Планирование на каждый день подготовительная группа ноябрь. Планирование образовательной деятельности в подготовительной группе в ноябре

Цель. Расширять представления детей о род ной стране, о государственных праздниках. Дать элементарные сведения об истории России. Углублять и уточнять представления о Родине - России, Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим е стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Расширять представления о Москве - главном городе, столице России. Рассказать детям о Ю. А. Гагарине и других героях космоса. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.

Итоговое мероприятие: Праздник «День народного единства». Выставка детского творчества.

День недели: понедельник Дата: 02.11.15.

Формы

работы

Самостоятельная деятельность

Детей

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическое развитие,

познавательное развитие,

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как и чем питаются животные» Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. П/И «Хитрая лиса»

Выставка книг-энциклопедий, набор предметных картинок. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Рассматривание сюжетных картин: «Детские забавы», «Времена года», «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: в подгрупповой и индивидуальной работе обучить детей составлению связного рассказа по картине.

ООД

Физическое развитие,

социально-коммуникативное,

познавательное развитие,

О.О. Познание (формирование целостной картины мира»

Татарский / родной язык

Физкультурное.

Прогулка

Физическое развитие,

социально-коммуникативное

познавательное развитие,

речевое развитие

Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом?

Логические игры «Летает, плавает, бегает», «Вершки-корешки». Цель: закрепление знаний детей о растениях и животных.

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя в лесу?» Цель: воспитание экологич. и безопасных правил поведения в лесу

Труд на участке – собрать сухие листья вокруг молодых елочек. Цель: дать понятие о том, как сберечь зимой молодые саженцы. Самостоят. игровая деятельность.

Вечер

Физическое развитие,

социально-ком.,

познавательное,

Беседа «Мои друзья». Цель: закрепить понятие «друзья», учить понимать значение слов «Знакомые», «друзья»; учить ценить дружбу, беречь её; воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать любовь, бережное отношение ко всему живому (растениям, птицам, животным)

Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице

Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Настольные игры на развитие мелкой моторики рук.

(лего, мозаика…)

Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Палочка-выручалочка»

Взаимодействие с родителями

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

УМК

День недели: вторник Дата: 03.11.15.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическое развитие,

социально-коммуникативное

познавательное

речевое развитие

Беседа с детьми «Что тебе нравится в детском саду». Цель: развивать чувство любви и гордости за свою группу, воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам.

Организация опыта «Испарение воды» Цель: показать зависимость испарения воды от температуры в комнате, учить делать зарисовки проведения опыта.

Настольно-печатная игра: «Что перепутал художник?» Цель: развивать логическое мышление

ООД

Физическое развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

1 Музыкальное

2. Татарский язык

3. .О.о Познание ФЭМП

О.о Познание – конструктивная деятельность

Работа дежурных. Прививать любовь к труду

Прогулка

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие

Наблюдение за собаками. Почему собак называют «друзьями человека»? спросить, у кого есть собаки, какие у них клички? Побуждать детей к высказыванию о повадках своих питомцев

Продолжать разучивать подбрасывать

мяч вверх и ловить его.

Игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций

П/игра « Краски » - упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, внимание П/И «Лохматый пес»

Вечер

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Рассматривание муляжей грибов - воспитывать любознательность,

систематизировать представления о лесных обитателях, познакомить с названиями грибов- съедобных и ядовитых.

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление. Настоль -печатная игра «Тропинки-лабиринты», «Волшебные картинки» Цель: закрепить умение собирать пазлы

Д/игра « Счётные палочки» - закреплять умение работать по образцу.

Чтение художественной литературы

Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Спор зверей»

Взаимодействие с родителям

Работа с родителями по оформлению договоров на кружки

УМК

Учить отвечать на вопросы: Син кем? Ты кто?) Сиңа ничә яшь? (Сколько тебе лет?)

Тема: «Мониторинг» (5 – 14 ноября). Заполнение персональных карт детей.

День недели: четверг Дата: 05.11.15.

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Мой любимый питомец» Цель: учить детей составлять рассказы из личного опыта. Рассматривание фото и иллюстраций «Домашние животные» Цель: закрепить знания о внешнем виде животных. П/И «Наседка и цыплята»

Д/И «Помоги малышам найти свою маму» Цель: учить сравнивать предметы по величине

Настольно-печатная игра «Зоологическое лото»

Д/И «Чей силуэт»

ООД

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Познание ФЭМП

Татарский язык – родной язык

Физическая культура

Художественное творчество (лепка-аппликация)

Работа дежурных. Прививать любовь к труду

Прогулка

Физическое развитие,

речевое

Целевая прогулка вокруг д. с. Обратить внимание на здание д.с., сооружения вокруг него, участки, деревья, кусты. Обогащать знания детей.

Учить технику бросания мяча в горизонтальную цель.

Уборка на участке –

Воспитывать желание помогать взрослым.

Подвижная игра «У медведя во бору»- воспитывать интерес к народным играм.

Вечер

Физическое развитие,

социально-коммукатив-ное, познавательное,

речевое, художественно-эстетическое развитие

Гимнастика после сна.

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление. Настоль -печатная игра «Тропинки-лабиринты», «Волшебные картинки»

Чтение художественной литературы

Взаимодействие с родителями

Консультация в родительский уголок: «Гуляем вместе и наблюдаем»

УМК

Учить отвечать на вопросы: Син кем? Ты кто? Сиңа ничә яшь? (Сколько тебе лет?)

День недели: понедельник Дата: 09.11.15.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическое, социально-ком. развитие,

Познавательное,

Беседа с детьми «Мой любимый питомец» Цель: учить детей составлять рассказы из личного опыта. Рассматривание фото и иллюстраций «Домашние животные» Цель: закрепить знания о внешнем виде животных. П/И «Наседка и цыплята»

Упражнять в рисовании деревьев красками и мелками

Д/И «У кого кто?» Цель: закрепить знания о детенышей животных. Д/И «Кто что дает?» Цель: закрепить знания о пользе домашних животных для человека.

Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервировки стола. Привлечь детей к оформлению выставки «Книги о животных». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ООД

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Познание (формирование целостной картины мира»

Татарский / родной язык

Физическая культура Физкультурное.

Прогулка

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за собаками. Почему собак называют «друзьями человека»? спросить, у кого есть собаки, какие у них клички? Побуждать детей к высказыванию о повадках своих питомцев П/И «Лохматый пес»

Упражнять девочек в прыжках на одной и двух ногах с продвижением вперед

Ситуативный разговор «Правила обращения с животными» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вечер

Физическое, Социально -ком.,

Гимнастика после сна.

Настольный театр «Как собака друга себе искала» Цель: вовлечь детей в театральные игры, развивать фантазию.

Рисование «Кошка» Цель: учить детей рисовать штрихом

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление.

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Чтение художественной литературы

«Слепая лошадь» К. Ушинского. Цель: подвести к пониманию нравственного смысла сказки, учить оценивать поступки героев.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Домашние животные и ребенок»

УМК

Воспитатель Дети : Исәнмесез!

Воспитатель: Хеллер ничек? Дети: Эйбет. Р ә хм ә т

День недели: вторник Дата: 10.11.15.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическое,

социально-коммуникативное,

Беседа с детьми «Обитатели скотного двора» Цель: закрепить знания о домашних животных. Д/И «Кто где живет» Цель: закрепить умение согласовывать сущ. мн. Числа с числительными, познакомить с названиями построек для домашних животных.

Упражнять в составлении и решении задач на наглядной основе

Настольно –печатная игра «Животные» (лото)

П/И «Кошки – мышки»

Дежурство в уголке природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлечь детей к оформлению объемного панно «У бабушки в деревне» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ООД

Физическое,

социально-коммуникативное,

познавательное,

Музыкальное

Татарский/ родной язык

Познание ФЭМП

Познание –конструктивная деятельность

Прогулка

Физическое,

социально-коммуникативное,

познавательное, речевое художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за кошками. Вспомнить животных семейства кошачьих. Чем питаются кошки, какие у них повадки? Попросить ребят вспомнить и рассказать стихи о кошках. П/И «Мышеловка»

Упражнять в умении отбивать мяч от земли и ловле его одной и двумя руками

Ситуативный разговор «Можно ли домашних животных заменить машинами и роботами?» Цель: учить детей рассуждать

Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание довести дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вечер

Физическое,

социально-коммуникативное,

познавательное, речевое художественно-эстетическое развитие

Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Чей ребенок?» Цель: закрепить знания о животных и их детенышей. С/Р игра «На скотном дворе» Цель: закрепить условия ухода за домашними животными.

Упражнять детей в лепке кошки. Цель: учить детей передавать движения кошки в лепке

Настольно –печатная игра «Зоологическое лото». Конструирование «Домики для животных» Цель: развивать конструктивные навыки

Атрибуты для с/р игры, настольно –печатная игра, видеооборудование.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Чтение художественной литературы

Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»

Взаимодействие с родителям

УМК

Воспитатель : Здраствуйте, ребята! Исәнмесез балалар! Дети : Исәнмесез!

Воспитатель: Хеллер ничек? Дети: Эйбет. Р ә хм ә т

День недели: среда Дата 11.11.15.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическое,

социально-коммуникативное,

познавательное, речевое художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика. Д/упражнение «Сказки о животных» Цель: учить составлять связный рассказ –сказку по серии сюжетных картин. П/И «Кот на крыше»

Д/И «Волшебники» Цель: уточнить представления о геометрических фигурах

Д/И «Кто что делает?», «Собери семью» Цель: закрепить знания о домашних животных.

Труд – помочь младшему воспитателю протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ООД

Физическое,

социально-коммуникативное,

познавательное, речевое художественно-эстетическое развитие

3.О.О.Физическая культура

Работа дежурных. Прививать любовь к труду

Прогулка

Физическое,

социально-коммуникативное,

познавательное, речевое художественно-эстетическое развитие

Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи). Д/И «Что изменилось?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи

П/И «Лиса в курятнике»

Д/И «Посчитай кошек по порядку» Цель: упражнять детей в порядковом счете

Экспериментальная деятельность «Все ли жидкости замерзают одинаково?» Цель: познакомить с различными жидкостями, выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей (вода, соленная вода, молоко, сок, растительное масло)

Вечер

Физическое,

социально-коммуникативное,

познавательное, речевое художественно-эстетическое развитие

Гимнастика после сна. С/Р игра «Ветеринарная лечебница» Цель: познакомить с профессией ветеринара, его профессиональными обязанностями.

Д/И «Скажи ласково» Цель: учить детей образовывать слова в уменьшительно-ласкательной форме

Просмотр мультфильма «Неумойка» Цель: закрепить знания о домашних животных и их детенышей.

Оборудование для работы мастерской «Умелые ручки», видеооборудование. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Чтение художественной литературы

Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»

Взаимодействие с родителями

Инд. беседы с родителями «Повторите с детьми дома изученный материал»

УМК

«ДОРИСУЙ ЭЛЕМЕНТ»

Цель: Закрепить знания детей принципа построения симметричных элементов и композиций. Учить основным приёмам рисования симметричных узоров. Развивать глазомер и мелкую моторику руки

День недели: четверг Дата: 12.11.15.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическое,

социально-коммуникативное,

познавательное, речевое художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа о труде людей, ухаживающих за домашними животными. Цель: учить образовывать слова –профессии, воспитывать уважение к их труду. П/И «Ловишка на одной ножке»

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей придумывать окончания предложений и рассказов.

Настольно –печатная игра «Машино лото».

Д/И «Зашифрованное слово» Цель: учить определять и называть первый звук в слове, обозначать его буквой, развивать умение читать

Труд в уголке природы – рыхление почвы в горшочках. Цель: воспитывать аккуратность в работе.

Набор сюжетных картин по теме, д/и, настольно –печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ООД

Физическое,

социально-коммуникативное,

познавательное, речевое художественно-эстетическое развитие

О.О. Познание (ФЭМП)

2. Татарский /родной язык

О.О.Физическая культура.

О.о. Художественное творчество (лепка/ ап- пликация).

Работа дежурных. Прививать любовь к труду

Прогулка

Наблюдение за грузовой машиной – обогащать знания о разновидностях автотранспорта. Дид.игра «Что делает?»- научить подбирать глаголы к существител.

Вечер

Физическое,

социально-коммуникативное,

познавательное, речевое художественно-эстетическое развитие

Свободное общение: «Что мы делаем в детском саду», Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, развивать чувство любви и гордости за свою группу, воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам.

палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, шнуровки.

Цель: Развивать мелкую моторику, различать фигуры по цвету, форме, величине, толщине, пространственную ориентировку.

Культура поведения:

Упражнять в разных способах проявления вежливости при встрече и прощании. Беседа «Ласковое слово и кошке приятно»

Сюжетно – ролевые игры:

«Семья», «Школа»

Цель: развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.

Чтение художественной литературы

Г. Тукай «Осень» (отрывок), пер.А. Ахметовой; Р. Валеева.

Взаимодействие с родителями

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

УМК

День недели: пятница Дата: 13.11.15.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическое, социально-коммуникативное,

познавательное, речевое развитие

Беседа: «Что в имени моем?» Цель: Познакомить с историей возникновения имен, как относились наши предки к имени человека, как звучат имена людей на разных языках. Что такое имя? Кто и когда его выбирает? Имена для девочек, имена для мальчиков.

Дидактическая игра «узнай по контуру» Цель: развивать зрительное восприятие.

Обратить внимание на правильное пользование столовыми приборами-воспитывать КГН.

Настольные игры: «Домино», «Лото», «Геоконд» (образ человека). Цель: развивать внимание, сообразительность.

ООД

Физическое,

социально-коммуникативное,

познавательное, речевое художественно-эстетическое развитие

Коммуникация. Развитие речи

О.О.Музыка.

Художественное творчество-рисование

Прогулка

Физическое, социально-коммуникативное,

познавательное, речевое развитие

Наблюдение за овощами в огороде – развивать наблюдательность, умение сравнивать овощи по форме и что как растёт.

учить прокатывание мяча в заданном направлении. Рассматривание моркови.

Дид.и. «Какое время года?» - Учить составлять небольшие предложения.

«Труд» - Сбор мусора и сухих листьев на участке,-

Развивать желание оказывать посильную помощь взрослым

Вечер

Физическое,

социально-коммуникативное,

познавательное, речевое художественно-эстетическое развитие

Дежурство по столовой. Цель: закрепить умение детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; понимать важность выполняемой работы.

Работа в уголке природы Цель: учить детей определять и распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии.

С/р игра «Школа» Цель: вызвать желание играть, закрепить назначение школьных принадлежностей. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Чтение художественной литературы

Сказка «Как Таз рассказывал падишаху небылицу»

Взаимодействие с родителями

Родительское групповое собрание.

УМК

Воспитатель: Здраствуйте, ребята! Исәнмесез балалар! Дети: Исәнмесез!

Воспитатель: Хеллер ничек? Дети: Эйбет. Рәхмәт

Воспитатель: Спросите как у меня дела? Хәерле көн! Дети: хәерле көн!

Цель. Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Итоговое мероприятие: Праздник «Новый год». Выставка детского творчества.

День недели: понедельник 16.11.2015

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическое, социально-коммуникативное,

познавательное, речевое развитие

Беседа о (доярке) – обогащать знания детей о сельскохозяйственных профессиях

Коммуникация ветер играет с листочками А.Жилина – развивать коммуникативные навыки.

Закрепить умение отвечать на вопросы полным ответом

Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.

Д/ игры « Сложи узор» - закреплять умение составлять предметы по памяти и по картинке

О ОД

Физическое,

социально-коммуникативное,

познавательное, речевое художественно-эстетическое развитие

О.О.Познание (формирование целостной картины мира)

(Комплек. занятия в подг.гр. Н.В. Лободина)

Татарский/ родной язык.

О.О.Физическая культура.

Трудовая деятельность в группе: приводить в порядок свое рабочее место

Прогулка

Физическое, социально-коммуникативное,

познавательное, речевое развитие

Наблюдение за погодой познакомить с признаками, характеризующих природу.

Продолжать учить технику подбрасывать мяч вверх и ловить его.

П/игра « Краски » - упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, внимание. Словесная. игра «Листья» - развитие речи детей, словарного запаса.

Вечер

Физическое,

социально-коммуникативное,

познавательное, речевое художественно-эстетическое развитие

Словесная игра «Права ребенка» Цель: закрепить знания детей о своих правах на жизнь, на сохранение семейных связей; на имя, отчество, фамилию.

Игровое упражнение "Где ты (имя) был?". Цель: развить координацию речи с движениями, работать над речевыми навыками.

Сюжетно – ролевые игры: «Детский сад», «Столовая»

Цель: расширение представлений детей о взрослых людях, детях и их взаимоотношениях

уры

Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе»

Взаимодействие с родителями

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад

УМК

Игра

День недели: вторник Дата: 17. 11.15

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическое развитие,

П/И «Шире круг»

закрепить месяца по сезонам.

С.р «Семья» - вос-питывать культуру взаимоотношения между детьми. Хороводная игра «В огород пойдём» - поднять детям настроение

О ОД

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

О.О.Музыка. Музыкальное

Татарский/ родной язык

Познание.ФЭМП.

Конструирование

Гимнастика для глаз «Кто стоит далеко, а кто близко»

Прогулка

Физическое, социально-комм., познавательное развитие,

речевое художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за грузовой машиной – обогащать знания о разновидностях автотранспорта.

Подвижная игра «Кто позвал – отгадай»

Упражнять в прыжках на одной ноге

Сбор листьев для поделок - воспитывать желание помогать воспитателю

Этюд «Лес шумит»- передавать своё эмоциональное состояние в мимике и жестах.

Вечер

Физическое развитие,

социально-комм. развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Рассматривание рисунков о цветах, обогащать словарный запас за счет новых слов, закреплять названия цветов – бархатцы, георгины и т.д.

закрепить названия осенних месяцев

Загадки о осени – развивать логическое мышление, память. Ситуативный разговор «Скучен день до вечера, коли делать нечего»

Игры со строительным материалом- закреплять навыки полученные на занятии.

Чтение художественной литерат уры

"След человека" Н.Богданов

Взаимодействие с родителями

Консультация на тему «Правильное питание - залог здоровья».

УМК

Игра «Овощи» Воспитатель: Бу нәрсә? Дети: Бәрәңге. Кишер. Суган. Кәбестә. Кыяр. Помидор.

День недели: среда Дата: 18.11.15

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ. Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить словообразование – названия жителей от названия города. Настольно-печатная игра «Собери флаг» Цель: закрепить умение собирать разрезные картинки.

Д/И «Живая неделька» Цель: закрепить знания последовательности дней недели, закреплять признаки осени

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами

О ОД

Физическое, Социально-коммуникативное,

познавательное развитие,

речевое, художественно-эстетическое развитие

Коммуникация. Обучение грамоте

Худ. тв-во (рисование)

3.О.О.Физическая культура

(Физкультурное)

Прогулка

Физическое развитие,

социально-коммуникативное

познавательное развитие,

речевое развитие

Наблюдение почвы. Спросить детей, что с ней стало? Она замерзла. Лужи и грязь на дорогах тоже твердые. Становится холоднее. Воспитывать любовь к природе в любое время года . П/И «Веселые ребята»

Упражнять мальчиков в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего

Ситуативный разговор «Кто главнее на Земле?» Цель: учить делать выводы о взаимосвязи различных цепочек животных, растений.

Труд на участке – сбор крупного мусора. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самост. игровая деятельность на участке.

Вечер

Физическое развитие,

социально-ком.,

познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что мы знаем о России?» Цель: закрепить знания детей о своей стране, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу.

П/И «Шире круг»

Набор иллюстраций о России, д/и, настольно – печатные игры.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Чтение художественной литературы

Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного»

Взаимодействие с родителями

УМК

«СОСТАВЬ УЗОР» Цель: Учить детей действиям анализа и синтеза, умению выделять части и составлять целое. Закреплять знания детей элементов татарского орнамента.

День недели: четверг Дата: 19.11.15

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическое развитие,

социально-комм. развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Составление рассказа «Про погоду» - закреплять умение составлять небольшой рассказ.

Закреплять дни недели,времена года, месяцы

Обратить внимание детей, что в детский сад нужно приходить в опрятной одежде и в кармашке должен лежать платочек – продолжать формировать привычку следить за собой.

О ОД

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое, художественно-эстетическое развитие

1. О.О. Познание (ФЭМП)

(Комплек. занятие в подг. гр Н.В. Лободина).

2.Татарский язык

3. О.О.Физическая культура.

Физкультурное.

Художественное творчество –лепка

Дежурство. Цель: закрепить умение детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; понимать важность выполняемой работы.

Прогулка

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Продолжить учить определять температуру воздуха с помощью термометра. Привлечь внимание детей к понижению температуры. Формировать элем. поисковую деятельность. Учить делать выводы, развивать умственную активность.

Девочек учить прокатывать мяч в заданном направлении

П/И «Муравейник»

Дидактическая игра «Похож – не похож» Цель: закрепить умение детей делать выводы, сравнивая между собой 2-х людей, замечая признаки сходства, различия

Этюд «Дует ветер»- показать ветер при помощь жестов и движений.

Д/игра «Вершки – корешки » - развивать мышление

Вечер

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Викторина « Угадай овощ»- закреплять умение отгадывать овощи на вкус с закрытыми глазами.

Настольно –печатные игры «Веселые картинки» Цель: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу

Навести порядок в гараже и в домике – воспитывать бережное отношение к игрушкам.

С/Р «Детский сад» Цель: продолжать знакомить с профессиями в детском саду.

Чтение художественной литерат уры

Хороводная «Кэрия-Зэкэрия» народная песня, пер.С. Малышева.

Взаимодействие с родителями

Обратить внимание родителей на уголок татарского языка.

УМК

Игра «Овощи» Воспитатель: Бу нәрсә? Дети: Бәрәңге. Кишер. Суган. Кәбестә. Кыяр. Помидор.

День недели: пятница Дата: 20.11.15.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Беседа «Скорая помощь» - повторить, закрепить номер телефона «03», научить вызывать «скорую медицинскую помощь» (важность четкого знания своего имени, фамилии и домашнего адреса.) обговорить недопустимость ложных вызовов.Тренинг- вызови помощь позвонив по телефону.

Работа в уголке природы. Цель: воспитывать бережное отношение к растениям, природе, самостоятельность и ответственность.

О ОД

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Коммуникация. Развитие речи

О.О. Музыка.

Музыкальное.

Со всеми детьми закрепить слова «спасибо» , «пожалуйста»

Художественное творчество (рисование)

Самостоятельное художественное творчество детей

Прогулка

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за воробьём – расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего вида, повадках.

С Ясминой закреплять умение ходить с высоким подниманием колена.

Беседа на тему «Чем можно помочь птицам » - обогащать знания детей.

П/игра « Воробей» - развивать ловкость, умение прыгать на двух ногах.

Д/игра «Угадай по описанию» - разви-вать внимание, мышление.

Вечер

Физическое, социально-ком., познавательное

Речевое, художественно-эстетическое развитие

Этюды на имитацию разных явлений природы – закреплять умение показывать разные явления природы при помощи жестов и движений.

закрепить правила поведения детей в группе.

.Мытье игрушек, протирание пыли, поливка комнатных растений – под. учить трудиться подгруппами.

С/р игра «Строители» - закреплять умение сооружать постройки по памяти.

Чтение художественной литерат уры

«С добрым утром…», пер. Р. Ягафарова, перес. Л. Кузьмина.

Взаимодействие с родителями

Попросить родителей закреплять дома – фамилия, имя, отчество ребенка, родителей и домашний адрес

УМК

Игра «Овощи» Воспитатель: Бу нәрсә? Дети: Бәрәңге. Кишер. Суган. Кәбестә. Кыяр. Помидор.

День недели: понедельник Дата: 23.11.15

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическое, социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое художественно-эстетическое развитие

Беседа на тему «Дикие животные» - познакомить детей как животные готовятся к зиме (лягушки, ежи, медведи –впадают в спячку) , а зайцы линяют. Карточная викторина «Времена года» - обобщить и систематизировать знания детей о временах года. Воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ООД

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

1.О.О. Познание (формирование целостной картины мира»(с.58)

Татарский / родной язык

Дежурство на занятиях Цель: учить детей готовить рабочее место к занятиям.

Исполнение пес- ни «Антошка» (муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтина).

Прогулка

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Продолжать уборку на участке – воспитывать желание помочь взрослым.

Упр-е «Как шумит вода»- закрепить произношение звуков с и ш.

Вечер

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Рассматривание муляжей насекомых - воспитывать любознательность,

систематизировать представления о насекомых познакомить с их названиями

закрепить раскрашивать картинку не выходя за контур.

Обратить внимание на то, как дети умываются после сна – воспитывать к/г навыки.

Д/игра « Счётные палочки» - закреплять умение работать по образцу.

Чтение художественной литерат уры

Произведение С. Баруздина «Страна, где мы живем».

Взаимодействие с родителями

Информационный стенд «Конвенция о правах ребенка». Знакомить родителей с правами ребенка.

УМК

Игра «Овощи» Воспитатель: Бу нәрсә? Дети: Бәрәңге. Кишер. Суган. Кәбестә. Кыяр. Помидор.

День недели: вторник Дата: 24.11 .15

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическое развитие,

социально-ком.-ое,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Рассматривание картины «Отлёт птиц» - познакомить детей с птицами улетающих в тёплые края (гуси, утки, журавли)

С Региной и Азалией закрепить название улетающих птиц..

Обратить внимание на то, как дети вешают одежду по приходу в д.с.

Настольная игра «Лото» - закреплять названия птиц.

Хороводная игра « Дождик» - координация речи с движением.

О ОД

Физическое,социально-ком-.е, познавательное,

речевое, художественно-эстетическое развитие

.О.о Познание ФЭМП

Музыкальное

Конструирование

«Бабочка из природного материала» - учить аккуратно работать с природным материалом.

Работа дежурных

Прогулка

Физическое, социально-ком, познавательное,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за воробьём – расширить у детей знания и представления об особенностях внешнего вида и повадках воробья.

Упражнять в умении перебрасывания мяча через шнур двумя руками.

Сбор листьев для поделок - воспитывать желание помогать

Дид.игра «Воробышки» - развивать ловкость, умение прыгать на двух ногах.

Вечер

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Рассматривание картин деревенского дома, обогащать словарный запас за счет новых слов.

закрепить название и строение деревьев.

Беседа с детьми «Мой друг» Цель: помочь выделить и обобщить внешние и внутренние качества друга. Рассматривание иллюстрацией на тему «Добрые дела» Цель: учить делать умозаключения.

Хозяйственно –бытовой труд – мытье игрушек, расчесать кукол. Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Чтение художественной литерат уры

Чтение татарских народных сказок

Взаимодействие с родителями

Консультация на тему «Как и во что нужно одевать детей осенью».

УМК

День недели: среда Дата: 25.11.15

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Беседа-объяснение о значении старинных слов, их происхождении.

Беседа о русской народной культуре, предметах старины, о традиционных украшениях.

Исполнение попевки

«Три медведя» (муз. Н. Г. Кононовой). Ц е л ь: ус- воение певческих навыков, развитие голоса и музы- кального слуха.

Познание (формирование целостной картины мира)

Русская народная культура.- формировать представление о культуре народного творчества.

Напольная игра «Кегли» - закрепление меткости и развитие глазомера.

М.п/игра «Листья » - развивать координацию речи с движением.

О ОД

Физическое развитие,

социально-ком., развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Коммуникация. Обучение грамоте

Родной/ татарский язык

3.О.О.Физическая культура

(Физкультурное)

Побуждать желание принимать активное участие в подвижных играх.

Худ. тв-во (рисование)

«Укрась платочек ромашками» - учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину

Индивидуальные беседы об окружающем мире что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Прогулка

Речевое,художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за подсолнухом – познакомить с историей создания подсолнечного масла..

закрепить держать равновесие в игре «Пройди по дорожке»

Уборка опавших листьев на участке – воспитывать желание внести посильную помощь.

П/игра «Мы – подсолнухи»- координация речи с движением

Вечер

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Гимнастика после сна.

Предложить детям навести порядок в игровой зоне – воспитывать желание убираться после себя.

С-р игра «Хозяюшка» - развивать умение детей распределять роли сам-но.

Чтение художественной литерат уры

Чтение Л. Толстой «Косточка» Цель: воспитывать честность, умение оценивать поступки.

Взаимодействие с родителями

Беседа на тему «Медлительность детей и что с этим делать»

УМК

«ВЫЛОЖИ ОРНАМЕНТ» Закреплять знания детей о элементах национального костюма (тюбетейка, калфак, туфли, фартук).

Учить детей с помощью цветных шаблонов составлять собственные композиции на формах. Воспитывать чувство ритма, цвета, композиции.

День недели : четверг Дата : 26.11.15.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Дид. Игра «Найди такую же форму» - развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различия.

Закреплять дни недели, осенние месяцы, времена года

Обратить внимание детей, что в группе каждая вещь должна лежать на своём месте – воспитывать к.г. навыки.

С/р игра «Я-музыкант» - дать детям возможность представать себя музыкантом, развивать умение играть простейшие мелодии

О ОД

Физическое, Социально-ком, Познавательное,

Речевое, художественно-эстетическое развитие

1 Коммуникация Чтение худ-ой литературы

2. Татарский родной язык по плану воспитателя по тат.яз

помочь отвечать на вопросы о прочитанном.

Художественное творчество Аппликация.

Игры по желанию и выбору детей.. Поощрять самостоятельное распределение ролей.

Прогулка

Физическое развитие,

социально-комм.,

познавательное развитие,

речевое развитие

Наблюдение за дождливой погодой –познакомить с наиболее типичной особенностью осени- дождливой погодой.

Продолжать закреплять бросание мяча вдаль со всеми детьми.

Продолжать уборку на участке – воспитывать желание помочь взрослым.

П/игра « Лягушки и дождь»- учить детей прыгать на двух ногах.

Вечер

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Гимнастика после сна.

Мастерская «Умелые ручки» Цель: учить изготавливать поделки ко Дню матери. Цель: развивать умение вырезать детали по контуру, воспитывать аккуратность в работе, желание делать приятное маме.

Игры и упражнения со словесным сопровождением «Послушай, запомни и назови».

Дидактические игры и упражнения. «Подбираем рифму», «Заготовки на зиму», «Угадай чего не стало?»

Сюжетно – ролевая игра «Овощной базар», «Магазин». Совершен-ствование и расширение игровых замыслов и умений детей.

Чтение художественной литературы

Взаимодействие с родителями

Информационный стенд ««Безопасность на дороге. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге» Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения.

УМК

Считаем на татарском языке. Бер, ике, өч, дүрт, биш………

День недели: пятница Дата: 27.11.2015.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Беседа с детьми «Мои добрые дела» Цель: учить составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам.

Рассматривание фото, репродукций, иллюстраций, муляжей, натуральных овощей и фруктов.

Формировать умение сам-но раскладывать подготовленные вос-ем материалы для занятия.

Наст. Игра «Конструктор» - развивать умение соединять винт с гайкой и сооружать постройки.

О ОД

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

1.О.О.Музыка.

Музыкальное.

О.О. Коммуникация.

О.О. Художественное творчество (рисование) (комплек. занятие в подг.гр.Н.В. Лободина.

Со всеми детьми закрепить названия деревьев.

закреплять приёмы работы кистью и красками.

Исследовательская деятельность: рассматривание и сравнение предметов. Развитие умения сравнивать предметы, устанавливать их сходства и различия.

Работа дежурных по занятиям.

Прогулка

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие

Наблюдение за дождливой погодой –познакомить с наиболее типичной особенностью осени- дождливой погодой.

Продолжать закреплять бросание мяча вдаль со всеми детьми.

Продолжать уборку на участке – воспитывать желание помочь взрослым.

П/игра « Лягушки и дождь»- учить детей прыгать на двух ногах.

Упр-е «Как шумит вода»- закрепить произношение звуков

Вечер

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Гимнастика после сна.

Со всеми детьми вспомнить и закрепить правила поведения детей в лесу.

Совместный хозяйственно – бытовой труд Мытье игрушек, протирание пыли, поливка комнатных растений – под. учить трудиться подгруппами.

С/р игра «Лего » - закреплять умение сооружать постройки по памяти.

Чтение художественной литерат уры

Чтение, обсуждение, сказки Д.Родари «Чиполлино»

Взаимодействие с родителям

Папка передвижка «Наша Родина – Россия». Привлекать родителей к воспитанию патриотических чувств в детях.

УМК

День недели: понедельник Дата: 30.11.15.

Комплекс утренней гимнастики по плану физ. работника

Формы

работы

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Пальчиковая гимнастика «Семья».

Беседа о семье, о взаимоотно- шениях членов семьи, о том, что такое родословная.

Слушание произведений из фортепианного цикла П. И. Чайковского «Времена года»: «Осенняя песня». Цель: развитие музыкального слуха.

Обратить внимание на устранение непорядка в своём внешнем виде – воспитывать к/г навыки.

Рассматривание и

рассказ по картине И.Левитана «Золотая осень» - развивать эстетическое восприятие.

О ОД

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

1. О.О. Познание (формирование целостной картины мира»

(Комплек. занятия в подг. гр

Н.В. Лободина.

2.Татарский / родной язык

3.О.О.Физическая культура Физкультурное.

Прогулка

Физическое развитие,

социально-коммукативное развитие,

познавательное развитие,

речевое развитие

Наблюдение за дождливой погодой –познакомить с наиболее типичной особенностью осени- дождливой погодой. Подвижные игры и игры имитации «Подбрось поймай».

Игра «Закончи предложение»:

- Если мама и папа дома, то мне...

- Если я без родителей, то мне...

Продолжать уборку на участке – воспитывать желание помочь взрослым.

Составление рассказа «Моя родословная» (с поддержкой воспи-тателя).

Вечер

Физическое, Социально-ком., Познавательное,

Речевое,художественно-эстетическое развитие

Физкультурный досуг: «Мы спортсмены» - упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками, в перебрасывании мяча друг другу. Закреплять умение комбинировать движения, проявляя творческие способности. Содействовать развитию общей выносливости, быстроты, ловкости.

Обратить внимание на то, как дети умываются после сна – воспитывать к/г навыки.

Сюжетно – ролевые игры: «Семья», развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры

Чтение художественной литературы

Прочтение стихотворений Яна Кима «Мама с папой моя родня»; В. Авдеенко «Ходит осень по дорожке»; А. Плещеева «Скучная картина! Тучи без конца...»; И. Бунина «Лес, точно терем расписной. ..».

Взаимодействие с родителями

Информационный стенд ««Безопасность на дороге.

УМК

Считаем на татарском языке. Бер, ике, өч, дүрт, биш, алты, җиде.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 02.11. - 06.11.)

Группа: подготовительная Тема: «Государственная символика»

Цель: Обобщить и закрепить знания о государственной символики России - гербе, флаге, гимне.

Итоговое мероприятие: Викторина «Что? Где? Когда?»

Дата проведения итогового мероприятия: пятница - 06.11.

Понедельник 02.11.

День недели

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1
2
3
4
5
6
7
8
Понедельник 02.11.
Утро:
физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникация

чтение х/л

худож.творчество

музыка
Беседа «Как появился праздник «День народного единства»

Цель: познакомить с историей праздника.

Утренняя гимнастика.

Привитие КГН:

Изготовление атрибутов для игры «Пароль»

Консультация «История праздника «День народного единства»

Развитие речи
Тема. «Символика России»

Цель. Систематизировать и развивать связную речь детей. Углублять и уточнять представления о Родине-России. Воспитывать чувство гордости за свою страну, знать герб, флаг и гимн. Формировать навыки разговорной речи: ясно выражать свои мысли, давать понятные ответы на поставленные вопросы; отвечать полным предложением. Воспитывать культуру речевого общения. Активизировать, уточнить и дополнить словарный запас (скипетр, держава) Формировать положительное отношение к родной стране и ее государственной символике. (картотека)

Лепка

Тема «По произведению Г.Х. Андерсена «Сказка о стойком оловянном солдатике»

Цели. Упражнять в использовании знакомых приемов лепки при реализации замысла. (стр.165-167, Голицына Н.С.)
Физ.культура.
Физическая культура
Прогулка:

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Работа перед сном
Разучивание стихотворения.

И красива и богата
Наша Родина, ребята.
Долго ехать от столицы
До любой ее границы.
Все вокруг свое, родное:
Горы, степи и леса:
Рек сверканье голубое,
Голубые небеса.
Каждый город
Сердцу дорог,
Дорог каждый сельский дом.
Все в боях когда-то взято
И упрочено трудом!

Вечер:
Гимнастика после сна.

Художественный ручной труд

Тема. «Российский флаг»

Цель. Закрепить знание о российской символике; закреплять навыки выполнения аппликации из ткани. (стр.167-168, Голицина Н.С.)

Физическая культура, здоровье
Хореография
Прогулка.
Физич.

культура,

Здоровье

Вторник 03.11.

День недели

Образова

области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Вторник 03.11.

02.04.
Утро:
физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика.
Привитие КГН:

Следим за своим внешним видом.

Цель: приучать детей следить за своим внешним видом, показывать наглядные примеры опрятных и неопрятных людей, воспитывать аккуратность.

Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре: «Пароль»

Непосредственно образовательная деятельность

Тема: «Государственная символика России»

Цель: Обобщить и закрепить знания о государственных символах России - гербе, флаге, гимне; дать сведения об истории возникновения герба России; воспитывать уважительное отношение к государственным символам. (стр.152-153, Голицына Н.С.)

Тема: «Учимся хорошо считать»

Цель: закрепить знание о составе числа 10 из единиц; познакомить с составом числа 6 из 2 меньших; закрепить знание отношений между числами в пределах 6; закрепить знание о цифрах. (стр.155-157, Голицына Н.С.)

Тема: «Небо при закате солнца»

Цель. Активизировать впечатления об окружающем мире; побуждать использовать образные выражения при описании своей работы и рисунков товарищей; учить замечать и передавать оттенки вечернего неба акварелью, мягкие переходы одного цвета в другой. (стр.161-163, Голицына Н.С)
Прогулка:

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка
Экскурсия в школу

Цель. Закрепить знание детей о школе; познакомить с библиотекой, школьным музеем.
Работа перед сном
Разучивание стихотворения.

Чтение книги рассказов Б. Житкова
Вечер:
Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.

Изготовление поделок к празднику «День матери»
Сюжетно-ролевая игра «Пароль»

Среда 04.11.

День недели

Образова

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Среда 04.11
Утро:
физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка
Утр

Утренняя гимнастика

Привитие КГН:

Следим за своим внешним видом.

Работа с дежурными во время сервировки столов к завтраку.

Цель: учить детей правильно сервировать стол, помогать раскладывать хлеб.
Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре: магазин «Пароль»

Непосредственно образовательная деятельность

Тема: «По замыслу»

Цель. Закреплять навыки творческого конструирования из строительного материала; упражнять в умении анализировать постройку. (стр.157-159, Голицына Н.С.)

Коммуникация
Тема: И. Токмакова «Чудо Георгия о змие»

Цель. Уточнить представление о российской символике; способствовать пониманию слов-историзмов; познакомить с новым литературным жанром. (стр.159-161, Голицына Н.С.)
Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура
Физкультурное
Прогулка:

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

работа перед сном
Разучивание стихотворения.

Чтение книги рассказов Б. Житкова
Вечер:
Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.

Изготовление поделок к празднику «День матери»
Сюжетно-ролевая игра «Пароль»
Д/и: «Чудо палочки»

Цель: развивать внимание и умение самостоятельно придумывать фигуры и складывать их из счетных палочек.

Четверг 05.11.

День недели

Образова

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Четверг 05.11.
Утро:
физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка
Беседа «Богатыри»

Утренняя гимнастика.
Привитие КГН:

Следим за своим внешним видом.

Работа с дежурными во время сервировки столов к завтраку.

Цель: учить детей правильно сервировать стол, помогать раскладывать хлеб.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание (формирование элементарных математических представлений)
Тема: «Учимся хорошо считать»

Цель: закрепить знание состава числа из единиц; познакомить с составом числа 7 из 2 меньших; закрепить знание отношений между числами в пределах 7. (стр.155-157, Голицына Н.С.)

Музыка
Музыкальное
Непосредственно образовательная деятельность

Тема. «Русский богатырь Илья Муромец»

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

работа перед сном
Разучивание стихотворения.

Чтение книги рассказов Б. Житкова
Вечер:
Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.

Изготовление поделок к празднику «День матери»

В гости

Прогулка.
Карточка № 5; ноябрь

Пятница 06.11.

День недели

Образова

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Пятница - 06.11.
Утро:
физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика.
Привитие КГН:

Следим за своим внешним видом.

Работа с дежурными во время сервировки столов к завтраку.

Цель: учить детей правильно сервировать стол, помогать раскладывать хлеб.
Сюжетно-ролевая игра: «Профессии»

Цель: Развивать интерес к игре. Учить создавать игровую ситуацию.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация
Обучение грамоте

Тема. Согласный звук. Выделение согласного звука в начале слова.

Цель. Дать детям понятие согласный звук. Познакомить с символами согласных звуков. Учить выделять согласный звук в начале и в конце слова.
Физ.культура.
Физкультурное

Хореография

Викторина «Что? Где? Когда?»
Прогулка:

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

работа перед сном
Повторение стихотворения.

Чтение книги рассказов Б. Житкова
Вечер:
Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.

Прогулка.
Карточка № 7. Ноябрь
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 09.11.- 13.11.)

Группа: подготовительная Тема: «История моей страны»

Дата проведения итогового мероприятия: пятница - 13.11.

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели

Понедельник 09.11.

День недели

Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Понедельник 09.11.
Утро:
физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникация

чтение х/л

худож.творчество

музыка

Цель: познакомить с историей России.

Дидактическая игра «Что было, что стало?»

Утренняя гимнастика.

Привитие КГН:

Следим за своим внешним видом.

Работа с дежурными во время сервировки столов к завтраку: учить детей правильно сервировать стол, помогать раскладывать хлеб.

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи
Тема. «Москва город древний и молодой»

Цель. Закрепить представление о Москве; побуждать составлять короткий последовательный рассказ о впечатлениях от увиденного; учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами; упражнять в словообразовании; упражнять в дифференциации звуков б-п на слух; подборе слов с этими звуками. (стр.191-192, Голицына Н.С.)
Художественное творчество. Лепка/Аппликация.
Лепка

Тема «Девочка пляшет на празднике»

Цели. Закрепить представление о праздниках, которые отмечают в России; упражнять в лепке фигуры человека в движении. (стр.198, Голицына Н.С.)
Физ.культура.
Физическая культура
Прогулка:

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка
Наблюдение за состоянием погоды

Закреплять знания дней недели, времен и месяцев года.

Работа перед сном
Разучивание стихотворения.

В детском садике узнали
Мы прекрасные слова.
Их впервые прочитали:
Мама, Родина, Москва.
Пролетят весна и лето.
Станет солнечной листва.
Озарятся новым светом
Мама, Родина, Москва.
Солнце ласково нам светит.
Льется с неба синева.
Пусть всегда живут на свете
Мама, Родина, Москва!

Вечер:
Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.

Изготовление поделок к празднику «День матери»
Работа в тетрадях по развитию речи
Художественный ручной труд

Тема. «Наша улица родная»

Цель. Закрепить знание о ближайшем окружении; закрепить умение выполнять несложные поделки из коробок, оклеивать их вырезанной по шаблону бумагой, дополнять деталями в соответствии с назначением зданий. (стр.198-200, Голицина Н.С.)

Физическая культура, здоровье
Хореография
Прогулка.
Физич.

культура,

Здоровье
Продолжать наблюдение за состоянием погоды.

Вторник 10.11.

День недели

Образова

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Вторник 10.11.

02.04.
Утро:
физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка
Беседа на тему «Истории России»

Цель. Воспитание уважительного отношения к великому прошлому России.

Утренняя гимнастика.
Привитие КГН:

Следим за своим внешним видом.

Работа с дежурными во время сервировки столов к завтраку.

Цель: учить детей правильно сервировать стол, помогать раскладывать хлеб.
Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре: «Школа»

Непосредственно образовательная деятельность

Формирование целостной картины мира/экология
Тема: «Знакомимся с историей России»

Цель: Дать первоначальные представления об истории своей страны и города Москва; продолжать воспитывать гражданские чувства. (стр.184-186, Голицына Н.С.)
Познание (формирование элементарных математических представлений)
Тема: «Новые подвиги Ильи Муромца»

Цель: закрепить знание былин об Илье Муромце; познакомить с числом 10; упражнять в знании цифр от 1 до 9; закрепить знания об отношении между числами; закрепить знание названий месяцев года. (стр.186-188, Голицына Н.С.)

Художественное творчество. Рисование
Тема: «Русский богатырь Илья Муромец»

Цель. Закреплять представление о воинах - защитниках своей страны; уточнить особенности одежды и вооружения русских воинов; продолжать учить изображать фигуру человека, передавая пропорции и строение тела; закреплять умение передавать впечатления от прочитанного, отражать характерные особенности внешнего вида литературного героя. (стр.194-196, Голицына Н.С)
Прогулка:

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка
Наблюдение за ветром. Карточка № 5, ноябрь.
Работа перед сном
Разучивание стихотворения.

.
Вечер:
Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.

Изготовление поделок к празднику «День матери»
Сюжетно-ролевая игра «Школа»

Цель: закрепить с детьми название разных видов одежды.

Работа в тетради по математике.

Среда 11.11.

День недели

Образова

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Среда 11.11
Утро:
физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка
Утр

Утренняя гимнастика

Продолжать знакомить детей с историей России и государственной символикой.
Привитие КГН:

Следим за своим внешним видом.

Работа с дежурными во время сервировки столов к завтраку.

Цель: учить детей правильно сервировать стол, помогать раскладывать хлеб.
Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре: магазин «Школа»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание. Продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятлеьность.
Тема: «Дома на нашей улице»

Цель. Уточнить представления о сходстве и различии зданий разного назначения; закреплять умение строить здания разного назначения; учить передавать архитектурные украшения. (стр.189-191, Голицына Н.С.)

Коммуникация
Тема: « Илья Муромец и Соловей-разбойник»

Цель. Познакомит с одеждой и вооружением русских воинов, побуждать видеть различия между богатырями; дать знание о том, что 1 января отмечается День былинного богатыря Ильи Муромца; способствовать осознанию роли воинов - защитников Родины; побуждать составлять короткий рассказ по фрагменту картины. (стр.193-194, Голицына Н.С.)
Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура
Физкультурное
Прогулка:

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

работа перед сном
Разучивание стихотворения.

Чтение былин о русских богатырях
Вечер:
Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.

Изготовление поделок к празднику «День матери»
Сюжетно-ролевая игра «Школа»
Игра «Огни светофора»

На светофоре - красный свет! Опасен путь - прохода нет! А если желтый свет горит, - он «приготовься» говорит. Зеленый вспыхнул впереди - свободен путь - переходи.
В игре все дети - «пешеходы». Когда регулировщик дорожного движения показывает на «светофоре» желтый свет, то все участники выстраиваются в шеренгу и готовятся к движению, когда «зажигается» зеленый свет - можно ходить, бегать, прыгать по всему залу; при красном свете - все замирают на месте. Ошибившийся - выбывает из игры. Когда переходишь улицу - следи за сигналами светофора.

Игра «Паутинка»

Дети сидят в кругу. У водящего - регулировщика дорожного движения в руках клубок ниток. Он бросает клубок любому из детей, называя причину несчастных случаев на дорогах: «Саша, ходьба вдоль проезжей части при наличии тротуара опасна», Саша держит нитку, а клубок бросает дальше. «Сергей! Неожиданный выход из-за стоящей машины может привести к несчастному случаю», Сергей держит нитку, а клубок бросает дальше: «Оля! Игры детей на проезжей части очень опасны».
Когда все дети примут участие в игре, у них в руках получилась «паутинка» и длинный рассказ о причинах несчастных случаев на дорогах.

Четверг 12.11.

День недели

Образова

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Четверг 12.11.
Утро:
физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка
Беседа «Богатыри»

Цель: познакомить с одеждой и вооружением русских воинов, побуждать видеть различия между богатырями.

Утренняя гимнастика.
Привитие КГН:

Следим за своим внешним видом.

Цель: приучать детей следить за своим внешним видом, показывать наглядные примеры опрятных и неопрятных людей, воспитывать аккуратность.
Работа с дежурными во время сервировки столов к завтраку.

Цель: учить детей правильно сервировать стол, помогать раскладывать хлеб.
Сюжетно-ролевая игра: «Школа»

Цель: Развивать интерес к игре. Учить создавать игровую ситуацию.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание (формирование элементарных математических представлений)
Тема: «Мы идем по улице»

Цель: познакомить с монетами достоинством 5 и 10 копеек; закрепить знания о многоугольниках; уточнить знание последовательности дней недели. (стр.188-189, Голицына Н.С.)

Музыка
Музыкальное
Непосредственно образовательная деятельность

Художественное творчество Рисование
Тема. «Небо при закате солнца»

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

работа перед сном
Разучивание стихотворения.

Чтение былин о русских богатырях
Вечер:
Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.

Изготовление поделок к празднику «День матери»
Работа в тетрадях по математике
В гости

Материал: разноцветный картон, бумага для рисования, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.

На альбомных листах нарисуйте буквы, "оденьте" их в нарядные одежды, нарисуйте им лица и ручки. Для первой игры достаточно сделать таким образом гласные буквы А, И, О, У, Ы и несколько согласных букв, например МиП. Расскажите ребенку сказку о том, как буква М пошла гулять и по дороге встретила своих знакомых. По ходу сказки объясняйте, как буквы встречаются друг с другом, здороваются за руки, общаются. Сначала буква М встретила букву А, они взялись за руки и сказали: "МА". Когда буква М встретилась с буквой О, они поздоровались и сказали: "МО". С буквой У буква М поздоровалась уже другим словом: "МУ". Взяв букву Ы за руку, буква М сказала: "МЫ". А при встрече с буквой И буква М произнесла "МИ".
Прогулка.
Карточка № 10; ноябрь

Пятница 13.11.

День недели

Образова

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Пятница - 13.11.
Утро:
физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка
Продолжение беседы о истории России.

Дидактические игры «Круглый год», «Неделька»

Утренняя гимнастика.
Привитие КГН:

Следим за своим внешним видом.

Цель: учить детей правильно сервировать стол, помогать раскладывать хлеб.
Сюжетно-ролевая игра: «Профессии»

Цель: Развивать интерес к игре. Учить создавать игровую ситуацию.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация
Обучение грамоте

Тема. Анализ слогов типа: АУ, АМ, АХ.

Программное содержание.

Обучать детей звуковому анализу слогов типа АУ, АМ, АХ.

Учить определять на слух последовательность звуков в слогах; упражнять в назывании звуков (согласный или гласный) .
Физ.культура.
Физкультурное

Хореография

Викторина «Умники и умницы»
Прогулка:

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

работа перед сном
Повторение стихотворения.

Чтение былин о русских богатырях.
Вечер:
Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.

Изготовление поделки к празднику «День матери»

Хозяйственно-бытовой труд: мытье игрушек и игрового оборудования.
Прогулка.
Карточка № 8. Ноябрь

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 16.11.- 20.11.)

Группа: подготовительная Тема: «История моего города, история моей страны»

Цель: Дать первоначальные представления от истории своей страны и родного города.

Итоговое мероприятие: Викторина «Умники и умницы»

Дата проведения итогового мероприятия: пятница - 20.11.

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели

Понедельник 16.11.

День недели

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Понедельник 16.11.
Утро:
физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникация

чтение х/л

худож.творчество

музыка
Беседа «Как называется наша страна»

Цель: закрепить знания о России.

Дидактическая игра «Что было, что стало?»

Утренняя гимнастика.

Привитие КГН:

Следим за своим внешним видом.

Работа с дежурными во время сервировки столов к завтраку: учить детей правильно сервировать стол, помогать раскладывать хлеб.
Изготовление атрибутов для игры «Школа»

Консультация «Готов ли Ваш ребенок к школе?»

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи
Тема. «Мой город древний и молодой»

Цель. Закрепить представление о родном городе Кемерово; побуждать составлять короткий последовательный рассказ о впечатлениях от увиденного; учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами; упраж

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА Ноябрь 2017г.

1 неделя (с.30.10.17 по 03.11.17) Тема: День Народного Единства

Цель: расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. Углубление и уточнение представлений о Родине. Поощрение интереса детей к событиям, происходящим в стране, воспитание чувства гордости за ее достижения. Закрепление знаний о флаге, гербе и гимне России. Итоговое мероприятие: Продуктивная деятельность «Границы России»

2 неделя (с.06.11.17 по 10.11.17) Тема: Дом. Какой он?

Цель: Закрепление преставлений о том, зачем нужны дом, квартира, какие бывают дома, чем они отличаются; что такое мебель, какая она бывает, для чего предназначена.Итоговое мероприятие: Продуктивная деятельность «Я себе построю дом - пусть уютно будет в нём»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

3 неделя (с.13.11.17 по 17.11.17) Тема: Транспорт

Цель: Систематизация знаний детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Продолжение знакомства с дорожными знаками. Подведение детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Расширение представлений о работе ГИБДД. Воспитание культуры поведения на улице и в общественном транспорте.

4 неделя (с.20.11.17 по 24.11.17) Тема: День матери

Цель: формирование у детей знаний о празднике День Матери. Сосредоточить внимание на уникальной роли матери в гармоничном развитии детей. Воспитывать любовь и уважение к самому дорогому человеку на земле - маме. Итоговое мероприятие: Развлечение «День матери».

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

5 неделя (с.27.11.17 по 01.12.17) Тема: Как делают книги

Цель: формировать у детей интерес к книге и потребность в чтении; расширять и уточнять представления о людях разных профессий.

Группа:подготовительная «А» Вишенка

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание условий для совместной деятельности	Работа с родителями
День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная	Создание условий для совместной деятельности	Работа с родителями

ПОНЕДЕЛЬНИК (ноябрь)	Утро	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что мы знаем о России?» Цель: закрепить знания детей о своей стране, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу. П/И «Вот она какая Родина большая»	Беседа «Символика России» Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить словообразование – названия жителей от названия города.	Ситуативный разговор «Флаг и герб России» Ситуативный разговор о вежливости и этикете.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внесение настольной игры Настольно-печатная игра «Собери флаг» Цель: закрепить умение собирать разрезные картинки	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Надежда Драган
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе на ноябрь

Предлагаю Вашему вниманию календарно-тематическое планирование подготовительной группы на ноябрь месяц !

Тема недели «Моя Родина»

Понедельник - 02.11

Беседа «Земля русская в старину далекую» .

Ц.: расширить знания детей о просторах и богатствах земли русской, городищах, городах и крепостях, понятия «столица» , столица Руси. Работа с календарем природы . (Гезель, Настя А., Максим А.)

Д. /и "Когда это бывает?" (в течение дня с мальчиками) . Д/и «Что? Где? Когда?»

Ц.: развивать осознанное стремление к здоровому образу жизни.

Рассматривание альбомов с крепостями Руси, карты Руси.

Календарь природы .

Прописи, рабочие тетради. Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Прогулка

I половина

Познавательное развитие :

Речевое развитие;

Физическое развитие Наблюдение за тополем

Ц : формировать представление об осеннем тополе.

Рассмотреть с детьми тополь и задать вопросы.

Исследовательская деятельность :

Рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок.

П/и «Ловишка, бери ленту» . Прыжки на двух ногах. (Леша, Абу-Бакар, Никита)

Ц : упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

Выносной материал : лопатки, ведерки, хоккейные клюшки.

Метла, лопата.

Труд : очистка дорожек от снега.

Физическое развитие Чтение и обсуждение произведения В. Крупинина "Отцовское поле".

Закаливающие процедуры.

II половина

дня

Речевое развитие

Знакомство с творчеством А. М. Конькова, с его легендой «Откуда северное сияние произошло?» . Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине –Настя А., Азалия, Мухаммед. Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций. Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.

Прогулка

II половина

дня Социально-Коммуникативное развитие;

Физическое развитие Самостоятельная деятельность детей. Ц.: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр , воспитывать дружеские взаимоотношения.

Вторник - 03.11

Утро Познавательное развитие :

Речевое развитие;

Физическое развитие Комплекс утренней гимнастики. Беседа «Путешествуем по улицам города» .

Ц.: расширить знания детей о городе. Д/у "Достопримечательности города". Ц.: закрепить названия культурных центров города. (Мила, Азалия, Саша)

Дежурство по занятиям. Закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям. Рассматривание глобуса, карты страны, округа – формирование знаний детей о местоположении своей Родины. Напомнить родителям о внесении родительской платы за детский сад и платные услуги.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие : Социально-эмоциональное развитие. Тема : «Сказочные герои и я» .

Ц : учить детей уметь себя сравнивать со сказочным героем.

Речевое развитие;

Художественно-Эстетическое развитие; Речевое развитие посредством театральной деятельности / «Речецветик» . Тема : «Поздняя осень» .

Физическое развитие Физкультура. Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове, в прыжках на двух ногах вдоль шнура, перепрыгивая через него справа и слева, продвигаясь вперёд, используя взмах рук; в броске мячей друг другу парами, стоя в шеренгу.

Прогулка

I половина

дня Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие :

Речевое развитие;

Физическое развитие;

Наблюдение за первым снегом

Ц.: учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное.

Исследовательская деятельность

Поймать на ладошку снежинку и рассмотреть ее.

П/и «Лягушки в болоте» . П/и «Попади в обруч» .

Ц.: формировать умение метать мяч в горизонтальную цель, совершенствовать координацию движений (Артем, Соня, Валя) . Напомнить о правилах безопасности на прогулке. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Метла, лопата.

Труд : уборка на веранде.

Работа перед сном Художественно-Эстетическое развитие;

Физическое развитие Чтение и обсуждение худ. литературы. «Берегите Россию» В. Гусев.

Закаливающие процедуры.

II половина

дня Социально-Коммуникативное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-Эстетическое развитие;

Физическое развитие Взбадривающая

гимнастика после сна.

Отгадывание загадок (достопримечательности) .

Игровое упражнение «Самый внимательный горожанин» .

Закрашивание контурных изображений (Катя, Ярослав, Данил) Решение проблемных ситуаций : «Если к тебе на улице подошёл незнакомый человек…»

Ц.: учить детей правилам безопасного поведения в случайно возникающих ситуациях. Настольно-печатные игры, атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

Рассматривание альбомов "Ханты-Мансийский округ", "Пыть-Ях - наш дом. "

Непосредственно образовательная деятельность Художественно-Эстетическое развитие; Лепка. Тема : «По замыслу» .

Ц.: закрепить основные приемы лепки.

Прогулка

II половина

дня Социально-Коммуникативное развитие;

Физическое развитие Наблюдение за сумерками. П/и. «Поймай мяч» . Самостоятельная игровая деятельность

Четверг - 05.11

Познавательное развитие. Комплекс утренней гимнастики.

Б.: «Моя Родина» . Ц.: расширить знания детей о Родине, закрепить названия геральдики. Д/и "Флаг, герб". Ц.: закрепить знания детей о флаге и гербе. (в течение дня с мальчиками) Ситуативный разговор «Каждой вещи свое место» .

Ц.: приучать детей наводить порядок в групповой комнате . Рассматривание флага, герба РФ.

Презентация "Я -гражданин России". Инд. беседы с родителями «Поведение вашего ребенка»

Непосредственно образовательная деятельность Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие :

Речевое развитие;

Физическое развитие Подготовка к школе . Тема : «» .

Художественно-Эстетическое развитие; Рисование. Тема : "Комнатные растения".

Ц.: учить детей передавать в рисунке характерные особенности растения.

Физическое развитие Физкультура. Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках.

Прогулка

I половина

дня Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие :

Речевое развитие;

Физическое развитие Наблюдение за голубями

Ц.: продолжать закрепление знаний о птичьем мире.

П/и «Гуси-лебеди» , «Коршун и наседка»

Д/и «Летает – не летает» «Сбей кеглю» .

Ц.: учить бросать мяч в цель; развивать меткость, внимание. (Яна, Настя С., Альбина.)

Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться. Помогать друг другу завязывать и застегивать вещи. Оборудование для труда на участке. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Труд : развешивание кормушек на участке и подкормка птиц.

Работа перед сном Художественно-Эстетическое развитие;

Физическое развитие Пересказ произведения В. Сухомлинского «Пахнет яблоками»

Закаливающие процедуры.

II половина

дня Социально-Коммуникативное развитие;

Художественно-Эстетическое развитие;

Физическое развитие

Взбадривающая гимнастика после сна. Конструирование : «Улица моего города» . Ц.: уточнить представления о строительном материале, о способах соединения. Способствовать развитию творчества, самостоятельности, инициативы, конструктивных навыков. Продолжать учить аккуратно заправлять постель – Валя, Мухамед, Гезель, Яна.

Воспитывать умение работать согласованно, делиться конструктором друг с другом. Конструктор, строительный материал.

Фотоальбом «Мой город – Пыть-Ях» . Настольно – печатные игры.

Непосредственно образовательная деятельность Познавательное развитие. ФЭМП. Тема : "Количество и счет".

Ц.: познакомить с количественным составом числа 6.

Прогулка

II половина

дня Социально-Коммуникативное развитие;

Физическое развитие Наблюдение за осенним небом. Самостоятельные игры детей

Пятница - 06.11

Утро Социально-Коммуникативное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие Комплекс утренней гимнастики.

Беседа «Люблю березку русскую» .

Ц.: расширять знания детей о русской красавице – берёзке. Дать понятие о пользе берёзы. «Мой адрес» - Артем, Ваня, Саша. Беседа «Вежливые слова : спасибо и пожалуйста» . Труд в уголке природы Цель : выяснить, какие растения необходимо полить больше других перед выходными. Самостоятельная игровая деятельность Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие ФЭМП. Тема : "Количество и счет".

Ц.: формировать понятие числа (в пределах 20) ; учить определять количество предметов по осязанию (на ощупь) .

Художественно-Эстетическое развитие; Рисование. Тема "Вечерний город".

Ц.: учить передавать картину вечернего города, его цветовой колорит; закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе бумаги; развивать эстетические чувства.

Физическое развитие Физкультура (на улице) . Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках.

Прогулка

I половина

дня Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие :

Физическое развитие Наблюдение за трудом дворника. Ц.: продолжать знакомить с трудом взрослых.

Д/ и «Что кому?» . Ц.: воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх. Упражнять Хеди, Азалию, Данила в отбивании мяча о стенку и ловле его двумя руками. Д/И «Мой день» .

Ц.: рассказать о режиме дня, учить объяснять и доказывать свою точку зрения Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, машинки. Ц.: помочь детям определиться с выбором игры, подобрать атрибуты, игрушки.

Работа перед сном Художественно-Эстетическое развитие;

Физическое развитие Чтение художественной литературы : Н. Рубцова «Привет Россия…

Закаливающие процедуры.

II половина

дня Социально-Коммуникативное развитие;

Познавательное развитие :

Физическое развитие Взбадривающая гимнастика после сна.

Изготовление коллажа «Мой город, моя страна» . Ц.: способствовать развитию творчества, фантазии, инициативы, умения работать коллективно. Д/и «Что за чем» Ц.: закрепить последовательность дней недели. (Гусейн, Арина, Ваня) . Минутка безопасности : как вести себя на улице. Настольно-печатные игры, прописи, карандаши, альбомы.

Прогулка

II половина

дня Социально-Коммуникативное развитие;

Физическое развитие Наблюдение за одеждой людей. Ц.: установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи) . Свободные игры на участке.

Ноябрь
1 неделя
Сезонная одежда, обувь и головные уборы
Понедельник
1. Труд взрослых
Швейная фабрика
О.Ф.Горбатенко (3,с.106)
Ц. углубить представления детей о назначении предметов, облегчающих труд в быту (швейная машина), определить их родственные связи между строением и назначением предмета; формировать представления о характере труда взрослых, чувство индивидуальной и групповой ответственности
2.Физическое развитие
Вторник
1.Речевое развитие 9
Рассказывание на заданную тему
О.С.Ушакова (8,с.309)
Ц.учить составлять короткий рассказ на заданную тему; закрепить правильное произношение звуков С и Ш, научить детей дифференцировать эти звуки на слух и в произношении, отчетливо и внятно с различной громкостью и скоростью произносить слова и фразы, насыщенные этими звуками, правильно использовать вопросительную и утвердительную интонации
2. Мир музыки
3.Лепка
«Лошадка»(19,с.47)
Ц. учить лепить лошадку разными способами
Среда
1.Математическое развитие 9
«Состав числа четыре»
В.П.Новикова (12,с.31)
Ц. учить детей составлять число четыре из двух меньших чисел; упражнять в прямом и обратном счете; учить составлять фигуры из счетных палочек, а затем преобразовывать их
2.Физическое развитие
3.Кружок «Золотой граммофон»

Четверг
1.Обучение грамоте 9
«Каждой вещи свое место». (Астафьева Е.О. 5,с.27).
Ц. учить находить на картине предметы, в названиях которых есть звук Т, определяя его место в слове
2.Мир музыки
3.Кружок «Юный эколог»
Пятница
1.Аппликация
«Изготовление одежды для куклы- барыни» (15, с.34)
Ц.закрепить умение работать ножницами; самостоятельно составлять дымковский орнамент; учить работать парами и правильно распределять трудовые обязанности между собой
2. Художественная литература 5
Рассказывание русской народной сказки «Царевна – лягушка»
О.С.Ушакова (1,с.156)
Ц. учить детей воспринимать образное содержание произведения; закреплять знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки, продолжать развивать поэтический слух6 умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; подводить детей у сознанию и пониманию образных выражений
3.Физическое развитие (на прогулке)
2 неделя
Домашние животные и их детёныши
Понедельник
1. Краеведение
«Наша Родина: как жили люди на Руси?» О.Ф.Горбатенко (12,с.125)
Ц. углубить представления об истории России (кто были наши предки, какие народы живут в России, как жили на Руси в старину); развивать познавательный интерес к истории своей Родины и своего народа

2.Физическое развитие
Вторник
1.Речевое развитие 10
Рассказывание по картинкам из серии «Домашние животные»
О.С.Ушакова (5,с.306)
Ц.учить детей составлять рассказ по одной из картин, придумывать предшествовавшие и последующие события; учить оценивать содержание рассказа, правильность построения предложений; развивать умение сравнивать; упражнять в употреблении существительных в родительном падеже множественного числа, учить образовывать прилагательные; упражнять в подборе слов, сходных по звучанию и ритму, в произнесении их в разном темпе и с разной силой голоса
2.Мир музыки
3.Рисование
«Хмурая, поздняя осень»
(11, с.104)
Ц. учить изображать состояние природы в рисунке цветом, линиями, оттисками
Среда
1.Математическое развитие 10
«Состав числа пять»
В.П.Новикова (15,с.41)
Ц. познакомить детей с составом числа пять из двух меньших чисел; упражнять в счете в пределах 10; учить называть дни недели с любого дня; учить считать по заданной мере
2.Физическое развитие
3.Кружок «Золотой граммофон»
Четверг
1.Обучение грамоте 10
« Буква и звук К »
(Астафьева Е.О. 5,с.29)
Ц. учить разгадывать и составлять ребусы, заменяя одну букву
2.Мир музыки
3.Кружок «Юный эколог»
Пятница

1.Конструирование
«Фигурки зверюшек и человечков» (18,с.107»
Ц. учить изготовлять фигурки зверюшек, человечков, изображая их в движении, наделяя определенным характером

2. Природный мир 5
«Путешествие в осенний лес» О.А.Воронкевич (1,с.334)
Ц.обобщить и систематизировать знания детей об осени; учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных; воспитывать бережное отношение к растениям и животным
3.Физическое развитие (на прогулке)