックスして過ごしました。 私たちはそれがどれほど楽しくてエキサイティングなものであるかを思い出しました。 皆さんも保護者の方も素晴らしいですね！ メダルをプレゼントしますので、頑張ってください！ （講師が全員にメダルを渡します。） 「健康のABC」を思い出してください（スライド） 先頭:皆さん、本当にありがとうございました。 皆さんもぜひカフェにお越しいただき、ビタミンティー（スライド）をお試しください。
発行日: 2017 年 2 月 11 日
保護者との余暇「塔の集い」
中間グループ向け。
目標 : 就学前の中学生の年齢の子供たちに「家」の概念についての知識を定着させます。
ゲーム、芸術、コミュニケーション、生産性、演劇など、さまざまな種類の共同活動を統合することで、子供たちに文化の起源を紹介します。
タスク :
教育:
1. 愛、自分の家や街に対する愛着の感情を育む。
2. パートナーと自分の行動を調整する能力を開発し、
フレンドリーで、機知に富み、機転が利く。
教育:
- 子供の語彙、言語装置、明瞭さと語彙、ジェスチャーや顔の表情の表現力を拡張します。
- コミュニケーションスキル、記憶力、注意力、ゲームの問題を解決する際の思考力、創造力を養います。
- 建設的なスキルを開発します。
教育:
- 構造物としての住宅の歴史や住宅の種類について引き続き子供たちに知ってもらい、故郷、住宅の建物、公共の建物、そしてその目的についての知識を広げます。
- これからも子供たちに民話を紹介してください。
予備作業： さまざまな家の写真やイラストを見たり、おとぎ話「テレモク」、「ザユシキナの小屋」、「三匹の子ぶた」、「三匹のクマ」を読んだり語ったり、塗り絵をしたり、「おとぎ話の家」や「私の家」という作品を展示したりしています。 」、d/game「誰の家はどこですか？」、「この建物は何のために建てられましたか？」、「家の大きさで比較してください」
計画された結果:
家の種類、材料、起源の歴史についての知識を子どもたちに育む。
子どもたちと保護者が席に着くと、明るい音楽が流れます。
教育者:皆さん、家がどれほど美しいかを見てください。 誰だろうか？ ここには誰が住んでいますか? 私は知っていると思います！ そして、私のなぞなぞを当てれば、あなたも推測できるでしょう。この家では心配はありません。
動物たちは今だけ生きていた、
後でクマが彼らのところにやって来ました。
動物の家を壊した。
（テレモク）
みんな、お父さんとお母さんにおとぎ話「テレモク」を見せてみましょう？
おとぎ話「テレモク」の脚色、M. ブラトフが再話したおとぎ話のテキスト
野原に塔がある。
小さなネズミが通り過ぎていきます。 彼女は塔を見て立ち止まって尋ねました。
誰も反応しません。
ネズミは小さな屋敷に入り込み、住み始めました。
一匹の蛙が屋敷に駆け寄ってきて尋ねました。
テレムテレモク！ 屋敷に住んでいるのは誰ですか
私、小さなネズミ！ そして、あなたはだれですか？
そして私はカエルです。
私と一緒に生きてください！
カエルは塔に飛び込みました。 二人は一緒に暮らし始めた。
小さなウサギが通り過ぎていきます。 彼は立ち止まって尋ねました。
テレムテレモク！ 屋敷には誰が住んでいますか?
私、小さなネズミ！
私、カエルの鳴き声。 そして、あなたはだれですか？
そして私は逃亡ウサギです
私たちと一緒に生きてみましょう！
ウサギが塔に飛び込みました！ 三人は一緒に暮らし始めた。
小さなキツネの妹がやって来ます。 彼女は窓をノックしてこう尋ねました。
テレムテレモク！ 屋敷には誰が住んでいますか?
私、小さなネズミ。
私、カエルの鳴き声。
私は暴走ウサギです。
そして、あなたはだれですか？
そして私はキツネの妹です。
私たちと一緒に生きてみましょう！
キツネが屋敷に登っていきました。 4人は一緒に暮らし始めた。
灰色の樽の上部が走ってきて、ドアを覗き込み、こう尋ねました。
テレムテレモク！ 屋敷には誰が住んでいますか?
私、小さなネズミ。
私、カエルの鳴き声。
私は暴走ウサギです。
私、キツネの妹。
そして、あなたはだれですか？
そして私はトップグレーのバレルです。
私たちと一緒に生きてみましょう！
オオカミは屋敷に登りました。 5人で共同生活を始めました。
ここでは、彼らは皆、小さな家に住んでいて、歌を歌っています。
突然、内反足のクマが通り過ぎます。 クマは塔を見て、歌を聞いて、立ち止まり、肺の一番上で吠えました。
テレムテレモク！ 屋敷には誰が住んでいますか?
私、小さなネズミ。
私、カエルの鳴き声。
私は暴走ウサギです。
私、キツネの妹。
私、トップグレーのバレル。
そして、あなたはだれですか？
そして私は不器用なクマです。
私たちと一緒に生きてみましょう！
クマは塔に登りました。 彼は登っても登っても登っても登ったが、どうしても中に入ることができず、こう言った。
あなたの屋上に住みたいです。
そう、あなたは私たちを打ち砕くのです！
いや、潰さないよ。
さあ、登ってください！
クマは屋根に登った。
ただ座っただけだ - ファック！ - 塔を粉砕した。
塔はパチパチ音を立てて横に倒れ、完全に崩壊した。
私たちはかろうじてそこから飛び出すことができました。子ネズミ、カエル、子うさぎ、子キツネ、妹、こま、灰色の樽はすべて無事でした。
彼らは丸太を運び、板を鋸で切り、新しい塔を建て始めました。
彼らは以前よりも良く作りました！
よくやった！ 動物たちがどれだけうまく表現されていたか。
そして今度は、両親にプレイハウスも作ってもらって、どうやって作るか見てみましょう( 先生が折り紙のテクニックを使って紙で家を作る方法を教えます）。 そして子供たちは家に足りない部分を完成させます (たとえば、窓、ドア、またはその他のもの).
皆さん、よくやった。 家がどれほど興味深いものになったか見てください。
さあ、遊びましょう。 子どもたちはお父さんとお母さんをグループの真ん中に連れて行きます。
そのゲームは「家を建てる」というものです
一、二、三、四、五 子どもたちは輪になって向かい合って立ち、ベルトに手を置き、
左右のターンを実行します。
作って遊んでみよう リズミカルにスクワットをする
私たちは大きくて高い家を建てています。 彼らはつま先で立ち、腕を上に伸ばします。
窓や屋根の設置を行っております。 その場でジャンプを実行します。
なんて美しい家でしょう！ 指を指すジェスチャーで腕を前に伸ばします
そこには年老いたノームが住んでいます。 彼らはしゃがみます。
おとぎ話の中で、子キツネは詐欺師です
彼女はウサギを巧みに騙した、
小屋から追い出された。
うさぎは昼も夜も泣きました。
でも彼は困っているところを助けてくれた
一匹の勇敢な雄鶏。
(ザイカの小屋)
3 人の兄弟が一緒に家を建てます
暖かくて居心地が良いでしょう。
兄弟たちは仕事についてよく知っていて、
オオカミは家に入ることができません。
(子豚3匹）
鳥が家の近くを歩いています
そして彼女は卵を運んでいます。
「コ・コ・コ」と大きな声で歌い、
おじいちゃん、おばあちゃんに電話する。
（チキンリヤバ）
クマが森を歩いていると、
彼は赤ん坊を箱に入れて運んでいる。
熊が住んでいた
彼女がおじいちゃんとおばあちゃんのところに行く時間です。
(マーシャとクマ)
私たちはミルクを持ってお母さんを待っていました、
そして彼らはオオカミを家に入れました...
これらは誰でしたか
小さなお子様？
(七人の子供たち）
森の近く、端で、
そのうち3人は小屋に住んでいます。
椅子が３つとマグカップが３つあります。
ベッドが 3 つ、枕が 3 つ。
ヒントなしで推測してください
このおとぎ話の主人公は誰ですか?
(三匹のクマ)
よくやった、あなたはたくさんのおとぎ話を知っています。
どういうわけか私たちの両親は退屈しました。 これから彼らもテストしますが、家に関することわざやことわざについての知識だけをテストします。
始めます、続けます。
客人になるのも良いですが、家にいるのも良いです。)
所有者なし - (孤児の家)。
家の壁（助けて）。
私の家は私のお城です）。
小屋の隅は赤ではありません（しかし、パイは赤です）。
各小屋には独自の（ガラガラ）があります。
（彼の家に）いる人には良いです。
家はその生き方によってではなく、その調和によって強いのです。
私たちの両親にはよくやった。
そして次のタスクでは、誰もが想像力を必要とするでしょう。 子どもたち、お父さん、お母さんと一緒に座ってください。 全員が 3 つのチームに分かれてテーブルに座ります。
各チームの前にはビルダーがいます。 各チームは美しい家を建てる必要があります （子供と親は一定時間内にタスクを完了します）。あなたが作った美しい建物を見てください。
こうして私たちの小さな家に集まりがやって来ました。 皆さん：今日は子どもたちも親も積極的に話しかけてくれて、子どもたちはご褒美をもらいました。
